El documento discute la transversalidad curricular como una posibilidad desde la educación ambiental. Explica que el currículo debe ser contextualizado, dinámico, investigativo, integrado y abierto. La transversalidad se refiere a estrategias donde ejes o temas prioritarios como la educación ambiental están presentes en todo el plan de estudios y actividades. La educación ambiental puede ayudar a adquirir conocimientos, actitudes y valores a través de temas actuales que plantean problemas y conflictos significativos.

1. ARYAN GARRIDO – LA TRANSVERSALIDAD COMO
POSIBILIDAD CURRICULAR DESDE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL.
Hacia una concepción de curriculum.
Amador sostiene que para definir el curriculum es necesario
enlistar algunas posturas.
• Proceso de construcción.
• Proceso de adaptación.
• Proceso de formación integral.
• Proceso de negociación, etc.
Plantea que todos los fines o propósitos dados en la escuela deben
ser con el único fin de favorecer las acciones humanas; por ello la
ley general de educación define al curriculum como un conjunto
de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y proceso
que contribuyen a la formación de ser humanos con identidad con
la finalidad de concluir con éxito el proyecto educativo
institucional.
El curriculum debe estar formado por 5 características
principales.
1.- contextualizado: esto es que cada comunidad educativa debe
trabajar con un currículo acorde a sus objetivos y necesidades.
2.- dinámico: no son fijos, deben estar sujetos a los cambios están
en proceso de construcción y reconstrucción.
3.- investigativo: es un campo de estudio y de practica; se trabaja
al mismo tiempo.
4.- integrado: toma en cuenta todos los puntos anteriores y va en
búsqueda el ser, el deber ser, y el deber hacer.

2. 5.- abierto: permite ajustes continuos y la participación activa de
todos los interesados.
Todo lo anterior lleva implícito lo del currículo pasado, por ello
Mejía plantea la necesidad de impulsar un programa de
reconstrucción curricular.
Transversalidad curricular.
En el ámbito educativo la transversalidad se refiere a una
estrategia mediante la cual algunos ejes o temas (prioritarios para
la educación de los alumnos) estando presentes en todo proyecto,
programa, actividades y plan de estudios.
La transversalidad debe ser un medio para mejorar las
condiciones de vida, estableciendo nuevas estrategias, actividades
y métodos de trabajo.
La educación ambiental y el eje transversal.
La educación ambiental es un medio para que adquiéranos
conocimientos, actitudes y valores. Zúñiga los temas transversales
deben ser temas actuales, parten como contenidos se plantean
problemas y conflictos de gran trascendencia. Deben destacar
valores y actitudes. Impactar a su contexto inmediato.