Este documento presenta una secuencia didáctica para la asignatura de Educación Física en 1o grado de secundaria. La secuencia se centra en el desarrollo de la motricidad a través del deporte de voleibol durante 8 sesiones. Incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, metodologías y evaluaciones. El propósito es que los estudiantes exploren y ajusten sus capacidades motrices mediante fundamentos técnicos y juegos de voleibol, relacionando los movimientos con su vida diaria.

1. SECUENCIADIDACTICA CICLO ESCOLAR 2017. 2018
“2017, Año del centenariode la constitución Mexicanay mexiquense de 1917”
VO. BO.
CLAUDIA ARVIZU GUTIERREZ PROFESORA: CLAUDIA BALTAZAR ARENAS
DIRECCION ESCOLAR
C.C.T. 15EES1395 FECHA DEL 9 AL 13 DE MAYO DEL 2022
NOMBRE DE LA ESCUELA: SECUNDARIA O.F 0806 ¨CALMECAC¨
ZONA ESCOLAR: S0147 TURNO VESPERTINO
NOMBRE DEL DOCENTE: CLAUDIA BALTAZAR ARENAS
MATERIA EDUCACION FISICA GRADO Y RUPO 1º “A Y B”
Desarrollarsumotricidadmediante laexploraciónyajuste de suscapacidades,habilidadesydestrezasal otorgarsentido,signifi cadoe intención
a sus accionesy compartirlascon losdemás,para aplicarlasyvincularlasconsuvidacotidiana.
PLANIFICACIÓN
TEMA EJE TEMÁTICO:
APRENDIZAJE ESPERADO
CONTENIDOS
PROPOSITOS
CAMPO DE FORMACION
COMPONENTE MOTRIZ
Desarrollode lamotricidad
Emplea sus capacidades, habilidades y destrezas alcontrolar sus movimientos antesituaciones de juego, expresión corporal,iniciación
deportiva y deporteeducativo, con elpropósito deactuar asertivamente. tIdentifica los elementos de la condición física al participar
en actividades motrices y recreativas como alternativas para mejorar su salud
DESARROLLOPERSONALY SOCIAL
Desarrollar su motricidad mediantela exploración y ajustede sus capacidades,habilidades y destrezas al
otorgar sentido,significado eintención a sus acciones y compartirlas con los demás,para aplicarlasy
vincularlas con su vida cotidiana.
 DESARROLLODE LA MOTICIDADAPARTIRDE EL DEPORTE DE VOLEIBOL.
 ANALIZARLA HISTORIA DEL VOLEIBOL

HERRAMIENTA DE MATEMATICAS:IDENTIFICARLOSPOLIGONOSIRREGULARES EN EL MATERIAL
DE VOLEIBOL,POSTERIORMENTECALCULAR EL AREA Y PERIMETRO DE LA CANCHA,LA RED Y EL
BALON.

2. SECUENCIADIDACTICA CICLO ESCOLAR 2017. 2018
“2017, Año del centenariode la constitución Mexicanay mexiquense de 1917”
VO. BO.
CLAUDIA ARVIZU GUTIERREZ PROFESORA: CLAUDIA BALTAZAR ARENAS
DIRECCION ESCOLAR
SITUACIÓN DIDACTICA METODOLOGIA MATERIAL DIDACTICO
HABILIDADES FISICAS QUE SE DESARROLARAN AL FINALIZAR LA
PRACTICA, HABILIDADES COMO: EQUILIBRIO, FUERZA, RESISTENCIA
Y FUNDAMENTOS TECNICOS.
NUMERO DE SESIONES 8 HORAS
SECUENCIA DIDACTICA
Productos
Parciales
LINEADEL
TIEMPO
PRACTICAYTEORIA
DELOS
FUNDAMENTOS
TECNICOS
HISTORIADEL VOILEBOL, ELEMENTOS TECNICOS, MATERIAL BALON, RED,
CANCHA
 HISTORIA DEL VOLEIBOL, A TRAVEZ DE UNA LINEA DEL TIEMPO
 HISTORIA DEL VOLEIBOL, A TRAVEZ DE UNA LINEA DEL TIEMPO
 IDENTIFICAR LAS REGLAS DEL VOLEIBOL
 PRACTICAR LOS FUNDAMENTOS TECNICOS DEL VOLEIBOL
 IDENTIFICAR LOS POLIGONOS IRREGULARES Y CALCULAR EL AREA Y PERIMETRO DEL
BALON, CANCHA, Y RED.
Tiempo
1 HR
Metodología
LECTURA DE
COMPRENSIÓN
LLUVIADE
IDEAS
Tiempo
8 HRS
Productos
parciales
LIBRETA
LISTA DE
COTEJO
DESARROLLO
INICIO
DE
SESION
(No.
Sesión)
Metodología
CLASE
PRACTICA
TEORIA

3. SECUENCIADIDACTICA CICLO ESCOLAR 2017. 2018
“2017, Año del centenariode la constitución Mexicanay mexiquense de 1917”
VO. BO.
CLAUDIA ARVIZU GUTIERREZ PROFESORA: CLAUDIA BALTAZAR ARENAS
DIRECCION ESCOLAR
PLAN DE EVALUACIÓN
ADECUACION
CURRICULAR PARA
ALUMNOS CON
REZAGO
/NEE(Necesidades
Educativas
Especiales)
Motivar constantementealosalumnos
Reconocimientoverbal porloslogrosobtenidosde estosalumnos
Diversificarel material de apoyo
Uso de andamiaje
Integrarla dimensiónafectivaenlaatenciónde estosalumnos
Promoverlaautoevaluación
VO. BO.
CLAUDIA ARVIZU GUTIERREZ PROFESORA RESPONSABLE
DIRECCION ESCOLAR
 ENTREGA DE LINEA DEL TIEMPO DE LA HISTORIA DE VOLEIBOL
 LIBRETA CONLOS EJERCICIOSDE AREA Y PERIMETRO DEL BALON ,RED Y
CANCHA.
 EXAMEN PRACTICO
Productos
parciales
Examen de
conocimien
tos
Libreta de
apuntes
Metodología
Trabajo
individual
TIEMPO: 1HR
FIN
DE
LA
SECUENCIA

4. SECUENCIADIDACTICA CICLO ESCOLAR 2017. 2018
“2017, Año del centenariode la constitución Mexicanay mexiquense de 1917”
VO. BO.
CLAUDIA ARVIZU GUTIERREZ PROFESORA: CLAUDIA BALTAZAR ARENAS
DIRECCION ESCOLAR
2. SITUACIÓNDIDACTICA: DILEMA DE SORJUANA INES DE LA CRUZ, PRINCIPIOS,NORMASY PROCEDIMIENTOS DE LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE
VIDA
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS.LOQUE HACE EL ESTUDIANTEPARA APRENDER HERRAMIENTAS: LO QUE HACE EL DOCENTE
PARA QUE APRENDAN PORCENTAJE
INICIAL DIAGNOSTICA. QUE SABE HACER Y CONFLICTO COGNITIVO
SE ABORDARA EL TEMA LEYENDO EL DILEMA DE SORJUANA INES DE LA CRUZ Y
REALIZANDO LAS PREGUNTAS DETONADORAS.
REGISTRO DE LAS RESÙESTAS EN LA LISTA DE
COTEJO NINGUNA
FORMATIVA
LISTA DE COTEJO
ENTREGA DE ACTIVIDAD A TIEMPO
REALIZADA CORRECTAMENTE
LIMPIEZA, ORDEN; MARGEN, FECHA, TINTA
NEGRA Y ROJA,ENTREGA EN TIEMPO Y FORMA
LIBRETA DE APUNTES
RUBRICA HOLISTICA
30%
SUMATIVA  EXAMEN DE CONOCIMIENTOS
 ESCRITO DONDE ANALICE LOS PROBLEMAS SOCIALESQUE ENFRENTAN LAS
FAMIALIAS EN MEXICO (DE “ DON FEDERICO DE 86 AÑOS QUE VIVE EN
SITUACIÓN DE POBREZA)
RUBRICA ANALITICA DE PRODUCTOS FINALES
EXAMEN DE CONOCIMIENTOS
35%
35%
IMPLICITA  NIVELDE DESEMPEÑO AL REALIZARLAS ACTIVIDADES OBSERVACION EN NIVELES DE DESEMPEÑO NINGUNA
 Rubrica elaboraciónde untextodonde explique cuáles sonlascausaspor las que DON FEDERICO DE 86 AÑOS QUE VIVE EN SITUACIÓN DE
POBREZA)
CRITERIOS DESTACADO SATISFACTORIO SUFICIENTE INSUFICIENTE RESULTADO
 LECTURA DEL ARTICULO,” PARA IR AL CINE UNA FAMILIA MEXICANA
DE 4 INTEGRANTES DEBE TRABAJAR ALMENOS 8 HORAS”
 LECTURA DE ARTÍCULOS DE POBREZA (REFERENCIA LA JORNA)
 BUSCAR LA DEFINICÓN DE CONCEPTOS: POBREZA, MARGINACIÓN,
DESNUTRICIÓN, HAMBRE, DISCRIMINACIÓN E INJUSTICIA SOCIAL
 PLANISFERIO CON PAISES MAS POBRES DEL MUNDO
 MAPA DE LA REPUBLICA CON LOS ESTADOS MAS POBRES.
 REALIZAR UN CUADRO DE LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES
INTERNACIONALES: FAO,ONU, BM,FMI,OCDE,
 LA RELACIÓN ENTRE LA POBREZA,MARGINACIÓN,
 DESNUTRICIÓN,HAMBRE,DISCRIMINACIÓN E INJUSTICIA SOCIAL

5. SECUENCIADIDACTICA CICLO ESCOLAR 2017. 2018
“2017, Año del centenariode la constitución Mexicanay mexiquense de 1917”
VO. BO.
CLAUDIA ARVIZU GUTIERREZ PROFESORA: CLAUDIA BALTAZAR ARENAS
DIRECCION ESCOLAR
Realiza un texto de más
de una cuartilla.
Calificación 20%
Realiza un texto de más de una
cuartilla
Calificación 20%
Realiza untextode una
cuartilla
15%
Realizauntextode menos
de una cuartilla
10%
Realizauntextode media
cuartilla
0%
Explica por qué y da
razones de la situación
de don Federico da su
punto de vista y una
posible solución.
Calificación 35%
Argumenta y da razones de la
situación dedon Federico da su
punto de vista y una posible
solución.
Calificación 35%
Da razonespor el cual el don
Federicovive ensituaciónde
pobreza, y lasoluciónque
expresanotiene que vercon
los problemasrevisadosen
clase.
25%
Explicalasrazones por las
que don Federico vive en
situaciónde pobreza.Yno
da solución al problema
del metro
15%
En el textonoexplicalas
razones don Federicovive
ensituaciónde pobrezani
utiliza información
revisadaenclase.
0%
Utiliza r información
revisada en clase,datos ,
conceptos, menciona
instituciones,
información del mundo
respecto a los problemas
sociales queenfrenta la
población.
Calificación 350%
El texto es explicado en su
totalidad utilizando la
información quese revisó en
clase,datos , conceptos, cifras,
instituciones,,información del
mundo respecto a la población
Calificación 35%
El textoesexplicadoensu
mayoría utilizandola
informaciónque se revisóen
clase,conceptos,cifras,
instituciones,, información
del mundorespectoa la
población
25%
El textoesexplicado
utilizandoescasa
informaciónque se revisó
enclase,conceptos,cifras,
instituciones,,información
del mundorespectoa la
población
15%
El textoesexplicado sin
utilizar lainformaciónque
se revisóenclase,datos,
conceptos,cifras,
instituciones,,información
del mundorespectoa la
población
0%
Escrito a mano, sin faltas
de ortografía,letra
legible:que se entienda,
escrito a tinta negra.
Colocar fecha y nombre
completo
Calificación 10%
Realiza un texto sin ninguna falta
de ortografía,la letra se entiende,
está escrito a mano tinta negra,
presenta nombre y fecha de
entrega
Calificación 10%
Realiza un texto con pocas falta
de ortografía,la letra se
entiende, está escrito a mano
tinta negra, presenta nombre y
fecha de entrega
8 %
Realiza un texto muchas falta
de ortografía,la letra se
entiende, está escrito a mano
tinta negra, presenta nombre
y fecha de entrega
6 %
Realiza un texto demasiadas
falta de ortografía,la letra
no se entiende, está escrito a
mano tinta negra, presenta
nombre y fecha de entrega
0%
CALIFICACIÓN TOTAL
DISEÑO MIXTO: AUTONOMÍA, CUMPLIMIENTO, EFICIENCIA

6. SECUENCIADIDACTICA CICLO ESCOLAR 2017. 2018
“2017, Año del centenariode la constitución Mexicanay mexiquense de 1917”
VO. BO.
CLAUDIA ARVIZU GUTIERREZ PROFESORA: CLAUDIA BALTAZAR ARENAS
DIRECCION ESCOLAR
NIVEL CARACTERÍSTICAS CALIFICACIÓN
DESTACADO
LO HACE SOLO Y BIEN, crea, propone,
realizainnovacionesconel contenido
propuesto,dominalosaprendizajes
esperadosresuelve sinerrores,y si los
tiene losidentificaporsi mismo.
10 Y 9
SATISFACTORIO
LO HACE SOLO, CON ERRORES , cumple lo
que se le pide,puede tenererroresque
identificacuandose le dice dónde están y
loscorrige por si mismo
8 Y 7
SUFICIENTE
LO HACE CON AYUDAidentificanociones,
conceptos,conocimientosclave conlos
que puede resolverperonosabe cómo
utilizarlosenlaresoluciónde problemas,
requiere apoyoexternoparahacerlo,no
encuentrasuserrores.
6
INSUFICIENTE
NO LO HACE NI CONAYUDA requiere de
ayuday apoyo sistemáticopararesolver,
que se le diga pasoa pasolo que debe
hacer,puede tenernocionese ideas,pero
no losabe aplicarsin ayuda
5