El documento presenta un proyecto didáctico para que los estudiantes elaboren una monografía integrando información de diversas fuentes. El proyecto incluye aprendizajes esperados, contenidos, secuencias sugeridas, adecuaciones docentes, recursos e instrumentos de evaluación. El proyecto guiará a los estudiantes en el proceso de seleccionar un tema, recopilar información, organizarla, elaborar borradores y producir la versión final de la monografía para incluir en la biblioteca de la escuela.

1. SUBDIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS
SECTOR 10
ZONA 22, COSAMALOAPAN-NORTE
Planeación del Trabajo Docente
NOMBRE DE LA ESCUELA: _
EMILIANO ZAPATA_
GRADO: ___1er._GRUPO:___A____DOCENTE:_
Aprendizajes Esperados
PROYECTO 4
INTEGRAR INFORMACIÓN
EN UNA MONOGRAFÍA
PARA SU CONSULTA
• Interpreta la información
contenida
en
diversas
fuentes de consulta y las
emplea al redactar un texto
informativo.
• Recupera características
textuales de monografías.
• Utiliza adecuadamente
nexos
que
organizan,
ponderan e introducen
ideas en un texto.
• Emplea la tercera
persona, el impersonal y la
voz pasiva en la descripción
de los objetos o fenómenos.
Contenido, Tema de
Reflexión o Eje.
Comprensión e
Interpretación
• Empleo de notas previas en
la elaboración de un texto.
• Diferencias entre resumen
y paráfrasis.
• Interpretación de la
información contenida en
fuentes consultadas.
Búsqueda y Manejo de
Información
• Referencias bibliográficas
incluidas en el cuerpo del
texto y en el apartado de la
bibliografía.
Propiedades y Tipos de
Textos
• Características y función de
las Monografías.
Aspectos Sintácticos y
Semánticos
• Organización de un texto
en
párrafos
utilizando
oraciones
temáticas
y
secundarias.
• Nexos para introducir
ideas.
• Expresiones que ordenan y
__CLAVE:_ 30DTV0720X _MUNICIPIO:_
ACULA_
VICTOR MARTINEZ ESPINOZA________________ASIGNATURA:____
Secuencias y Sesiones
de Libro 2006 o 2011.
*LIBRO DE PRIMER
GRADO
2011,
ESPAÑOL, BLOQUE 2,
PROYECTO 4 Pág. 63 –
83.
PRIMER GRADO, VOL I,
ESPAÑOL, BLOQUE 2,
SECUENCIA 4, Pág. 80 –
95.
_LOCALIDAD:_
ESPAÑOL I____
Adecuaciones Docentes
Recursos
INTRODUCCIÓN AL PROYECTO DIDÁCTICO
“DIVULGANDO EL CONOCIMIENTO”
INTERACTIVOS Oda’s
*Seleccionemos un tema
SELECCIONAR UN TEMA ACADÉMICO DE
*Clasificando Textos
INTERES.
 Empleando el Interactivo “Seleccionemos un
Tema” Seleccionar un Tema estudiado en otra
asignatura para Investigar sobre él.
*Recursos Gramaticales y
su aplicación en Textos
Informativos
 DISCUTAMOS UN TEMA PARA INVESTIGAR
Elaboremos las preguntas de Investigación.
¿Qué sé del tema? ¿Qué queremos saber de él?
 SELECCIONEMOS LAS FUENTES DE
CONSULTA.
¿En dónde buscamos información de nuestro
tema?
JUSTIFIQUEMOS EL TEMA A INVESTIGAR
¿Para qué y por qué investigare el tema?
*Estructuremos
Semántica y
Sintácticamente
*Hagamos un Texto
BIBLIOGRAFICO
Actividades Sugeridas en
el Libro de Texto
Programa 2011
MATERIAL IMPRESO
EXPLORAMOS Y LEAMOS LAS FUENTES DE APRENDER A APRENDER
CONSULTA.
Autor: Frida Díaz Barriga
 Empleando el Interactivo “Clasificando
CONSTRUCTIVISMO
Textos”
“ESTRATEGIAS PARA
- Seleccionemos la información relevante que
sustente y responda a nuestras preguntas APRENDER A APRENDER”
de Investigación.
SAN MIGUEL XOCHILT___________
____BLOQUE:___________II_______________
Instrumentos de
Evaluación
Fecha de
Realización
Lista de Cotejo
Individual del Alumno
Y Anexo de Matriz de
Indicadores de
Competencia
Comunicativa
04 al 15 de Nov.

2. jerarquizan información.
• Presente atemporal en las
definiciones de objetos.
• Empleo del verbo ser y de
otros verbos copulativos para
establecer comparaciones o
analogías al describir.
• Tercera persona, el
impersonal y la voz pasiva en
la descripción de los objetos
o fenómenos.
RECOPILEMOS NUESTRAS NOTAS EN FICHAS
DE TRABAJO.
Registrar información obtenida en diversas
fuentes para que sustente los contenidos de
nuestro Tema Investigado.
a) Con base en los textos seleccionados,
elaboremos las fichas correspondientes
(mediante paráfrasis, resúmenes o citas
textuales) y registra los datos de la fuente
de consulta.
Conocimiento del Sistema de
Escritura y Ortografía
• Ortografía y puntuación
convencionales.
ANALICEMOS
LA
INFORMACIÓN
DE
NUESTRAS FICHAS.
- Analicemos el registro de información
obtenida y recabada en nuestras fichas con
la intención de descubrir los Títulos y
Subtítulos.
Producto Final
• Monografía para integrar
en la biblioteca del salón de
clases.
ORGANICEMOS NUESTRA INFORMACIÓN
- Planear la Estructura del texto informativo
(Monografía) elaborando un esquema o
bosquejo que permitan visualizar los
subtemas o subtítulos del texto.
LEAMOS
Y
ANALICEMOS
UNA
MONOGRAFÍA.
 Empleando los Interactivos “Recursos
Gramaticales y su aplicación en textos
informativos”
y
“Estructuremos
Sintácticamente”
- Analizar los Títulos y Subtítulos del texto.
- Analizar las ideas contenidas en los Párrafos
con la intencionalidad de seleccionar y
organizar las principales dentro de un texto
y ampliar la información.
- Localizar las Expresiones y Nexos que
ayuden a introducir, ordenar, jerarquizar y
relacionar ideas e información.
- Consultar manuales morfosintácticos o
gramaticales para conocer:
a) La tercera persona.
PROGRAMA TELEVISIVO
(CURSO PROPEDEUTICO)
“Estrategias de
Organización”
“Estrategias de
Elaboración”
“Estrategias de
Ensayo”

3. b) La voz pasiva
c) El impersonal
d) El uso de verbos copulativos.
ELABOREMOS EL BORRADOR DE NUESTRO
TEXTO INFORMATIVO (MONOGRAFÍA)
 Con ayuda del interactivo “hagamos un
Texto” y tomando como modelo algunas
monografías o textos de divulgación científica
escribir el primer borrador de nuestro texto
tomando
en
cuenta
las
siguientes
características:
a) Presentación de la información recopilada.
b) Planteamiento lógico de los párrafos con
oraciones temáticas y secundarias.
c) Conclusión del tema
d) Mención de las fuentes utilizadas.
 REVISEMOS Y CORRIJAMOS NUESTRA
MONOGRAFÍA.
- Intercambiemos los borradores con otros
compañeros para observar los elementos y
corregirlos.
- Revisar el texto y hacer uso de manuales de
ortografía para resolver dudas.
 ELABOREMOS LA VERSIÓN FINAL DE
NUESTRA MONOGRAFÍA.
-Escribir la versión final del Texto y hacer una
copia para la biblioteca escolar.
a) Escribir un texto presentando el tema y
argumentando el interés del autor.
b) Desarrollar un texto cuidando que los
criterios que estructuran el tema y los subtemas
sean consistentes.
c) Resumir los puntos principales en las
conclusiones.
 REFLEXIONEMOS LO APRENDIDO
AUTOEVALUACIÓN
- A través de una Lista de Cotejo.
Y