Este documento presenta el plan de estudios para el Bloque V de la asignatura de Español para el tercer grado "B" de la Escuela Telesecundaria Eduardo Medina Loría. Incluye los temas, competencias, actividades, recursos y evaluaciones para cada tema. Los temas a cubrir son: conocimiento y cuidado de sí mismo, participación social y política, los medios de comunicación, México en la era global de 1970 al 2000. Las actividades incluyen debates, exposiciones, proyectos de radio y la producción de artículos y autobiografías
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 02 sobre "Ciencias Naturales y Método Científico" para estudiantes de primer grado de secundaria. La sesión utiliza el método de aprendizaje basado en proyectos y varias técnicas como mapas conceptuales, lluvia de ideas y aplicaciones para enseñar sobre el método científico y su aplicación en un caso de investigación sobre la muerte de peces en un río. Los estudiantes aprenden cada paso del método científico a través de actividades grupales
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 01 sobre los antecedentes de la ciencia para estudiantes de primer grado de secundaria. La sesión cubre temas como la evolución de la ciencia a través del tiempo, la clasificación de la ciencia, la diferencia entre ciencia y tecnología, y la ecología como ciencia. Se utilizan diversas estrategias y actividades como mapas conceptuales, líneas de tiempo, y discusiones para que los estudiantes logren los objetivos de la unidad.
Xua,teo y sus amigos en la onda de la investigaciónOmar Rodriguez
Este documento presenta la guía del Programa Ondas de Colciencias, el cual busca fomentar una cultura de ciencia, tecnología e innovación en niños y jóvenes de Colombia a través de la investigación. Xua y Teo explican las etapas para participar en el programa, como formar un grupo de investigación, formular preguntas, inscribir el problema de investigación, recorrer trayectorias de indagación, y compartir los resultados. También introducen al físico Albert Einstein, quien explica que el nombre del programa se basa en una
Raúl Cuero es un microbiólogo colombiano nacido en 1948 en Buenaventura que ha tenido una destacada carrera científica en Estados Unidos y Europa. Cuenta con más de 14 invenciones patentadas en el campo de la microbiología y es pionero en el campo de la biología sintética. Además de su trabajo científico, Cuero se ha dedicado a promover la creatividad e innovación entre los jóvenes a través de los Parques de la Creatividad que ha fundado en varios países.
Las prácticas corporales son expresiones de la cultura que evolucionan a través de la historia, desde actividades artísticas como el teatro y la danza hasta deportes y otras actividades físicas. Se refieren al uso del cuerpo para lograr fines estéticos, de salud o recreativos y están influenciadas por factores sociales y cambios culturales constantes.
El documento describe las principales partes del cuerpo humano, incluyendo la cabeza, torso, brazos, piernas y sus componentes como ojos, nariz, boca, lengua, dientes, huesos, corazón y más.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 02 sobre "Ciencias Naturales y Método Científico" para estudiantes de primer grado de secundaria. La sesión utiliza el método de aprendizaje basado en proyectos y varias técnicas como mapas conceptuales, lluvia de ideas y aplicaciones para enseñar sobre el método científico y su aplicación en un caso de investigación sobre la muerte de peces en un río. Los estudiantes aprenden cada paso del método científico a través de actividades grupales
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 01 sobre los antecedentes de la ciencia para estudiantes de primer grado de secundaria. La sesión cubre temas como la evolución de la ciencia a través del tiempo, la clasificación de la ciencia, la diferencia entre ciencia y tecnología, y la ecología como ciencia. Se utilizan diversas estrategias y actividades como mapas conceptuales, líneas de tiempo, y discusiones para que los estudiantes logren los objetivos de la unidad.
Xua,teo y sus amigos en la onda de la investigaciónOmar Rodriguez
Este documento presenta la guía del Programa Ondas de Colciencias, el cual busca fomentar una cultura de ciencia, tecnología e innovación en niños y jóvenes de Colombia a través de la investigación. Xua y Teo explican las etapas para participar en el programa, como formar un grupo de investigación, formular preguntas, inscribir el problema de investigación, recorrer trayectorias de indagación, y compartir los resultados. También introducen al físico Albert Einstein, quien explica que el nombre del programa se basa en una
Raúl Cuero es un microbiólogo colombiano nacido en 1948 en Buenaventura que ha tenido una destacada carrera científica en Estados Unidos y Europa. Cuenta con más de 14 invenciones patentadas en el campo de la microbiología y es pionero en el campo de la biología sintética. Además de su trabajo científico, Cuero se ha dedicado a promover la creatividad e innovación entre los jóvenes a través de los Parques de la Creatividad que ha fundado en varios países.
Las prácticas corporales son expresiones de la cultura que evolucionan a través de la historia, desde actividades artísticas como el teatro y la danza hasta deportes y otras actividades físicas. Se refieren al uso del cuerpo para lograr fines estéticos, de salud o recreativos y están influenciadas por factores sociales y cambios culturales constantes.
El documento describe las principales partes del cuerpo humano, incluyendo la cabeza, torso, brazos, piernas y sus componentes como ojos, nariz, boca, lengua, dientes, huesos, corazón y más.
planificacion anual para quinto grado de secundariaEduEduardo11
Esta unidad de aprendizaje se enfoca en el desarrollo del poblamiento americano hasta las culturas preincas. Los estudiantes aprenderán sobre la aparición del hombre y cómo se relacionó con el espacio donde se desarrolló a través de responder preguntas. El propósito es que los estudiantes construyan interpretaciones históricas y gestionen responsablemente el espacio, ambiente y recursos económicos. La unidad incluye sesiones para explicar los periodos históricos, la vida de comunidades primitivas, teorías
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Mundología de segundo semestre de la carrera de Derecho de la Universidad Regional Autónoma de los Andes. El silabo describe la asignatura, sus objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación. La asignatura analiza la realidad ecuatoriana en el contexto mundial contemporáneo con énfasis en los aspectos sociales, económicos y políticos más relevantes del siglo XXI.
El documento presenta la planificación microcurricular de una unidad didáctica sobre la época aborigen en Ecuador para el quinto año de educación general básica.
La unidad se enfoca en objetivos como comprender el proceso histórico desde las raíces aborígenes hasta el presente y analizar la evolución de la organización económica, política y social de los primeros pobladores.
La planificación incluye cinco criterios de evaluación, actividades de aprendizaje, y estrategias metod
Este documento presenta una guía didáctica para la unidad 1 del área de Ciencias Sociales de secundaria. Incluye información sobre los lineamientos curriculares, los materiales disponibles para estudiantes y docentes, y sugerencias didácticas para cada una de las 9 unidades. También presenta resúmenes de contenido para la primera unidad, incluyendo información sobre los orígenes de la humanidad, la prehistoria y los primeros pobladores de América.
Este documento presenta un plan de estudios para el tercer grado de historia de México. Cubre las culturas prehispánicas, la conquista española y el establecimiento del virreinato de Nueva España. Incluye objetivos, temas, actividades y evaluaciones para que los estudiantes comprendan este período histórico y desarrollen competencias como la comprensión del tiempo y el espacio histórico.
Este documento presenta el plan de una unidad didáctica para el octavo año de Estudios Sociales. La unidad se centra en los orígenes de la humanidad y los grandes imperios antiguos. Incluye 10 destrezas con criterios de desempeño que serán desarrolladas, estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales. El plan busca que los estudiantes comprendan conceptos como la historia, el trabajo, la agricultura, la es
Este documento presenta la planificación microcurricular por parciales para el curso de Historia de primero y segundo de bachillerato. Se detallan los objetivos de aprendizaje, destrezas, indicadores de evaluación, estrategias metodológicas y actividades evaluativas para cada semana. El plan abarca temas como el Paleolítico, la revolución neolítica, las culturas de Mesopotamia, Egipto, China e India, y sus aportes tecnológicos, económicos y científicos.
Matriz del plan de trabajo de 4 secundaria.docxEdward606870
Este documento presenta el plan anual de trabajo para el año 2020 de un curso de 4to grado de secundaria dividido en dos trimestres debido a la pandemia de COVID-19. Incluye la situación significativa, objetivos, competencias, capacidades, estrategias de enseñanza, evidencias de aprendizaje e instrumentos de evaluación para dos unidades didácticas. La primera unidad se enfoca en mantener un ambiente saludable para enfrentar el coronavirus, y la segunda trata sobre imperialismo, guerras y revolución.
Este documento presenta las reformas curriculares para las escuelas secundarias en varias asignaturas como historia, español, matemáticas y geografía. Detalla los objetivos generales y específicos, el enfoque, la estructura y organización de cada programa. En historia, el énfasis está en comprender el tiempo y el espacio histórico, manejar información histórica y formar una conciencia histórica. En español, el enfoque es comunicativo y funcional para que los estudiantes se apropien de prá
El documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad didáctica sobre la Guerra Fría. Los objetivos son que los estudiantes comprendan los conflictos bélicos internacionales y desigualdades del período a través de múltiples fuentes. La secuencia se enfoca en estudiar el proceso de la Guerra Fría y reflexionar sobre sus efectos políticos y culturales a nivel mundial. El contenido conceptual incluye conceptos como descolonización, dictadura y existencialismo.
El documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad didáctica sobre la Guerra Fría. Los objetivos son que los estudiantes comprendan los conflictos bélicos internacionales y desigualdades del período a través de múltiples fuentes. La secuencia se enfoca en estudiar el proceso de la Guerra Fría y reflexionar sobre sus efectos políticos y culturales a nivel mundial. El contenido conceptual incluye conceptos como descolonización, dictadura y existencialismo.
El documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad didáctica sobre la Guerra Fría. Los objetivos son que los estudiantes comprendan los conflictos bélicos internacionales y desigualdades del período, así como los avances científicos y su impacto. La secuencia se enfoca en estudiar el proceso de la Guerra Fría y reflexionar sobre sus efectos políticos y culturales a nivel mundial. El contenido incluye conceptos como la descolonización, dictadura y existencialismo.
Este plan de desarrollo curricular propone promover buenos hábitos alimenticios para fortalecer los procesos de aprendizaje. El objetivo holístico es analizar críticamente las revoluciones que han transformado la humanidad, como la Revolución Copernicana, Darwiniana, Freudiana, Marxista, Científica y Técnica, y la Cibernética; comprendiendo cómo han generado nuevas concepciones antropológicas y perspectivas para la humanidad. Los contenidos se centrarán en explicar estas revoluciones histó
El documento presenta el plan de estudios para una unidad sobre la época virreinal en Perú. La unidad se llevará a cabo durante 3 semanas con 4 horas semanales y abarcará temas como la economía, la sociedad y la iglesia durante el periodo colonial. La evaluación consistirá en la elaboración de un organizador de información sobre la época virreinal que demuestre la comprensión de procesos históricos a partir de diversas fuentes.
Este documento presenta una unidad didáctica diseñada para el sexto año de escuela que aborda el tema "Uruguay en el siglo XX y XXI". La unidad se basa en un enfoque interdisciplinario e integrado que cubre áreas como ciencias sociales, ciencias naturales, lengua y artes. El objetivo es fomentar la apropiación de saberes científicos y desarrollar la capacidad de los estudiantes para transmitir y comprender conocimientos a través de la lectura y la escritura. La un
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica de 3 semanas sobre el Tahuantinsuyo y las culturas mesoamericanas para estudiantes de sexto grado. La unidad abordará temas como el origen de los incas, la administración del Tahuantinsuyo, la sociedad y economía inca, y la arquitectura y legado cultural inca. Los estudiantes utilizarán diversas fuentes para construir un organizador que explique aspectos del Tahuantinsuyo, y evaluarán su aprendizaje a través de
54241322 guia ciencias sociales octavo san martin de los llanos metaLuz Ramirez
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre las características de la población mundial para el octavo grado. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades de enseñanza y evaluación, y guías de aprendizaje sobre temas como la geografía humana, los factores que afectan el crecimiento y disminución de la población, y el impacto de la sobreexplotación de recursos en el medio ambiente.
Este documento presenta la planeación de actividades de historia para el segundo grado. El bloque 1 se enfoca en el periodo de principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII. El propósito es que los alumnos comprendan la integración de regiones del mundo a raíz de la expansión europea y analicen las causas y consecuencias de la hegemonía europea. Se espera que identifiquen conceptos clave como capitalismo, ciencia y conquista. La planeación incluye secuencias didácticas con temas como las civilizaciones ag
El documento trata sobre la Reforma en México. Explica conceptos clave como conservadores, liberales y la Reforma, y personajes como Benito Juárez. Incluye preguntas y actividades para que los estudiantes comprendan mejor las causas y consecuencias de este importante periodo histórico en México.
BITÁCORA de la novela DRÁCULA. revision a alumno. PROYECTO MARIA VARGAStelesecundaria
El resumen resume el contenido de un diario que describe los eventos de la novela Drácula. Relata que Mina Murray recibe una carta dudosa de Jonathan y que su amiga Lucy ha estado sufriendo de sonambulismo. Después de una semana sin noticias de Jonathan o cambios en Lucy, Mina se encuentra con un anciano que le advierte sobre su propia muerte inminente. El diario también describe un artículo de periódico sobre una tormenta en Whitby y el informe de un guardacostas sobre otra tormenta aproximándose, según las predicciones de
Dracula de Bran Stoker. Bitácora de lectura. PROYECTO MARÍA VARGAStelesecundaria
LOS ALUMNOS LEYERON UNA NOVELA DURANTE UNA SEMAÍNA. CADA DÍA HACÍAN UN RESUMEN DE SU LECTURA Y LAS EMOCIONES QUE LES HABÍA CAUSADO SU LECTURA. PODÍA TAMBIEN ESCRIBIRSE ACERCA DEL LUGAR DONDE SE HABÍA EST ESTADO LEYENDO.
planificacion anual para quinto grado de secundariaEduEduardo11
Esta unidad de aprendizaje se enfoca en el desarrollo del poblamiento americano hasta las culturas preincas. Los estudiantes aprenderán sobre la aparición del hombre y cómo se relacionó con el espacio donde se desarrolló a través de responder preguntas. El propósito es que los estudiantes construyan interpretaciones históricas y gestionen responsablemente el espacio, ambiente y recursos económicos. La unidad incluye sesiones para explicar los periodos históricos, la vida de comunidades primitivas, teorías
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Mundología de segundo semestre de la carrera de Derecho de la Universidad Regional Autónoma de los Andes. El silabo describe la asignatura, sus objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación. La asignatura analiza la realidad ecuatoriana en el contexto mundial contemporáneo con énfasis en los aspectos sociales, económicos y políticos más relevantes del siglo XXI.
El documento presenta la planificación microcurricular de una unidad didáctica sobre la época aborigen en Ecuador para el quinto año de educación general básica.
La unidad se enfoca en objetivos como comprender el proceso histórico desde las raíces aborígenes hasta el presente y analizar la evolución de la organización económica, política y social de los primeros pobladores.
La planificación incluye cinco criterios de evaluación, actividades de aprendizaje, y estrategias metod
Este documento presenta una guía didáctica para la unidad 1 del área de Ciencias Sociales de secundaria. Incluye información sobre los lineamientos curriculares, los materiales disponibles para estudiantes y docentes, y sugerencias didácticas para cada una de las 9 unidades. También presenta resúmenes de contenido para la primera unidad, incluyendo información sobre los orígenes de la humanidad, la prehistoria y los primeros pobladores de América.
Este documento presenta un plan de estudios para el tercer grado de historia de México. Cubre las culturas prehispánicas, la conquista española y el establecimiento del virreinato de Nueva España. Incluye objetivos, temas, actividades y evaluaciones para que los estudiantes comprendan este período histórico y desarrollen competencias como la comprensión del tiempo y el espacio histórico.
Este documento presenta el plan de una unidad didáctica para el octavo año de Estudios Sociales. La unidad se centra en los orígenes de la humanidad y los grandes imperios antiguos. Incluye 10 destrezas con criterios de desempeño que serán desarrolladas, estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales. El plan busca que los estudiantes comprendan conceptos como la historia, el trabajo, la agricultura, la es
Este documento presenta la planificación microcurricular por parciales para el curso de Historia de primero y segundo de bachillerato. Se detallan los objetivos de aprendizaje, destrezas, indicadores de evaluación, estrategias metodológicas y actividades evaluativas para cada semana. El plan abarca temas como el Paleolítico, la revolución neolítica, las culturas de Mesopotamia, Egipto, China e India, y sus aportes tecnológicos, económicos y científicos.
Matriz del plan de trabajo de 4 secundaria.docxEdward606870
Este documento presenta el plan anual de trabajo para el año 2020 de un curso de 4to grado de secundaria dividido en dos trimestres debido a la pandemia de COVID-19. Incluye la situación significativa, objetivos, competencias, capacidades, estrategias de enseñanza, evidencias de aprendizaje e instrumentos de evaluación para dos unidades didácticas. La primera unidad se enfoca en mantener un ambiente saludable para enfrentar el coronavirus, y la segunda trata sobre imperialismo, guerras y revolución.
Este documento presenta las reformas curriculares para las escuelas secundarias en varias asignaturas como historia, español, matemáticas y geografía. Detalla los objetivos generales y específicos, el enfoque, la estructura y organización de cada programa. En historia, el énfasis está en comprender el tiempo y el espacio histórico, manejar información histórica y formar una conciencia histórica. En español, el enfoque es comunicativo y funcional para que los estudiantes se apropien de prá
El documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad didáctica sobre la Guerra Fría. Los objetivos son que los estudiantes comprendan los conflictos bélicos internacionales y desigualdades del período a través de múltiples fuentes. La secuencia se enfoca en estudiar el proceso de la Guerra Fría y reflexionar sobre sus efectos políticos y culturales a nivel mundial. El contenido conceptual incluye conceptos como descolonización, dictadura y existencialismo.
El documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad didáctica sobre la Guerra Fría. Los objetivos son que los estudiantes comprendan los conflictos bélicos internacionales y desigualdades del período a través de múltiples fuentes. La secuencia se enfoca en estudiar el proceso de la Guerra Fría y reflexionar sobre sus efectos políticos y culturales a nivel mundial. El contenido conceptual incluye conceptos como descolonización, dictadura y existencialismo.
El documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad didáctica sobre la Guerra Fría. Los objetivos son que los estudiantes comprendan los conflictos bélicos internacionales y desigualdades del período, así como los avances científicos y su impacto. La secuencia se enfoca en estudiar el proceso de la Guerra Fría y reflexionar sobre sus efectos políticos y culturales a nivel mundial. El contenido incluye conceptos como la descolonización, dictadura y existencialismo.
Este plan de desarrollo curricular propone promover buenos hábitos alimenticios para fortalecer los procesos de aprendizaje. El objetivo holístico es analizar críticamente las revoluciones que han transformado la humanidad, como la Revolución Copernicana, Darwiniana, Freudiana, Marxista, Científica y Técnica, y la Cibernética; comprendiendo cómo han generado nuevas concepciones antropológicas y perspectivas para la humanidad. Los contenidos se centrarán en explicar estas revoluciones histó
El documento presenta el plan de estudios para una unidad sobre la época virreinal en Perú. La unidad se llevará a cabo durante 3 semanas con 4 horas semanales y abarcará temas como la economía, la sociedad y la iglesia durante el periodo colonial. La evaluación consistirá en la elaboración de un organizador de información sobre la época virreinal que demuestre la comprensión de procesos históricos a partir de diversas fuentes.
Este documento presenta una unidad didáctica diseñada para el sexto año de escuela que aborda el tema "Uruguay en el siglo XX y XXI". La unidad se basa en un enfoque interdisciplinario e integrado que cubre áreas como ciencias sociales, ciencias naturales, lengua y artes. El objetivo es fomentar la apropiación de saberes científicos y desarrollar la capacidad de los estudiantes para transmitir y comprender conocimientos a través de la lectura y la escritura. La un
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica de 3 semanas sobre el Tahuantinsuyo y las culturas mesoamericanas para estudiantes de sexto grado. La unidad abordará temas como el origen de los incas, la administración del Tahuantinsuyo, la sociedad y economía inca, y la arquitectura y legado cultural inca. Los estudiantes utilizarán diversas fuentes para construir un organizador que explique aspectos del Tahuantinsuyo, y evaluarán su aprendizaje a través de
54241322 guia ciencias sociales octavo san martin de los llanos metaLuz Ramirez
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre las características de la población mundial para el octavo grado. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades de enseñanza y evaluación, y guías de aprendizaje sobre temas como la geografía humana, los factores que afectan el crecimiento y disminución de la población, y el impacto de la sobreexplotación de recursos en el medio ambiente.
Este documento presenta la planeación de actividades de historia para el segundo grado. El bloque 1 se enfoca en el periodo de principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII. El propósito es que los alumnos comprendan la integración de regiones del mundo a raíz de la expansión europea y analicen las causas y consecuencias de la hegemonía europea. Se espera que identifiquen conceptos clave como capitalismo, ciencia y conquista. La planeación incluye secuencias didácticas con temas como las civilizaciones ag
El documento trata sobre la Reforma en México. Explica conceptos clave como conservadores, liberales y la Reforma, y personajes como Benito Juárez. Incluye preguntas y actividades para que los estudiantes comprendan mejor las causas y consecuencias de este importante periodo histórico en México.
BITÁCORA de la novela DRÁCULA. revision a alumno. PROYECTO MARIA VARGAStelesecundaria
El resumen resume el contenido de un diario que describe los eventos de la novela Drácula. Relata que Mina Murray recibe una carta dudosa de Jonathan y que su amiga Lucy ha estado sufriendo de sonambulismo. Después de una semana sin noticias de Jonathan o cambios en Lucy, Mina se encuentra con un anciano que le advierte sobre su propia muerte inminente. El diario también describe un artículo de periódico sobre una tormenta en Whitby y el informe de un guardacostas sobre otra tormenta aproximándose, según las predicciones de
Dracula de Bran Stoker. Bitácora de lectura. PROYECTO MARÍA VARGAStelesecundaria
LOS ALUMNOS LEYERON UNA NOVELA DURANTE UNA SEMAÍNA. CADA DÍA HACÍAN UN RESUMEN DE SU LECTURA Y LAS EMOCIONES QUE LES HABÍA CAUSADO SU LECTURA. PODÍA TAMBIEN ESCRIBIRSE ACERCA DEL LUGAR DONDE SE HABÍA EST ESTADO LEYENDO.
CUENTO LA PIEDRA BRILLANTE FELIPE CANUL. PRODUCTO DE MARIA VARGAS BLANCO.telesecundaria
CUENTO BREVE QUE ES PRODUCTO DE UN GRAN ESFUERZO PUES EL ALUMNO QUE LO ESCRIBIO HABLA MAYA Y DE MANERA MUY DIFICIL EL ESPAÑO. LO QUE SE LOGRÓ ES UN EXITO. EL PROYECTO SE BASA EN LA INSPIRACIÓN DE ESTAR EN CONTACTO CON LA NATURALEZA EN NUESTRO JARDÍN BOTÁNCIO.
POEMA MOMENTO INOLVIDABLE. PROYECTO MAESTRA MARÍA VARGAStelesecundaria
PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO DEL JARDIN BOTÁNICO. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LECTURA Y ESCRITURA. DESARROLLO DE LA IMAGINACIÓN, LA CREATIVIDAD Y USO DE FIGURAS RETÓRICAS. AUNQUE CONTIENE MUCHOS ERRORES ES LOABLE EL ESFUERZO YA QUE SE TRATA DE NIÑOS BILINGUES. HABLAN MAYA Y ESPAÑOL. LES CAUSA UNA ENORME DIFICULTAD EXPRESARSE EN ESPAÑOL.
Un niño visitó un jardín botánico y encontró una piedra bonita. Él y sus compañeros limpiaron la piedra y la llevaron a un lugar seguro en el jardín, donde plantaron plantas. La tierra y las plantas trabajaron juntos, ya que la tierra ayudó a las plantas a crecer más rápido. Al día siguiente llovió y las plantas crecieron más altas y sus flores se veían más bonitas.
EL JARDIN BOTÀNICO. PROYECTO AMBIENTAL DE MARIA VARGAS BLAN COtelesecundaria
El documento describe un plan de actividades para que los estudiantes aprendan sobre el medio ambiente a través de un jardín botánico. El plan incluye actividades como identificar plantas locales y sus usos, analizar los daños ambientales como la contaminación y deforestación, y crear obras literarias y de teatro sobre la importancia de proteger el medio ambiente. El objetivo es que los estudiantes desarrollen una conciencia ambiental sustentable a través de la lectura, investigación e interacción con la naturaleza.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Planeacion del bloque V 3ER. GRADO
1. ESCUELA TELESECU NDARIA EDUARDO MEDINA LORÍA
[ E s c r i b a l a d i r e c c i ó n d e l a c o m p a ñ í a ]
2014
PLANEACION BLOQUE V
PROFA. MARIA GUADALUPE VARGAS BLANCO
3ERO. “B”
2. BLOQUE Y
TEMAS Y
SUBTEMAS
COMPETENCIAS RECURSOS EVALUACION APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES PRODUCTOS O
PROYECTOS
COMPETENCIAS Y
ESTÁNDARES
BLOQUE
5
CONOCIMIENTO Y
CUIDADO DE SI MISMO.
AUTORREGULACIÓN Y
EJERCICIO RESPONSABLE
DE LA LIBERTAD
PARTICIPACION SOCIAL Y
POLÍTICA
VIDEOS : LA
ADICCIÓN A LAS
DROGAS
MIRARSE EN LOS
MEDIOS
FUNCION SOCIAL
DE LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
CONSUMO Y
CONSUMISMO
NUEVAS FORMAS
DE
COMUNICARNOS
HACIA UN MANEJO
RESPONSABLE DE
LA INFORMACION
DIAPOSITIVAS E
IMÁGENES
MEDIATECA
DIDACTICA
LIBROS PARA
INVESTIGAR de la
biblioteca.
MAPAS
CONCEPTUALES
VIDEOS DE
INTERNET
DINAMICAS
GRUPALES.
DILEMAS
MORALES.
PSICO DRAMAS
EXAMEN ESCRITO
LISTAS DE COTEJO
PARA CO-EVALUACIÓN
Y
HETEROEVALUACIÓN
DEL PROCESO.
RÚBRICA DEL
PRODUCTO: CARTA
AUN PROGRAMADOR
DE RADIO O
TELEVISORA.
REGISTRO
ANECDÓTICO
BITÁCORA
PORTAFOLIOS DE
EVALUACIÓN
PARTICIPACIPACION
INDIVIDUAL Y POR
EQUIPOS EN DILEMAS
PARA HACER
PARTICIPAR A
LACOMUNIDAD
ESTUDIANTIIL. SE
LEERÀ EL DILEMA EN
LA RADIO Y SE
ESPERAARÁN LAS
RESPUESTAS DE LA
UDIENCIA. SE
ENTREVISTARÁN
ALUMNOS Y
PERSONAS DE LA
COMUNIDARITÁN EN ,
SE GRABARÁN Y SE
TRANSMITIRÁN EN LA
RADIO DEMOCRACIA.
RADIO CHANCÉN,
RADIO
TELESECUNDARIA.
ESCOGER ENTRE 3.
CUESTIONAR ESTEREOTIPOS
PROMOVIDOS POR LOS MEDIOS
DE LA COMUNICACIÓN QUE
INDUCEN A LAS ACCIONESQUE
DETERIORAN LA SALUD,
ADICCIONES,
TRANSTORNOS DE
ALIMENTACIÓN, DETERIORO DE
LA IDENTIDAD Y AUTOESTIMA.
COMPARAR LA VERACIDAD Y
VALIDEZ DE LOS DIFERENTES
TIPOS Y FUENTES DE
INFORMACIÓN CON RELACION
A LOS PRINCIPIOS Y VALORES
DEMOCRÁTICOS.
INVESTIGAR SOBRE VENTAJAS
Y DESVEENTAJAS DE LOS
MEDIOOS DE
COMUNICACIÓN.REUNIR
REVISTAS, AUNCIOS CON
ESTEREOTIP, EL
HOMBREGANADOROS DE LA
MUJER OBJETO, EL ALCOHOL
Y LA VICTORIA
EXPOSICIÓN SOBRE VENTAJAS
Y DESVENTAJAS POR
EQUIPOS.
LECTURA Y ANÁLISIS EL
ARTÍCULO 6º. DE LA CPEUM
REALIZAR HISTORIETA PARA
DAR A CONOCER UN TEMA
DE IMPORTANCIA PARA LA
JUVENTUD.
PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE
RADIO DEMOCRACIA
INVESTIGACIÓN :
LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
VENTAJAS Y
DESVENTAJAS.
MANEJO
RESPONSABLE DE
LA INFORMACIÓN
LOS
DESINFORMANTES.
HISTORIETA PARA
DIFUNDIR
INFORMACIÓN
RESPONSABLE EN
CHANCHEN 1.
SPOTS PARA RADIO
DEMOCRACIA POR
EQUIPOS.
3. BLOQUE Y TEMAS
Y SUBTEMAS
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES COMPETENCIAS RECURSOS EVALUACION PRODUCTOS EVIDENCIAS ESTÁNDARES
BLOQUE 5
Significado y uso
de las literales
ECUACIONES
Formas
geométricas
Cuerpos
geométricos
Resuelvan problemas que
impliquen calcular
el volumen de cilindros y
conos o
cualquier término de las
fórmulas que se
utilicen. Anticipen cómo
cambia el volumen
al aumentar o disminuir
alguna de
las dimensiones.
Describan la información
que contiene
una gráfica del tipo caja-brazos
Dado un problema,
determinar la ecuación lineal,
cuadrática o sistema de ecuaciones con
que se puede resolver, y viceversa,
proponer una situación que se modele con
una de esas representaciones.
Anticipar las características de los cuerpos
que se generan al girar o trasladar figuras.
Construir desarrollos planos de conos y
cilindros rectos en examen de ejcución.
Anticipar y reconocer las secciones que se
obtienen al realizar cortes a un cilindro
o a un cono recto. Determinar la variación
que se da en el radio de los diversos
círculos que se obtienen al hacer cortes
paralelos en una esfera o cono recto.
Comprobar que se producen a partir de
girar sobre un eje, un triángulo rectángulo
para el cono, un semicírculo para la esfera
y un rectángulo para el cilindro; también
comprobarán que el cilindro se puede
generar por el deslizamiento de un círculo
a través de una recta perpendicular a la
base (altura)
VIDEOS
DIAPOSITIVAS
Pizarrón blanco
Marcadores
Hojas de papel
reciclado o
reutilizado
EXAMENES DE
EJECUCIÓN
RÚBRICAS
EXAMEN
ESCRITO
TABLAS DE
COTEJO.
Portafolios de
evaluación
CON
EJERCICIOS Y
EXÁMENES
Trabajos
individuales y
por equipo.
LÁMPARA
DE CONO
TRUNCADO
FOTOGRAFÍAS Y
VIDEOS
PORTAFOLIOS DE
EVALUACIÓN
BITÁCORA
EXPOSICIÓN DE
TRABAJOS
FINALES
4. BLOQUE Y
TEMAS Y
SUBTEMAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES RECURSOS Y
ACTIVIDADES
EVALUACION COMPETENCIAS PRODUCTOS PROYECTOS
5. BLOQUE 5
MI LUGAR EN
EL MUNDO
Los alumnos serán
capaces de:
Escribir textos
autobiográficos. Al
hacerlo:
Nombrarán los
personajes de manera
variada y mantendrán
la referencia.
Utilizarán los tiempos y
modos verbales de
manera coherente.
Emplearán la
puntuación de manera
pertinente.
Identificar el propósito
comunicativo, el
argumento y la postura
del autor al leer
artículos de opinión.
Escribir artículos de
opinión argumentando
su punto de vista y
asumiendo una postura
clara en relación con el
tema.
Leer diversas
autobiografías
Analizar estructura de
autobiografía
Escribir su
autobiografía.
Leer
artículos de opinión.
Seleccionar tema para
escribir artículo propio
Investigar sobre tema
Escribir artículo
definiendo postura
personal
Leer Novela Drácula
Ver película Drácula
Analizar los recursos de
cuentos de terror
Alumnos crearan
cuento de terror.
• Leer biografías o
autobiografías de
personajes históricos o
autores literarios.
• Utilizar elementos
estructurales de la
biografía o la
autobiografía leída para
planear la escritura de
la propia.
• Elegir las experiencias
que se desea relatar.
• Escribir su
autobiografía.
Comprensión lectora:
LECTURAS
COMENTADA.EN
CAÑON
( artículos de opinión)
RECURSOS
VIDEOS
EL ARTICULO DE
OPINION
planeación del bloque
VESPAÑOLRECURSOS
SECUENCIA 13
internet
LIBROS
CUADERNOS
HOJAS RECICLADAS
LECURA COMPRENSIVA.
DE CUENTOS Y
NOVELAS EN LA
BIBLIOTECA
Tablas de cotejo
de los tres
proyectos (
proceso y
productos.
ALBUM DE
AUTOBIOGRAFIA
S
BLOG
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento para
aprender
• Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
• Analizar la
información y emplear
el lenguaje para la
toma de decisiones
• Valorar la
diversidad lingüística
y cultural de México
ARTICULO DE OPINION
AUTOBIOGRAFIA
TERTULIA LITERARIA
TEXTO DE CREACION
LITERARIA (CUENTO
ADAPTADO A SU
CONTEXTO,
UTILIZANDO RECURSOS
RETÓRICOS.
EVIDENCIAS
PORTAFOLIOS DE
EVALUACIÓN CON.
CUENTOS
planeación del bloque
VESPAÑOLevidencias
historia de
sacahmucuy para
blog.docx
planeación del bloque
VESPAÑOLevidencias
Paradoja e ironía de
jesus.docx
BITÁCORA DE DRÁCULA
1.- CUALQUIERA DE ESTOS:
ARTÍCULO DE OPINIÓN LA
MIGRACIÓN A ESTADOS UNIDOS
ARTICULO DE OPINIÓN MÉXICO EN
LA ERA GLOBAL
ARTÍCULO DE OPINIÓN LOS
DESASTRE SAMBIENTALES YSU
REPERCUSIÓN
LA DEMOCRACIA EN CHANCHEN
2.-LA DIVERSIDAD CULTURAL Y
LINGUÍSTICA
3.-ALBUM DE AUTOBIOGRAFIAS
ANTOLOGÍA DE CUENTOS CON
PRÓLOGO
BLOQUE Y TEMAS Y
SUBTEMAS
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS EVALUACION PRODUCTOS
6. BLOQUE 5
MEXICO EN LA ERA
GLOBAL
1970 AL AÑO 2000
Identificar la duración del período.
Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo y establecer
relaciones causales
Identificar la duración del período.
Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo y establecer
relaciones causales entre hechos y procesos,
Identificar cambios.
EXPLICAR CON AYUDA DE MAPAS LOS PROCESOS DE MIGRACIÓN,
EXPANSIÓN URBANA Y DESIGUALDAD ECONÓMICA Y SOCIAL ENTRE
LAS REGIONES
Explicar la relación que existe entre las protestas sociales y los cambios
en materia política y económica.
EXPLICAR las principales causas y consecuencias políticas sociales ,
económicas y culturales del proceso de globalización y de la migración
Utilizar los conceptos clave para caracterizar sucesos y procesos del
periodo (democracia ,política, desigualdad).
Explicar las implicaciones que la globalización tiene para la cultura
nacional y la influencia de los medios masivos de comunicación en la
difusión de la cultura.
Explicar las causas de catástrofes ambientales en México y evaluar su
impacto tanto en las zonas rurales como urbanas
Buscar, compara, seleccionar e interpretar información de fuentes para
analizar algún problema del México actual y proponer alternativas de
solución para considerar la diversidad cultural.
Consultar distintas posiciones sobre algún tema del bloque que hay
dado lugar AL DEBATE POR EJEMPLO REFORMAS A la propiedad ejidal.
El libre cambio, la migración de trabajadores a Estados Unidos. El
ingreso de México al TLC.
La maestra da breve exposición
sobre reformas a la propiedad
ejidal, diversidad cultural en
México orígenes, la migración a
Estados Unidos, la importancia
del medio ambiente y las
catástrofes. Influencia de los
medios de comunicación en la
difusión de la cultura.
VIDEOS.
México en la era global 1970-
2000.
Dela explosión a la transición
demográfica.
¿A dónde van los mexicanos?
Desigualdad y marginación en el
campo.
De paso por México
Globalización e identidad
nacional
Protestas e inconformidades
Manifestaciones artísticas en el
México contemporáneo.
Problemas y realidades>: El
futuro de México.
.
GUIA DE OBSERVACIÓN EN
DEBATE
Aplicar los conceptos clave en
los diferentes contextos.
INVESTIGAR:
(globalización, inflación,
interculturalidad,
neoliberalismo, proteccionismo,
tecnócratas. DESASTRES
AMBIENTALES EN México,
migración de trabajadores a a
Estados unidos, diversidad
cultural, reformas a la propiedad
ejidal,
Tabla comparativa
Portafolios de evaluación
Examen escrito.
Bitácora.
Exposiciones
Simposio O CONFERENCIA
México en la era global A
PARTIR DE
INVESTIGACIONES
DEBATE
NOTICIERO RADIO DEMOCRACIA
CON SPOT HISTÓRICÓS,
DIVERSIDAD CULTURAL Y
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A
CATASTROFES AMBIENTALES, EL
ARTE CONTEMPORÁNEO.
Debate . La migración ¿ DEBERÍAN
MIGRAR LAS PERSONAS?
RELACIÓN CON LA POBREZA,
DESIGUALDAD, POLÍTICA.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA
MIGRACIÓN DOS EQUIPOS EN EL
GRUPO
CONCLUSIÓN, PORQUE MIGRAN Y
COMO SE PODRÍA REDUCIR
LAEMIGRACIÓN ILEGAL A EEUU
TABLA COMPARATIVA
GLOSARIO CONCEPTOS CLAVE.
Exposiciones.
7. BLOQUE Y
TEMAS Y
SUBTEMAS
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS EVALUACION COMPETENCIAS PRODUCTOS ESTANDARES
BLOQUE 5
QUIMICA Y
TECNOLOGIA
POLÍMEROS
RECICLAJE
PROPIEDADE
S DE LOS
MATERIALES
USADOS
PARA LA
CONSTRUCCI
ÓN.
Realicen un proyecto de integración a
partir de la selección de temas
relacionados con la vida cotidiana y los
intereses de los adolescentes. Dichos
proyectos deben orientarse al
fortalecimiento de actitudes como la
curiosidad, la creatividad, la innovación,
el escepticismo informado, la tolerancia y
el respeto a otras formas de ver el
mundo.
Se planteen preguntas, interpreten la
información recopilada, identifiquen
situaciones problemáticas,
busquen alternativas de solución,
seleccionen la mejor alternativa (según el
contexto y las condiciones
locales), argumenten y comuniquen los
resultados de su proyecto y lo evalúen.
Planifiquen su trabajo, diseñen
estrategias para sistematizar la
información, así como el uso y la
construcción
de modelos, la búsqueda de evidencia en
su vida cotidiana y la posibilidad de hacer
predicciones.
Apliquen diferentes metodologías de
investigación, propongan hipótesis,
diseñen experimentos, identifiquen
variables, interpreten resultados,
elaboren generalizaciones y modelos,
expresen sus propias ideas y establezcan
juicios fundamentados.
VIDEO DE INTERNET:
CASAS BIO-SUSTENTABLES.
PROGRAMAS DE EDUSAT
VIDEOS DE LA
MEDIATECA
MATERIAL RECICLABLE
PARA MAQUETA
PINTARRÓN
RETROPROYECTOR
PRESENTACION FINAL DE
PP CON INTEGRACION DE
LO APRENDIDO Y
PROYECTO JARDIN
BOTANICO
Cómo se sintetiza un material
elástico?” es obligatorio y hay
que escoger otro entre los
restantes.
PORTAFOLIOS DE
EVALUACION
PARTICIPACION EN
EXPERIMENTOS POR EQUIPOS
PREGUNTAS DEL LIBRO
EVALUACION DE
PROYECTO:CONSTRUCCION
DE UNA MAQUETA DE
VIVIENDA BIO-SUSTENTABL E
Resolver
problemas de
manera autónoma
• Comunicar
información
matemática •
Validar
procedimientos y
resultados •
Manejar técnicas
eficientemente
EN EQUIPO ESCOJAN:
PROYECTO DE RECICLAJE
PROPUESTA AMBIENTAL
FABRICACIÓN DE JABON DE
GLICERINA
LOCUÓN ASTRINGENTE
GEL DE BAÑO
CREMA
ANTITRANSPIRANTE.
PORTAFOLIOS DE
EVALUACIÓN
1 FABRICACIÓN
DE
COSMETICOS
2.-RECICLAJE DE
POLÍMEROS
Los Estándares Curriculares para esta categoría
son los siguientes. El alumno:
1.16. Identif ica las propiedades f ísicas de los
materiales, así como la composición
y pureza de las mezclas, compuestos y
elementos.
1.17. Identif ica los componentes de las mezclas,
su clasif icación, los cambios de
sus propiedades en f unción de su concentración,
así como los métodos
de separación.
1.18. Identif ica las características del modelo
atómico (partículas y sus f unciones).
1.19. Explica la organización y la inf ormación
contenida en la tabla periódica de los
elementos, así como la importancia de algunos
de ellos para los seres v iv os.
1.20. Identif ica el aporte calórico de los
alimentos y su relación con la cantidad de
energía requerida por una persona.
1.21. Identif ica las propiedades de los ácidos y
las bases, así como las características
de las reacciones redox.
1.22. Identif ica las características del enlace
químico y de la reacción química.
547
2. Aplicaciones del conocimiento científ ico y de
la tecnología
Los Estándares Curriculares para esta categoría
son los siguientes. El alumno:
2.1. Explica la interrelación de la ciencia y la
tecnología en los av ances en el conocimiento
de los seres v iv os, del Univ erso, la
transf ormación de los materiales,
la estructura de la materia, el tratamiento de las
enf ermedades y del cuidado
del ambiente.
2.2. Relaciona el conocimiento científ ico con
algunas aplicaciones tecnológicas
de uso cotidiano y de importancia social.
2.3. Identif ica los benef icios y riesgos de las
aplicaciones de la ciencia y la tecnología
en la calidad de v ida, el cuidado del ambiente, la
inv estigación científ ica
y el desarrollo de la sociedad.
2.4. Identif ica las características de la ciencia y
su relación con la tecnología.
3. Habilidades asociadas a la ciencia
Los Estándares Curriculares para esta categoría
son los siguientes. El alumno:
3.1. Diseña inv estigaciones científ icas en las
8. que considera el contexto social.
3.2. Aplica habilidades necesarias para la
inv estigación científ ica: plantea preguntas,
identif ica temas o problemas, recolecta datos
mediante la observ ación o
experimentación, elabora, comprueba o ref uta
hipótesis, analiza y comunica
los resultados y desarrolla explicaciones.
3.3. Planea y realiza experimentos que
requieren de análisis, control y cuantif icación
de v ariables.
3.4. Utiliza instrumentos tecnológicos para
ampliar la capacidad de los sentidos y
obtener inf ormación de los f enómenos naturales
con may or detalle y precisión.
3.5. Realiza interpretaciones, deducciones,
conclusiones, predicciones y representaciones
de f enómenos y procesos naturales, a partir del
análisis de datos
y ev idencias de una inv estigación científ ica, y
explica cómo llegó a ellas.
científ ico.
3.7. Aplica habilidades interpersonales
necesarias para el trabajo colaborativ o, al
desarrollar inv estigaciones científ icas.
3.8. Comunica los resultados de sus
observ aciones e inv estigaciones usando
div ersos
recursos, entre ellos diagramas, tablas de datos,
presentaciones, gráf icas
y otras f ormas simbólicas, así como las
tecnologías de la comunicación
y la inf ormación (tic), y proporciona una
justif icación de su uso.
548
4. Actitudes asociadas a la ciencia
4.1. Manif iesta un pensamiento científ ico para
inv estigar y explicar conocimientos
sobre el mundo natural en una v ariedad de
contextos.
científ ico del que no lo es.
4.3. Manif iesta compromiso y toma decisiones
en f av or de la sustentabilidad del
ambiente.
4.5. Disf ruta y aprecia los espacios naturales y
disponibles para la recreación y la activ idad
f ísica.
4.6. Manif iesta disposición para el trabajo
colaborativ o respetando las dif erencias
culturales o de género.
9. BLOQUE Y
TEMAS Y
SUBTEMAS
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION ESTANDARES Y
COMPETENCIAS
BLOQUE 5
LIFE IN THE
FUTURE
INTEGRACION
ROLL PLAYING DE DIALOGO CREADO POR ELLOS MISMOS, EN EL HOTEL,
EN EL RESTAURANT, EN UN A FIESTA, EN EL CONSULTORIO MEDIO, EN
EL TRANSPORTE, ETC) PARA GRABARLOS EN CELULAR O TOMAR FOTOS
PARA PRESENTACION EN PP. CON INICIO, DESARROLLO Y FINAL.
ROLL PLAYING: I WONT BE A DOCTOR.
REALIZAR EJERCICIOS EL LIBRO DE TEXTO
TRADUCCIONES EN BASE A DICCIONARIO Y COGNADOS. IT WILL BE
SUNNY IN THE NORTH
LECTURA EN INGLES DE LIBROS DE LA BIBLOTECA (ROMEO AND JULIET)
REALIZACION DE EJERCICIOS POR EQUIPO
EXAMEN ESCRITO
COMPUTADORAS
CUADERNOS
PINTARRÓN
MATERIALES PARA MONTAJE
DE ROLL PLAYING (CORTINAS,
SILLAS , MESAS. CELULARES
PARA GRABAR)
C UADERNOS
HOJAS RECICLADAS PARA
TRADUCCCIONES
DICCIONARIO
PROGRAMAS EDUSAT
LIBROS DE TEXTO
VIDEOS E INTERACTIVOS
EXAMEN ESCRITO
TEST
PARTICIPACION EN ROLL PLAYING
LECTURAS Y TRADUCCIONES.
PARTICIPACION EN DRAMATIZACION
FINAL Y PRESENTACION DE DOS
MINUTOS
1. Comprensión.
2. Expresión.
3. Multimodalidad.
4. Actitudes hacia el lenguaje y la
comunicación
Interpretar el sentido general, las
ideas principales y algunos
detalles de textos
orales y escritos brev es de
div ersas f uentes utilizados en
distintos contextos de
comunicación.
• Producir de manera conv encional
textos brev es con propósitos
creativ os, personales,
sociales y académicos que
expresen algunas opiniones sobre
asuntos relacionados
con la v ida cotidiana.
• Interv enir en intercambios
comunicativ os, manteniendo la
comunicación y utilizando
registros apropiados, y adaptar el
lenguaje a necesidades
comunicativ as
inesperadas.
• Valorar y respetar las dif erencias
entre su propia cultura y la de
otros.
10. BLOQUE Y TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES ACTITUDES Y VALORES EVALUACION
BLOQUE 5
EDUCACION SEXUAL:
EMBARAZO NO DESEADO
METODOS DE PLANIFICACION FAMILIAR
IMPLEMENTACION DE METAS Y
PROPOSITOS EN PLAN DE VIDA.
RECAPITULACIÓN Y REFLEXIONES QUE
APRENDÍ EN TUTORIA
INFLUENCIA DE MEDIOS COMUNICACIÓN.
AUTOESTIMA, ANOREXIA,
ADOLESCENCIA, ABUSO, METAS.
INVESTIGACION SOBRE METODOS DE
PLANIFICACIÓN FAMILIAR
DRAMATIZACION. EL BESO QUE EMBARAZA U
OTRO DE PROPIA CREATIVIDAD.
RESOLUCION DE DILEMAS MORALES
PLAN DE VIDA: METAS A CORTO MEDIANO Y
LARGO PLAZO
EXPOSICION SOBRE METODOS DE PLANIFICACION
FAMILIAR POR EQUIPOS.
EXPOSICION
RESPETO
RESPONSABLILIDAD
CONVIENCIA ARMONICA
TRABAJO EN EQUIPOS
PORTAFOLIOS DE EVALUACION
REVISTA ESCOLAR
PRESENTACION DE LA DRAMATIZACION
ELABORACION DE PLAN DE VIDA
EXPOSICIONES
TRABAJOS EN PORTAFOLIOS DE EVALUACION
11. PROYECTO
EDUC. FISICA
TEMAS Y ACTIVIDADES COMPETENCIAS
BLOQUE V
LA PRACTICA DEL VOLIBOL
PARA EL DESARROLLO DE
ACTITUDES FAVORABLES A
LA SALUD , LA
CONVIVENCIA ARMÓNICA
Y EQUIDAD DE GÉNERO.
ENTRENAMIENTO. PARA CLAVAR
ESTIRAMENTO
CALENTAMIENTO
RECEPCION
GOLPE
VOLEO
CARRERA RELEVOS
CAMBIO DE POSICIONES Y ROTACIÓN
SAQUE
PARTIDOS DE VOLIBOL AMISTOSOS PARA
TRABAJO EN EQUIPOS MIXTOS.
MANEJO DEL FRACASO Y LA DESILUCIÓN.
reconocerse como un ser con
potencialidades físicas que le permiten
mejorar
su capacidad motriz, favorecer un estilo de
vida activo y saludable, así como interactuar
en contextos lúdicos, recreativos y
deportivos.
Manejar el fracaso y la desilusión.
Implican relacionarse armónicamente con
otros y con la naturaleza; comunicarse con
eficacia; trabajar en equipo;
PROYECTO TEATRO.
PROPOSITO TEMAS ACTIVIDADES Y PRODUCTOS EVIDENCIAS
12. LA EXPRESIÓNCORPORAL (
MIMOS)
EL TEATRO COMO UN MEDIO
PARA EL FORTALECIMIENTO DE
LA VALORACIÓN DE LA
DIVERSIDAD, LA IDENTIDAD
PERSONAL Y NACIONAL Y EL
CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE.
EXPRESION ORAL POR MEDIO
DEL TEATRO GUIÑOL
Ofrecer a los estudiantes los medios que les
permitan reconocer el cuerpo y la voz como
vehículos de comunicación y medio para
exteriorizar sus ideas, inquietudes,
emociones, sentimientos, vivencias e
intereses de forma personal, así como para
conocer, representar e interpretar la
realidad y el mundo circundante.
Brindar a los estudiantes la posibilidad de
explorar todas las actividades del teatro
(actuación, dirección, dramaturgia,
escenografía, vestuario, iluminación,
sonorización, etcétera) así como la
oportunidad de valorar la diversidad
cultural.
Propiciar en los adolescentes el trabajo en
equipo y el respeto, considerando
las diferencias entre ellos.
Desarrollar la creatividad y las Habilidades
de análisis, de investigación y crítica
constructiva a fin de propiciar un
pensamiento artístico
-IMPROVISACIONES DE MIMOS
COMO HACER UN
GUIÑOL CON
CALCETÍN Y OTROS
MATERIALES
MONTAJE DE UNA OBRA DE
TEATRO GUIÑOL
ELECCION DE OBRA PARA FIN DE
CURSO O UNIPON DE VARIAS EN
LLUVIA DE IDEAS
MANEJO DEL CUERPO , LA VOZ
Y DESPLAZAMIENTO
LA IMPORTANCIA DE LOS
EFECTOS DE SONIDO
VIDEO EL TEATRO EN LA CULTURA
GRIEGA.
VIDEOS COMO HACER U GUIÑOL
PRACTICA Y ENSAYOS DE OBRA
TEATRO GUIÑOL UN VAMPIRO EN
LOS PANTANOS DE CENTLA
MIMOS EDECANES
EVALUACIÓN TABLA DE COTEJO Y
RUBRICA: ASISTENCIA,
ELABORACIÓN DE TEATRINO
GRABACIÓN DE VOZ EN
COMPUTADORA.
PRODUCTO
GUIÓN OBRA DE TEATRO GUIÑOL
PUESTA EN ESCENA DE OBRA PARA
FIN DE CURSO Y ENSAYO GENERAL
PARTICIPACIÓN DE MIMOS CON
MUSICALIZACIÓN.
FOTOGRAF+IAS
VIDEOS MIMOS 1
VIDEO MIMOS 2
VIDEO MIMOS 3
VIDEOS MIMOS 4
GUIÑOLES
TEATRINO
EVALUACIÓN:
LISTAS DE COTEJO PARA
PROCESO
RUBRICA PROUDCTO
(OBRAS ) ASPECTOS A
TOMAR EN CUENTA PARA
EVALUACIÓN:PARTICIPAC
IÓN. INTERÉS,ENSAYOS
PUESTA EN ESCENA,
VESTUARIO,
ESCENOGRAFÍA, MANEJO
DE VOZ Y ENTONACIÓN.
ENSAYO, ENTREGA A
TIEMPO, CCOPERACIÓN
EN EQUIPO. CALIDAD EN
EL TRABAJO,
CREATIVIDAD,
ENTONACIPON
,VOLUMEN