Este documento presenta el plan de unidad para el área de matemáticas en sexto grado. El plan incluye objetivos sobre números fraccionarios, decimales, geometría y estadística. Describe los niveles de desempeño esperados, contenidos, métodos, criterios de evaluación y cronograma de actividades para el período.

1. COLEGIO DE NUESTRA SEÑORA DEL PILAR – SUR
PLAN DE UNIDAD - MATEMÁTICAS
GRADO SEXTO
2012
DOCENTE: DANISA MAYERLY SUAREZ TARAZONA
ÁREA: MATEMÁTICAS
PERIODO: SEGUNDO
GRADO: 6º
1.COMPETENCIA:
•Justifica los diversos procesos matemáticos que desarrolla en el planteamiento y solución de
problemas con números fraccionarios y decimales.
•Determina perímetros, áreas y volúmenes de diferentes figuras aplicando conversión de
unidades.
•Determina e interpreta diagramas de barra, circulares y tablas de frecuencia.
2.DESEMPEÑO:
•Superior:
- Justifica y soluciona correctamente los diversos procesos matemáticos en el
planteamiento y solución de problemas con números fraccionarios y decimales.
-Determina correctamente perímetros áreas y volúmenes de diferentes figuras aplicando
conversión de unidades.
-Determina e interpreta correctamente diagramas de barra, circulares y tablas de frecuencia.
•Alto:
•Justifica los diversos proceso matemáticos que desarrolla en el planteamiento y solución de
problemas con números fraccionarios y decimales.
•Determina perímetros, áreas y volúmenes de diferentes figuras aplicando conversión de
unidades.
•Determina e interpreta diagramas de barra, circulares y tablas de frecuencia.
•Básico:
-Justifica y solucina con algún grado de dificultad procesos matemáticos en el planteamiento de
problemas con números fraccionarios y decimales.
-Determina con algún grado de dificultad perímetros, áreas y volúmenes de diferentes figuras
aplicando conversión de unidades.
-Determina con algún grado de difiicultad diagramas de barra, ciruclares y tablas de frecuencia.
•Bajo:
−Se le dificulta justificar y solucionar procesos matemáticos en el planteamiento de problemas con
números fraccionarios y decimales.
−Presenta dificultad para determinar perímetros, áreas y volúmenes de diferentes figuras
aplicnaco conversión de unidades.
−Presenta dificultad para determinar e interpretar diagramas de barra , ciruculares y tablas de
frecuencia.
3.HABILIDADES
−aplica las operaciones de los números racionales y decimales.
−Aplica el concepto de perímetro y área .
−Realiza conversiones entre unidades de medida (longitud, área y volúmen)
−Aplica los concptos de la estadística para realizar análisis de datos.

2. 4.CONTENIDO TEMÁTICO
NUMEROS RACIONALES Y DECIMALES
Relaciones de orden
Representación en la recta numérica.
Fracciones equivalentes.
Adición
Sustracción
Multiplicación
División
Potenciación
Radicación
Superficie y Volumen
Perímetro
Area
volumen
Conversión de unidades.
Análisis de datos
Tabla de frecuencias
Diagrama de barras
Diagrama circular
5.ORIENTACIÓN METODOLÓGICA DE TRABAJO
Se inicia el año escolar con una prueba diagnóstica que permite identificar dificultades en algunos
contenidos temáticos que son necesarios para este grado. Durante el desarrollo de las temáticas
se abrirán espacios para retroalimentar.
Se plantearán ejercicios y problemas de aplicación a las operaciones básicas, potenciación y
radicación en el Conjunto de los Números Naturales, al igual que para las operaciones entre
conjuntos. Se analizarán situaciones de la vida real a partir la lógica matemática.
Las estudiantes interactuarán con su entorno intrainstitucional para tomar datos que luego usarán
en los sistemas métricos de medidas y aplicaciones propias de la estadística.
6.CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Teniendo en cuenta que la intesidad horaria del área es alta, se pretende que el 95% del trabajo
se realice en clase, para lo cual se plantean las actividades con límite de tiempo y previendo que
la mayoría de las estudiantes alcancen los objetivos planteados. El porcentaje restante será
complementado de forma extraescolar.
Se desarrollará trabajo individual y/o grupal, evaluandolo para hacer la respectiva
retroalimentación. La dimensión cognitiva se evaluará mediante dos quices y una evaluación final,
la nota procedimental corresponderá a dos talleres y al plan lector. En el aspecto actitudinal se
tendrá en cuenta heteroevaluación(valoración por sellos), coevaluación y autoevaluación.
7.PLAN LECTOR
Durante el período se propone como plan lector la lectura de los tres siguientes capitulos del libro
“El diablo de los números”, destinándose 15 minutos de la última clase de cada semana, esta

3. actividad se evaluará usando la técnica del debate para lo cual las estudiantes llevarán
previamente apuntes y comentarios sobre la lectura.
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
Actividad Descripción Fecha
Taller #1 Ejercicios; relaciones de orden, representación Abril 09 al 13
en la recta.
Quiz # 1 Fracciones equivalente, adición y sustracción Abril 16 al 20
Taller # 2 Ejercicios. Multiplicación y división de fracciones. Abril 23 a 27
Quiz #2 Potenciación y radicación de números Abril 30 a Mayo 4
fraccionarios
Taller # 3 Operaciones básicas con números decimales. Mayo 07 al 11
Quiz #3 Perímetro, área y volúmen de algunas figuras. Mayo 14 al 18
Taller # 4 Ejercicios. Tablas de frecuencia, diagrama de Mayo 22 al 25
barras y circular.
Debate plan lector Socialización y exposición- Mayo 28 a Junio 01
Conteo de sellos Nota cognitiva, procedimental y actitudinal. Junio 04 al 08
Definitivas Informe a las estudiantes. Junio 13 a l 14
9. BIBLIOGRAFÍA
GALARZA, Ricardo y otros. Proyecto Sé Matemáticas 6. Editorial S|M.
CUBILLOS del Rio, Clemencia y otros. Aritmética y geometria I. Editorial Santillana.
Herramientas de internet
www.mathger.blogspot.com