Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre la noticia, su función y estructura para estudiantes de primer grado del nivel secundario. La unidad se enfoca en desarrollar las competencias de comprender y producir noticias orales y escritas de forma sencilla. Incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con la noticia. Propone diversas actividades de enseñanza y aprendizaje como escuchar, leer, escribir y socializar noticias para evaluar de manera diagnóstica, formativa

1. * Según función: Diagnóstica,formativa o sumativa.Segúnelagente evaluador:Auto –hetero –co-evaluación.
*Tiempo asignado: se refiereal tiempo en quese desarrollara la unidad deaprendizaje. Página1
UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRIMER GRADO, SEGUNDO CICLO DEL NIVEL SECUNDARIO
Título de la unidad de aprendizaje Identificación
La Noticia, función y estructura Área/Asignatura: Lengua Española Tiempo Asignado: 1 mes
Situación de Aprendizaje: Los/as estudiantes del 1er ciclodel Nivel Secundario del Centro Educativo El Higüero de la mismacomunidaddel Distrito 06-05 están entusiasmado
por realizar una experiencia única al investigar sobre la noticia de su entorno y el mundo.
Esta actividad se realizará mediante investigación, descubrimiento y exploración, escucha, narración de noticias, observación, lectura y escritura,
dialogo, socialización entre otras.
En ella se constituirán periódicos, mural, portafolios donde quedarán registrados los datos de la investigación, fotografías, noticias del entorno
entre otras; al final los/as estudiantes realizarán una exposición donde puedan socializar su trabajo realizado y lo presentarán en el plantel.
Competencias Fundamentales:
Competencias Específicas:
Contenidos
Conceptuales Procedimientos Actitudinales
- Comprende noticia que escucha
para informarse de los sucesos más
importantes ocurridos en el país.
- Produce oralmente noticia sencilla
con el propósito de informar lo que
sucede en su entorno y en el país.
- Comprende noticias sencillas que
lee para informarse de los sucesos
más importantes ocurridos en su
entorno y su país.
- Produce noticias escritas sencillas
para informar de los sucesos más
importantes ocurridos en su entorno
y el país.
- La noticia como medio de información función y
estructura.
- Procedimental de la intención comunicativa de su
instructivo.
- Selección de las tareas que desea que realicen los
destinatarios de su instructivo.
- Enunciación de los materiales que necesitan para la
realización de las tareas elegidas.
- Noticia, función y estructura.
- (titular, cuerpo de la noticia, foto, pie de foto.
- Preguntas de la noticia qué, cómo y dónde ocurrió.
- Explicación por escritosobre comorealiza las tareas,
presentando los materiales y tomando en cuenta el
orden del procedimiento para su ejecución.
- Estructura del primer borrador de una noticia
inferencial del significado de palabras desconocidas
a partir del texto.
- Paráfrasis de las informaciones principales de la
noticia sobre como ocurrió, a quien le ocurrió y cómo
ocurrió.
- Interpretación de los contenidos de fotos de la
noticia.
- Demuestra interés en realizar una noticia.
- Escribe noticia respetando las conversaciones de la
estructura; linealidad, direccionalidad, disposición
del escritosobre papel uso de márgenes, separación
de palabras, oraciones.
- Incluye noticia.
- Escribe temática relacionadas con los sucesos
importantes ocurridos dentro del país.
- Valoración e importancia
de escuchar la noticia.
- Curiosidad por conocer lo
que sucede a su
alrededor, sensibilidad y
solidaridad con lo
sucedido y reportado en
la noticia.
- Criticidad ante la
información de la noticia.
PROFESORA: INGRID ALT.PAULINO
MATRICULA: 13-5814

2. * Según función: Diagnóstica,formativa o sumativa.Segúnelagente evaluador:Auto –hetero –co-evaluación.
*Tiempo asignado: se refiereal tiempo en quese desarrollara la unidad deaprendizaje. Página2
Secuencias Didácticas:
Estrategia de Enseñanza y de Aprendizaje: Recuperación de experiencias previas, expositivas y de conocimientos elaborados y/o acumulados, descubrimiento e indagación,
socialización de ideas centradas en actividades grupales.
Tiempo Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje Actividad de Evaluación Recursos
Tipo de Evaluación Indicadores de logro Técnicas e instrumentos
- Responden preguntas de
la noticia.
- Escucha noticias de su
entorno.
- Reconocen la intención
comunicativa.
- Conocen la estructura de la
noticia.
- Usan las interrogantes de
la noticia.
- Responden a las
interrogantes donde, cómo
a quién recurrió.
- Relatan noticias.
- Leen y escriben sinónimos
de la noticia.
- Conocen el vocabulario de
la noticia.
- Informan noticia de su
entorno.
- Organizar ideas de la
información de la noticia.
- Reconocen la
comunicación de la noticia.
- Publican noticia.
- Leen y escriben noticia
- socializan noticias.
- Responde preguntas
sobre la noticia.
- Leen y analizan noticias.
- Realizan ejercicios sobre
la noticia.
- Reconocen los elementos
de la noticia.
- Construyen una noticia.
- Comparan noticia
- Ordenan los sucesos de la
noticia.
- Escriben noticia.
- Recortan y pegan noticias.
- Diagnóstica
- Formativa
- Sumativa
- ¿De qué les
servirá a ustedes
en el futuro?
- ¿Qué le deja dicho
el tema?
- ¿Qué significado
tiene para ustedes
este tema?
- Demuestra interés y
curiosidad a través de su
postura corporal gestos
faciales al escuchar la
noticia.
- Produce noticia
oralmente tomando en
cuenta su función y
estructura, preguntas que
deben responderse en la
noticia qué, quién, cómo,
cuándo ocurrió.
- Narra noticia con fluidez y
entonación.
- Diferencia una noticia que
escucha del otro tipo de
texto.
- Responde preguntas
orales relacionadas conla
noticia.
- Responde preguntas
literales, inferenciales
orales relacionadas conla
noticia.
- Reconstruye oralmente el
sentido global de noticia.
- Indagación.
- Socialización.
- Cuestionamiento sobre
la noticia en sección,
entretenimiento y
deporte, dictado, entre
otros.
- Diálogo reflexivo.
 Libros
 Periódicos
 Cartulina
 Papelógrafo
 Colores
 Láminas
 Recursos del
medio y otros.
 Tv
 Radio
 Computadora
 Teléfono
Metacognición.