El documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre la Revolución Mexicana a estudiantes de quinto grado. La secuencia incluye actividades como una lluvia de ideas sobre conceptos relacionados, investigación individual, elaboración de un organizador gráfico y trabajo en equipo para responder preguntas generadoras. Los estudiantes también dramatizarán, harán un noticiario o expondrán la información recopilada. Los aprendizajes esperados son describir las condiciones del porfiriato, reconocer las ideas de Madero y la

1. METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE DE HISTORIA..INTEGRANTES BARAJAS VILLASEÑOR MA. CONCEPCIÓN CAMPOS GUTIERREZ BERTHA DÁVILA MEDINA ANGELICA MARIA GUZMAN BARRAGÁN MARTHA PATRICIA.<br />ESCUELA “FRANCISCO MARQUEZ”<br />ZONA ESCOLAR 44<br />SECTOR EDUCATIVO 27<br />PROFESORA: GRADO: 5 GRUPO: A MATERIA: Historia<br />BLOQUE: III<br />TemaPropósito Actividades/ Estrategias didácticasAprendizajes esperadosLa Revolución MexicanaUbicar temporal y espacialmente los procesos que caracterizan el porfiriato y la Revolución Mexicana.SECUENCIA DIDACTICA:INICIO: MEDIANTE UNA LLUVIA DE IDEAS SE RESCATARAN LOS SABERES PREVIOS.CONCEPTOSRevolucionariosArmasEstrategaSoldaderasTierraLibertadDemocraciaNo releecciónPolíticoEconómicoCulturalesSociales DESARROLLO: * INVESTIGUEN SOBRE LA REVOLUCIÓN MEXICANA.* ELABOREN UN ORGANIZADOR GRÁFICO BASADO EN LA INVESTIGACIÓN REALIZADA.* SE ORGANIZAN EN EQUIPOS* EL DOCENTE MUESTRA PREGUNTAS GENERADORAS EN ROTAFOLIO.PREGUNTAS PROVOCADORAS¿Qué enfermedades padece actualmente nuestro país?¿Por qué surgió la Revolución Mexicana?¿Qué cambios políticos, económicos, culturales y sociales genero la Revolución Mexicana ?¿Cómo contribuyeron las mujeres a la Revolución Mexicana?¿Qué elementos pueden llevar a una nación a iniciar una revolución?¿Qué origino que Emiliano Zapata elaborara el plan de Ayala?¿Qué opinas sobre la no reelección en cargos públicosEl día de hoy ¿ existen las condiciones necesarias para que se de una revolución? * ESCRIBAN SUS RESPUESTAS.CIERRE:EN EQUIPO PRESENTEN SU INFORMACIÓN POR MEDIO DE UNA DRAMATIZACIÓN, NOTICIERO O EXPOSICIÓN.- Describe las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales del porfiriato.-Reconoce las ideas políticas de Madero y su influencia en el inicio de la Revolución Mexicana.- Identifica momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios.Asignaturas TransversalesCompetenciasEvaluación Matemáticas, Español, Geografía, Ed. Artísticas, Física, FC Y E., Artísticas y c. naturales. Manejo de información históricaRecursos didácticosLibrosDocumentalesVideosEnciclopediaRevistas InternetRotafolioMarcadoresInsumos El liberalismo en México, ¿éxito o fracaso?http://www.journals.unam.mx/index.php/rca/article/view/4433Posmodernidad como ateísmo culturalhttp://dl.dropbox.com/u/12616207/ateismo_contemporaneo.ppsLa Educación en México vista a través de los caricaturistashttp://dl.dropbox.com/u/12616207/LA%20EDUCACI%C3%93N%20EN%20M%C3%89XICO.ppsLa Transición Mexicana. Parte del libro A la sombra de la Revolución Mexicana.http://dl.dropbox.com/u/12616207/La%20transici%C3%B3n%20mexicana.pdfCuando el alumno:Participe en equipo.Exponga sus hipótesis.Presente su producto final.Evaluación por rubrica .<br />Observaciones: ____________________________________________________________________________________________________________<br />