Agenda

1. “ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
CBT TIMILPAN
DOMICILIO CONOCIDO, BARRIO 2º, SANTIAGUITO MAXDA, TIMILPAN, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 50540.
TEL. 712 108 81 09
CORREO ELECTRÓNICO cbttimilpann@hotmail.com
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
SUBDIRECCION DE BACHILLERATO TECNOLOGICO
CBT TIMILPAN
DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES
ACADEMIA DE: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE FECHA: AGOSTO 2016
A)Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Asignaturas Desarrollo de cada
competencia
Asignaturas del área
disciplinar que se impartirán
durante el semestre
Comprensión Lectora y Redacción i Inglés I Etimologías
Grecolatinas
Literatura y
Contemporaneidad
Inglés III Inglés v ¿Cómo se
lograra?(proyecto-
actividad específica)
¿Cuándo se realizara?
(en que parcial)
Competencias GENERICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el- los atributo (s) específicos:
1.Se conoce y se valora a
sí mismo y aborda
problemas y retos
teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
Enfrenta las dificultades que se le
presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las
maneja de manera
constructiva y reconoce la
necesidad de solicitar apoyo
ante una situación que lo
rebase.
Analiza
críticamente los
factores que
influyen en su
toma de
decisiones.
Asume las
consecuencias de sus
comportamientos y
decisiones.
Elige alternativas y
cursos de acción con
base en criterios
sustentados y en el
marco de un
proyecto de vida.
Administra los
recursos disponibles
teniendo en cuenta
las restricciones para
el logro de sus metas.
Dramatización de
textos
Primera parcial
2. Es sensible al arte y
participa en la
apreciación e
interpretación de sus
expresiones en distintos
géneros.
Participa en prácticas relacionadas con
el arte.
Participa en prácticas
relacionadas con el arte.
Valora el arte
como
manifestación de
la belleza y
expresión de
ideas, sensaciones
y emociones.
Experimenta el arte
como un hecho
histórico compartido
que permite la
comunicación entre
individuos y culturas
en el tiempo y el
espacio, a la vez que
desarrolla un sentido
de identidad.
Participa en prácticas
relacionadas con el
arte.
Participa en prácticas
relacionadas con el
arte.
Concurso de
Catrinas y Catrines
Segunda Parcial
3. Elige y practica estilos
de vida saludable.
Cultiva relaciones interpersonales que
contribuyen a su desarrollo humano y
el de quienes lo rodean.
Toma decisiones a partir de la
valoración de las
consecuencias de distintos
hábitos de consumo y
conductas de riesgo.
Cultiva relaciones
interpersonales
que contribuyen a
su desarrollo
humano y el de
quienes lo rodean.
Cultiva relaciones
interpersonales que
contribuyen a su
desarrollo humano y
el de quienes lo
rodean.
Toma decisiones a
partir de la
valoración de las
consecuencias de
distintos hábitos de
consumo y conductas
de riesgo.
Toma decisiones a
partir de la
valoración de las
consecuencias de
distintos hábitos de
consumo y conductas
de riesgo.
Convivencias
escolares:
Bienvenida,
Ofrendas de Día de
Muertos y
Decembrina
Primera y segunda
parcial

2. “ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
CBT TIMILPAN
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CBT TIMILPAN
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes
pertinentes en distintos
contextos mediante la
utilización de medios,
códigos y herramientas
apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
Aplica distintas estrategias
comunicativas según quienes sean sus
interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o
discurso oral e infiere conclusiones a
partir de ellas.
Se comunica en una segunda
lengua en situaciones
cotidianas.
Aplica distintas
estrategias
comunicativas
según quienes
sean sus
interlocutores, el
contexto en el que
se encuentra y los
objetivos que
persigue.
Aplica distintas
estrategias
comunicativas según
quienes sean sus
interlocutores, el
contexto en el que se
encuentra y los
objetivos que
persigue.
Se comunica en una
segunda lengua en
situaciones
cotidianas.
Se comunica en una
segunda lengua en
situaciones
cotidianas.
Concurso de Poesía,
Canto (Inglés y
Español),
Declamación,
Ensayo
Segunda parcial
5.Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
métodos establecidos
Ordena información de acuerdo a
categorías, jerarquías y relaciones.
Utiliza las tecnologías de la
información y comunicación para
procesar e interpretar información.
Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo
como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
Ordena
información de
acuerdo a
categorías,
jerarquías y
relaciones.
Utiliza las tecnologías
de la información y
comunicación para
procesar e
interpretar
información.
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos, contribuye
al alcance de un
objetivo.
Sigue instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos, contribuye
al alcance de un
objetivo.
Blog de temas de
interés general.
Concurso de
ortografía y
vocabulario en
inglés/ español
Segunda parcial
6. Sustenta una postura
personal sobre temas de
interés y relevancia
general, considerando
otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
Elige las fuentes de información más
relevantes para un propósito
específico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
Evalúa argumentos y opiniones e
identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios,
modifica sus puntos de vista al conocer
nuevas evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo
con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de
manera clara, coherente y sintética.
Estructura ideas y argumentos
de manera clara, coherente y
sintética.
Reconoce los
propios prejuicios,
modifica sus
puntos de vista al
conocer nuevas
evidencias, e
integra nuevos
conocimientos y
perspectivas al
acervo con el que
cuenta.
Elige las fuentes de
información más
relevantes para un
propósito específico
y discrimina entre
ellas de acuerdo a su
relevancia y
confiabilidad.
Estructura ideas y
argumentos de
manera clara,
coherente y sintética.
Estructura ideas y
argumentos de
manera clara,
coherente y sintética.
Café literario
institucional 2016
Segunda parcial
7. Aprende por iniciativa
e interés propio a lo largo
de la vida.
Identifica las actividades que le
resultan de menor y mayor interés y
dificultad, reconociendo y controlando
sus reacciones frente a retos y
obstáculos.
Articula saberes de diversos
campos y establece relaciones
entre ellos y su vida cotidiana.
Define metas y da
seguimiento a sus
procesos de
construcción de
conocimiento.
Define metas y da
seguimiento a sus
procesos de
construcción de
conocimiento.
Articula saberes de
diversos campos y
establece relaciones
entre ellos y su vida
cotidiana.
Articula saberes de
diversos campos y
establece relaciones
entre ellos y su vida
cotidiana.
Video informativo
de temas de
distintos campos
Segunda parcial

3. “ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
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8. Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos.
Asume una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo
Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de acción con pasos
específicos.
Asume una actitud
constructiva,
congruente con
los conocimientos
y habilidades con
los que cuenta
dentro de
distintos equipos
de trabajo.
Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de
otras personas de
manera reflexiva.
Propone maneras de
solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso
de acción con pasos
específicos.
Propone maneras de
solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso
de acción con pasos
específicos.
Primera parcial
9. Participa con una
conciencia cívica y ética
en la vida de su
comunidad, región,
México y el mundo.
Privilegia el diálogo como mecanismo
para la solución de conflictos.
Privilegia el diálogo como
mecanismo para la solución
de conflictos.
Actúa de manera
propositiva frente
a fenómenos de la
sociedad y se
mantiene
informado.
Mantiene una actitud
respetuosa hacia la
interculturalidad y la
diversidad de
creencias, valores,
ideas y prácticas
sociales.
Privilegia el diálogo
como mecanismo
para la solución de
conflictos.
Privilegia el diálogo
como mecanismo
para la solución de
conflictos.
Proyecto de
investigación
Segunda parcial
10. Mantiene una actitud
respetuosa hacia la
interculturalidad y la
diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas
sociales.
Dialoga y aprende de personas con
distintos puntos de vista y tradiciones
culturales mediante la ubicación de
sus propias circunstancias en un
contexto más amplio.
Dialoga y aprende de
personas con distintos puntos
de vista y tradiciones
culturales mediante la
ubicación de sus propias
circunstancias en un contexto
más amplio.
Asume que el
respeto de las
diferencias es el
principio de
integración y
convivencia en los
contextos local,
nacional e
internacional.
Asume que el
respeto de las
diferencias es el
principio de
integración y
convivencia en los
contextos local,
nacional e
internacional.
Dialoga y aprende de
personas con
distintos puntos de
vista y tradiciones
culturales mediante
la ubicación
de sus propias
circunstancias en un
contexto más amplio.
Dialoga y aprende de
personas con
distintos puntos de
vista y tradiciones
culturales mediante
la ubicación de sus
propias
circunstancias en un
contexto más amplio.
Alfombra roja de
personajes
polémicos (inglés-
español)
Segunda parcial
11.Contribuye al
desarrollo sustentable de
manera crítica, con
acciones responsables
Asume una actitud que favorece la
solución de problemas ambientales en
los ámbitos local, nacional e
internacional.
Asume una actitud que
favorece la solución de
problemas ambientales en los
ámbitos local, nacional e
internacional.
Asume una actitud
que favorece la
solución de
problemas
ambientales en los
ámbitos local,
nacional e
internacional.
Asume una actitud
que favorece la
solución de
problemas
ambientales en los
ámbitos local,
nacional e
internacional.
Asume una actitud
que favorece la
solución de
problemas
ambientales en los
ámbitos local,
nacional e
internacional.
Asume una actitud
que favorece la
solución de
problemas
ambientales en los
ámbitos local,
nacional e
internacional.
Campaña de
reforestación
Difusión de un
mensaje sobre la
importancia de
reforestar
Primera parcial
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar en cada asignatura):

4. “ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
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Competencia 1 Identifica, ordena e interpreta las
ideas, datos y conceptos explícitos e
implícitos en un texto, considerando el
contexto en el que se generó y en el
que se recibe.
Se comunica en una lengua
extranjera mediante un
discurso lógico, oral o escrito,
congruente con la situación
comunicativa.
Analiza y compara
el origen,
desarrollo y
diversidad de los
sistemas y medios
de comunicación.
Valora y describe el
papel del arte, la
literatura y los
medios de
comunicación en la
recreación o la
transformación de
una cultura, teniendo
en cuenta los
propósitos
comunicativos de
distintos géneros.
Se comunica en una
lengua extranjera
mediante un discurso
lógico, oral o escrito,
congruente con la
situación
comunicativa.
Se comunica en una
lengua extranjera
mediante un discurso
lógico, oral o escrito,
congruente con la
situación
comunicativa.
Noticiero
informativo
Segunda
parcial
Competencia2 Produce textos con base en el uso
normativo de la lengua, considerando
la intención y situación
comunicativa.
Identifica e interpreta la idea
general y posible desarrollo
de un mensaje oral o escrito
en una segunda
lengua, recurriendo a
conocimientos previos,
elementos no verbales y
contexto cultural.
Produce textos
con base en el uso
normativo de la
lengua,
considerando la
intención y
situación
comunicativa.
Valora el
pensamiento lógico
en el proceso
comunicativo en su
vida cotidiana y
académica.
Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda
lengua, recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda
lengua, recurriendo a
conocimientos
previos, elementos
no verbales y
contexto cultural.
Boletín escolar Segunda
parcial
Competencia 3 Argumenta un punto de vista en
público de manera precisa, coherente
y creativa.
Utiliza las tecnologías de la
información y comunicación
para investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
información.
Valora el
pensamiento
lógico en el
proceso
comunicativo en
su vida cotidiana y
académica.
Evalúa un texto
mediante la
comparación de su
contenido con el de
otros, en función de
sus conocimientos
previos y nuevos.
Utiliza las tecnologías
de la información y
comunicación para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y
transmitir
información.
Utiliza las tecnologías
de la información y
comunicación para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y
transmitir
información.
Debate
Segunda
parcial

5. “ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
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Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de : Comunicación y Lenguaje Fecha: Agosto de 2016
B)El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Asignaturas
Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante
el semestre:
Comprensión
Lectora y
Redacción i
Inglés I Etimologías
Grecolatinas
Literatura y
Contemporaneidad
Inglés III Inglés v
Metas para cada una de las Asignaturas Acciones a
Realizar
% de alumnos aprobados en todos los grupos 100% 100% 100% 100% 100% 100% Fomentar hábitos
de estudio y
trabajo disciplinar
% de alumnos reprobados en todos los grupos 0% 0% 0% 0% 0% 0% Coordinación con
tutoría y
orientación
# de faltas totales en cada grupo 10 10 10 10 10 10 Platicas
personalizadas
# de alumnos que abandonan las clases 0 0 0 0 0 0 Canalización a
instituciones

6. “ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
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C)El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr a los
aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC
Falta de
hábitos
de
estudio
Contexto
limitado para
prácticas
sociales de
lenguaje
Desinterés
por la
asignatura
Contenidos
complejos
Contexto
limitado
para
prácticas
sociales de
lenguaje
Contexto
limitado
para
prácticas
sociales de
lenguaje
Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos
logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC
Problem
as
familiare
s
Escasa
bibliografía
Problemas
familiares y
sociales
Problemas
actitudinales y de
adaptación
Escasa
bibliografía
Escasa
bibliografía
Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos
impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en
nuestros estudiantes
Material
es
didáctico
s
Actualización
docente en
contenidos
Conocimien
to de
formas de
evaluar
Socialización con
experiencias
docentes del
campo disciplinar
Proceso de
lectura
tradicionales
Nivel
elevado del
idioma
Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para
cada asignatura:
Tutorías Materiales
potencialmen
te
significativos
Actividades
lúdicas
Compartir
contenidos con
padres de familia
Materiales
potencialme
nte
significativos
Materiales
potencialme
nte
significativos
Fecha en que se realizara: Permanente

7. “ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
CBT TIMILPAN
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CBT TIMILPAN
CONTENIDOS TEMÁTICOS POR ASIGNATURA EN LAS ACADEMIAS DISCIPLINARES
Nombre del plantel: CBT TIMILPAN CCT. 15ECT0116I
Academia de Comunicación y Lenguaje Materia: Comprensión Lectora y Redacción I Fecha: AGOSTO 2016
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a
desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer parcial Segundo parcial Proyecto/actividad específica
a realizar
¿Cuándo se realizará?
(Fecha específica)
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
1.Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y
retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
El entorno como factor de
motivación para la
comprensión lectora
Dramatización de textos Septiembre
2.Es sensible al arte y participa en la apreciación e
interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Construcción del significado
global del texto
Concurso de Catrinas y
Catrines
Noviembre
3.Elige y practica estilos de vida saludables. Importancia de la
comprensión lectora
Construcción del significado
parcial de un texto
Convivencias escolares:
Bienvenida, Ofrendas de Día
de Muertos y Decembrina
Agosto
Noviembre
Diciembre
4.Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
Construcción del significado
parcial de un texto
Construcción del significado
global del texto
Concurso de Poesía, Canto
(Inglés y Español),
Declamación, Ensayo
Diciembre
5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
La redacción Blog de temas de interés
general.
Concurso de ortografía y
vocabulario en inglés/ español
Enero
6.Sustenta una postura personal sobre temas de interés
y relevancia general, considerando otros puntos de vista
de manera crítica y reflexiva.
La argumentación Café literario institucional
2016
Noviembre
7.Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la
vida.
Construcción de un modelo
cognitivo
Video informativo de temas de
distintos campos
Octubre

8. “ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
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8.Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Entrenamiento para la
comprensión lectora
Septiembre
9.Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de
su comunidad, región, México y el mundo.
La refutación Proyecto de investigación Diciembre
10.Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
La argumentación Alfombra roja de personajes
polémicos (inglés- español)
Enero
11.Contribuye al desarrollo sustentable de manera
crítica, con acciones responsables.
El entorno como factor de
motivación para la
comprensión lectora.
Campaña de reforestación
Difusión de un mensaje sobre
la importancia de reforestar
Septiembre
Competencias disciplinares: Comunicación y Lenguaje
Competencia 1
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y
conceptos explícitos e implícitos en un texto,
considerando el contexto en el que se generó y en el que
se recibe.
Importancia de la
comprensión lectora
Componentes del proceso
lector
Construcción de un modelo
cognitivo
Noticiero informativo Octubre
Competencia 2
Produce textos con base en el uso normativo de la
lengua, considerando la intención y situación
comunicativa.
Entrenamiento para la
comprensión lectora
Construcción del
significado parcial de un
texto
La redacción
Boletín escolar Noviembre
Competencia 3
Argumenta un punto de vista en público de manera
precisa, coherente y creativa.
El entorno como factor de
motivación para la
comprensión lectora.
La argumentación
La refutación
Debate
Enero

9. “ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
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Instrumentos de evaluación( cómo se evaluará): Lista de cotejo Rúbrica Seguimiento mensual
Rúbrica
Lista de cotejo
Semestral
Fecha de evaluación: Octubre Diciembre- Enero Aplicación de
instrumentos de
evaluación
Semestral

10. “ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
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DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATÉGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LA ACADEMIA DE PLANTEL
Nombre del plantel: CBT TIMILPAN CCT: 15ECT0116I Fecha: AGOSTO 2016
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Áreas Disciplinares Semestres
Áreas disciplinares responsables del desarrollo de las
competencias:
Comunicación Matemáticas Ciencias
Experimentales
Ciencias Sociales Componentes
cognitivos y
Humanidades
1 3 5
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura)
1.Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y
retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Comprensión
Lectora y Redacción
I
x
2.Es sensible al arte y participa en la apreciación e
interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Literatura y
Contemporaneidad
x
3.Elige y practica estilos de vida saludables. Inglés I, III y V x x x
4.Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
Comprensión
Lectora y Redacción
I
x
5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
Inglés I, III y V x x x
6.Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
Comprensión
Lectora y Redacción
I
x
7.Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la
vida.
Etimologías
Grecolatinas
x
8.Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Comprensión
Lectora y Redacción
I
x
9.Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de
su comunidad, región, México y el mundo.
Literatura y
Contemporaneidad
x

11. “ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
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CBT TIMILPAN
10.Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
Inglés I, III y V x x x
11.Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica,
con acciones responsables.
Comprensión
Lectora y
Redacción I
X
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en
área disciplinar (listar para cada área):
Identifica, ordena e
interpreta las ideas, datos
y conceptos explícitos e
implícitos en un texto,
considerando el contexto
en el que se generó y en el
que se recibe.
Produce textos con base
en el uso normativo de la
lengua, considerando la
intención y situación
comunicativa.
Argumenta un punto de
vista en público de manera
precisa, coherente y
creativa.
x x x

12. “ 2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
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B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Metas
Acciones a realizar en cada área disciplinar
Área 1
Comunicación
Área 2
Matemáticas
Área 3
Ciencias
experimentales
Área 4
Ciencias
Sociales
Área 5
Componentes
cognitivos y
humanidades
% de alumnos aprobados en todos los grupos 100%
% de alumnos reprobados en todos los grupos 0%
# de faltas totales en cada grupo 10%
# de alumnos que abandonan sus estudios 0%
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
Acciones para atender las limitaciones en la práctica docente que impiden que
los alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas
en el MMC.
Lectura de textos del
ámbito pedagógico
(estrategias de
enseñanza y apdje)
Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento de la
disciplina que se imparte e impiden el logro de las metas de aprendizajes
y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes.
Uso de recursos
tecnológicos
variados
Acciones a realizar para acompañar a los docentes de nuevo ingreso: En este campo no
hay docentes de
nuevo ingreso
Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las mejores
prácticas:
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experiencias
exitosas y
estrategias
funcionales