Este documento presenta los componentes de una planificación de evaluación educativa para una extensión universitaria en San Fernando de Apure, Venezuela. Incluye secciones sobre integrantes del equipo, ejes integradores, contenido, formas de evaluación, técnicas, indicadores y áreas de aprendizaje. El propósito general es producir conocimiento sobre problemas observados para definir estrategias que superen dichos problemas y lograr una formación integral en los estudiantes.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MACARO”
EXTENSIÓN APURE
SECCIÓN “B
INTEGRANTES :
•Guerra María .
•Martínez Angélica.
•Rangel Johanna.
San Fernando de Apure

2. Recursos
Estrategias metodológicas
Actividades
Pedagógicas
Planificación
Ejes Integradores
Pilares Planificar es dirigir los esfuerzos para
conseguir el propio aprendizaje.
Contenido
Componentes
Formas de evaluación Diagnostico
Diagnostica
Formativa. Es un estudio integral y en
Instrumentos
Final. profundidad de una realidad
Mapa conceptuales
Autoevaluación educativa específica, sus
COE valuación principales problemas y el
Heteroevaluacion entre contexto en que se producen.
otros. Propósito
es producir conocimiento e
información de primera
Técnicas mano sobre los problemas
observados, que permita
es un procedimiento o definir en las mejores
conjunto de reglas, condiciones las estrategias de
normas o protocolos, Indicadores
Finalidad intervención adecuadas para
que tienen como superarlos.
objetivo obtener un En términos generales, un indicador es la
resultado determinado. medida cuantitativa o la observación
cualitativa que permite identificar Área de Aprendizaje Fin con que o por que se hace una cosa , la
Algunas técnicas: finalidad de la planificación de la evaluación
cambios en el tiempo y cuyo propósito es
determinar qué tan bien está Las mismas deben cubrirse educativa aparte que tiene como fin lograr
Observación . erradicar una problemática que presenta el
Lluvia de ideas. funcionando un sistema, dando la voz de en los diversos niveles de la
alerta sobre la existencia de un problema enseñanza, para garantizar diagnostico también le ofrece al educador no
Entre otras. optar por la improvisación y así obtener un buen
. y permitiendo tomar medidas para la formación integral.
solucionarlo, una vez se tenga claridad resultado de lo que pretendía con la
sobre las causas que lo generaron. planificación.