Este documento presenta el programa de la asignatura de Preuniversidad para el periodo de agosto de 2021 a enero de 2022. El programa incluye temas de razonamiento aritmético y algebraico que se cubrirán en tres parciales. Se establecen las fechas de evaluación, vacaciones y el horario de clases. También se incluyen normas de convivencia para clases virtuales.
Este documento presenta la información sobre la asignatura de Probabilidad y Estadística I para el quinto semestre de Físico-Matemáticas. Incluye el propósito de la asignatura, el programa dividido en cuatro bloques con los temas a cubrir cada periodo, el cronograma de actividades, las fechas de evaluación y las bibliografías recomendadas. También contiene el reglamento de la escuela con las normas de convivencia y las responsabilidades de los alumnos, así como las normas específicas para las clases
Este documento presenta el programa de la asignatura Temas Selectos de Física I para el quinto semestre de Físico-Matemáticas. El programa consta de cuatro bloques: Estática, Dinámica Rotacional, Máquinas Simples e Impulso y Cantidad de Movimiento. Incluye el cronograma de actividades, normas de convivencia para clases virtuales, y detalles sobre la evaluación del curso.
Este documento presenta un módulo de aprendizaje para la asignatura de Probabilidad y Estadística 1. Describe la estructura del módulo, incluyendo bloques de aprendizaje y secuencias didácticas con actividades de inicio, desarrollo y cierre. También explica los diferentes tipos de evaluación como diagnóstica, autoevaluación, coevaluación y portafolio de evidencias. El objetivo es desarrollar competencias en los estudiantes a través de un enfoque basado en competencias.
Este documento presenta la introducción a un módulo de aprendizaje sobre temas selectos de física 1 para el Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora. Explica que el módulo está diseñado de acuerdo a un enfoque basado en competencias y contiene información sobre la estructura y elementos del módulo, incluyendo bloques de aprendizaje, secuencias didácticas, y diferentes tipos de evaluación y actividades para que los estudiantes desarrollen conocimientos y habilidades.
Este documento presenta el programa de la asignatura de Preuniversidad en el Instituto Pluviosilla. El programa incluye temas de razonamiento aritmético, algebraico y estadístico que se cubrirán a lo largo de tres periodos evaluativos. La asignatura se evaluará mediante exámenes al final de cada periodo y la bibliografía básica incluye libros de aritmética y álgebra. También se detallan las fechas de evaluación, periodos escolares y horarios.
Este documento presenta la planificación de la asignatura de Física I para el periodo escolar de agosto de 2021 a enero de 2022. El programa se divide en cuatro bloques temáticos que serán evaluados en tres parciales. Incluye también el cronograma de actividades por semana, la bibliografía básica, el reglamento de la escuela con las normas de los alumnos y las normas de convivencia para clases virtuales.
Este documento presenta el programa de la asignatura de Física I para el tercer semestre. El programa se divide en cuatro bloques que cubren temas como introducción a la física, cinemática, dinámica y trabajo, energía y potencia. El documento también detalla los períodos de evaluación, las fechas de inicio y fin de semestre, el horario de clases y las normas de convivencia escolar, incluyendo los derechos y obligaciones de los alumnos.
Este documento presenta los lineamientos generales para el desarrollo de la asignatura de Epistemología en la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. Incluye normas para las actividades del docente, el desarrollo de clases y trabajos de los estudiantes. También presenta la misión y visión de la carrera de Administración de Empresas.
Este documento presenta la información sobre la asignatura de Probabilidad y Estadística I para el quinto semestre de Físico-Matemáticas. Incluye el propósito de la asignatura, el programa dividido en cuatro bloques con los temas a cubrir cada periodo, el cronograma de actividades, las fechas de evaluación y las bibliografías recomendadas. También contiene el reglamento de la escuela con las normas de convivencia y las responsabilidades de los alumnos, así como las normas específicas para las clases
Este documento presenta el programa de la asignatura Temas Selectos de Física I para el quinto semestre de Físico-Matemáticas. El programa consta de cuatro bloques: Estática, Dinámica Rotacional, Máquinas Simples e Impulso y Cantidad de Movimiento. Incluye el cronograma de actividades, normas de convivencia para clases virtuales, y detalles sobre la evaluación del curso.
Este documento presenta un módulo de aprendizaje para la asignatura de Probabilidad y Estadística 1. Describe la estructura del módulo, incluyendo bloques de aprendizaje y secuencias didácticas con actividades de inicio, desarrollo y cierre. También explica los diferentes tipos de evaluación como diagnóstica, autoevaluación, coevaluación y portafolio de evidencias. El objetivo es desarrollar competencias en los estudiantes a través de un enfoque basado en competencias.
Este documento presenta la introducción a un módulo de aprendizaje sobre temas selectos de física 1 para el Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora. Explica que el módulo está diseñado de acuerdo a un enfoque basado en competencias y contiene información sobre la estructura y elementos del módulo, incluyendo bloques de aprendizaje, secuencias didácticas, y diferentes tipos de evaluación y actividades para que los estudiantes desarrollen conocimientos y habilidades.
Este documento presenta el programa de la asignatura de Preuniversidad en el Instituto Pluviosilla. El programa incluye temas de razonamiento aritmético, algebraico y estadístico que se cubrirán a lo largo de tres periodos evaluativos. La asignatura se evaluará mediante exámenes al final de cada periodo y la bibliografía básica incluye libros de aritmética y álgebra. También se detallan las fechas de evaluación, periodos escolares y horarios.
Este documento presenta la planificación de la asignatura de Física I para el periodo escolar de agosto de 2021 a enero de 2022. El programa se divide en cuatro bloques temáticos que serán evaluados en tres parciales. Incluye también el cronograma de actividades por semana, la bibliografía básica, el reglamento de la escuela con las normas de los alumnos y las normas de convivencia para clases virtuales.
Este documento presenta el programa de la asignatura de Física I para el tercer semestre. El programa se divide en cuatro bloques que cubren temas como introducción a la física, cinemática, dinámica y trabajo, energía y potencia. El documento también detalla los períodos de evaluación, las fechas de inicio y fin de semestre, el horario de clases y las normas de convivencia escolar, incluyendo los derechos y obligaciones de los alumnos.
Este documento presenta los lineamientos generales para el desarrollo de la asignatura de Epistemología en la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. Incluye normas para las actividades del docente, el desarrollo de clases y trabajos de los estudiantes. También presenta la misión y visión de la carrera de Administración de Empresas.
Proyecto gestion liceo sixto valdes de la fuente (final)lottedef
El documento resume la información clave sobre el Liceo Sixto Valdés de la Fuente, un establecimiento educacional ubicado en Copiapó, Chile. El liceo atiende a alumnos de 1° a 4° medio y posee una infraestructura con salas de clases, laboratorios, biblioteca, gimnasio y cancha deportiva. El documento también describe los objetivos educativos, reglamentos de convivencia y evaluación del liceo.
El documento proporciona información sobre la carpeta de experiencias que los alumnos deben entregar después del período de contingencia por COVID-19. La carpeta contiene evidencia académica como tareas y proyectos realizados durante el período, así como relatos de experiencias vividas por los alumnos. Se ofrecen recomendaciones para organizar la carpeta y clasificar la evidencia académica.
El documento establece una serie de derechos y responsabilidades de los estudiantes. Entre los derechos se encuentran recibir enseñanza de acuerdo al plan de estudios, expresar sus ideas respetando los valores de la escuela, y manifestar sugerencias de forma respetuosa. Las responsabilidades incluyen conducirse con respeto, usar adecuadamente las instalaciones de la escuela, y cumplir con los requisitos académicos. También se describen posibles sanciones por conductas inadecuadas como agredir a otros o falt
Este documento presenta la planeación por competencias para el curso de Física I impartido en la Preparatoria CES de la Universidad de Celaya durante el periodo de agosto a diciembre de 2010. Incluye el horario de clases, las competencias genéricas y específicas, los temas a cubrir divididos en unidades con sus respectivas fechas de evaluación, las políticas de la clase y las fuentes de información recomendadas.
Este documento presenta la información de una reunión de inducción para padres de familia de un plantel escolar. Contiene el orden del día, los objetivos de la reunión que son informar a los padres sobre el proceso escolar y apoyarlos en la educación de sus hijos. También incluye temas como el reglamento escolar, calendario de evaluaciones, apoyos disponibles y la importancia de la participación de los padres en la educación.
El Consejo Técnico Escolar discutió varios temas relacionados con la educación a distancia durante la pandemia de COVID-19, incluyendo los avances en el logro de aprendizajes de los estudiantes, las carpetas de experiencias que los estudiantes están creando, los lineamientos del programa "Aprende en Casa", y la evaluación del tercer trimestre. El consejo también revisó los planes de clase semanales y observaciones sobre estos, y completó actividades en la plataforma Edmodo sobre los temas discutidos.
Este documento describe la evaluación de variables personales en el proceso de orientación universitaria. Presenta cuestionarios para la evaluación inicial, continua y final que miden las percepciones, expectativas, emociones y conocimientos de los estudiantes, así como su nivel de satisfacción. El objetivo es conocer las necesidades de los estudiantes, demostrar el impacto de la orientación y dinamizar la cooperación entre el alumnado y los centros.
Este documento contiene el reglamento interno de una escuela en Chile. Establece normas sobre asistencia de los estudiantes, uso del uniforme escolar, comportamiento dentro y fuera de la escuela, y tipos de faltas y sanciones. También describe procedimientos para comunicar inasistencias, atrasos y retiros tempranos de los estudiantes.
El documento presenta los acuerdos áulicos de la clase de Física del tercer año en el Colegio 56 PS “San Antonio de Padua”. Establece las obligaciones, derechos y compromisos de los alumnos, profesora y padres con respecto a la asistencia, procesos de aprendizaje, evaluaciones y actitudes en el aula.
El documento presenta el reglamento interno de la Escuela Secundaria Técnica No. 6. Detalla las obligaciones de los padres de familia como apoyar la educación de sus hijos y asegurar su asistencia y puntualidad. También describe los derechos de los alumnos como ser respetados y recibir una educación de calidad, así como las sanciones por conductas inadecuadas que van desde suspensión hasta baja definitiva dependiendo de la falta. El reglamento busca asegurar el bienestar de los estudiantes y el buen funcionamiento de
La reunión tuvo como objetivo informar a los padres de familia sobre las bases de trabajo entre la escuela y las familias. Se presentó el reglamento escolar, el personal a cargo de los estudiantes, y el calendario de reuniones y horarios de visita. También se discutió la importancia de la participación de los padres, la elección de representantes, y los requisitos y evaluaciones de las diferentes asignaturas.
Este documento contiene la información presentada en una reunión de apoderados del 4° básico C. Se da la bienvenida a las nuevas familias, se informa sobre temas administrativos, formativos y académicos. También se presenta el protocolo para el funcionamiento de las reuniones, incluyendo normas de convivencia. Finalmente, se entrega el informe académico por asignatura, con los objetivos, contenidos y actividades de Educación Matemática.
Este documento presenta los lineamientos de clase para una asignatura de Anatomía y Fisiología. Establece que la clase se impartirá los días y horario indicados por la institución, con una asistencia mínima del 80% requerida. Detalla el sistema de evaluación basado en exámenes bimestrales, finales, prácticas y participación. Explica los procedimientos para los exámenes y entrega de prácticas y trabajos. Concluye proporcionando una bibliografía sugerida para la materia.
Universidad Técnica Particular de Loja
Carrera: Psicología
Docente: Mgs. María de los Ángeles Guamán y Dra. Enith Quezada Loaiza
Ciclo: Octavo
Bimestre: Primero
El documento resume las principales actividades y logros de una escuela en varias áreas como: feria de logros, participación de estudiantes, resultados académicos, asistencia, matrícula, disciplina, horarios, alimentación, infraestructura, prevención de riesgos, celebraciones y formación docente. Se destaca que los estudiantes tuvieron una alta participación en la feria de logros y certámenes, y mejores resultados en el segundo trimestre. Los docentes asistieron a varios congresos y capacitaciones para mejorar su
Plan anual de trabajo de actividades 2012 2013 juan francisco chan solisnickno231tics
El documento presenta el plan anual de trabajo del profesor Juan Francisco Chan Solís para el factor de actividades cocurriculares en la Escuela Secundaria Técnica No. 10. El plan incluye la creación de videos educativos y un blog para reforzar el aprendizaje de historia, talleres de oratoria para mejorar la expresión oral de los estudiantes, y escuelas de padres para prevenir adicciones.
El departamento psicopedagógico atendió a 121 estudiantes a través de 293 consultas clínicas y orientación vocacional. También brindó apoyo en el aula especial a 66 estudiantes con dificultades de aprendizaje. Se utilizaron estrategias como auto-dictados, técnicas de lectura y escritura, y terapia del lenguaje. El departamento recomendó ajustes metodológicos, adecuaciones curriculares y referencias a otros profesionales según sea necesario.
El documento proporciona información sobre las diferentes etapas de la educación secundaria en España. Explica que la educación secundaria obligatoria dura 4 años y finaliza con un título oficial, y que después los estudiantes pueden cursar bachillerato u opciones de formación profesional de grado medio. También describe brevemente los programas de cualificación profesional inicial para aquellos estudiantes que a los 16 años no hayan completado la educación secundaria obligatoria.
Este documento presenta el sílabo para el curso de Adolescencias: Desarrollo Socioemocional que se impartirá durante el primer semestre de 2023. Incluye la información sobre el docente, calendario, objetivos, competencias, unidades temáticas, metodología, evaluación y acuerdos de convivencia. El curso busca que los estudiantes comprendan las teorías del desarrollo socioemocional en la adolescencia y sus implicancias en el aprendizaje y socialización.
Este documento establece las políticas académicas para el período 2021.(2) de la carrera de Gestión de la Información Gerencial de la Facultad de Gestión Organizacional de la Uleam. Define la modalidad de estudio en línea asincrónica/sincrónica y semipresencial, y establece lineamientos sobre guías de estudio, asistencia, entrega de trabajos, uso de espacios virtuales y presenciales, tutorías, evaluación de aprendizaje y relaciones interpersonales.
Este documento describe los protocolos y procedimientos para la aplicación de la Evaluación Censal de Estudiantes Regional (ECER) en 2022 a nivel primario y secundario. La ECER evalúa los aprendizajes de los estudiantes en diferentes áreas como lectura, matemática, ciencias sociales y ciencia y tecnología. El documento detalla las fechas de la prueba, su estructura, puntajes y roles de los docentes, directores y autoridades educativas en el proceso de evaluación.
Proyecto gestion liceo sixto valdes de la fuente (final)lottedef
El documento resume la información clave sobre el Liceo Sixto Valdés de la Fuente, un establecimiento educacional ubicado en Copiapó, Chile. El liceo atiende a alumnos de 1° a 4° medio y posee una infraestructura con salas de clases, laboratorios, biblioteca, gimnasio y cancha deportiva. El documento también describe los objetivos educativos, reglamentos de convivencia y evaluación del liceo.
El documento proporciona información sobre la carpeta de experiencias que los alumnos deben entregar después del período de contingencia por COVID-19. La carpeta contiene evidencia académica como tareas y proyectos realizados durante el período, así como relatos de experiencias vividas por los alumnos. Se ofrecen recomendaciones para organizar la carpeta y clasificar la evidencia académica.
El documento establece una serie de derechos y responsabilidades de los estudiantes. Entre los derechos se encuentran recibir enseñanza de acuerdo al plan de estudios, expresar sus ideas respetando los valores de la escuela, y manifestar sugerencias de forma respetuosa. Las responsabilidades incluyen conducirse con respeto, usar adecuadamente las instalaciones de la escuela, y cumplir con los requisitos académicos. También se describen posibles sanciones por conductas inadecuadas como agredir a otros o falt
Este documento presenta la planeación por competencias para el curso de Física I impartido en la Preparatoria CES de la Universidad de Celaya durante el periodo de agosto a diciembre de 2010. Incluye el horario de clases, las competencias genéricas y específicas, los temas a cubrir divididos en unidades con sus respectivas fechas de evaluación, las políticas de la clase y las fuentes de información recomendadas.
Este documento presenta la información de una reunión de inducción para padres de familia de un plantel escolar. Contiene el orden del día, los objetivos de la reunión que son informar a los padres sobre el proceso escolar y apoyarlos en la educación de sus hijos. También incluye temas como el reglamento escolar, calendario de evaluaciones, apoyos disponibles y la importancia de la participación de los padres en la educación.
El Consejo Técnico Escolar discutió varios temas relacionados con la educación a distancia durante la pandemia de COVID-19, incluyendo los avances en el logro de aprendizajes de los estudiantes, las carpetas de experiencias que los estudiantes están creando, los lineamientos del programa "Aprende en Casa", y la evaluación del tercer trimestre. El consejo también revisó los planes de clase semanales y observaciones sobre estos, y completó actividades en la plataforma Edmodo sobre los temas discutidos.
Este documento describe la evaluación de variables personales en el proceso de orientación universitaria. Presenta cuestionarios para la evaluación inicial, continua y final que miden las percepciones, expectativas, emociones y conocimientos de los estudiantes, así como su nivel de satisfacción. El objetivo es conocer las necesidades de los estudiantes, demostrar el impacto de la orientación y dinamizar la cooperación entre el alumnado y los centros.
Este documento contiene el reglamento interno de una escuela en Chile. Establece normas sobre asistencia de los estudiantes, uso del uniforme escolar, comportamiento dentro y fuera de la escuela, y tipos de faltas y sanciones. También describe procedimientos para comunicar inasistencias, atrasos y retiros tempranos de los estudiantes.
El documento presenta los acuerdos áulicos de la clase de Física del tercer año en el Colegio 56 PS “San Antonio de Padua”. Establece las obligaciones, derechos y compromisos de los alumnos, profesora y padres con respecto a la asistencia, procesos de aprendizaje, evaluaciones y actitudes en el aula.
El documento presenta el reglamento interno de la Escuela Secundaria Técnica No. 6. Detalla las obligaciones de los padres de familia como apoyar la educación de sus hijos y asegurar su asistencia y puntualidad. También describe los derechos de los alumnos como ser respetados y recibir una educación de calidad, así como las sanciones por conductas inadecuadas que van desde suspensión hasta baja definitiva dependiendo de la falta. El reglamento busca asegurar el bienestar de los estudiantes y el buen funcionamiento de
La reunión tuvo como objetivo informar a los padres de familia sobre las bases de trabajo entre la escuela y las familias. Se presentó el reglamento escolar, el personal a cargo de los estudiantes, y el calendario de reuniones y horarios de visita. También se discutió la importancia de la participación de los padres, la elección de representantes, y los requisitos y evaluaciones de las diferentes asignaturas.
Este documento contiene la información presentada en una reunión de apoderados del 4° básico C. Se da la bienvenida a las nuevas familias, se informa sobre temas administrativos, formativos y académicos. También se presenta el protocolo para el funcionamiento de las reuniones, incluyendo normas de convivencia. Finalmente, se entrega el informe académico por asignatura, con los objetivos, contenidos y actividades de Educación Matemática.
Este documento presenta los lineamientos de clase para una asignatura de Anatomía y Fisiología. Establece que la clase se impartirá los días y horario indicados por la institución, con una asistencia mínima del 80% requerida. Detalla el sistema de evaluación basado en exámenes bimestrales, finales, prácticas y participación. Explica los procedimientos para los exámenes y entrega de prácticas y trabajos. Concluye proporcionando una bibliografía sugerida para la materia.
Universidad Técnica Particular de Loja
Carrera: Psicología
Docente: Mgs. María de los Ángeles Guamán y Dra. Enith Quezada Loaiza
Ciclo: Octavo
Bimestre: Primero
El documento resume las principales actividades y logros de una escuela en varias áreas como: feria de logros, participación de estudiantes, resultados académicos, asistencia, matrícula, disciplina, horarios, alimentación, infraestructura, prevención de riesgos, celebraciones y formación docente. Se destaca que los estudiantes tuvieron una alta participación en la feria de logros y certámenes, y mejores resultados en el segundo trimestre. Los docentes asistieron a varios congresos y capacitaciones para mejorar su
Plan anual de trabajo de actividades 2012 2013 juan francisco chan solisnickno231tics
El documento presenta el plan anual de trabajo del profesor Juan Francisco Chan Solís para el factor de actividades cocurriculares en la Escuela Secundaria Técnica No. 10. El plan incluye la creación de videos educativos y un blog para reforzar el aprendizaje de historia, talleres de oratoria para mejorar la expresión oral de los estudiantes, y escuelas de padres para prevenir adicciones.
El departamento psicopedagógico atendió a 121 estudiantes a través de 293 consultas clínicas y orientación vocacional. También brindó apoyo en el aula especial a 66 estudiantes con dificultades de aprendizaje. Se utilizaron estrategias como auto-dictados, técnicas de lectura y escritura, y terapia del lenguaje. El departamento recomendó ajustes metodológicos, adecuaciones curriculares y referencias a otros profesionales según sea necesario.
El documento proporciona información sobre las diferentes etapas de la educación secundaria en España. Explica que la educación secundaria obligatoria dura 4 años y finaliza con un título oficial, y que después los estudiantes pueden cursar bachillerato u opciones de formación profesional de grado medio. También describe brevemente los programas de cualificación profesional inicial para aquellos estudiantes que a los 16 años no hayan completado la educación secundaria obligatoria.
Este documento presenta el sílabo para el curso de Adolescencias: Desarrollo Socioemocional que se impartirá durante el primer semestre de 2023. Incluye la información sobre el docente, calendario, objetivos, competencias, unidades temáticas, metodología, evaluación y acuerdos de convivencia. El curso busca que los estudiantes comprendan las teorías del desarrollo socioemocional en la adolescencia y sus implicancias en el aprendizaje y socialización.
Este documento establece las políticas académicas para el período 2021.(2) de la carrera de Gestión de la Información Gerencial de la Facultad de Gestión Organizacional de la Uleam. Define la modalidad de estudio en línea asincrónica/sincrónica y semipresencial, y establece lineamientos sobre guías de estudio, asistencia, entrega de trabajos, uso de espacios virtuales y presenciales, tutorías, evaluación de aprendizaje y relaciones interpersonales.
Este documento describe los protocolos y procedimientos para la aplicación de la Evaluación Censal de Estudiantes Regional (ECER) en 2022 a nivel primario y secundario. La ECER evalúa los aprendizajes de los estudiantes en diferentes áreas como lectura, matemática, ciencias sociales y ciencia y tecnología. El documento detalla las fechas de la prueba, su estructura, puntajes y roles de los docentes, directores y autoridades educativas en el proceso de evaluación.
2014 2 acuerdo de aprendizaje finanzas e impuestos sec grueday20
Este documento presenta un acuerdo de aprendizaje entre una facilitadora y los participantes de un curso de finanzas e impuestos en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. El acuerdo detalla las responsabilidades de los participantes como asistir a clases, respetar a los demás, y completar las evaluaciones. También describe las responsabilidades de la facilitadora como orientar a los estudiantes, proveer retroalimentación oportuna, y administrar el curso con calidad y responsabilidad. Finalmente, presenta los principios filosóficos de la
Este documento presenta información sobre la capacitación docente en la Universidad Americana para el tercer cuatrimestre de 2012, incluyendo el calendario académico, procesos de acreditación, requisitos para docentes, y disposiciones administrativas y de evaluación. El documento también describe los principios, misión y visión de la Universidad Americana.
El documento presenta el diseño de una secuencia didáctica para fomentar la práctica de valores y normas para una sana convivencia en estudiantes de primaria. La secuencia incluye actividades como la visualización de un video, organización de imágenes, construcción de cuentos y dibujos para explorar conceptos como convivencia y valores. El objetivo es promover el trabajo cooperativo utilizando recursos digitales.
Este documento presenta un plan para el regreso a clases presenciales en la Escuela Telesecundaria "Juventud Democrática" después de la pandemia de COVID-19. El plan describe las condiciones de la escuela, los requisitos de las autoridades, y propuestas para la organización de clases, incluyendo una combinación de instrucción presencial y virtual. También incluye planes pedagógicos y de contención socioemocional para apoyar a los estudiantes durante la transición.
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de la Universidad Técnica de Manabí y su Facultad de Ciencias Informáticas. La misión de la universidad es formar profesionales comprometidos con el desarrollo del país, capaces de generar y aplicar nuevos conocimientos. Su visión es ser una institución líder en educación superior en Ecuador con reconocimiento social y proyección internacional. La misión de la facultad es ser una unidad académica de prestigio con educación de calidad y protagonista del progreso regional
La maestra da la bienvenida a los estudiantes al nuevo año escolar 2022 y reconoce los retos que plantea la situación de salud. Insta a los estudiantes a aprovechar esta oportunidad para crecer y formarse como personas críticas y responsables. Exhorta a los padres a apoyar a sus hijos con amor, paciencia y metas. Finalmente, ratifica el compromiso de educar a los estudiantes.
Reglamento Interno De Convivencia Escolar 2009guestb44256
Este documento presenta el reglamento interno de convivencia escolar de la Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol para el año 2009. Establece normas generales, técnico pedagógicas, técnico administrativas y de convivencia. Detalla deberes y derechos de los actores educativos como el profesor encargado, docente, manipuladora de alimentos, niños y niñas, y padres y apoderados. También presenta información sobre la concepción curricular, funcionamiento, planes y programas de estudio, y
Este documento contiene información sobre la misión, visión y objetivos de la Universidad Técnica de Manabí y su Facultad de Ciencias Informáticas. También incluye el plan de estudios y políticas para el curso de Cálculo Diferencial.
Reglamento interno de convivencia escolar 2011 revisadomanueloyarzun
Este documento presenta el reglamento interno de convivencia escolar de la Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol para el año 2011. Describe la misión, valores y normas de la escuela, incluyendo las responsabilidades de los profesores, estudiantes, padres y personal. También cubre aspectos como los planes de estudio, horarios, evaluaciones, consejo escolar, derechos y deberes de los diferentes actores educativos. El objetivo es promover una sana convivencia entre todos los miembros de la comunidad escolar.
La reunión trata sobre la planificación del retorno a clases presenciales y semipresenciales en el contexto de la pandemia. Los docentes discuten protocolos de seguridad sanitaria, estrategias de enseñanza híbrida como el aula invertida, y la importancia de evaluaciones diagnósticas y planes de apoyo socioemocional para los estudiantes. También acuerdan dividir a los estudiantes en grupos para las clases presenciales y virtuales.
Este documento presenta el portafolio de cálculo diferencial de Gisella Bravo Barahona para el segundo semestre de la carrera de Ingeniería en Sistemas Informáticos. Incluye secciones como el prontuario del curso, carta de presentación, autobiografía, diario metacognitivo, artículos de revistas profesionales, trabajos de ejecución, materiales relacionados con la clase, sección abierta, resumen de cierre, evaluación del portafolio, anexos, investigación, vinculación y
Este documento presenta un proyecto de enseñanza de los ángulos utilizando la metodología de aula invertida con alumnos de 5o grado. El proyecto involucra a los alumnos en ver videos explicativos en casa y completar actividades en clase utilizando herramientas TIC como Kahoot, iMindMap y tabletas. Los alumnos trabajarán en grupos para crear esquemas murales y medir ángulos, y serán evaluados basados en su dominio de los contenidos y habilidades de trabajo en equipo. El
Este documento presenta las orientaciones académicas para el primer semestre de 2021 del Colegio Nacional de Educación a Distancia. Incluye información sobre las fechas de evaluaciones, entrega de tareas, y contenidos a cubrir por semana. También proporciona detalles sobre los canales de comunicación, materiales educativos disponibles, y procedimientos de evaluación. El objetivo es guiar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje de forma autónoma a distancia durante la emergencia por Covid-19.
El Sistema Universitario UNIMINUTO tiene como misión ofrecer educación superior de alta calidad, accesible y flexible para formar profesionales competentes y líderes de transformación social que contribuyan a construir un país justo y en paz. Su visión es ser reconocido en 2012 por las experiencias espirituales en la universidad, su contribución al desarrollo a través de la educación, la calidad académica y su impacto en la cobertura a través de sus sedes.
El Sistema Universitario UNIMINUTO tiene como misión ofrecer educación superior de alta calidad, accesible y flexible para formar profesionales competentes y líderes de transformación social que contribuyan a construir un país justo y en paz. Su visión es ser reconocido en 2012 por las experiencias espirituales en la universidad, su contribución al desarrollo a través de la educación, la calidad académica y su impacto en la cobertura a través de sus sedes.
El Sistema Universitario UNIMINUTO tiene como misión ofrecer educación superior de alta calidad, accesible y flexible para formar profesionales competentes y líderes de transformación social que contribuyan a construir un país justo y en paz. Su visión es ser reconocido en 2012 por las experiencias espirituales en la universidad, su aporte al desarrollo a través de la educación, la calidad académica y su impacto en la cobertura a través de sus sedes.
El documento presenta los temas de matemáticas que se verán en el primer parcial. Estos incluyen operaciones básicas con números enteros, decimales y fracciones, relaciones de proporcionalidad, problemas con razones y proporciones. Luego se describen los diferentes tipos de números reales como naturales, enteros, racionales e irracionales. Finalmente, se explican conceptos como divisibilidad, operaciones con fracciones, potencias, raíces, razón y proporción, regla de tres y porcentajes.
El documento presenta información sobre el primer parcial de matemáticas. Incluye temas como operaciones básicas con números enteros, decimales y fracciones, relaciones de proporcionalidad, problemas con razones y proporciones. También cubre números reales, operaciones con fracciones como suma, resta, multiplicación y división, así como conceptos de razón, proporción, regla de tres, porcentajes y tanto por ciento.
This document is the preface to a physics textbook for high school students in Mexico. It encourages the student to make the most of the textbook and its lessons in order to build a better future for themselves and their community. The textbook was created with the student's needs and questions in mind. It aims to help students achieve their goals for the semester through its contents and activities.
Este documento presenta varios ejemplos de preguntas que podrían incluirse en el EXANI-II, un examen de admisión a universidades en México. Incluye ejemplos de preguntas de series numéricas y alfabéticas, completamiento de oraciones, analogías, y reconstrucción de textos. El documento ofrece recomendaciones para resolver cada tipo de pregunta y explica las respuestas de los ejemplos.
Este documento es una guía de examen parcial que contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de electricidad y circuitos eléctricos. Las preguntas cubren temas como electrostática, electrodinámica, leyes de Ohm y Coulomb, símbolos de circuitos eléctricos y cálculos básicos de resistencia, corriente e intensidad en circuitos en serie y paralelo.
Este documento introduce la Ley de Coulomb, que establece que la fuerza eléctrica entre dos cargas puntuales es directamente proporcional al producto de las cargas y inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellas. La expresión matemática de esta ley es similar a la expresión para la fuerza gravitacional entre la Tierra y la Luna. La constante k en la expresión depende del medio en el que se encuentren las cargas.
La carga eléctrica es una propiedad fundamental de la materia que puede ser positiva o negativa y que da lugar a fuerzas de atracción o repulsión entre cuerpos cargados. Los materiales pueden cargarse por frotamiento, y existen conductores como los metales que permiten la libre circulación de cargas, mientras que los aislantes como el vidrio dificultan su movimiento. La unidad de medida de la carga eléctrica en el Sistema Internacional es el coulomb.
La iluminación se refiere a la cantidad de luz que reciben las superficies y se mide en lux. La intensidad luminosa se mide en candelas y depende del flujo luminoso de la fuente de luz. La ley de la iluminación establece que la iluminación recibida por una superficie depende inversamente del cuadrado de la distancia a la fuente luminosa.
1) La electricidad ha existido desde siempre en la naturaleza, pero los seres humanos han necesitado siglos para descubrir sus propiedades y orígenes. 2) En el siglo XVII, William Gilbert descubrió que algunas sustancias como el ámbar producían electricidad estática al frotarlas, bautizando el fenómeno. 3) En los siglos XVIII y XIX, científicos como Franklin, Volta y Faraday realizaron experimentos cruciales que revelaron la naturaleza eléctrica de los rayos y sentaron las bases para
El documento trata sobre el calor y la temperatura. Explica conceptos como equilibrio térmico, cómo se mide la temperatura con un termómetro, y cómo los cuerpos cambian cuando aumentan su temperatura. También contiene preguntas sobre conversiones de escalas térmicas, si el calor o la temperatura son constantes para diferentes sustancias, y cómo se transfiere el calor entre cuerpos.
Este documento trata sobre conceptos de calor y temperatura. Explica diferentes tipos de transferencia de calor como conducción, convección y radiación. También incluye fórmulas para convertir entre grados Celsius, Kelvin y Fahrenheit. Por último, cubre temas como dilatación de materiales cuando cambia la temperatura y la cantidad de calor necesaria para cambiar la temperatura o estado de diferentes sustancias.
El documento presenta dos problemas de óptica. El primero involucra la refracción de la luz al pasar del aire al agua, donde se pide calcular el ángulo de refracción dado el de incidencia y el índice de refracción del agua. El segundo problema involucra medir el índice de refracción de una bebida desconocida y calcular la velocidad y longitud de onda de la luz al pasar por ella.
La cantidad de calor absorbida por 1 kg de plata al calentarse de 20°C a 50°C. También se pregunta la cantidad de calor absorbida o perdida por 2 kg de plomo al enfriarse de 70°C a 30°C. Además, se identifica que el material involucrado en absorber 169,5 calorías al cambiar su temperatura de 30°C a 80°C fue agua. Finalmente, se piden las cantidades de calor necesarias para derretir 2 kg de oro y 5 kg de agua, así como para convertir 2 kg de hielo
Para resolver los problemas de calor latente propuestos se necesita: 1) Calcular la cantidad de calor necesaria para fundir 2 kg de oro usando su calor latente de fusión. 2) Calcular la cantidad de calor necesaria para evaporar 5 kg de agua usando su calor latente de evaporación. 3) Calcular la cantidad de calor necesaria para derretir y calentar un bloque de hielo de 2 kg de -5°C a 30°C usando los calores latentes y específicos del agua.
Un estudiante realizó un experimento usando un láser rojo e incidiendo sobre una bebida Sprite para determinar el índice de refracción de la bebida. Midió los ángulos de incidencia en 30° y refracción en 23°, determinando así que el índice de refracción de la bebida es 1.27. También calculó que la velocidad de la luz en la bebida es de 236,220,472.4 m/s y la longitud de onda del rayo láser en la bebida es de 511.81 nm.
Este documento explica cómo calcular la cantidad de calor necesaria para cambiar la forma de un material. Explica que se necesitan 240,000 calorías para derretir 3 kg de hielo, luego 13,200 calorías para elevar su temperatura de 0°C a -8°C, y finalmente 75,000 calorías para elevarla de 0°C a 25°C, por lo que la cantidad total de calor necesaria es 328,200 calorías.
Este cuestionario contiene preguntas sobre las propiedades de las ondas, incluyendo ejemplos de diferentes tipos de ondas como las electromagnéticas, el sonido y la luz. También incluye preguntas sobre conceptos como la frecuencia, longitud de onda, ciclo, período, velocidad, reflexión, refracción y medios de propagación de las ondas electromagnéticas, el sonido y la luz.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. ENCUADRE
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Dirección General de Bachillerato
Unidad Coordinadora de la Dirección General de Bachillerato
Zona 4
Escuela de Bachilleres Oficial INSTITUTO PLUVIOSILLA
Turno : MATUTINO CCT 30PBH0296N
Modalidad ESCOLARIZADA
Periodo escolar: AGOSTO-2021-ENERO 2022
Asignatura PREUNIVERSIDAD Fecha 23/AGOSTO/2021
Semestre/grupos 501 Docente(s) ING. CLAUDIA IVETTE SANTOS RODRIGUEZ
Propósito de la
asignatura.
Explicar los diferentes ejercicios de habilidad matemática, presentados en sus guía de estudio a ingreso a
universidad
PROGRAMA
1er PARCIAL 2° PARCIAL 3er PARCIAL
Razonamiento aritmético
Jerarquía de operaciones básicas
Operaciones combinadas de suma, resta,
multiplicación y división con números
enteros
Problemas con suma, resta,
multiplicación y división con números
decimales y fracciones
Relaciones de proporcionalidad
Problemas con razones
Problemas con proporciones
Razonamiento algebraico
Expresiones algebraicas
Operaciones con monomios
Operaciones con polinomios
Productos notables
Binomio al cuadrado
Binomios conjugados: (a + b)(a – b)
Binomios con término común: (a + b)(a + c)
Binomios al cubo
Ecuaciones
Ecuaciones de primer grado
Ecuaciones de segundo grado:
Desigualdades
Sistemas de ecuaciones
Ecuaciones con dos o tres incógnitas: solución gráfica y matemática
Ecuaciones con dos o tres incógnitas: aplicación
EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN
100% EXAMEN 100% EXAMEN 100% EXAMEN
Bibliografía
básica
Aritmetica Baldor
Algbra Baldor
PERIODOS DE EVALUACIÓN
PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIAL
27 de Sep. Al 6 de Oct. 3 al 12 de noviembre 3 al 12 de Enero
INICIO DE SEMESTRE FIN DE SEMESTRE VACACIONES
23 de Agosto 2021 14 de Enero 2022 1 AL 9 DE ABRIL 2021
HORARIO DE CLASES ENTORNO DE APRENDIZAJE HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES, MADRES O
TUTOR
MARTES Y VIERNES 13:20-14:10 Videollamadas, Plataforma escolar, Blogg,
Libros Digitales, Videos.
Lunes: 9:50-10:40
Firma(s) Docente(s)
Claudia Ivette Santos R.
Vo. Bo. Presidente de
Academia
Nombre y firma del
alumno
Nombre y firma del Padre o Tutor
2. REGLAMENTO (anexo)
Normas de convivencia escolar
DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS
Art. 11. Serán derechos de los alumnos inscritos los siguientes:
I. Tener iguales oportunidades para recibir instrucción dentro de las prescripciones del reglamento y de acuerdo con los planes
de estudio y programas.
II. Solicitar peticiones en forma respetuosa a los funcionarios de la institución, de palabra o por escrito individualmente o por
comisiones.
III. Utilizar adecuada y racionalmente los recursos con que cuenta el plantel, evitando la destrucción, deterioro o sustracción de
los mismos.
IV. Recibir de todo personal trato decoroso y la orientación necesaria en mis problemas estudiantiles morales y sociales.
DE LAS OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS
Art. 12. Serán obligaciones de los alumnos inscritos los siguientes:
I. Presentarse puntualmente a clases considerando la hora de entrada según el horario de clases que se le entrega al inicio del
ciclo escolar tomando en cuenta que tendrá 10 minutos de tolerancia en la entrada al plantel y que después de la tolerancia, el
alumno deberá reincorporarse a sus clases a partir de la segunda hora de su horario de clase con falta en la primera hora.
II. Presentarse puntualmente a las actividades que le convoque la institución.
III. Presentarse debidamente aseado y con el uniforme escolar y deportivo establecido por la institución para el desarrollo de las
actividades escolares.
IV. Guardar respeto a los símbolos patrios.
V. Conocer las disposiciones contenidas en los estatutos, normas y reglamentos del plantel.
VI. Brindar a los compañeros, catedráticos, directivos y todo personal que labora en la institución trato decoroso y amable.
VII. Acatar las indicaciones de los catedráticos, directivos y de todo personal que labora en la institución.
VIII. Comportarse de manera correcta, acorde y adecuada de acuerdo a las normas y reglamentos establecidos por la institución.
IX. Cumplir con las responsabilidades escolares diarias: tareas, trabajos, investigaciones y estudio constante.
3. Grupo:501
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMESTRE: Agosto 21- Enero 22
Docente: Ing. Claudia Ivette Santos Rodriguez
Academia: Matematicas Materia: Preunversidad
23 al 27 de agosto 30 de agosto - 3 de septiembre 6 al 10 de septiembre 13 al 17 de septiembre 20 al 24 de septiembre
Razonamiento aritmético 16 de sep. Asueto
Jerarquia de operciones Operaciones combinadas de sumaOperaciones combinadas de suma
Relaciones de proporcionalidadproblemas on proporciones
y resta, multiplicacion y división y resta, multiplicacion y problemas con razones
de numeros enteros de numeros decimales
y fracciones
27 de sep. al 1 de oct. 4 al 8 de octubre 11 al 15 de octubre 18 al 22 de octubre 25 al 29 de octubre
PRIMER PARCIAL PRIMER PARCIAL
Razonamiento ALGEBRICO Operaciones con polinomios Productos Notables Binomios conjugados: (a +b)(a –b) Binomios al cubo
Expresiones algebraicas Binomio al cuadrado Binomios con término común: (a +b)(a +c)
Operaciones con monomios
1 al 5 de noviembre 8 al 12 de noviembre 15 al 19 de noviembre 22 al 26 de noviembre 29 de nov. Al 3 de dic.
SEGUNDO PARCIAL SEGUNDO PARCIAL 15 de nov. Asueto
1 y 2 de nov. Asueto segundo grado Desigualdades
Ecuaciones primer grado segundo grado
Primer grado
6 al 10 de diciembre 13 al 17 de diciembre 20 al 24 de diciembre 27 al 31 de diciembre 3 al 7 de enero
VACACIONES VACACIONES TERCER PARCIAL
Desigualdades Desigualdades 6 de enero Asueto
Sistemas de ecuaciones
10 al 14 de enero
TERCER PARCIAL
Sistemas de ecuaciones
4. Normas de convivencia para clases virtuales para la materia de PREUNIVERSIDAD
DOCENTE: ING. CLAUDIA IVETTE SANTOS RODRIGUEZ
Con el objetivo de hacer de las clases virtuales un espacio de aprendizaje basado en valores y virtudes como el respeto, la tolerancia y la empatía, es necesario establecer normas de sana
convivencia y autocuidado.
NORMAS GENERALES
1. El ingreso a la sala virtual debe ser mediante la plataforma UGMEX, con el enlace
correspondiente.
2. El estudiante debe ingresar a la clase virtual con su nombre y apellido visible en la pantalla.
(Correo institucional), No se aceptarán apodos.
3. Es necesario que el estudiante esté con la cámara abierta para evidenciar la participación
y el trabajo en la clase virtual( si no puede encenderla notificar a las autoridades
correspondientes)
4. Se esperan 5 min para registrar la asistencia de los estudiantes, una vez transcurrido este
tiempo se iniciará la clase, de esta forma se evitan interrupciones de la misma.
5. Si el estudiante por algún motivo ajeno a su voluntad no puede conectarse, entra tarde o
debe hacer abandono de la clase virtual debe avisar al profesor (En chat de la clase). Si el
motivo es por falla en la conexión, avisar a las autoridades correspondientes en cuanto le
sea posible.
6. El profesor informará con anticipación el material, guía, contenido de aprendizaje que se
resolverá, se tratará o aclararán dudas.
7. El profesor dará inicio a la clase con los estudiantes que se encuentren presentes, no será
suspendida por baja asistencia.
NORMAS DE COMPORTAMIENTO DURANTE LA CLASE VIRTUAL
Durante las clases virtuales nos regiremos por las mismas normas de convivencia y medidas
disciplinarias definidas, estas serán aplicadas en las clases virtuales especialmente en lo que se
refiere a mantener una actitud respetuosa, responsable de las tecnologías y las normas de probidad
y honestidad.
1. Se debe respetar la puntualidad.
2. Se debe participar de las clases virtuales programadas.
3. Al ingreso de la clase virtual, identificarse y saludar apareciendo en la cámara.
4. Si el estudiante llega atrasado/a, debe ingresar en silencio e informar al profesor
o ayudante a través del chat de la clase.
5. El estudiante debe poner su micrófono, celular, Tablet, computador en silencio.
6. Levantar la mano o utilizar los íconos dispuestos en la barra de herramienta para
realizar consultas.
7. El trato debe ser de respeto y amabilidad, no olvidar solicitar pidiendo “por favor”
y dando las “gracias”.
RESPONSABILIDADES Y DEBERES
1. Ingresar a la plataforma en Horario correspondiente.
2. Participar de todas las clases virtuales avisadas, programadas y registradas en el
horario Escolar
3. Preguntar siempre que tenga dudas
4. Cumplir con los plazos de entrega de actividades o tareas.( si por algún razón
existe un atraso justificable notificar a las autoridades correspondientes)
5. Analizar la rúbrica correspondiente a cada Actividad o Tarea.
6. Respetar los tiempos de consulta al momento de comunicarse con el profesor.
7. Respetar el espacio de debates académicos guiados por el profesor y/o desarrollo
de competencias específicas.
YO: ________________________________________________________________ MANIFIESTO DE ENTERADO, COMPROMETIENDOME A SEGUIR LAS NORMAS
CORRESPONDENTES.
5. Normas de convivencia para clases virtuales para la
DOCENTE: ING. CLAUDIA IVETTE SANT
Con el objetivo de hacer de las clases virtuales un espacio de aprendizaje basado en valores y virtudes co
convivencia y autocuidado.
NORMAS GENERALES
1. El ingreso a la sala virtual debe ser mediante la plataforma UGMEX, con el enlace
correspondiente.
2. El estudiante debe ingresar a la clase virtual con su nombre y apellido visible en la pantalla.
(Correo institucional), No se aceptarán apodos.
3. Es necesario que el estudiante esté con la cámara abierta para evidenciar la participación
y el trabajo en la clase virtual( si no puede encenderla notificar a las autoridades
correspondientes)
4. Se esperan 5 min para registrar la asistencia de los estudiantes, una vez transcurrido este
tiempo se iniciará la clase, de esta forma se evitan interrupciones de la misma.
5. Si el estudiante por algún motivo ajeno a su voluntad no puede conectarse, entra tarde o
debe hacer abandono de la clase virtual debe avisar al profesor (En chat de la clase). Si el
motivo es por falla en la conexión, avisar a las autoridades correspondientes en cuanto le
sea posible.
6. El profesor informará con anticipación el material, guía, contenido de aprendizaje que se
resolverá, se tratará o aclararán dudas.
7. El profesor dará inicio a la clase con los estudiantes que se encuentren presentes, no será
suspendida por baja asistencia.
NORMAS DE COMPORTAMIENTO DURANTE LA CLASE VIRTUAL
Durante las clases virtuales nos regiremos por las mismas normas de convivencia y medidas
disciplinarias definidas, estas serán aplicadas en las clases virtuales especialmente en lo que se
refiere a mantener una actitud respetuosa, responsable de las tecnologías y las normas de probidad
y honestidad.
1. Se debe respetar la puntualidad.
2. Se debe participar de las clases virtuales programadas.
3. Al ingreso de la clase virtual, identificarse y saludar apareciendo en la cámara.
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YO: ________________________________________________________________ MANIFI
CORRESPONDENTES.
6. es para la materia de PREUNIVERSIDAD
TTE SANTOS RODRIGUEZ
virtudes como el respeto, la tolerancia y la empatía, es necesario establecer normas de sana
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4. Si el estudiante llega atrasado/a, debe ingresar en silencio e informar al profesor
o ayudante a través del chat de la clase.
5. El estudiante debe poner su micrófono, celular, Tablet, computador en silencio.
6. Levantar la mano o utilizar los íconos dispuestos en la barra de herramienta para
realizar consultas.
7. El trato debe ser de respeto y amabilidad, no olvidar solicitar pidiendo “por favor”
y dando las “gracias”.
RESPONSABILIDADES Y DEBERES
1. Ingresar a la plataforma en Horario correspondiente.
2. Participar de todas las clases virtuales avisadas, programadas y registradas en el
horario Escolar
3. Preguntar siempre que tenga dudas
4. Cumplir con los plazos de entrega de actividades o tareas.( si por algún razón
existe un atraso justificable notificar a las autoridades correspondientes)
5. Analizar la rúbrica correspondiente a cada Actividad o Tarea.
6. Respetar los tiempos de consulta al momento de comunicarse con el profesor.
7. Respetar el espacio de debates académicos guiados por el profesor y/o desarrollo
de competencias específicas.
MANIFIESTO DE ENTERADO, COMPROMETIENDOME A SEGUIR LAS NORMAS