Este documento resume la experiencia de planeación estratégica del Colegio Lisa Meitner entre 2009-2015. A través de un proceso participativo, la institución educativa logró mejorar sus indicadores académicos, ampliar su oferta de programas internacionales, y fortalecer su solidez institucional. El documento comparte esta experiencia para ilustrar cómo la planeación estratégica puede guiar el desarrollo de una organización educativa.
El documento presenta un resumen del Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Instituto de Educación Básica por Cooperativa El Xab. Incluye un diagnóstico FODA que identifica fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del centro educativo. También describe aspectos de la situación comunitaria y educativa. Finalmente, propone líneas de acción centradas en mejorar la sobrepoblación escolar, falta de instalaciones deportivas y baja comprensión lectora.
Este documento presenta el Plan de Orientación y Acción Tutorial (POAT) de un centro educativo. Describe las finalidades y objetivos generales del POAT, incluyendo favorecer la personalización del aprendizaje, mejorar la convivencia, y garantizar la orientación y tutoría del alumnado. También resume los programas y actividades de orientación que se llevarán a cabo en cada ciclo educativo, como la acogida e integración del alumnado, el seguimiento del aprendizaje, y el desarrollo personal y social de los estudiantes
1. El documento presenta orientaciones para la formulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas del país.
2. Explica que el PEI es un instrumento de planificación a mediano plazo que orienta la gestión escolar y propone una estructura con tres secciones: identificación de la institución educativa, análisis situacional y propuesta de gestión centrada en los aprendizajes.
3. Describe las cuatro etapas del proceso de formulación del PEI: acciones iniciales, anális
El documento presenta el Plan de Mejora Institucional de una escuela. El objetivo general es lograr la inclusión, permanencia y egreso de todos los alumnos a través de propuestas educativas de calidad. Se detallan objetivos específicos, metas y acciones realizadas en la primera etapa, como apoyo académico, uso de tecnología y actividades extracurriculares. La segunda etapa implicará una reevaluación y posible reformulación de acciones para 2012.
Este documento presenta el Plan de Mejora de la Institución Educativa Coronel Manuel C. de la Torre para el año 2018, con el objetivo general de elevar los resultados de aprendizaje de los estudiantes a través de estrategias metodológicas. Se realiza un diagnóstico de los resultados de la ECE 2016 e identifica problemas priorizados. Se establece una meta de incrementar en un cierto porcentaje los resultados satisfactorios y se definen cinco compromisos de gestión escolar con sus respectivas actividades, indicadores y responsables. Finalmente
Este documento presenta el plan anual de la Escuela de Integración Familiar de la Institución Educativa "Artemio del Solar Icochea" para el año 2013. El plan tiene como objetivo principal mejorar la comunicación entre padres e hijos y promover la participación de los padres en las actividades escolares a través de sesiones bimestrales. El plan describe la problemática familiar en la escuela, los objetivos, metas, metodología, cronograma de actividades y recursos para llevar a cabo el programa de integración familiar durante el año escol
Las tutorías en la educación secundaria en el marco del Plan de Mejora Instit...Pedro Roberto Casanova
estudio en tres jurisdicciones
/ Cristina Dirié ... [et al.] ; coordinación general de Cristina Dirié ; Beatriz Fernández ; Mariana Landau ; prólogo de
Liliana Pascual. - 1a ed . - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación. Subsecretaría
de Planeamiento Educativo. Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad, 2015
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la implementación de los Planes de Mejora Institucional (PMI) en cuatro provincias argentinas. El objetivo fue documentar los procesos de diseño e implementación de los PMI a nivel jurisdiccional y escolar, analizando las apropiaciones diferenciales de esta política. Se describen los debates en torno a la extensión de la obligatoriedad de la educación secundaria y los desafíos para garantizar el ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes. Además, se explica la met
El documento presenta un resumen del Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Instituto de Educación Básica por Cooperativa El Xab. Incluye un diagnóstico FODA que identifica fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del centro educativo. También describe aspectos de la situación comunitaria y educativa. Finalmente, propone líneas de acción centradas en mejorar la sobrepoblación escolar, falta de instalaciones deportivas y baja comprensión lectora.
Este documento presenta el Plan de Orientación y Acción Tutorial (POAT) de un centro educativo. Describe las finalidades y objetivos generales del POAT, incluyendo favorecer la personalización del aprendizaje, mejorar la convivencia, y garantizar la orientación y tutoría del alumnado. También resume los programas y actividades de orientación que se llevarán a cabo en cada ciclo educativo, como la acogida e integración del alumnado, el seguimiento del aprendizaje, y el desarrollo personal y social de los estudiantes
1. El documento presenta orientaciones para la formulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las instituciones educativas del país.
2. Explica que el PEI es un instrumento de planificación a mediano plazo que orienta la gestión escolar y propone una estructura con tres secciones: identificación de la institución educativa, análisis situacional y propuesta de gestión centrada en los aprendizajes.
3. Describe las cuatro etapas del proceso de formulación del PEI: acciones iniciales, anális
El documento presenta el Plan de Mejora Institucional de una escuela. El objetivo general es lograr la inclusión, permanencia y egreso de todos los alumnos a través de propuestas educativas de calidad. Se detallan objetivos específicos, metas y acciones realizadas en la primera etapa, como apoyo académico, uso de tecnología y actividades extracurriculares. La segunda etapa implicará una reevaluación y posible reformulación de acciones para 2012.
Este documento presenta el Plan de Mejora de la Institución Educativa Coronel Manuel C. de la Torre para el año 2018, con el objetivo general de elevar los resultados de aprendizaje de los estudiantes a través de estrategias metodológicas. Se realiza un diagnóstico de los resultados de la ECE 2016 e identifica problemas priorizados. Se establece una meta de incrementar en un cierto porcentaje los resultados satisfactorios y se definen cinco compromisos de gestión escolar con sus respectivas actividades, indicadores y responsables. Finalmente
Este documento presenta el plan anual de la Escuela de Integración Familiar de la Institución Educativa "Artemio del Solar Icochea" para el año 2013. El plan tiene como objetivo principal mejorar la comunicación entre padres e hijos y promover la participación de los padres en las actividades escolares a través de sesiones bimestrales. El plan describe la problemática familiar en la escuela, los objetivos, metas, metodología, cronograma de actividades y recursos para llevar a cabo el programa de integración familiar durante el año escol
Las tutorías en la educación secundaria en el marco del Plan de Mejora Instit...Pedro Roberto Casanova
estudio en tres jurisdicciones
/ Cristina Dirié ... [et al.] ; coordinación general de Cristina Dirié ; Beatriz Fernández ; Mariana Landau ; prólogo de
Liliana Pascual. - 1a ed . - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación. Subsecretaría
de Planeamiento Educativo. Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad, 2015
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la implementación de los Planes de Mejora Institucional (PMI) en cuatro provincias argentinas. El objetivo fue documentar los procesos de diseño e implementación de los PMI a nivel jurisdiccional y escolar, analizando las apropiaciones diferenciales de esta política. Se describen los debates en torno a la extensión de la obligatoriedad de la educación secundaria y los desafíos para garantizar el ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes. Además, se explica la met
El documento presenta el programa anual de actividades técnico-administrativas y técnico-pedagógicas para el tercer grado de la escuela "José María Morelos" en el ciclo escolar 2012-2013. Incluye 10 metas administrativas como elaborar el plan de trabajo y registrar la asistencia, y 6 metas pedagógicas como aplicar una evaluación diagnóstica y participar en talleres. También describe actividades de recuperación para alumnos con bajo rendimiento escolar detectados en la evaluación diagnóstica.
El documento presenta el plan de acción para el año escolar 2012-2013 de la Unidad Educativa de Talento Deportivo Táchira en Venezuela. El plan incluye cuatro dimensiones: pedagógica, socio comunitaria, gestión administrativa y deportiva. Cada dimensión describe propósitos, estrategias, actividades, responsables, recursos y tiempo de ejecución, pero no proporciona detalles sobre las actividades planeadas.
El documento presenta una propuesta de plan de mejora para la Institución Educativa Santa Rosa de Lima en Cusco. Propone mejoras en cinco factores clave: 1) Dirección institucional para construir una visión compartida. 2) Soporte al desempeño docente mediante capacitación y programas curriculares. 3) Trabajo conjunto con familias y la comunidad. 4) Uso de información para mejorar el aprendizaje. 5) Infraestructura y recursos que apoyen el aprendizaje.
Este documento presenta orientaciones para la elaboración de los Planes de Mejora Institucional en las escuelas secundarias argentinas. Explica que estos planes se basan en acuerdos del Consejo Federal de Educación para fortalecer el Proyecto Educativo de cada escuela. Proporciona pautas sobre cómo realizar un diagnóstico, establecer objetivos y metas, y diseñar estrategias e iniciativas para mejorar la enseñanza, la recuperación de aprendizajes, y el acompañamiento de los estudiantes.
Este documento presenta el Plan de Acción Operativo Anual (POA) para 2014 de la Institución Educativa Villa Santana. El POA describe 4 propósitos principales: 1) superar las pruebas Saber 11 del 2013, 2) revisar y actualizar el Proyecto Educativo Institucional y el Manual de Convivencia, 3) capacitar en atención a riesgos y 4) fortalecer el Modelo Pedagógico Institucional con énfasis en lo social, autónomo y cognitivo. El POA establece metas y estrategias para
Plan Operativo y Plan Estratégico Escuelas de Educación Inicial - Primaria e ...Jonhy Leyva Aguilar
El documento describe los planes estratégico y operativo de las Escuelas de Educación Inicial, Primaria y Educación en Idiomas de una facultad. Explica que el plan estratégico es una herramienta de gestión a cinco años con objetivos, estrategias y presupuesto, mientras que el plan operativo es anual y articula actividades de formación, investigación, proyección social y bienestar universitario. También resume algunas actividades de investigación, proyección social y bienestar que realizan las escuelas.
El documento presenta un plan de mejora del rendimiento académico en el Colegio Nacional Técnico "Ismael Proaño Andrade" en Tambillo, Ecuador. El plan analiza las áreas que necesitan mejora como la planificación de clases, el uso de material didáctico y las TIC. Propone acciones como mejorar la planificación docente, involucrar a los padres y realizar seguimiento a estudiantes con bajo rendimiento. El objetivo general es mejorar el rendimiento académico mediante el análisis de falencias y
Este plan de actuación tiene como objetivo promover estilos de vida saludables entre el alumnado del colegio a través de dos líneas principales: educación emocional y estilos de vida saludables. Se analizó la situación inicial del alumnado y se detectaron necesidades como mejorar la alimentación, aumentar la actividad física y desarrollar habilidades emocionales. El plan se integrará de forma transversal en el currículo a través de distintas áreas y actividades extraescolares para fomentar hábitos más saludables.
El documento presenta el Plan de Acción de Mejora de los Aprendizajes de la Unidad de Gestión Educativa Local de Huanta para el año 2013. El plan tiene como objetivo implementar acciones para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en las áreas de comunicación y matemática, como jornadas de reflexión, aplicación del kit de evaluación, celebración del primer y segundo día del logro, y monitoreo pedagógico. Se proponen actividades como talleres de fortalecimiento de capacidades para directores y docentes, y distribución de material
Plan de Mejora de Secundarias Técnicas ciclo escolar 2015-2016 S.L.P. Mexicoluisjimeneznini
Este documento presenta el Plan de Mejora 2015-2016 de la Secretaría de Educación de Gobierno del Estado para la Educación Secundaria Técnica. El plan incluye tres estrategias principales: 1) Implementar una estrategia de seguimiento para mejorar el acompañamiento y asesoría a los docentes, 2) Implementar cursos de capacitación para apoyar la mejora de la calidad educativa, y 3) Asegurar la operatividad de los programas educativos para mejorar la calidad del servicio. El objetivo general es mejorar los apre
Plan de mejora de los aprendizajes 2014 i.e. luis valle goicocheaAdrián Alegre Huerta
Este plan de acción tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa "Luis Valle Goicochea" en las áreas de Comunicación y Matemática a través de estrategias didácticas innovadoras. El plan identifica situaciones problemáticas relacionadas a los estudiantes, docentes, currículo, organización del aula y evaluación, y propone acciones de mejora centradas en desarrollar la competencia comunicativa y matemática de los estudiantes.
Las metas de aprendizaje y planes de mejora objetivos iei 298Lala Quilco
El documento presenta las metas educativas del programa nacional para los años 2011-2021, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación. Incluye programas para la atención integral de los estudiantes, el desarrollo profesional de los docentes, la educación artística y ciudadanía. También describe la implementación de la campaña de mejora de aprendizajes a través de la evaluación continua, la reflexión docente y el compromiso de las partes interesadas para lograr que los estudiantes alcancen las metas de aprendizaje est
El documento presenta el plan anual de trabajo de un profesor para el año escolar 2014 en la escuela primaria "Mariano Zevallos Gonzales" en Ilave, Perú. El plan incluye 8 compromisos de gestión con metas específicas, como mejorar los aprendizajes de lectura y matemáticas de los estudiantes y promover la participación de los padres. Asimismo, describe las actividades programadas para cumplir estos objetivos, que abarcan desde la planificación docente hasta eventos como el Día de Logro y la clausura del
Este documento presenta el plan de mejora por los aprendizajes con afectividad del Centro de Educación Básica Alternativa Sebastián Lorente-Santa Isabel para los años 2016-2017. El plan identifica problemas como la carencia de proyectos de innovación, baja autoestima de los estudiantes, abandono escolar y desempeño deficiente en matemáticas y comunicación. Establece metas como proponer proyectos de innovación, elevar la autoestima de los estudiantes y mejorar el dominio de competencias. También detalla estrategias como jorn
Este documento presenta el plan lector de una institución educativa. Detalla la misión, visión e información básica de la escuela. Explica la importancia de fomentar hábitos de lectura y propone objetivos como mejorar la comprensión lectora de los estudiantes y crear un ambiente positivo hacia la lectura. Incluye un cronograma de actividades a lo largo del año que involucran a docentes, familias y la comunidad para promover la lectura.
Proyecto Institucional de la escuela n° 95 de Gral Roca, Río Negro, en esta presentación encontrará la coyuntura estructural y administrativa de dicha institución: recursos humanos, propuestas didácticas, salidas educativas, personal titular y nuevos, organización espacial, de tareas y distribución del tiempo escolar...En fin, toda persona que quiera conocer la institución y sus principales proyectos encontrará en este documento toda la informacion que necesita.
Este documento presenta el plan de aula para la sección "Lunita" de 3 años en una institución educativa. Incluye información sobre la escuela, objetivos, un análisis de problemas y posibles soluciones, y un cronograma de actividades para el año. El plan busca mejorar la calidad de la educación a través de la participación de los docentes, padres y estudiantes.
Situacion de los Centros Educativos Privados en Republica Dominicana de cara a la inyeccion del 4% del PIB en la educación pública . Amenazas, desafios y propuestas para la competititvidad de los colegios
Este documento describe una meta presidencial para ofrecer atención integral a 320,000 niños de 0 a 5 años en República Dominicana entre 2013 y 2016. La meta consiste en ampliar la cobertura de atención a través de estancias infantiles, centros comunitarios y visitas domiciliarias. También busca mejorar la coordinación intersectorial, actualizar el marco jurídico, y establecer un sistema de monitoreo para la primera infancia.
El documento presenta el programa anual de actividades técnico-administrativas y técnico-pedagógicas para el tercer grado de la escuela "José María Morelos" en el ciclo escolar 2012-2013. Incluye 10 metas administrativas como elaborar el plan de trabajo y registrar la asistencia, y 6 metas pedagógicas como aplicar una evaluación diagnóstica y participar en talleres. También describe actividades de recuperación para alumnos con bajo rendimiento escolar detectados en la evaluación diagnóstica.
El documento presenta el plan de acción para el año escolar 2012-2013 de la Unidad Educativa de Talento Deportivo Táchira en Venezuela. El plan incluye cuatro dimensiones: pedagógica, socio comunitaria, gestión administrativa y deportiva. Cada dimensión describe propósitos, estrategias, actividades, responsables, recursos y tiempo de ejecución, pero no proporciona detalles sobre las actividades planeadas.
El documento presenta una propuesta de plan de mejora para la Institución Educativa Santa Rosa de Lima en Cusco. Propone mejoras en cinco factores clave: 1) Dirección institucional para construir una visión compartida. 2) Soporte al desempeño docente mediante capacitación y programas curriculares. 3) Trabajo conjunto con familias y la comunidad. 4) Uso de información para mejorar el aprendizaje. 5) Infraestructura y recursos que apoyen el aprendizaje.
Este documento presenta orientaciones para la elaboración de los Planes de Mejora Institucional en las escuelas secundarias argentinas. Explica que estos planes se basan en acuerdos del Consejo Federal de Educación para fortalecer el Proyecto Educativo de cada escuela. Proporciona pautas sobre cómo realizar un diagnóstico, establecer objetivos y metas, y diseñar estrategias e iniciativas para mejorar la enseñanza, la recuperación de aprendizajes, y el acompañamiento de los estudiantes.
Este documento presenta el Plan de Acción Operativo Anual (POA) para 2014 de la Institución Educativa Villa Santana. El POA describe 4 propósitos principales: 1) superar las pruebas Saber 11 del 2013, 2) revisar y actualizar el Proyecto Educativo Institucional y el Manual de Convivencia, 3) capacitar en atención a riesgos y 4) fortalecer el Modelo Pedagógico Institucional con énfasis en lo social, autónomo y cognitivo. El POA establece metas y estrategias para
Plan Operativo y Plan Estratégico Escuelas de Educación Inicial - Primaria e ...Jonhy Leyva Aguilar
El documento describe los planes estratégico y operativo de las Escuelas de Educación Inicial, Primaria y Educación en Idiomas de una facultad. Explica que el plan estratégico es una herramienta de gestión a cinco años con objetivos, estrategias y presupuesto, mientras que el plan operativo es anual y articula actividades de formación, investigación, proyección social y bienestar universitario. También resume algunas actividades de investigación, proyección social y bienestar que realizan las escuelas.
El documento presenta un plan de mejora del rendimiento académico en el Colegio Nacional Técnico "Ismael Proaño Andrade" en Tambillo, Ecuador. El plan analiza las áreas que necesitan mejora como la planificación de clases, el uso de material didáctico y las TIC. Propone acciones como mejorar la planificación docente, involucrar a los padres y realizar seguimiento a estudiantes con bajo rendimiento. El objetivo general es mejorar el rendimiento académico mediante el análisis de falencias y
Este plan de actuación tiene como objetivo promover estilos de vida saludables entre el alumnado del colegio a través de dos líneas principales: educación emocional y estilos de vida saludables. Se analizó la situación inicial del alumnado y se detectaron necesidades como mejorar la alimentación, aumentar la actividad física y desarrollar habilidades emocionales. El plan se integrará de forma transversal en el currículo a través de distintas áreas y actividades extraescolares para fomentar hábitos más saludables.
El documento presenta el Plan de Acción de Mejora de los Aprendizajes de la Unidad de Gestión Educativa Local de Huanta para el año 2013. El plan tiene como objetivo implementar acciones para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en las áreas de comunicación y matemática, como jornadas de reflexión, aplicación del kit de evaluación, celebración del primer y segundo día del logro, y monitoreo pedagógico. Se proponen actividades como talleres de fortalecimiento de capacidades para directores y docentes, y distribución de material
Plan de Mejora de Secundarias Técnicas ciclo escolar 2015-2016 S.L.P. Mexicoluisjimeneznini
Este documento presenta el Plan de Mejora 2015-2016 de la Secretaría de Educación de Gobierno del Estado para la Educación Secundaria Técnica. El plan incluye tres estrategias principales: 1) Implementar una estrategia de seguimiento para mejorar el acompañamiento y asesoría a los docentes, 2) Implementar cursos de capacitación para apoyar la mejora de la calidad educativa, y 3) Asegurar la operatividad de los programas educativos para mejorar la calidad del servicio. El objetivo general es mejorar los apre
Plan de mejora de los aprendizajes 2014 i.e. luis valle goicocheaAdrián Alegre Huerta
Este plan de acción tiene como objetivo mejorar los aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa "Luis Valle Goicochea" en las áreas de Comunicación y Matemática a través de estrategias didácticas innovadoras. El plan identifica situaciones problemáticas relacionadas a los estudiantes, docentes, currículo, organización del aula y evaluación, y propone acciones de mejora centradas en desarrollar la competencia comunicativa y matemática de los estudiantes.
Las metas de aprendizaje y planes de mejora objetivos iei 298Lala Quilco
El documento presenta las metas educativas del programa nacional para los años 2011-2021, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación. Incluye programas para la atención integral de los estudiantes, el desarrollo profesional de los docentes, la educación artística y ciudadanía. También describe la implementación de la campaña de mejora de aprendizajes a través de la evaluación continua, la reflexión docente y el compromiso de las partes interesadas para lograr que los estudiantes alcancen las metas de aprendizaje est
El documento presenta el plan anual de trabajo de un profesor para el año escolar 2014 en la escuela primaria "Mariano Zevallos Gonzales" en Ilave, Perú. El plan incluye 8 compromisos de gestión con metas específicas, como mejorar los aprendizajes de lectura y matemáticas de los estudiantes y promover la participación de los padres. Asimismo, describe las actividades programadas para cumplir estos objetivos, que abarcan desde la planificación docente hasta eventos como el Día de Logro y la clausura del
Este documento presenta el plan de mejora por los aprendizajes con afectividad del Centro de Educación Básica Alternativa Sebastián Lorente-Santa Isabel para los años 2016-2017. El plan identifica problemas como la carencia de proyectos de innovación, baja autoestima de los estudiantes, abandono escolar y desempeño deficiente en matemáticas y comunicación. Establece metas como proponer proyectos de innovación, elevar la autoestima de los estudiantes y mejorar el dominio de competencias. También detalla estrategias como jorn
Este documento presenta el plan lector de una institución educativa. Detalla la misión, visión e información básica de la escuela. Explica la importancia de fomentar hábitos de lectura y propone objetivos como mejorar la comprensión lectora de los estudiantes y crear un ambiente positivo hacia la lectura. Incluye un cronograma de actividades a lo largo del año que involucran a docentes, familias y la comunidad para promover la lectura.
Proyecto Institucional de la escuela n° 95 de Gral Roca, Río Negro, en esta presentación encontrará la coyuntura estructural y administrativa de dicha institución: recursos humanos, propuestas didácticas, salidas educativas, personal titular y nuevos, organización espacial, de tareas y distribución del tiempo escolar...En fin, toda persona que quiera conocer la institución y sus principales proyectos encontrará en este documento toda la informacion que necesita.
Este documento presenta el plan de aula para la sección "Lunita" de 3 años en una institución educativa. Incluye información sobre la escuela, objetivos, un análisis de problemas y posibles soluciones, y un cronograma de actividades para el año. El plan busca mejorar la calidad de la educación a través de la participación de los docentes, padres y estudiantes.
Situacion de los Centros Educativos Privados en Republica Dominicana de cara a la inyeccion del 4% del PIB en la educación pública . Amenazas, desafios y propuestas para la competititvidad de los colegios
Este documento describe una meta presidencial para ofrecer atención integral a 320,000 niños de 0 a 5 años en República Dominicana entre 2013 y 2016. La meta consiste en ampliar la cobertura de atención a través de estancias infantiles, centros comunitarios y visitas domiciliarias. También busca mejorar la coordinación intersectorial, actualizar el marco jurídico, y establecer un sistema de monitoreo para la primera infancia.
Este documento presenta el Plan Operativo Anual 2016-2017 de la Asociación de Padres de Familia de la Institución Educativa Primaria No 73001 "Manhattan School" en Azángaro, Puno. Incluye la visión, misión y objetivos de mejorar la calidad educativa a través de la participación de los padres. También presenta un diagnóstico de las fortalezas como el apoyo de los padres, y las debilidades como que la APAFA anterior renunció por presunta malversación de fondos. El plan describe las actividades y metas
La Carrera Docente en la Republica DominicanaMontriko
Conferencia dictada por la Licenciada Maritza Rossi, Directora del Instituto de Bienestar Magisterial, acerca de la carrera ocente en la Republica Dominicanana.
Plan operativo anual del área de lengua y literaturasval2012
Este documento presenta el plan operativo anual del área de lenguaje y comunicación de un colegio para el año lectivo 2012-2013. El plan describe 7 problemas diagnosticados, como la falta de hábitos de estudio y problemas ortográficos, y los objetivos, actividades, ejecución, recursos, evaluación y presupuesto para abordar cada problema a lo largo del año a través de técnicas como aplicar métodos de estudio, realizar concursos y mejorar la comprensión lectora y participación estudiantil. El plan fue aprobado
Este documento describe una práctica para analizar libros de texto escolares utilizando una ficha de evaluación. Los estudiantes seleccionarán un libro de texto de primaria y lo evaluarán en grupos pequeños, considerando su formato, diseño gráfico, contenido e ilustraciones. Luego compartirán sus conclusiones sobre cómo esta práctica contribuyó a su formación docente.
El documento describe el proceso de planeación estratégica de una organización. Explica que la planeación estratégica implica analizar las oportunidades externas, las fortalezas y debilidades internas, y seleccionar estrategias. Luego detalla las nueve etapas del proceso de planeación estratégica, incluyendo definir la misión, analizar el entorno externo, identificar oportunidades y amenazas, analizar los recursos internos, y formular e implementar las estrategias.
Ponencia colegio lisa meitner bucaramangaCarlos Hoyos
El documento resume la experiencia de planeación estratégica de 2009 a 2015 del Colegio Lisa Meitner. Incluye una introducción a la institución, su misión, visión y objetivos. Explica el proceso de diagnóstico cualitativo y cuantitativo realizado, los factores clave de éxito identificados y algunos de los logros alcanzados en áreas como desempeño académico y servicios educativos.
El documento describe el proceso de planeación estratégica 2009-2015 realizado por el Colegio Lisa Meitner. Explica que se utilizó la metodología de planeación estratégica para autoevaluarse, identificar áreas de mejora, proyectarse con metas a largo plazo, diseñar estrategias y hacer seguimiento. Como resultado, el colegio logró mejorar procesos, desarrollar talento humano, aumentar la matrícula y generar rentabilidad.
Planeación Estratégica Colegio Lisa MeitnerCarlos Hoyos
El documento describe el proceso de planeación estratégica 2009-2015 realizado por el Colegio Lisa Meitner. Explica que se utilizó la metodología PHVA para realizar un diagnóstico estratégico, definir factores críticos de éxito, establecer metas e identificar estrategias clave. El objetivo fue orientar el análisis estratégico y mejorar el proceso de planificación de la institución.
Este documento presenta una guía para la asignatura de Economía del Programa del Diploma del IB. Incluye información sobre los objetivos y contenidos del programa de estudios de Economía, así como sobre la evaluación interna y externa. El programa de estudios cubre temas de microeconomía, macroeconomía, economía internacional y economía del desarrollo. Los alumnos desarrollan conocimientos económicos y destrezas de pensamiento crítico aplicables a problemas del mundo real.
Este documento presenta una propuesta de evaluación formativa para fortalecer las competencias pedagógicas de docentes y directivos sobre este tema. La propuesta incluye objetivos, temas clave como los propósitos de la evaluación formativa, momentos de evaluación, objetos de evaluación y cómo realizarla para promover el aprendizaje. Se describen ejemplos de cómo diseñar situaciones significativas, establecer criterios de evaluación y retroalimentar a los estudiantes.
Este documento describe los beneficios de asistir a la Preparatoria Tecnológico de Monterrey Campus Chiapas. Ofrece una educación integral que desarrolla conocimientos, habilidades, actitudes y valores a través de un plan de estudios sólido, profesores calificados, uso de tecnología, y actividades extracurriculares como deportes, artes, servicio comunitario y grupos estudiantiles. La preparatoria también ofrece la opción de estudiar materias en inglés y realizar intercambios en el extranjero para
Este documento describe un proyecto para enseñar inglés a estudiantes usando Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en una escuela pública en Colombia. El proyecto busca motivar a los estudiantes y superar dificultades en el aprendizaje del inglés mediante el uso de recursos en línea como videos y páginas web interactivas. El proyecto espera que los estudiantes aprendan vocabulario básico en inglés y pronunciación a través de actividades apoyadas por las TIC.
Este documento presenta el plan de mejora y actualización profesional de un profesor interino. Incluye información sobre su experiencia y especializaciones, un balance de su formación continua a través de cursos y otras actividades, y planes para futuros cursos y aprendizaje informal para seguir desarrollándose profesionalmente a pesar de su situación laboral insegura.
Este documento describe una propuesta para implementar un taller de matemáticas intuitivas dirigido al personal docente de una unidad educativa particular mixta bilingüe. La propuesta incluye una descripción de la institución educativa, los objetivos del taller, y una guía para maestros sobre matemáticas intuitivas para educación infantil.
Este documento presenta un centro educativo que busca el desarrollo integral de sus alumnos a través de la adquisición de hábitos de trabajo, el fomento del espíritu crítico y la preparación para participar activamente en la sociedad. El centro ofrece varios programas y actividades extracurriculares para lograr estos objetivos, además de normas de convivencia y un departamento de orientación.
PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE LA IE-14327 DEL CENTRO POBLADO DE SAN J...escuelaprimaria8
Este documento presenta un plan de mejora de los aprendizajes para una institución educativa en Perú. El plan identifica deficiencias en los niveles de aprendizaje de los estudiantes y establece estrategias y metas para mejorar los resultados en comunicación y matemática, incluyendo jornadas de reflexión, evaluaciones diagnósticas, y el compromiso de maestros, estudiantes y padres para lograr una mejora continua.
Este proyecto de dirección para el CEIP "El Mar" tiene como objetivo principal mejorar el rendimiento académico y la atención a la diversidad del alumnado mediante estrategias como agrupamientos flexibles, grupos de refuerzo y apoyo a las familias. Otras líneas de actuación incluyen potenciar el plan bilingüe, fomentar la formación del profesorado, mejorar las instalaciones del centro y reforzar las relaciones con las familias y la comunidad. El proyecto se evaluará anualmente midiendo fact
Agradezco que se difundan las casuísticas que elaboro a nivel nacional; pero si me incomoda que se pretendan adueñar de la propiedad intelectual... ello es una muestra de limitada ETICA PROFESIONAL, mi estimado Dr. Mauricio Percy Méndez Aguilar, una llamada de atención por no figurar en este caso la fuente de donde extrajo las casuísticas... Espero una explicación....¡Abrazos de osaaaa...!
Este documento presenta la información institucional de un colegio particular subvencionado que imparte enseñanza básica y media. Describe los datos del colegio, su equipo de trabajo, proyecto educativo, programas generales y especiales, e información relevante para padres y apoderados. El objetivo es dar a conocer el colegio a los nuevos apoderados y promover su participación comprometida en el proceso educativo de los estudiantes.
Este documento describe el modelo educativo de los Colegios de Alto Rendimiento en Perú. Explica su misión y visión, los valores que promueven como la equidad y el respeto, los beneficios para los estudiantes como el apoyo tecnológico y la enseñanza del inglés, y los perfiles deseados para los estudiantes y docentes de estos colegios especializados.
Este documento presenta el proyecto de dirección de un centro educativo. Propone objetivos y actuaciones en cuatro ámbitos: pedagógico, gobierno y coordinación, relacional y gestión de recursos. Entre los objetivos se encuentran mejorar los resultados académicos, fomentar la innovación docente, reforzar la tutoría y coordinación, e implicar a la comunidad educativa. El director propone un equipo directivo y destaca su compromiso con el liderazgo compartido y la mejora continua del aprendizaje.
Este documento presenta un proyecto de coaching educativo para mejorar el perfil profesional de los estudiantes de la Universidad Mariano Gálvez en Guatemala. El proyecto utilizará técnicas, metodologías y actividades para mejorar el idioma inglés, las habilidades de trabajo en equipo, el liderazgo, y la confianza de los estudiantes. El coaching se centrará en seis aspectos clave como el manejo del estrés, el éxito profesional y el balance de vida.
El documento presenta el Proyecto Curricular Institucional Educativo (PCIE) de la Institución Educativa "Santa María Reina" para los próximos años. El proyecto busca mejorar la calidad educativa mediante la aplicación de un currículo diversificado y el desarrollo de competencias en los estudiantes. Se identifican problemas como el bajo rendimiento académico y la falta de valores, y se proponen soluciones como talleres de lectura, tutorías efectivas y la educación en valores. El proyecto también describe los objetivos y el plan de
El futuro es el presente un poco más tarde día colegio 2014Carlos Hoyos
El documento habla sobre la importancia de mirar hacia el futuro y tomar decisiones en el presente que guíen el futuro deseado de la institución educativa. Resalta que las personas y empresas exitosas son aquellas que se han atrevido a pensar en el futuro. También menciona que no hay un solo futuro posible, sino múltiples, y que deben analizarse para elegir el más conveniente y construirlo de manera conjunta. Finalmente, enfatiza que el futuro no está predeterminado y que depende de las decisiones y acciones del presente para moldear
Este discurso de graduación alienta a los estudiantes a "ser alguien" en la vida y dejar su huella. Argumenta que para lograr esto, uno debe tener un claro proyecto de vida, ser fiel a sus valores a pesar de las dificultades, y estar dispuesto a hacer sacrificios. Finalmente, desea a los graduados buena suerte en su camino y les recuerda que la escuela siempre estará ahí para ellos.
El documento presenta el plan de actividades (POA) para 2014 del Colegio Lisa Meitner, organizado en cinco focos estratégicos. El primer foco es la excelencia académica y contiene actividades como trabajos de investigación, pruebas estandarizadas y capacitación docente. El segundo foco es el bienestar y contiene actividades deportivas, artísticas y de formación. El tercer foco es la educación de calidad e incluye el uso de TICs, mejores prácticas pedagógicas y el programa de b
Este documento presenta las 12 prioridades y más de 60 actividades planificadas para el año 2013 por el Colegio Lisa Meitner en las áreas de excelencia académica, bienestar estudiantil, clima organizacional, aprovechamiento de TICs, mejores prácticas, educación de calidad, reconocimiento institucional, proyecto de bilingüismo, solidez institucional, retención estudiantil y rotación de personal. El plan busca mejorar los resultados académicos, fortalecer la comunidad educativa y posicionar al co
El documento presenta el plan operativo anual (POA) 2012 del Colegio Lisa Meitner, con énfasis en mejorar el desempeño académico, la ubicación de egresados, los resultados en pruebas de estado, la integración curricular, el fomento del emprendimiento y la participación en actividades intercolegiadas. Asimismo, propone estrategias para fortalecer el bienestar de la comunidad educativa, el clima organizacional y la solidez institucional a través de alianzas, retención de estudiantes y doc
Técnicas de comunicación creativa en el aula materialesCarlos Hoyos
Este documento describe la importancia de las habilidades comunicativas de los profesores y propone el uso de técnicas creativas de comunicación en el aula. Explica técnicas como la escucha activa, el arte de formular preguntas y la gestión de los silencios. Concluye que el desarrollo de competencias comunicativas en los futuros profesores y el uso de estas técnicas pueden motivar a los estudiantes y favorecer el aprendizaje.
Este documento discute cómo los padres pueden criar hijos exitosos que triunfen en el mundo actual. Sugiere que lo más importante es desarrollar el carácter de los hijos en lugar del conocimiento, enseñándoles a superar fracasos y resolver problemas por sí mismos. También recomienda que los padres muestren autoridad para forjar la determinación de los hijos, pero sin humillarlos, y que les enseñen a sufrir y esforzarse mediante la privación y el servicio a otros.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. Mi lugar preferido para crecer, una
experiencia fortalecida con la
Planeación Estratégica
2009-2015
Fundación
Colegio Lisa MeitnerBlanca Rodríguez de Acosta
2. 1. Familiarizarse con la metodología de la
Planeación Estratégica.
2. Generar un aprendizaje valioso para el
público participante.
Resultado esperado
3. Agenda
1. ¿Quiénes somos?
2. Puesta en Escena
3. ¿Qué hemos logrado?
4. ¿Cómo lo hicimos?
5. TIP´s en la Planeación Estratégica
4. Agenda
1. ¿Quiénes somos?
2. Puesta en Escena
3. ¿Qué hemos logrado?
4. ¿Cómo lo hicimos?
5. TIP´s en la Planeación Estratégica
5. ¿En dónde encontrarnos?
www.colegiolisameitner.edu.coMundo virtual:
Mundo real:
Área del terreno:
25.000 m2
M2 x estudiante:
125 m2
Calendario A, Mixto
Preescolar Bilingüe, Primaria
y Bachillerato
Auténtico Colegio Campestre
con 25.000 m2 y Coliseo
Inglés Intensivo con programa de
inmersión en el extranjero, Intercambio
Internacional y tutorías con profesores
nativos
Acreditación en calidad EFQM
Educación por ciclos y proyectos de Aula
Excelente equipo docente
Amplias zonas verdes y huerta
Av. Corpas 158-55 Contigüo a la Clínica Corpas – Bogotá
PBX: 6835520 310 3442781 admisiones@colegiolisameitner.edu.co
FUNDADO EN 1968
SIN BONO
Escuelas lúdicas y deportivas
Unión estrecha familia y colegio
Programa de Inmersión en la vida
universitaria
Formación en Valores y educación
personalizante
Grupos Pequeños
http://rectorialisameitner.blogspot.com
7. Nuestra cultura organizacional
Transmitimos sentido de
identidad.
Facilitamos la generación de
compromiso
Guiamos actitudes y
comportamientos
Fortalecemos el entendimiento y la
búsqueda de soluciones
Creamos experiencias para ser
reconocidos como el lugar
preferido para crecer y
desarrollarse
8. El Colegio Lisa Meitner es una institución educativa privada, que
se compromete con sus estudiantes y padres de familia a ofrecer
un servicio educativo pertinente y de calidad, enfocado en el
desarrollo armónico y equilibrado de todas las dimensiones de
la personalidad del niño y del joven, para que se proyecten como
ciudadanos en permanente búsqueda de la excelencia.
Misión
9. Nos proyectamos al futuro:
Como un colegio con una amplia y
rica red de relaciones;
Como una institución educativa
sólida;
Como un colegio reconocido por
ofrecer un servicio educativo de
calidad, cimentado en el respeto, la
responsabilidad, la superación y la
lealtad;
Como el lugar preferido por nuestros
estudiantes y padres de familia para
crecer y formarse competentemente
para la vida;
Como un excelente lugar para
trabajar y desarrollarse; y
Como un colegio a la vanguardia de
los cambios globales para la
construcción de un mejor país.
Visión
10. ¿Qué nos caracteriza?
• Relaciones cálidas y cercanas.
• Educación enmarcada en el amor por el
conocimiento, la vida y el sano desarrollo
afectivo.
• Reflexión continua acerca de la sociedad actual
para desarrollar actitudes éticas frente a la vida.
• Énfasis permanente en ser ejemplo de vida.
• Cinco acciones:
SOÑAR-CREER-ATREVERSE-HACER y CELEBRAR
Filosofía del Colegio
11. Objetivos Institucionales
A2.Generar amor X conocimiento, W en equipo, autonomía y
capacidad crítica.
A3.Orientar proceso educativo hacia la solución de problemas.
A1.Orientar educación: requerimientos mundo global y satisfacción
de necesidades-expectativas de usuarios.
B1.Desarrollar el talento humano organizacional.
B2.Aumentar la población estudiantil.
B3.Desarrollar la cultura del PHVA.
B4.Generar rentabilidad.
A4.Crear condiciones: desarrollo de valores y desempeño superior.
12. 1. EXCELENCIA:
Ser cada día mejor y ser altamente competente
en el mundo académico, laboral y personal.
2. LUGAR PREFERIDO PARA CRECER:
Un espacio propicio para desarrollarse
satisfactoriamente como ser humano en todas
sus dimensiones y ser feliz.
3. EDUCACIÓN DE CALIDAD:
Responder a necesidades de los estudiantes,
ofrecer experiencias satisfactorias, sobre una
base de valores, actitudes y capacidades de
aprendizaje.
4. SOLIDEZ INSTITUCIONAL:
Ser rentables y brindar a todos perdurabilidad
y confianza.
Factores Clave de Éxito
13. Direccionamiento Estratégico
Lugar preferido para crecer
Excelencia
Educación de calidad
Solidez institucional
Personas
Relación consigo mismo:
permanecer atento a lo
maravilloso
… crecimiento personal y
profesional: reconocer que
el progreso es tu mayor
recompensa
… con los demás:
ayudarlos a convertir en lo
que son capaces de ser
14. Travesía hacia la calidad
2005
Iniciación
2006
Acreditación
EFQM
2008
Líderes
2009
P.E.
2010
Comprometidos
hacia la
Excelencia
15. Agenda
1. ¿Quiénes somos?
2. Puesta en Escena
3. ¿Qué hemos logrado?
4. ¿Cómo lo hicimos?
5. TIP´s en la Planeación Estratégica
16. La experiencia que hoy compartimos es
una reflexión que pretende iluminar la
acción y todo aquello que particularmente
reviste un carácter estratégico.
¿A qué vinimos?
17. Esta experiencia muestra:
¿Qué aprender de esta experiencia?
a) para dónde va el cambio en la educación,
b) los logros obtenidos por una institución
educativa privada, después de un proceso de
construcción del Plan Estratégico 2009-2015,
c) cómo se organizó y desarrolló un ejercicio de
participación de la comunidad educativa,
d) la utilización de diferentes herramientas,
e) TIP´s que iluminan la acción.
18. ¿Cómo podríamos pensar
en actuar como un
estratega sin
mirar a lo lejos, a lo ancho,
a lo profundo, tomar
riesgos y pensar en el
hombre?
Punto de partida
19. "Una organización puede
elaborar un Plan
Estratégico sin
comprometerse con él,
incluso aunque se
produzcan acciones".
El día a día nos muestra que…
20. El reto del equipo planificador
1. Siempre es tentador tomar los deseos
como realidades.
2. Es necesario mostrarse:
preactivo para anticiparse a los cambios y
proactivo para crear el futuro que
queremos que se produzca en el colegio.
21. Podemos decir que hemos llegado a una
constatación bien conocida y por tanto,
generalmente ignorada:
“Son siempre los hombres y las
organizaciones los que crean la diferencia”.
La meta anhelada
22. Agenda
1. ¿Quiénes somos?
2. Puesta en Escena
3. ¿Qué hemos logrado?
4. ¿Cómo lo hicimos?
5. TIP´s en la Planeación Estratégica
23. Diagnóstico cualitativo
PASADO PRESENTE FUTURO FCE
Proy. Aula en
algunos grados
de primaria y en
temas específicos
Educación por ciclos
ligados por un proyecto
transversal:
“Lisa Meitner, living in
green”
Proyectos
consolidados en
cada ciclo y con
apoyo
interinstucional
EXCELENCIA
Atención de
casos de
estudiantes
(reactivo)
Programa “Lisa Meitner,
cómo vamos”,
(preventivo)
Consolidación del
Programa como
alternativa de
nivelación para
estudiantes que han
perdido el año.
EXCELENCIA
Árbol de competencias de Marc Giget
SERVICIOS
24. PASADO PRESENTE FUTURO FCE
No aplica Prog. Campamentos de
verano en lengua
extranjera: USA, Canadá,
Inglaterra
Programas de
inmersión en Inglés
en el exterior.
LUGAR
PREFERIDOPARA
CRECER
No aplica Programa de intercambio
estudiantil, convenio:
AFS, Rotary
Prog. intercambio
estudiantil del “Lisa
hacia el mundo”
LUGAR
PREFERIDOPARA
CRECER
Diagnóstico cualitativo
SERVICIOS
25. PASADO PRESENTE FUTURO FCE
Aulas por grados Aulas Especializadas en
bachillerato, ciclos 3 a 5.
A.E completamente
dotadas y prog.
educación virtual
EDUCACIÓNDE
CALIDAD
Jornadas de aseo
y ornato
Programa 5´s de
ambientes escolares
Programa 5´s
llevado a la vida
familiar y profesional
EDUCACIÓNDE
CALIDAD
Diagnóstico cualitativo
SERVICIOS
26. PASADO PRESENTE FUTURO FCE
Inglés intensivo Bilinguismo en preescolar
y programa de
bilinguismo con expertos
Bilingüismo en toda
la primaria con D.G.
bilingües
EDUCACIÓNDE
CALIDAD
No aplica Programa Inmersión en la
vida universitaria con U.
Sabana
Prog. Inmersión con
universidades a las
que van nuestros
egresados.
SOLIDEZ
INSTITUCIONAL
Diagnóstico cualitativo
SERVICIOS
27. PASADO PRESENTE FUTURO FCE
Organización
jerárquica
Organización por
funciones
Organización por
procesos
SOLIDEZ
INSTITUCIONAL
Actualización
anual del
Cronograma
Plan Estratégico a 2015 y
POA anual
Escenario apuesta
ligado a la estrategia
TODOS
LOSFCE
Diagnóstico cualitativo
COMPETENCIAS
28. PASADO PRESENTE FUTURO FCE
Línea de
autoridad difusa
entre los
propietarios
Consejo de
Administración y Consejo
de Coordinación
Consejo de
Coordinación con
representantes de
cada proceso
SOLIDEZ
INSTITUCIONAL
Publicidad
tradicional en
medios masivos
Plan de mercadeo con
apoyo U. Sabana y
Colegios Colombia
Dirección de
mercadeo
SOLIDEZ
INSTITUCIONAL
Diagnóstico cualitativo
COMPETENCIAS
29. PASADO PRESENTE FUTURO FCE
Actividades
administrativas y
curriculares con
diferentes
prioridades
Presupuesto alineado con
el POA
Presupuesto
alineado con el P.E.
SOLIDEZ
INSTITUCIONAL
Gestión de la
Cartera morosa
según el caso
Procedimiento definido en
el manejo de cartera.
Inicios de estudio socio-
económico de pp.ff.
Outsourcing en el
manejo de cartera
Procedimiento de
estudio socio-
económico de pp.ff.
SOLIDEZINSTITUCIONAL
Diagnóstico cualitativo
COMPETENCIAS
30. PASADO PRESENTE FUTURO FCE
Sin opciones de
financiamiento
educativo
Portafolio de servicios
financieros
Consolidación del
portafolio que
garantice
permanencia del
estudiante
SOLIDEZ
INSTITUCIONAL
Contratos
docentes a 10
meses
Contratos docentes a 10
meses y un mes de
bonificación para coord.
Contratos docentes
a 10 meses con 2
meses de
bonificación para
todos los docentes y
coord.
SOLIDEZINSTITUCIONAL
Diagnóstico cualitativo
COMPETENCIAS
31. PASADO PRESENTE FUTURO FCE
No aplica Participación de algunos
docentes en pruebas de
Estado
Formación de
docentes en
evaluación
competencias y
participación en
pruebas de Estado
EXCELENCIA
No aplica Inicio en el II Semestre de
capacitación docente en
módulo académico virtual
Cursos de formación
en aprendizaje
virtual para todos los
docentes
ED.DECALIDADY
LUGAR
PREFERIDOPARA
CRECER
Diagnóstico cualitativo
COMPETENCIAS
32. PASADO PRESENTE FUTURO FCE
Ev. institucional
basada en
opiniones
Ev. de satisfacción por
indicadores y con opción
de ver evolución
Ev. de satisfacción
por procesos (Mapa
de Procesos)
LUGAR
PREFERIDOPARA
CRECER
Recepción de
solicitudes de
admisión a través
de secretaría (sin
seguimiento
detallado)
Departamento de
admisiones y
Coordinadora de
Admisiones
Departamento de
admisiones y
mercadeo y
directora de
admisiones y
mercadeo
EDUCACIÓNDECALIDAD
Diagnóstico cualitativo
COMPETENCIAS
33. PASADO PRESENTE FUTURO FCE
Tecnología
utilizada en clase
de informática
Inicio en el uso de
herramientas de la web
2.0 en al menos una
asignatura
Aulas virtuales en al
menos 5 asignaturas
en bachillerato.
Proyectos escolares
virtuales
EDUCACIÓNDE
CALIDAD
Diagnóstico cualitativo
COMPETENCIAS
34. EXCELENCIA
INDICADORES Antes de 2008 2008 2009 2010
DESEMPEÑO ACADÉMICO
Aprobación 93% 93% 96,5%
Reprobación 4,5% 4,9% 2,9%
Deserción 2,2% 1,8% 0,6%
Promedio Primaria 4,3 4,4
Promedio
Bachillerato 4 4
UBICACIÓN DEL EGRESADO
Base de datos NO NO SI SI
PRUEBAS DE ESTADO
Icfes SUPERIOR SUPERIOR
MUY
SUPERIOR
Saber Sup. Promedio Sup. Promedio Sup. Promedio Sup. Promedio
Docentes que
presentan pruebas
tipo Icfes
NO
BIO-FIS-MAT-
ESP-ING-FIL-
SOC
BIO-FIS-MAT-
ESP-ING-SOC
14 profesores
a partir de 3º
Diagnóstico cuantitativo
35. LUGARPREFERIDOPARACRECER
INDICADORES Antes de 2008 2008 2009 2010
PLAN DE VIDA
Sensibilización c/dad educativa estudiantes NO NO SI SI
Formulación PdeV estudiantes NO NO SI SI
Sistema de seguimiento estudiantes NO NO SI SI
Formación docentes 10,5% 58% 63% 79%
BIENESTAR ESTUDIANTIL
Prog.Campamento de Verano-Exterior 0 0 15 15
Prog. Inmersión vida universitaria 0 0 3 4
Programa de intercambio cultural 0 1 3 3
CLIMA ORGANIZACIONAL
Satisfacción por gestión Cualitativa 81,8% 84,9% 84,4%
Satisfacción con la institución Cualitativa 65,8% 85,9%
Diagnóstico cuantitativo
36. EDUCACIÓNDECALIDAD
INDICADORES Antes de 2008 2008 2009 2010
RECONOCIMIENTO
INSTITUCIONAL
Acreditación EFQM Nivel I Nivel II
APROVECHAMIENTO TIC´s
Página web interactiva NO NO NO SI
MEJORES PRÁCTICAS
Proyecto interdisciplinario
“Lisa Meitner, living in green”
NO NO NO 5
Plan de mercadeo NO NO SI SI
Programas de inmersión 0 0 1 1
Programa inmersión vida
universitaria
0 0 1 1
Diagnóstico cuantitativo
37. SOLIDEZINSTITUCIONAL
INDICADORES Antes de 2008 2008 2009 2010
PERDURABILIDAD
Nivel de endeudamiento (P/A)X100 47% 68% 61% 29%
Liquidez (A/P) -- 1,47 1,63 3,46
Opciones de financiación estudios 0 0 2 2
RETENCIÓN ESTUDIANTIL
Estudiantes que dejaron de
matricularse
-- 13,3%
(21)
15,6%
(22)
14,3%
(22)
Cantidad de estudiantes 178 159 174 181
Porcentaje de estudiantes que
continúan
-- 86,7% 84,4% 85,7%
AUMENTO DE LA DEMANDA
Estudiantes nuevos -- 17 33
Plan de Mercadeo NO NO SI SI
Aumento/Disminución estudiantes -- - 21 14 7
Meta NO NO NO 190
Diagnóstico cuantitativo
38. Agenda
1. ¿Quiénes somos?
2. Puesta en Escena
3. ¿Qué hemos logrado?
4. ¿Cómo lo hicimos?
5. TIP´s en la Planeación Estratégica
39. 1. Interviniendo la Cultura
Organizacional
2. Haciendo Planeación Estratégica
Dos momentos…
41. Mediante la difusión de experiencias, resultado
de un trabajo de referenciación competitiva:
Intervención Cultural
1. Conocimiento de experiencias de mejores
prácticas, con el propósito de realizar mejoras
organizacionales (APRENDER DE OTROS)
2. Fuente de nuevas ideas.3. Aceleración y administración del cambio.4. Creación de un sentido de urgencia.5. Permitió “ver por fuera de la ventana”6. Instrumento útil para la toma de decisiones y la
planificación estratégica.
7. Proporcionó mayor información y reducción de
la incertidumbre
42. Efectos generados:
Intervención Cultural
1. Soñar con un colegio más moderno, más
competitivo que se tradujo en el H.I.
2. Atrevernos a ver desde otra óptica y a actuar3. Creación del Consejo de Coordinación para
gestionar el día a día y el corto plazo
4. Creación del Comité de Calidad para proyectar
el mediano y largo plazo.
5. Movilización del Cons. Administración hacia la
planeación a largo plazo.
6. Vinculación al PEL Siglo XXI7. Acercamiento entre la dirección y las bases.8. Ir mostrando los resultados logrados y proponer
el siguiente paso.
9. Cuantificar y comparar los resultados de las
encuestas de satisfacción.
10. Organización de la participación.
43. Haciendo Planeación Estratégica
1. Educador que desarrolle altas expectativas de
aprendizaje
2. Educación para la polivalencia y la
multifuncionalidad.
3 Los educadores: profesionales valorados y con
un salario adecuado.
4. Planificación estratégica en función del contexto
y de los recursos disponibles.
5.Selección, organización y exposición a
experiencias de aprendizaje relevantes y
significativas.
6. Colegio: lugar de aprendizaje, espacio social y
profesional, en constante comunicación con el
hogar, integrado con la comunidad y el mundo
del trabajo.
¿Para dónde va el cambio en la educación?
7. La capacidad de generar alianzas marcará la
diferencia ante los competidores.
8. Innovación TIC´s= Nuevas formas de relación e
interacción que facilitan la creación de nuevos
métodos de aprendizaje y enseñanza
9. Preparar a los estudiantes para tomar parte en
actividades de ámbito internacional
10. Capacidad de la dirección de construir sentido
y eficacia para la institución en su conjunto.
11. Educador bien formado, con una amplia mirada
proveniente de conocer otros países y otras
culturas. (viajes de estudio-intercambios)
12. Privilegiar en el aprendizaje la creación, la
aplicación, el análisis y la síntesis del
conocimiento y las habilidades.
44. Es un proceso que busca que la institución se autoevalúe,
identifique aspectos de mejora, se proyecte con metas
concretas a largo plazo, diseñe estrategias para lograrlo y
elabore un sistema de seguimiento que le permita
verificar los alcances del Plan.
Direccionamiento
Estratégico
El QUÉ
¿Qué es Planeación Estratégica?
45. 5. SEGUIMIENTO
1. AUTOEVALUACIÓN
2. PUNTOS DE MEJORA
Metas estratégicas x Indicador
Plan Operativo de Acción
Planes de trabajo
Diagnóstico Estratégico Dx
Tres áreas priorizadas
3. PROYECCIÓN METAS
4. DISEÑO DE ESTRATEGIAS Estrategias Clave x FCE
¿Qué pasos tiene?
46. ¿Cómo hicimos el Plan?
3. Identificamos: FCE, indicadores.
5. Formulamos Metas y Estrategias Clave.
6. Por último elaboramos el POA 2010.
2. Revisamos la Misión y la Visión del colegio.
1. Utilizamos el ciclo de la calidad PHVA.
4. Hicimos el Dx.
47. ES:
El eje para hacer la
planeación
Hacer fluir la información
NO ES:
Hacer un DOFA y listo
Objetivo:
Orientar el análisis estratégico y cambiar la forma de
planear e intervenir
El Diagnóstico Estratégico
49. Diagnóstico Estratégico:
Indicador: Plan de vida
Estado del Arte Meta Análisis de Brechas
A inicios de 2008 durante
la inducción docente, cada
profesor tomando como
base los resultados de la
evaluación institucional de
2007, elaboró su proyecto
de vida, fijando metas en
lo personal, académico y
profesional a corto,
mediano y largo plazo; no
se hizo seguimiento a lo
largo del año de dicho
PdeV.
Cada docente formule su
PdeV.
Todos los docentes que se
vincularon a comienzo de
año formularon su PdeV.
Tres docentes que se
incorporaron
posteriormente no fueron
inducidos al respecto, y
faltó hacerle seguimiento
al proceso en las demás
dimensiones, salvo en el
desempeño laboral.
Ejemplo…
50. Ejemplo…
FORTALEZAS
Revisión resultados
evaluación de
desempeño año anterior.
Elaboración individual
por parte de cada
profesor de su PdeV.
Fijación de metas en lo
personal, académico y
profesional a corto,
mediano y largo plazo.
FACTORES
ACELERADORES
OPORTUNIDADES
Tomar conciencia acerca del
propio PdeV y del planteamiento
de metas.
Conocer al maestro y colaborar
en el logro de sus propósitos.
Extender la formulación del
PdeV a los demás empleados.
Realizar el seguimiento al PdeV.
Realizar acompañamiento a
grupos de docentes por parte de
miembros del Cons. Coord.
51. Ejemplo…
DEBILIDADES
En el seguimiento al
PdeV de los docentes a
lo largo del año.
Desconocimiento de los
planes de los profesores
en los años anteriores.
FACTORES
RETARDADORES
AMENAZAS
Ofertas más atractivas de
otras instituciones
educativas.
52. Áreas de Mejora
Política y
Estrategia
Elaborar el PE para los próximos 6
años
Alianzas y
Recursos
Alinear el presupuesto anual con
los POA del PE
Procesos Definir el Mapa de Procesos
Puntos fuertes
53. FCE INDICADORES METAS 2015
ESTRATEGIAS
CLAVE
1. I1.
Lo que se
espera
lograr
¿QUÉ?
¿CUÁNTO?
¿CUÁNDO?
Estructura Plan Estratégico
Dirección
Enfocar
Guía Planes
y Decisiones
Ev. Progreso
METAS
54. Meta Estratégica: (Mejores Prácticas)
Haber desarrollado a 2015 mínimo 3 proyectos de mejores
prácticas con impacto significativo en cada uno de 4 los FCE
2009 / 2010 2011 2012
Plan de Mercadeo a 2009.
Al menos en dos FCE se
identifican y evidencian
mejores prácticas que
atienden algún área
específica de mejoramiento
o de crecimiento potencial.
Consolidación de las
mejores prácticas
identificadas en los 2 FCE y
se inicia en otro FCE la
ejecución de mejores
prácticas que atienden
algún área específica de
mejoramiento o de
crecimiento potencial.
Consolidación de las
mejores prácticas
identificadas en 3 FCE y se
inicia en el 4º FCE la
ejecución de mejores
prácticas que atienden
algún área específica de
mejoramiento o de
crecimiento potencial.
Ejemplo…
55. … Estrategias Clave
Son el CÓMO a mediano y largo plazo
Crear posición Sostenible y
Competitiva
Creación
Innovación
Posible
56. Meta Estratégica: (Mejores Prácticas)
Haber desarrollado a 2015 mínimo 3 proyectos de mejores
prácticas con impacto significativo en cada uno de 4 los FCE
Estrategias Clave
Aumento de la red de relaciones académicas, sociales y
económicas con otros colegios, universidades y empresas.
Retroalimentación permanente de PQRS
Identificación de acciones potenciales.
Implementación del Plan de Mercadeo Institucional.
Consolidación de mejores prácticas identificadas por FCE.
Ejemplo…
57. Plan Operativo de Acción
Son acciones a corto plazo que concretan las
Estrategias Clave
1.¿QUÉ?
58. Indicador: (Mejores Prácticas)
Meta 2010:
A 2010 desarrollo de un proyecto por área evidenciando prácticas pedagógicas innovadoras.
Al menos en dos FCE se identifican y evidencian mejores prácticas que atienden algún área
específica de mejoramiento o de crecimiento potencial.
¿QUÉ?
Proyecto Lisa Meitner, living in green por ciclos
Excursiones ecológicas por ciclos relacionadas con el Proyecto Living in green
Animación de lectura, escritura y caricatura por ciclos: C1, cuaderno viajero, C2,
mitos y leyendas, C3,cuentos,…
Divulgación y mejoramiento del Proyecto Ambiental Escolar 5`s
Capacitación personal de admisiones, visitas a jardines, seguimiento a familias
aspirantes.
Ejemplo…
59. Indicador: (Mejores Prácticas)
Meta 2010:
A 2010 desarrollo de un proyecto por ciclo evidenciando prácticas pedagógicas innovadoras.
Al menos en dos FCE se identifican y evidencian mejores prácticas que atienden algún área
específica de mejoramiento o de crecimiento potencial.
¿QUÉ?
Para
qué?
Cómo? Quién? Cuándo?
Proyecto
Lisa Meitner,
living in
green por
ciclos
Crear
conciencia de la
preservación de
los recursos
naturales y
utilizar
adecuadamente
los espacios de
los que dispone
el colegio
1.Socialización y ajustes
del proyecto.
2. Creación de comités
de estudiantes por
ciclo.
3. Elaboración del POA
del proyecto por ciclos
(incluir salida
pedagógica y guía de
trabajo).
4. Puesta en marcha.
5. Seguimiento.
6. Resultados y
evaluación.
1 al 5.
Docentes de
todos los
grados.
6. Comité de
Coordinación
A partir de
Marzo de 2010.
Ejemplo…
60. Planes de Acción Grupales
LISA MEITNER, LIVING IN GREEN
CICLO I: Guardianes de la Flora y de la
Fauna
OBJETIVOS
CONTENIDOS:
Matemática
Humanidades
Áreas Transversales
Valores
Proyección Institucional
Hoja de ruta del proyecto
Etapa 1. Preproducción
Etapa 2. Producción
POA del Proyecto
61. Agenda
1. ¿Quiénes somos?
2. Puesta en Escena
3. ¿Qué hemos logrado?
4. ¿Cómo lo hicimos?
5. TIP´s en la Planeación Estratégica
62. TIP´s
1. Involucrar y conocer ampliamente los
intereses de la comunidad educativa
para lograr las metas propuestas.
73. Áreas de Mejora
AGENTESFACILITADORES
Liderazgo 1.1 Identificar y seleccionar los cambios en la entidad educativa y garantizar la inversión y los
recursos
1.2 Ayudar a los colaboradores a conseguir sus objetivos
Política y
Estrategia
2.1 Elaborar el PE para los próximos 6 años
2.2 Identificar y sistematizar necesidades y expectativas de todos los grupos de interés de la
comunidad educative
Personas 3.1 Elaborar el plan de gestión del personal
3.2 Formular política de incentivos y reconocimiento del personal
Alianzas y
Recursos
4.1 Alinear el presupuesto anual con los POA del PE
4.2 Establecer el plan de mantenimiento preventivo y corrective
Procesos 5.1 Definir el Mapa de Procesos, 3 Macroprocesos y 7 procesos con sus
respectivos indicadores
5.2 Elaborar un estudio de mercado para mejorar el nivel de matrícula
RESULTADOS
Resultados
en los
Clientes
6.1 Marcar objetivos anuales para cada uno de los Factores Clave de Éxito
6.2 Obtener información que permita hacer comparaciones acerca del sector educación en la ciudad
de Bogotá
Resultados
en las
Personas
7.1 Realizar encuestas para medir el grado de satisfacción del personal de apoyo
7.2 Identificar qué procesos están relacionados con los índices de satisfacción de los empleados
Resultados
en la
Sociedad
8.1 Realizar un proyecto de Impacto Social que involucre a estudiantes, padres de familia, docentes
y empleados
8.2 Conocer la percepción que tiene el entorno del colegio.
Resultados
Clave
9.1 Aumentar el número de estudiantes para mejorar los ingresos y la inversión institucional
9.2 Establecer comparativos de desempeño académico para generar estrategias de apoyo a los
estudiantes y conocer tendencias
Identificación Áreas de Mejora
74. A B C D E F
Acción
de
mejora
Hitos clave Propietario
Fecha
esperada de
finalización
Diagrama Gantt de actividades Estado
D E F M A M J J A S O N D
1 Plan Estratégico, P.E. Carlos Hoyos Nov 2009
Revisión y alineaciónH.Inst. Feb 2009
Diagnóstico Estratégico Feb 2009
Formulación de estrategias
clave y metas estratégicas
Julio 2009
Elaboración del POA Dic 2009
2 Mapa de Procesos y
Caracterización
Pilar Talero Nov 2009
Definición macroprocesos y
procesos
Agosto 2009
Formulación de objetivos e
indicadores por proceso
Sep 2009
Caracterización de los
procesos
Nov 2009
Alineación de indicadores
del P.E. con indicadores de
los procesos
Dic 2009
3 Alineación del Presupuesto
con el PE y el POA
Ricardo
Acosta
Ene 2010
Elaboración Metas Anuales
2009 a 2015 por Factor
Clave de Éxito
Sep 2009
Definición actividades
indicador
Nov 2009
Definición acciones Dic 2009
Asignación del presupuesto Dic 2009
Diagrama de Gantt
75. FCE INDICADORES
META
2015
ESTRATEGI
AS CLAVE
EXCELENCIA Desempeño académico
Ubicación de egresados
Pruebas de Estado
Integradas por FCE
LUGAR
PREFERIDO
PARA
CRECER
Plan de Vida
Bienestar estudiantil
Clima organizacional
EDUCACIÓN
DE CALIDAD
Reconocimiento
institucional
Aprovechamiento TIC´s
Mejores prácticas
SOLIDEZ
INSTITUCION
AL
Perdurabilidad
Aumento de la demanda
Retención estudiantil
Rotación docente
Estructura Plan Estratégico
76. EXCELENCIA
INDICADOR META 2015
Desempeño
académico
Al menos el 90% de nuestros estudiantes de
preescolar y primaria y el 60% en secundaria y media
mantienen un desempeño académico no inferior a 4.0
en todas las áreas.
Ubicación del
Egresado
Al menos el 75% de los egresados contactados han
culminado satisfactoriamente sus estudios
universitarios, tienen estabilidad laboral y personal.
Resultado
Pruebas de
Estado
El colegio se encuentra en el nivel MUY SUPERIOR
del ICFES y se mantiene en él año tras año; y en las
pruebas SABER y COMPRENDER se encuentra en
el rango más alto de desempeño. El colegio ha
adaptado su plan de estudios acorde con pruebas
internacionales.
FCE – Indicadores y Metas
77. EXCELENCIA
ESTRATEGIAS CLAVE
1. Diseño de proyectos académicos centrados en el desarrollo de competencias.
2. Diseño de proyectos académicos bilingües y biculturales.
3. Diseño de proyectos que involucren la utilización de la tecnología de la
información y las comunicaciones en las diferentes áreas.
4. Continuidad del Lisa Meitner, cómo vamos.
5. Ofrecer a los estudiantes experiencias de articulación y/o cooperación
académica con Universidades de reconocimiento y prestigio.
6. Ofrecer a los estudiantes oportunidades de desarrollo de proyectos en el sector
empresarial.
7. Apertura de convenios empresariales que faciliten la orientación profesional de
los estudiantes a través de la práctica.
8. Diseño de programas académicos centrados en el liderazgo.
9. Formación docente en la creación, aplicación y evaluación de las pruebas
nacionales tipo ICFES, SABER y de pruebas internacionales.
10. Planeamiento de proyectos cuyo sistema evaluativo sea por competencias.
11. Implementación de pruebas periódicas tipo ICFES, SABER para todos los
grados y asignaturas.
Formulación de Estrategias Clave
78. FUNDACIÓN COLEGIO LISA MEITNER
PLAN OPERATIVO ANUAL 2010
El lugar preferido para crecer
FCE: EXCELENCIA MEITNERIANA
Conceptualizac
ión:
Es una filosofía de vida, que a través de un proceso continuo de formación intelectual y en valores humanos
cristianos transforma al ser humano para ser cada día mejor, y le permite ser altamente competente en el
mundo académico, laboral y personal.
INDICADOR Desempeño académico
META 2015: Al menos el 90% de nuestros estudiantes de preescolar y primaria y el 60% en secundaria y
media mantienen un desempeño académico no inferior a 4.0 en todas las áreas.
META 2010: Al menos el 80% de los estudiantes de preescolar y primaria y el 35% en secundaria y media
tienen un desempeño académico anual no inferior a 4.0 en todas las áreas.
QUE PARA QUÉ CÓMO (metodología) QUIÉN CUÁNDO DÓNDE
Proyectos de aula
interdisciplinarios
(anual y por ciclos)
Fortalecer los
conocimientos
adquiridos a través de
la práctica
Instalaciones
del colegio
Elaborado por: Consejo de Coordinación Revisado por: Comité de Calidad Aprobado por: Consejo Administrativo
1.Definición del proyecto.
2.Identificación áreas contribuyen al
desarrollo del proyecto.
3.Formulación del Proyecto.
4.Elaboración del proyecto.
5.Desarrollo.
6.Evaluación: sustentación proyectos cierre
semestre y año.
7. Seguimiento.
1.
Docentes
de las
diferentes
áreas.
7. Coord.
Gral.
Puntos 1 a 4.
Febrero
2010
5. Durante c/
período
6.
ConsAcad.
al final de
período
7. Final de
período
Formato de Plan Operativo 2010
79. DESEMPEÑO
ACADÉMICO
UBICACIÓN DE
EGRESADOS
RESULTADOS
PRUEBAS ESTADO
Al menos el 80% de los estudiantes de
preescolar y primaria y el 35% en
secundaria y media tienen un
desempeño académico anual no
inferior a 4.0 en todas las áreas.
En 2009 se tiene una base de datos a
partir del año 2000 con información
acerca de: estudios universitarios,
ubicación laboral, desarrollo proyecto
personal de vida. En 2010 se tiene
información al menos del 70% de los
egresados desde el año 2000.
El colegio se mantiene en el nivel
alcanzado en el icfes y en el rango de
alto desempeño en pruebas SABER.
Todos los docentes de educación
media participan de la prueba de
estado ICFES.
Proyectos de aula interdisciplinarios
(anual y por ciclos)
Servicio social empresarial, ambiental y
contacto de egresados
Planeación de evaluaciones bimestrales,
semestrales y finales siguiendo la
metodología de las pruebas de estado
Jornada semestral con horario especial de
refuerzo para estudiantes con dificultades
académicas y/o de convivencia
Invitar a egresados a sesiones de
orientación profesional
Realización de talleres con docentes
acerca de pruebas de estado y evaluación
de competencias
Retos al Saber Involucrar a exalumnos en el desarrollo de
actividades del colegio
Conocimiento de estándares
internacionales de pruebas PISA y TIMMS
Participación en actividades académicas
intercolegiadas en matemática, lenguaje,
ciencias, inglés, deportes, etc
Completar el banco de datos de
egresados
Realización de un diagnóstico de pruebas
internacionales
Malla curricular y Plan de estudios de
cada área ajustado a competencias y
necesidades de formación en articulación
con Universidades.
Realizar el foro de egresados Preparación de los estudiantes en
pruebas internacionales
Curso o diplomado para docentes en
ambientes virtuales de aprendizaje
Desarrollo de proyectos de investigación
en ciencias naturales
METAPLÁN APLICADO AL POA
80. EN UNA CULTURA DE ÉXITO
NINGUNO DE NOSOTROS ES MEJOR
QUE TODOS NOSOTROS JUNTOS
Notas del editor
¡Por supuesto que sería imposible!
Y, en sentido inverso, "contemplando el futuro se transforma el presente"; de este modo la anticipación invita a la acción.
En realidad, más que la propia planificación lo que se pone en cuestión es la manera como ésta se aplica.
El injerto de la planificación estratégica no podría prender si es que no es capaz de integrar la cultura y la identidad de las organizaciones afectadas.