02 el lenguaje en la relacion del hombre con el mundoMaye Alendre
Este documento presenta un libro de texto diseñado para apoyar el estudio del módulo "El lenguaje en la relación del hombre con el mundo" de la Preparatoria Abierta. El libro explica qué son las competencias, cómo estudiar de manera independiente, y cómo utilizar el material. Además, incluye el plan de estudio del módulo, actividades para evaluar conocimientos previos, y tres unidades temáticas con objetivos de aprendizaje, contenidos y ejercicios.
Este documento presenta un curso sobre estrategias de aprendizaje para un ambiente virtual. El curso se compone de tres unidades que cubren estrategias cognitivas, metacognitivas y de manejo de recursos. El objetivo es desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo y autogestivo aplicando diferentes estrategias.
Este taller tiene como objetivo aplicar y describir los elementos básicos de sistemas de computación y sistemas operativos, así como analizar las contribuciones de las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes áreas. El taller aborda conceptos como la historia de la informática, hardware y software, sistemas operativos, y problemas relacionados con la brecha digital y la propiedad intelectual.
Este documento describe una unidad didáctica sobre la planificación de clases críticas en ciencias sociales. La unidad se enfoca en los momentos didácticos de apertura, desarrollo y cierre de una clase centrada en el aprendizaje del estudiante. Incluye actividades como juegos motivadores, lluvia de ideas, lectura en grupo, investigación en internet, y discusión de situaciones problema para analizar y mejorar la planificación de clases.
Este documento presenta 20 estrategias metodológicas para el desarrollo del pensamiento y los afectos en primaria y secundaria. Describe cada estrategia, incluyendo su definición, destrezas que desarrolla, materiales necesarios y procedimiento. El objetivo general es ayudar a los maestros a diseñar actividades que permitan a los estudiantes construir conocimientos de manera autónoma y significativa.
Este documento presenta información sobre técnicas de estudio para estudiantes universitarios. Explica diferentes técnicas individuales como la lectura, el resumen, el subrayado y el fichaje, así como técnicas grupales como debates, mesas redondas, simposiums y juegos de roles. También describe factores que influyen en el aprendizaje como la motivación, la concentración y la organización. Resalta la importancia de aplicar estas técnicas para mejorar el rendimiento académico.
Un seminario taller combina un seminario con un taller. Los expertos presentan información sobre un tema en el seminario, luego los participantes trabajan en grupos más pequeños durante el taller para analizar el tema más a fondo. El objetivo es fomentar el intercambio de ideas sobre un tema específico de manera teórica y práctica.
Este documento presenta un plan de lecciones para una unidad sobre paneles de discusión en español para estudiantes de tercer grado. La unidad busca que los estudiantes aprendan a reconocer y respetar diferentes puntos de vista durante un debate. Las lecciones incluyen investigar un tema, preparar argumentos basados en datos, participar en un panel de discusión simulado, y evaluar su habilidad para debatir respetuosamente sobre un tema.
02 el lenguaje en la relacion del hombre con el mundoMaye Alendre
Este documento presenta un libro de texto diseñado para apoyar el estudio del módulo "El lenguaje en la relación del hombre con el mundo" de la Preparatoria Abierta. El libro explica qué son las competencias, cómo estudiar de manera independiente, y cómo utilizar el material. Además, incluye el plan de estudio del módulo, actividades para evaluar conocimientos previos, y tres unidades temáticas con objetivos de aprendizaje, contenidos y ejercicios.
Este documento presenta un curso sobre estrategias de aprendizaje para un ambiente virtual. El curso se compone de tres unidades que cubren estrategias cognitivas, metacognitivas y de manejo de recursos. El objetivo es desarrollar habilidades de aprendizaje autónomo y autogestivo aplicando diferentes estrategias.
Este taller tiene como objetivo aplicar y describir los elementos básicos de sistemas de computación y sistemas operativos, así como analizar las contribuciones de las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes áreas. El taller aborda conceptos como la historia de la informática, hardware y software, sistemas operativos, y problemas relacionados con la brecha digital y la propiedad intelectual.
Este documento describe una unidad didáctica sobre la planificación de clases críticas en ciencias sociales. La unidad se enfoca en los momentos didácticos de apertura, desarrollo y cierre de una clase centrada en el aprendizaje del estudiante. Incluye actividades como juegos motivadores, lluvia de ideas, lectura en grupo, investigación en internet, y discusión de situaciones problema para analizar y mejorar la planificación de clases.
Este documento presenta 20 estrategias metodológicas para el desarrollo del pensamiento y los afectos en primaria y secundaria. Describe cada estrategia, incluyendo su definición, destrezas que desarrolla, materiales necesarios y procedimiento. El objetivo general es ayudar a los maestros a diseñar actividades que permitan a los estudiantes construir conocimientos de manera autónoma y significativa.
Este documento presenta información sobre técnicas de estudio para estudiantes universitarios. Explica diferentes técnicas individuales como la lectura, el resumen, el subrayado y el fichaje, así como técnicas grupales como debates, mesas redondas, simposiums y juegos de roles. También describe factores que influyen en el aprendizaje como la motivación, la concentración y la organización. Resalta la importancia de aplicar estas técnicas para mejorar el rendimiento académico.
Un seminario taller combina un seminario con un taller. Los expertos presentan información sobre un tema en el seminario, luego los participantes trabajan en grupos más pequeños durante el taller para analizar el tema más a fondo. El objetivo es fomentar el intercambio de ideas sobre un tema específico de manera teórica y práctica.
Este documento presenta un plan de lecciones para una unidad sobre paneles de discusión en español para estudiantes de tercer grado. La unidad busca que los estudiantes aprendan a reconocer y respetar diferentes puntos de vista durante un debate. Las lecciones incluyen investigar un tema, preparar argumentos basados en datos, participar en un panel de discusión simulado, y evaluar su habilidad para debatir respetuosamente sobre un tema.
Este documento describe una técnica de revisión rápida de materiales que permite comprender una visión general de un tema en poco tiempo. Se divide el material entre grupos de estudiantes, quienes analizan una parte y luego se reagrupan para enseñar resúmenes a los demás, asegurando que todos comprendan el tema completo. La técnica busca promover la participación activa, el intercambio de ideas y el dominio amplio de los temas tratados.
Este documento trata sobre los materiales curriculares, cómo elaborarlos, seleccionarlos y usarlos de forma adecuada. Explica que los materiales curriculares juegan un papel importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y deben analizarse y evaluarse cuidadosamente. También aborda la necesidad de que los profesores elaboren sus propios materiales y evalúen su uso en el aula para mejorar continuamente la calidad de la educación.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una asignatura de práctica profesional en un instituto católico. La secuencia se centra en el desarrollo personal y la motivación a través de 4 semanas. Los objetivos son fortalecer el autoconocimiento, la autoestima y la comunicación. Las actividades incluyen discusiones, formación de equipos, elaboración de recursos y presentaciones para desarrollar estas competencias.
Este sílabo describe una práctica profesional de seis créditos que se llevará a cabo del 29 de agosto al 30 de diciembre de 2005. La práctica permitirá a los estudiantes aplicar sus conocimientos educativos mediante actividades técnicas, administrativas y de gestión en una escuela, así como proyectos de investigación etnográfica. El sílabo explica los objetivos de aprendizaje, contenidos, competencias y programación de la práctica, la cual se centrará en el diseño e implementación
Este documento describe varios métodos y técnicas de estudio que permiten a los estudiantes aprender de manera más efectiva, como la lectura comprensiva, subrayar textos, tomar apuntes, realizar resúmenes y mapas conceptuales. El objetivo es mejorar la atención, concentración, memoria y comprensión, así como organizar las tareas académicas para rentabilizar el esfuerzo y mejorar el rendimiento. Algunas de las técnicas más recomendadas son la lectura activa, subrayar las ideas principales
Este documento presenta una propuesta didáctica para una clase de formación cívica y ética relacionada con la historia. Incluye un análisis de las fortalezas y áreas de oportunidad del maestro en cuanto a la planeación del trabajo docente, el uso de recursos y las estrategias de enseñanza. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes utilizando de manera efectiva las tecnologías de la información y creando actividades diversas y significativas.
Información pedagógica para el maestro que permitirá desenvolverse en el aula de una manera satisfactoria cumpliendo con el propósito trazado en la sesión de clase
El documento resume los elementos clave de una sesión de aprendizaje según las rutas de aprendizaje, incluyendo el título, los aprendizajes esperados, y los momentos clave de la secuencia didáctica como la introducción, el desarrollo y el cierre. Además, explica brevemente los procesos pedagógicos, didácticos y cognitivos involucrados en una sesión de aprendizaje efectiva.
Este documento presenta la ruta de aprendizaje del décimo guía interinstitucional de apoyo pedagógico. El objetivo es fortalecer las capacidades de los docentes en la comprensión de textos, considerando la caracterización de diferentes tipos de textos y las capacidades de inferir y reflexionar. La actividad se llevó a cabo en dos instituciones educativas y contó con la participación de 20 docentes. A lo largo de cuatro horas se trabajó en la caracterización de textos narrativos, descriptivos, instructivos y argumentat
El documento presenta información sobre estrategias, métodos y técnicas pedagógicas. Define estrategia como un plan para alcanzar metas a través de técnicas y actividades. Los métodos son caminos para aproximarse a una meta y orientan el uso de técnicas. Las técnicas son procedimientos didácticos con fundamentos psicológicos para orientar el aprendizaje. Las estrategias utilizan métodos que a su vez emplean técnicas y actividades específicas.
Este documento describe los diferentes tipos de materiales didácticos impresos utilizados en la educación abierta y a distancia, incluyendo guías de estudio, antologías, textos de autoestudio y paquetes didácticos. Explica las características, elementos estructurales y técnicas de diseño de estos materiales, así como el proceso de elaboración y distribución de los mismos.
Este documento presenta una guía para la elaboración de trabajos académicos de química en un centro de estudios tecnológicos. Explica diferentes tipos de trabajos como reportes de lectura, productos de lectura, estudios de casos, proyectos y síntesis de periodo. Detalla los pasos y criterios para cada tipo de trabajo con el fin de orientar a los estudiantes en la elaboración de productos académicos.
Planeación del curso: Herramientas Básicas para la Investigación EducativaPablomates
Programa del Curso Herramientas Básicas para la Investigación Educativa.
5° semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar.
Escuela Normal Preescolar "Adolfo Viguri Viguri"
Este documento describe diferentes estrategias y metodologías de enseñanza y aprendizaje, incluyendo cuadros comparativos, lluvia de ideas, debates, proyectos y simulaciones. Explica las características de cada una y cómo pueden usarse para indagar conocimientos previos, promover la comprensión o desarrollar competencias a través del aprendizaje.
Este documento presenta la planificación didáctica de una maestra para la clase de 4to grado del ciclo escolar 2021-2022. Incluye las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Formación Cívica para las primeras dos semanas. Cada tema describe objetivos, actividades y materiales. La planificación busca desarrollar aprendizajes a través de ejercicios prácticos y colaborativos.
Diseño y Producción de materiales educativos,composición y diseño de materiales impresos, diseño de materiales, disciplinariedad y modelo organizativo en la producción de materiales educativos.
Este documento presenta la descripción de una asignatura de currículo para el primer ciclo de básica en la Universidad Iberoamericana (UNIBE) en República Dominicana. La asignatura abordará los componentes, diseño y evaluación del currículo para este nivel educativo. Se espera que los estudiantes analicen el currículo dominicano, diseñen unidades curriculares y discutan el rol del docente y las técnicas de evaluación en el primer ciclo de básica. La asignatura se impartirá de forma
Este documento presenta la descripción de una asignatura de currículo para el primer ciclo de básica en la Universidad Iberoamericana (UNIBE) en República Dominicana. La asignatura abordará el diseño, planificación y evaluación del currículo para este nivel educativo a través de temas como el desarrollo infantil, el currículo dominicano, y componentes y estrategias curriculares. Los estudiantes desarrollarán competencias en diseño curricular y planificación educativa a través de discusiones, present
Este documento presenta la descripción de una asignatura de currículo para el primer ciclo de básica en la Universidad Iberoamericana (UNIBE). La asignatura abordará el diseño, planificación y evaluación del currículo dominicano para este nivel, y espera que los estudiantes desarrollen competencias relacionadas al currículo y la enseñanza. La asignatura consta de varios temas y actividades como exposiciones, trabajos grupales y uso de una plataforma virtual.
Presentación: Las HP Teórias CognoscitivistasCesar Augusto
Este documento presenta la introducción a un curso de maestría sobre la construcción de habilidades de pensamiento. Incluye el plan de estudios con dos especializaciones, competencias a desarrollar, y detalles sobre las actividades, tareas, exposiciones y ensayo final que los estudiantes completarán como parte del curso. El profesor da la bienvenida y ofrece información sobre la asistencia, participación esperada de los estudiantes, y criterios de evaluación.
Este documento discute el uso del video como recurso educativo en tres oraciones. Explora las ventajas del video para captar la atención de los estudiantes y mantenerla, y cómo puede usarse de manera efectiva para presentar información de forma lineal o estructurada. También examina el video como herramienta para la investigación, la evaluación, la formación del profesorado y la comunicación icónica.
Es una información importante para todos los docentes de las áreas de comunicación y matemática, la ECE para los alumnos del 2° grado de secundaria (por primera vez) será el 17 y 18 de noviembre de 2015.
Este documento describe una técnica de revisión rápida de materiales que permite comprender una visión general de un tema en poco tiempo. Se divide el material entre grupos de estudiantes, quienes analizan una parte y luego se reagrupan para enseñar resúmenes a los demás, asegurando que todos comprendan el tema completo. La técnica busca promover la participación activa, el intercambio de ideas y el dominio amplio de los temas tratados.
Este documento trata sobre los materiales curriculares, cómo elaborarlos, seleccionarlos y usarlos de forma adecuada. Explica que los materiales curriculares juegan un papel importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y deben analizarse y evaluarse cuidadosamente. También aborda la necesidad de que los profesores elaboren sus propios materiales y evalúen su uso en el aula para mejorar continuamente la calidad de la educación.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una asignatura de práctica profesional en un instituto católico. La secuencia se centra en el desarrollo personal y la motivación a través de 4 semanas. Los objetivos son fortalecer el autoconocimiento, la autoestima y la comunicación. Las actividades incluyen discusiones, formación de equipos, elaboración de recursos y presentaciones para desarrollar estas competencias.
Este sílabo describe una práctica profesional de seis créditos que se llevará a cabo del 29 de agosto al 30 de diciembre de 2005. La práctica permitirá a los estudiantes aplicar sus conocimientos educativos mediante actividades técnicas, administrativas y de gestión en una escuela, así como proyectos de investigación etnográfica. El sílabo explica los objetivos de aprendizaje, contenidos, competencias y programación de la práctica, la cual se centrará en el diseño e implementación
Este documento describe varios métodos y técnicas de estudio que permiten a los estudiantes aprender de manera más efectiva, como la lectura comprensiva, subrayar textos, tomar apuntes, realizar resúmenes y mapas conceptuales. El objetivo es mejorar la atención, concentración, memoria y comprensión, así como organizar las tareas académicas para rentabilizar el esfuerzo y mejorar el rendimiento. Algunas de las técnicas más recomendadas son la lectura activa, subrayar las ideas principales
Este documento presenta una propuesta didáctica para una clase de formación cívica y ética relacionada con la historia. Incluye un análisis de las fortalezas y áreas de oportunidad del maestro en cuanto a la planeación del trabajo docente, el uso de recursos y las estrategias de enseñanza. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes utilizando de manera efectiva las tecnologías de la información y creando actividades diversas y significativas.
Información pedagógica para el maestro que permitirá desenvolverse en el aula de una manera satisfactoria cumpliendo con el propósito trazado en la sesión de clase
El documento resume los elementos clave de una sesión de aprendizaje según las rutas de aprendizaje, incluyendo el título, los aprendizajes esperados, y los momentos clave de la secuencia didáctica como la introducción, el desarrollo y el cierre. Además, explica brevemente los procesos pedagógicos, didácticos y cognitivos involucrados en una sesión de aprendizaje efectiva.
Este documento presenta la ruta de aprendizaje del décimo guía interinstitucional de apoyo pedagógico. El objetivo es fortalecer las capacidades de los docentes en la comprensión de textos, considerando la caracterización de diferentes tipos de textos y las capacidades de inferir y reflexionar. La actividad se llevó a cabo en dos instituciones educativas y contó con la participación de 20 docentes. A lo largo de cuatro horas se trabajó en la caracterización de textos narrativos, descriptivos, instructivos y argumentat
El documento presenta información sobre estrategias, métodos y técnicas pedagógicas. Define estrategia como un plan para alcanzar metas a través de técnicas y actividades. Los métodos son caminos para aproximarse a una meta y orientan el uso de técnicas. Las técnicas son procedimientos didácticos con fundamentos psicológicos para orientar el aprendizaje. Las estrategias utilizan métodos que a su vez emplean técnicas y actividades específicas.
Este documento describe los diferentes tipos de materiales didácticos impresos utilizados en la educación abierta y a distancia, incluyendo guías de estudio, antologías, textos de autoestudio y paquetes didácticos. Explica las características, elementos estructurales y técnicas de diseño de estos materiales, así como el proceso de elaboración y distribución de los mismos.
Este documento presenta una guía para la elaboración de trabajos académicos de química en un centro de estudios tecnológicos. Explica diferentes tipos de trabajos como reportes de lectura, productos de lectura, estudios de casos, proyectos y síntesis de periodo. Detalla los pasos y criterios para cada tipo de trabajo con el fin de orientar a los estudiantes en la elaboración de productos académicos.
Planeación del curso: Herramientas Básicas para la Investigación EducativaPablomates
Programa del Curso Herramientas Básicas para la Investigación Educativa.
5° semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar.
Escuela Normal Preescolar "Adolfo Viguri Viguri"
Este documento describe diferentes estrategias y metodologías de enseñanza y aprendizaje, incluyendo cuadros comparativos, lluvia de ideas, debates, proyectos y simulaciones. Explica las características de cada una y cómo pueden usarse para indagar conocimientos previos, promover la comprensión o desarrollar competencias a través del aprendizaje.
Este documento presenta la planificación didáctica de una maestra para la clase de 4to grado del ciclo escolar 2021-2022. Incluye las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Formación Cívica para las primeras dos semanas. Cada tema describe objetivos, actividades y materiales. La planificación busca desarrollar aprendizajes a través de ejercicios prácticos y colaborativos.
Diseño y Producción de materiales educativos,composición y diseño de materiales impresos, diseño de materiales, disciplinariedad y modelo organizativo en la producción de materiales educativos.
Este documento presenta la descripción de una asignatura de currículo para el primer ciclo de básica en la Universidad Iberoamericana (UNIBE) en República Dominicana. La asignatura abordará los componentes, diseño y evaluación del currículo para este nivel educativo. Se espera que los estudiantes analicen el currículo dominicano, diseñen unidades curriculares y discutan el rol del docente y las técnicas de evaluación en el primer ciclo de básica. La asignatura se impartirá de forma
Este documento presenta la descripción de una asignatura de currículo para el primer ciclo de básica en la Universidad Iberoamericana (UNIBE) en República Dominicana. La asignatura abordará el diseño, planificación y evaluación del currículo para este nivel educativo a través de temas como el desarrollo infantil, el currículo dominicano, y componentes y estrategias curriculares. Los estudiantes desarrollarán competencias en diseño curricular y planificación educativa a través de discusiones, present
Este documento presenta la descripción de una asignatura de currículo para el primer ciclo de básica en la Universidad Iberoamericana (UNIBE). La asignatura abordará el diseño, planificación y evaluación del currículo dominicano para este nivel, y espera que los estudiantes desarrollen competencias relacionadas al currículo y la enseñanza. La asignatura consta de varios temas y actividades como exposiciones, trabajos grupales y uso de una plataforma virtual.
Presentación: Las HP Teórias CognoscitivistasCesar Augusto
Este documento presenta la introducción a un curso de maestría sobre la construcción de habilidades de pensamiento. Incluye el plan de estudios con dos especializaciones, competencias a desarrollar, y detalles sobre las actividades, tareas, exposiciones y ensayo final que los estudiantes completarán como parte del curso. El profesor da la bienvenida y ofrece información sobre la asistencia, participación esperada de los estudiantes, y criterios de evaluación.
Este documento discute el uso del video como recurso educativo en tres oraciones. Explora las ventajas del video para captar la atención de los estudiantes y mantenerla, y cómo puede usarse de manera efectiva para presentar información de forma lineal o estructurada. También examina el video como herramienta para la investigación, la evaluación, la formación del profesorado y la comunicación icónica.
Es una información importante para todos los docentes de las áreas de comunicación y matemática, la ECE para los alumnos del 2° grado de secundaria (por primera vez) será el 17 y 18 de noviembre de 2015.
1) El documento presenta una evaluación regional de aprendizajes para estudiantes de segundo grado de primaria en la región de Apurímac.
2) Incluye instrucciones para que los estudiantes resuelvan las preguntas de manera individual y en silencio.
3) Contiene varios textos cortos y preguntas sobre los mismos para evaluar la comprensión lectora de los estudiantes.
Este documento presenta un manual de uso para un kit de evaluación dirigido a docentes. El kit contiene instrumentos para evaluar los aprendizajes de estudiantes de quinto grado de secundaria en las áreas de comunicación y matemática. El manual explica qué contiene el kit, cómo y cuándo aplicar las pruebas, y los pasos para corregir, analizar y retroalimentar los resultados con los estudiantes.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la comprensión lectora del cuento "Los pájaros holgazanes" con estudiantes de 5° grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes comprendan cómo asumir la responsabilidad a través de la lectura del cuento. La sesión didáctica incluye actividades antes, durante y después de la lectura como preguntas orientadoras, lectura en voz alta y por párrafos, y una evaluación con corrección.
El documento presenta los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011 para estudiantes de segundo grado de primaria. Reporta los niveles de logro obtenidos en las pruebas de comprensión lectora y matemática, y realiza comparaciones con los resultados de 2010. En comprensión lectora, el 29.8% de estudiantes alcanzó el nivel deseado, mientras que el 47.1% y 23.2% se ubicaron en los niveles 1 y debajo del 1, respectivamente.
El documento habla sobre la comprensión lectora y los diferentes tipos de textos. Define la comprensión lectora como la capacidad de entender y usar textos escritos para reflexionar personalmente y alcanzar metas. Luego describe dos categorías principales de textos: continuos y discontinuos. Explica varios tipos de textos continuos como la narración, descripción, argumentación e instrucción y sus características. También cubre diferentes tipos de textos discontinuos como cuadros, tablas, ilustraciones y mapas.
El documento describe los diferentes tipos de textos según su estructura, finalidad e intención comunicativa. Explica que los textos se clasifican en continuos y discontinuos. Los textos continuos incluyen narrativos, descriptivos, expositivos, instructivos y argumentativos; mientras que los discontinuos presentan imágenes y gráficos. También describe las características y ejemplos de cada tipo de texto continuo.
Este documento presenta información sobre la elaboración de pruebas de evaluación de acuerdo con los indicadores de medición de la prueba de comprensión lectora para estudiantes de segundo grado de primaria en Perú. Explica conceptos clave como objetivo de evaluación, propósito y tipos de instrumentos, e identifica las capacidades lectoras y los indicadores que son evaluados en la prueba censal de estudiantes.
Este documento presenta un simulacro de evaluación censal para estudiantes de primer grado. Incluye preguntas sobre cuentos, recetas y textos informativos para evaluar la comprensión lectora de los estudiantes. El simulacro cubre temas como cuentos, alimentos, animales y vida cotidiana para niños de primer grado.
La Comprensión Lectora Definiciones y Conceptoscareducperu
Este documento define la comprensión lectora y discute sus conceptos clave. Define la comprensión lectora como un proceso activo de construcción de significado entre el lector y el texto, guiado por estrategias cognitivas. También la define como un producto almacenado en la memoria. Explica que existen etapas de decodificación y comprensión durante el proceso de lectura. Finalmente, resume definiciones de varios autores sobre la comprensión lectora.
El documento presenta un programa presupuestal de logros de aprendizaje para una prueba tipo ECE de la UGEL Huarí en la región de Ancash. Incluye instrucciones para los estudiantes sobre cómo completar la prueba de comprensión lectora, así como tres textos de muestra y preguntas de opción múltiple sobre cada texto.
El documento presenta 18 preguntas de comprensión lectora sobre 5 textos diferentes. Los textos tratan sobre niños que juegan con carritos, una nota sobre ingredientes en la nevera, una visita a la casa de la abuela, un taxista que lleva niños a la escuela y aconseja, y una familia que enfrenta problemas económicos pero se apoya mutuamente.
Desarrollo de Microtaller que tiene como propósito de Fortalecer las capacidades pedagógicas en los docentes, para el buen manejo y desarrollo de estrategias de comprensión lectora en los estudiantes, desde el análisis crítico de la ECE
Este documento contiene tres preguntas de opción múltiple sobre una nota escrita por la mamá de Carlos para recordarle sus tareas después de la escuela: sacar al perro a pasear y arreglar su habitación.
El documento presenta un syllabus o plan de estudios para el módulo de "Técnicas de Estudio" que se impartirá en la Universidad Técnica de Ambato, Ecuador. El módulo busca que los estudiantes adquieran habilidades para aprender de manera autónoma y efectiva a través del uso de técnicas de estudio. El syllabus describe los objetivos del módulo, la metodología a seguir que incluye trabajo en equipo y el uso de diversas técnicas, y el sistema de evaluación.
La didáctica y estrategias de enseñanza aprendizajeJuanPoliVirtual
Este documento define la didáctica como la rama de la pedagogía que estudia los métodos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la didáctica se enfoca en encontrar las mejores técnicas para que los conocimientos lleguen de forma efectiva a los estudiantes. También menciona algunas teorías y estrategias pedagógicas como la planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje y herramientas para diseñar intenciones de enseñanza.
Taller estrategias de enseñanza aprendizajeMari Teran
Este documento presenta varias técnicas y estrategias de aprendizaje convencionales y no convencionales. Los objetivos del taller incluyen convertirse en un facilitador del aprendizaje, adquirir herramientas para reconocer variedades de aprendizaje, y aplicar conceptos para crear un ambiente educativo. Se definen técnicas de aprendizaje como métodos organizados por el docente para lograr objetivos, estrategias de aprendizaje como actividades planificadas según necesidades y objetivos. Se presentan ejemplos como debates
0106 esrategias de aprendizaje y metacognición (administración)Alina Cruz
Este documento presenta la asignatura "Estrategias de Aprendizaje y Metacognición" impartida en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores. La asignatura busca que los estudiantes identifiquen, interpreten y apliquen diversas estrategias de aprendizaje significativo. Se describen 7 temas principales como la metacognición, los diferentes tipos de contenidos, el aprendizaje significativo y cooperativo, y estrategias para la comprensión de textos. Finalmente, se detallan las actividades y criterios de evalu
La Didáctica y Estrategias de Enseñanza AprendizajePilar Rodriguez
Este documento trata sobre la didáctica y las estrategias de enseñanza-aprendizaje. Explica que la didáctica se enfoca en mejorar los métodos de enseñanza para que los conocimientos lleguen de forma más efectiva a los estudiantes. También describe diferentes teorías del aprendizaje, estrategias didácticas, de enseñanza y de aprendizaje, así como cómo aplicar estas estrategias en el aula para lograr los objetivos de enseñanza.
Este documento presenta la asignatura "Recursos y Medios Didácticos para el Aprendizaje" que forma parte del Diplomado en Habilitación Docente. La asignatura enfatiza en el uso de recursos y medios didácticos como herramientas para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se describen los saberes previos requeridos, la intención educativa, las competencias del perfil profesional y las estrategias a utilizar. Además, se detallan los contenidos organizados en unidades temáticas, las actividades de inter
Este documento presenta diferentes técnicas para estudiar de manera efectiva. Explica que muchos estudiantes tienen dificultades como falta de técnicas de aprendizaje, malas condiciones para estudiar y falta de planificación. Luego, introduce varias técnicas como la lectura comprensiva, subrayado, esquemas, mapas conceptuales y resúmenes. Finalmente, distingue entre método, que es el camino hacia un objetivo, y técnicas, que son las formas para aplicar los métodos, como subrayado, mapas conceptual
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Servicio al Graduando I" impartida en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. El resumen incluye tres oraciones:
1) La asignatura se enfoca en desarrollar la capacidad de los estudiantes para planificar, organizar, conducir y evaluar procesos educativos en instituciones educativas.
2) Los contenidos incluyen el análisis de documentos normativos de gestión educativa, planeamiento y evaluación de pro
Este documento presenta el sílabo para el curso de Servicio al Graduando I en la Escuela de Ciencias Básicas Científico Tecnológicas. El curso se enfoca en desarrollar la capacidad de los estudiantes para planificar, organizar, implementar y evaluar el proceso educativo. El curso consta de tres unidades que cubren documentos normativos de gestión, planeamiento y evaluación del proceso de enseñanza, y la ejecución de actividades de aprendizaje.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Servicio al Graduando I" impartida en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. El resumen incluye tres oraciones:
1) La asignatura se enfoca en desarrollar la capacidad de los estudiantes para planificar, organizar, conducir y evaluar procesos educativos en instituciones educativas.
2) Los contenidos incluyen el análisis de documentos normativos de gestión educativa, planeamiento y evaluación de pro
Este documento describe los elementos clave de un sílabo académico y las diferencias entre un enfoque tradicional basado en objetivos y un enfoque centrado en competencias. Explica que un sílabo es un instrumento que organiza el proceso de enseñanza y aprendizaje en una asignatura y debe incluir datos generales, competencias, contenidos, cronograma, estrategias, evaluación y bibliografía. También compara cómo cada enfoque conceptualiza los aprendizajes de los estudiantes y la naturaleza de los contenidos.
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP (shared using http://VisualBee.com).VisualBee.com
Este documento presenta la programación y metodología del curso "Metodología del Trabajo Universitario" impartido en la Universidad Privada Telesup durante el primer ciclo de 2012. La programación incluye 4 semanas de duración con unidades sobre el estudio, la investigación, el trabajo en equipo y el liderazgo. Se evalúan aspectos como la asistencia, exposiciones y trabajos entregados a tiempo. Los estudiantes trabajan en equipos para desarrollar una investigación monográfica.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Metodología del Trabajo Intelectual Universitario" impartida en la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Alas Peruanas. El curso se divide en cuatro unidades que cubren temas como los métodos de estudio universitario, técnicas de investigación y desarrollo de monografías. El objetivo es enseñar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de aprendizaje, recolección de información y realización de trabajos de investigación de manera ética
Formato 4. planeación de un curso aplicable a la institución cruizcCecilia Ruiz
Este documento presenta la propuesta de diseño de un curso sobre "Habilidades del pensamiento" para desarrollar competencias en estudiantes universitarios. El curso se centra en el aprendizaje y práctica de procesos de pensamiento como la observación, comparación y análisis para resolver problemas de manera creativa. El curso consta de módulos que abordan habilidades conceptuales, instrumentales y actitudinales evaluadas a través de exámenes, proyectos y autoevaluación.
Formato 4. planeación de un curso aplicable a la institución cruizcCecilia Ruiz
Este documento presenta la propuesta de diseño de un curso para desarrollar habilidades de pensamiento en estudiantes universitarios. El curso se centra en tres componentes: 1) objetivos conceptuales sobre diversas formas de pensamiento, 2) objetivos procedimentales para desarrollar habilidades de pensamiento, y 3) objetivos actitudinales para promover el pensamiento crítico. El curso se divide en módulos para trabajar habilidades básicas de pensamiento como la observación y comparación a través de actividades prácticas evaluadas mediante ex
Este documento presenta la programación de la asignatura "Metodología del Trabajo Universitario" para el primer ciclo de 2012 en la Universidad Privada Telesup. La programación incluye 4 unidades que se desarrollarán a lo largo de 5 semanas, con énfasis en el estudio, la investigación, el trabajo en equipo y el liderazgo. La asignatura evalúa el desempeño de los estudiantes a través de trabajos prácticos, exposiciones y un examen final.
Este documento presenta una unidad didáctica para el grado 5° que aborda temas de comunicación y matemática. La unidad contiene 9 secciones que describen los datos de la institución educativa, el título y propósitos de la unidad, evidencias y criterios de evaluación, enfoques transversales, situación significativa, secuencia de sesiones, materiales y reflexiones finales. El objetivo principal es que los estudiantes establezcan acuerdos de convivencia para un buen año escolar a través de actividades de lectura, di
Este documento trata sobre el diseño de materiales para entornos virtuales. Explica los tipos de materiales didácticos, el diseño instruccional, los objetos de aprendizaje y los pasos para el diseño de materiales, que incluyen definir objetivos, analizar alumnado, identificar contenidos y elaborar objetos de aprendizaje. También describe la estructura de un equipo de diseño y diferentes tipos de actividades y documentos relacionados con el diseño de cursos virtuales.
Este documento presenta el Marco Curricular, los Mapas de Progreso y las Rutas de Aprendizaje de un sistema educativo. Explica que el Marco Curricular define los aprendizajes fundamentales para todos los estudiantes, mientras que los Mapas de Progreso describen los avances de aprendizaje por nivel. Las Rutas de Aprendizaje brindan herramientas pedagógicas para los maestros con el fin de lograr las competencias definidas.
El documento describe las estrategias de enseñanza y aprendizaje que pueden utilizar los docentes con los estudiantes de la generación NET, incluyendo el uso de las TIC. Explica diferentes tipos de estrategias como las de procesamiento cognitivo, metacognitivas y de aprendizaje, así como habilidades como la observación, organización e integración. También describe diferentes tipos de materiales educativos como libros, videos, programas y herramientas digitales que los docentes pueden usar para motivar e involucrar a los estudiantes.
Este documento describe los componentes clave de un proyecto de innovación curricular. Explica que un proyecto de innovación curricular busca introducir cambios en uno o más elementos de un currículo existente, como los objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza o evaluación, con el fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. También describe los siete componentes principales de un currículo que son susceptibles a la innovación: fundamentación, investigación diagnóstica, perfil del estudiante, selección de objetivos, contenidos, estrategias
Este documento describe los fundamentos epistemológicos de la investigación científica y su importancia para el desarrollo de competencias de investigación e innovación didáctica. Explica que la investigación cualitativa y cuantitativa tienen ventajas e inconvenientes distintos, y que el método científico incluye etapas como la definición de un problema, la formulación de hipótesis, la recolección y análisis de datos. El objetivo final es formar profesionales con pensamiento científico que puedan contribuir al desarrol
El documento explica que los engranajes son ruedas dentadas que encajan exactamente y sirven para transmitir movimiento circular mediante el contacto de sus dientes. Los engranajes transmiten fuerza, velocidad o cambian la dirección del movimiento. El engranaje que recibe la fuerza se llama engranaje motor y el que se mueve gracias a este se llama engranaje transmisor.
China, Estados Unidos y la Unión Europea son los mayores emisores de dióxido de carbono en el mundo, siendo responsables del 50% de las emisiones mundiales. China lidera las emisiones con más del doble que Estados Unidos, el segundo mayor emisor. Reducir las emisiones de estos países clave será crucial para combatir el cambio climático.
El documento describe las características del reino Protista, el cual incluye protozoos y algas. Los protistas son microorganismos unicelulares o pluricelulares con células eucariotas que pueden ser de vida libre, coloniales o parásitos. Se dividen en protozoos, que son microorganismos móviles que pueden ser unicelulares, pluricelulares o coloniales, y algas, que son autótrofas fotosintéticas capaces de producir su propio alimento. Los protistas son importantes porque forman
El documento resume la historia de la soberanía marítima de los estados costeros y la adopción internacional de la tesis de las 200 millas. Explica que Perú solicitó a la Corte Internacional de Justicia que determine el límite marítimo con Chile debido a la superposición de las zonas marítimas reclamadas por ambos países más allá de las 200 millas desde sus costas. Finalmente, destaca que la Corte Internacional de Justicia deberá establecer una línea equidistante que divida de manera equitativa el área en disputa entre Perú
El documento describe la controversia marítima entre Perú y Chile. Perú decretó las 200 millas marinas como parte de su soberanía en 1947, pero Chile sostiene que su frontera marítima sigue una línea paralela al límite terrestre, lo que perjudicaría la soberanía peruana. Perú presentó su reclamo a la Corte Internacional de Justicia, argumentando que la frontera no fue delimitada y debe ser una línea equidistante según el derecho internacional. Expertos opinan que la posición peruana es sólida jurídicamente.
Este documento presenta una discusión sobre las estrategias de enseñanza y aprendizaje. Explica que las estrategias son conjuntos de acciones que se llevan a cabo para lograr un objetivo educativo. Luego describe varios tipos de estrategias, incluyendo estrategias de ensayo, elaboración, organización y control de comprensión. También menciona las teorías de aprendizaje de autores como Piaget, Vygotsky, Ausubel y Rogers que fundamentan el uso de estrategias.
El documento presenta una descripción general de varias estrategias y técnicas metodológicas para la enseñanza. Entre las estrategias descritas se encuentran debates, trabajo en grupo, preguntas abiertas y actividades autónomas. También se explican diversas técnicas didácticas como los gráficos, la argumentación, el estudio de casos, la exposición oral y el resumen. Finalmente, se detallan mapas conceptuales, redes semánticas y otros recursos para organizar y representar la información.
El documento trata sobre la evaluación de los aprendizajes. Explica que la evaluación es un proceso permanente de recolección de información y reflexión sobre los aprendizajes de los estudiantes. Detalla los componentes del proceso de evaluación como la recolección de información, interpretación de los aprendizajes, toma de decisiones y comunicación de resultados. También describe diferentes tipos de evaluación como formativa, sumativa, cualitativa y cuantitativa.
Este documento presenta el proyecto curricular institucional para el año 2008 de la Institución Educativa "Juan Manuel Iturregui" en Lambayeque, Perú. El proyecto busca desarrollar un currículo que refleje la diversidad cultural y las necesidades de los estudiantes y padres de familia de la comunidad educativa debido a las diferentes lenguas, costumbres, tradiciones y realidades socioeconómicas presentes.
El documento presenta diferentes organizadores de información como mapas conceptuales, mapas mentales, redes semánticas y cruces categoriales. Explica las características y utilidad de cada uno para representar las relaciones entre conceptos de forma organizada y jerárquica, facilitando así el aprendizaje significativo.
Este documento trata sobre las habilidades sociales para padres. Explica que las habilidades sociales se basan en la comunicación y el autocontrol emocional. También describe factores que fortalecen las relaciones familiares como crear una misión familiar y cultivar la relación conyugal. Además, explica conceptos como la asertividad, la empatía y la inteligencia emocional, que son importantes para mantener buenas relaciones interpersonales.
El documento explica qué es el reciclaje y por qué es importante. Define el reciclaje como el proceso mediante el cual los productos de desecho son nuevamente utilizados, dando como ejemplo el ciclo del agua y el ciclo del reciclaje de latas de aluminio. Señala que el reciclaje, junto con la reducción del consumo y la reutilización, son medidas importantes para disminuir los residuos y proteger el medio ambiente. Finalmente, menciona algunos materiales comunes que pueden reciclarse como el papel,
El documento lista los 11 participantes de un taller de capacitación docente en 2008. Los participantes incluyen a Rosa Córdova Prado, Magaaly Montenegro Rioja, Carlos Alvarado Castillo, Gloria Díaz Mendoza, Carlos Torres, Alberto Santamaría, Hilda Villaverde Fonseca, Paola Zapata, Gustavo Guevara, Carmen Elera Güivin y José Santamaría Muro.
El documento presenta una guía sobre los instrumentos de evaluación del aprendizaje. Explica que estos son formatos para registrar información basados en criterios e indicadores. Luego, describe los criterios para elaborar un instrumento confiable como la validez, objetividad y adecuación. Finalmente, detalla la metodología para elaborarlos que incluye identificar datos del grupo, seleccionar objetivos, analizar indicadores y diagramar el instrumento.
Ser iturreguino significa respetar a los padres y maestros, asumir la responsabilidad del estudio, practicar el respeto, la solidaridad y la justicia, proponer mejoras para la institución, promover el optimismo y la armonía, ser veraz y leal, asumir retos como líder, participar activamente demostrando talento, cuidar y proteger el medio ambiente, y aspirar a cumplir los sueños respetando y valorando a la patria, ya que en manos de los iturreguinos está el futuro del Perú.
El documento presenta la propuesta de un Proyecto Curricular Institucional para la Institución Educativa "Juan Manuel Iturregui" en Lambayeque, Perú. Se describe la problemática pedagógica priorizada como el bajo rendimiento académico y se proponen temas transversales, valores, objetivos y una estructura para el plan de estudios y diseños curriculares diversificados que aborden esta problemática a través de estrategias metodológicas, lineamientos de evaluación y tutoría.
El documento habla sobre la organización de una empresa. Explica que la organización de la empresa es el proceso de coordinar y asignar funciones, metas y recursos para lograr los objetivos. Luego describe los criterios para definir la estructura organizativa como la división del trabajo, la autoridad y responsabilidad, la unidad de mando y dirección, y la centralización y jerarquía. Finalmente, detalla los pasos para elaborar la estructura organizativa como hacer una lista de tareas, determinar las áreas de trabajo y elaborar el organigrama.
El documento habla sobre una sesión de aprendizaje sobre viajes de incentivo para trabajadores. La sesión se divide en varias partes como la formación de equipos, activación de conocimientos previos, presentación de objetivos de aprendizaje, recolección y organización de información por parte de los equipos, y una presentación y evaluación final. El propósito es motivar a los empleados a través de viajes para mejorar la productividad y lograr objetivos empresariales.
8. SISTEMA DE CAPACIDADES Y LOGROS CAPACIDADES FUDNAMENTALES CAPACIDADES DE ÁREA LOGROS DE APRENDIZAJE (Implementar progresivamente en primero y segundo año) PENSAMIENTO CREATIVO PENSAMIENTO CRITICO SOLUCIÓN DE PROBLEMAS TOMA DE DECISIONES MANEJO DE INFORMACIÓN ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN Comunica información confiable en textos coherentes, demostrando originalidad y un uso adecuado de las fuentes de información Organiza información extraída de diversas fuentes y la procesa empleando técnicas de lectura, sistematizándola en esquemas u organizadores del conocimiento. Utiliza estrategias para la selección, clasificación y organización de información. Trabaja en equipo desarrollando actitudes de cooperación, solidaridad y autoestima.
9. SISTEMA DE EVALUACIÓN (EJEMPLO) CAPACIDAD – CRITERIO DE AREA APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TÉCNICA/ ESTRATEGIA INSTRUMENTO MANEJO DE INFORMACIÓN Explica la importancia del estudio. Explica la importancia del estudio a partir de un ejemplo de su experiencia. Observación Ficha de observación. ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN Selecciona información valida sobre la importancia del estudio Elabora un mapa conceptual sobre la importancia del estudio. Análisis Ficha analítica