Este documento presenta varias definiciones y descripciones de conceptos clave relacionados con la planificación educativa. Brevemente describe la planeación como un proceso continuo y sistemático para alcanzar metas educativas mediante el uso de recursos y estrategias apropiadas. También define conceptos como proyecto educativo, plan de clases, y programas como instrumentos curriculares para organizar las actividades de enseñanza-aprendizaje.

1. Ezequiel Ader Ángel Díaz Barriga Alfredo GadinoN.Gine
Planeación Método de evaluar de los Esta plantea 2 problemas al campo Es la que permite proveer la Es una de las maneras
recursos humanos este enfoque de la didáctica para una parte , efectividad del proceso de observar , analizar y
educativa metodológico consiste en calcular abra las posibilidades de enseñanza-aprendizaje juzgar sobre las
y proveer la oportuna y adecuada establecer una plan situado a una mediante la instrumentación acciones que se realizan
contenidos de recursos humanos propuesta de trabajo que el de estrategias apropiadas , o se realice en la
que se necesitan para alcanzar docente construya con el conjunto tomando en cuenta el práctica , para valorar el
determinadas metas de elementos aportados para su contexto de la esc , tipo de interés que s epuede
formación y su experiencia grupo y alumno su desarrollo tener en la práctica
cognitivo , afectivo , educativa desde una
conocimientos , destrezas y perspectiva de
actitudes secuencia formativos se
planifica con una grab
variación de
posibilidades de
conciencia
Planteamien Es un instrumento para introducir Este genera un discurso que legitima Es el proceso sobre la base El proceso educativo
y mantener la racionalidad, la innovación metodológica , incluso del análisis de la situación y internacional y tiene una
to educativo coordinación, continuidad y la provisión de necesidades forma de diseño o
ante la ausencia de un diagnostico
eficiencia , es un proceso solido sobre el núcleo en el cual en materia de educación , planificación , una face
continuo y sistemático, principios radican los problemas de la enseñanza tiene como objetivo obtener activa de interacción
técnicas de educación y funcionamientos conceptuales una visión de conjunto o entre educadores y fase
integrado de los problemas y posterior de revisión
necesidades de hombres
Planificación Proceso de formulación y En este el docente realice una Requiere de un tiempo para Se planifica y analiza la
definición de objetivos y reflexión o posteriori sobre las la provisión de posibilidades practica el cómo hacer n
educativa prioridades a nivel macro social o ventajas y desventajas de las y alternativas y la toma de o el cómo sea echo ,las
en relación con una rama o sector actividades propuestas. En la decisiones entre ellos estrategias
y alude a un proceso de tipo brusquedad de alternabilidad a los metodológicas se trata
global que formula en función problemas que cada situación de estrategias en las que
delas demandas sociales y educativa crea , los momentos de decisiones que aprendan
programas del gobierno ansiedad pueden construir una favorecen el aprendizaje
excelente oportunidad para
elaborar propuestas educativas
Proyecto Habilita el trabajo en destreza y Las acciones que buscan Ofrece la oportunidad de que Analizaremos una
procedimientos para llevar a cabo promover , un cambio pedagógico ellos adapten la enseñanza secuencia realizada así
educativo la tarea favorecen la motivación , son mas sensibles , tanto a los que imparten al entorno cuando analizaremos
auto evaluación ,autoconfianza y elementos centra de la propuesta escolar y las necesidades una secuencia realizada
autonomía intelectual que busquen establecer un cambio educativas de un alumno o que se estárealizando
, las diferencias que permiten muy concreto y especifico lo que observamos en
subsanar , a un que estas cosas primer término es la
también existan fallos de metodología
conceptualización y de coherencia (actividades, distribución
en la traducción de ciertos del tiempo y espacio
principios o dimensiones técnica

2. Proyecto Las escuelas que se plantean Esta es una labor individual de los Dan lugar a un gran campo de La escuela es un niño
proyectos estimulan a los docentes y excepcionalmente de esc incoación y autonomía ecológico en lo que se
curricular de alumnos a cumplirlos recogiendo aprende proviene mas
en sus conjuntos , no cobran el pedagógica de maestros y
la institución toda la mayor información posible universo de la institución educativa profesores y supera una del contexto del clima
educativa empleándolas para descubrir distribución de competencias y emotivo del escenario
alternativas y decisiones que responsabilidad en el ámbito ambiental de los
luego se concreten. educativo que tiene 2 problemas, y de los que
el programa marca a
dimensiones
realizar en determinado
periodo
Plan de Se compone de una parte técnica La esc puede orientar un proyecto Es un proceso continuo y El educador o educadora
y practica a través de una toma educativo con un espacio de sistemático en el cual se aplican parece llevar términos
clases histórica actual , se utilizan actividades que sirvan
autonomía relativa de un procesos y centran los métodos de
recursos didácticos , ejercicios o social , se trata así de analizar los investigación social los para cubrir sus
actividades para resolver el límites que tiene la institución en este principios y tecnológicos de la necesidades de acción
problema o el tema y pueden ser proceso educación con métodos y formativa, con
individual o grupal , se evalúan y etapas bien determinadas y actividades de
auto evalúan y se dejan tareas contribución más eficaz al evaluación inicial para
escolares para profundizar el responder a la
desarrollo social , cultural y
tema necesidades de
económico diagnostica , las ideas y
conocimientos previos
de los educandos y
educandas
Programas Es un instrumento curricular De acuerdo con sus necesidades y Son prácticas en el modelo El educador promueve
donde se organizan las funciones, consideramos que existen 3 curricular que alude a técnicos y un proceso de
actividades o enseñanzas tipos de programas. procedimientos la participación aprendizaje significativo-
aprendizaje que permitan orientar A)programa de plan de estudio hace referencia a un modelo de construido paso a paso
al docente a su practica con B)Programas de las academias a educación esta debe de ir unida por el educador se
respecto a los objetos a lograr . grupos de maestros con la planificación requiere que los
C)programas de cada docente contenidos objetivos de
aprendizaje de
habilidades actitudinales
convencionales tanto un
significado lógico
Fátima Yamili González Rodríguez