Planeación:



Proyecto: los alimentos.

Ámbito:

Tiempo: semana del 19 al 23 de septiembre de 2011.

Propósitos:

reforzar actitudes de autoevaluación y auto cuidado
relacionadas con la higiene personal, la alimentación y la
prevención de accidentes y desastres naturales.

Aprendizajes esperados:

Analiza su alimentación con base a los tres grupos de alimentos
y sus horarios de comida.

Secuencia didáctica.

Actividades de inicio:

   • Comente con el grupo que sabe acerca de los tres grupos
     de alimentos.

   • Elabora una lista de los alimentos que comúnmente
     consume.

   • Ubica los tres grupos de alimentos.

Actividades de desarrollo:

    Analiza y observa el plato del bien comer.

    Identifica frutas, verduras, leguminosas y alimentos de
     origen animal.

    Hacen plastilina y posteriormente elaboran los tres tipos
     de alimentos.

    Realiza campos semánticos de alimentos y los ordena
     alfabéticamente.
 Elabora oraciones en base a los alimentos, destacando
    mayúscula inicial y punto final.

     Dibuja sus alimentos preferidos y elabora un texto libre.

   Elabora carteles donde se promueva donde se promueven
    los tres grupos de alimentos.

   Juega al mercado, colocando montones de frutas. Inventa
    problemáticas que impliquen suma, resta y reparto.

   Ubica que alimentos se producen en su localidad.

   Realiza una guía de entrevista y ubica que alimentos se
    traen de otros lugares.

Actividades de cierre:

  • Elabora un periódico mural donde se destaquen los
    grupos de alimentos y sus beneficios.

  • Elabora trípticos sobre la importancia de consumir los
    tres grupos de alimentos y los reparte con los alumnos de
    primer año.

Evaluación:

  • Una lista de cotejo y el portafolio.

ARYAN SURIZADAI GARRIDO LOPEZ.
VO.    BO.

      DE LA DIRECCIÓN.

LETICIA VELAZQUEZ CRUZ

Planeación

  • 1.
    Planeación: Proyecto: los alimentos. Ámbito: Tiempo:semana del 19 al 23 de septiembre de 2011. Propósitos: reforzar actitudes de autoevaluación y auto cuidado relacionadas con la higiene personal, la alimentación y la prevención de accidentes y desastres naturales. Aprendizajes esperados: Analiza su alimentación con base a los tres grupos de alimentos y sus horarios de comida. Secuencia didáctica. Actividades de inicio: • Comente con el grupo que sabe acerca de los tres grupos de alimentos. • Elabora una lista de los alimentos que comúnmente consume. • Ubica los tres grupos de alimentos. Actividades de desarrollo:  Analiza y observa el plato del bien comer.  Identifica frutas, verduras, leguminosas y alimentos de origen animal.  Hacen plastilina y posteriormente elaboran los tres tipos de alimentos.  Realiza campos semánticos de alimentos y los ordena alfabéticamente.
  • 2.
     Elabora oracionesen base a los alimentos, destacando mayúscula inicial y punto final.  Dibuja sus alimentos preferidos y elabora un texto libre.  Elabora carteles donde se promueva donde se promueven los tres grupos de alimentos.  Juega al mercado, colocando montones de frutas. Inventa problemáticas que impliquen suma, resta y reparto.  Ubica que alimentos se producen en su localidad.  Realiza una guía de entrevista y ubica que alimentos se traen de otros lugares. Actividades de cierre: • Elabora un periódico mural donde se destaquen los grupos de alimentos y sus beneficios. • Elabora trípticos sobre la importancia de consumir los tres grupos de alimentos y los reparte con los alumnos de primer año. Evaluación: • Una lista de cotejo y el portafolio. ARYAN SURIZADAI GARRIDO LOPEZ.
  • 3.
    VO. BO. DE LA DIRECCIÓN. LETICIA VELAZQUEZ CRUZ