Este documento presenta el plan de un proyecto de 10 sesiones para analizar y reescribir relatos históricos con estudiantes de 5o grado. El proyecto busca que los estudiantes identifiquen información complementaria en textos históricos y organicen párrafos coherentes con la puntuación adecuada. Las actividades incluyen discutir textos históricos, buscar información, elaborar líneas de tiempo y escribir un relato histórico final para el periódico escolar basado en varias fuentes.

1. PLANEACIÓN DE PROYECTO
Español
Primer BIMESTRE
TÃtulo del proyecto
Analizar y reescribir relatos historicos
Duración:
Del 25 de Agosto al 5 de septiembre
Número de sesiones
10
Grado y grupo
5o grado
Nombre del profesor
Erendida Santana Vásquez Brenda Hernández Valdés Laura Silva
MartÃnez
Ernestina Bernal López Ana MarÃa Suárez DÃaz Edith RodrÃ-guez
González
Fecha
25 de Agosto de 2014
Competencias que se favorecen
CURRICULARES
DIGITALES
Emplea el lenguaje para comunicarce y como instrumento para aprender.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de deciciones
Habilidades Cognitivas
Contenido de plan de estudios
Recursos Digitales
Aplicaciones
Comprención e interpretación
Busqueda y manejo de información
Un texto historico ordenado
Mx
Aprendizajes Esperados
Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos
relacionados.
Registra, en notas, los aspectos centrales de una expocición central.
Organiza un textos en parrafos con oracion topico y oraciones de apoyo,
empleando punteacion y ortografia combencionales.
Usa palabras y frases que indican sucecion y simultaneidad, a si como relación
antecedente- consecuente al redactar un texto historico.
Situación Didáctica
-Celebración de la independencia en su comunidad.
Objetivo del proyecto y pregunta generadora
Escribir textos historicos basados en diferentes fuentes de información.

2. Conoces los relatos historicos, donde puedes encontrarlos y que tipo de
informacion proporcionan.
Evidencia final
Indicadores de Evaluación
*Relato historico para publicar en el periodico escolar
Descripción cronologica de las hechos
Relaciones antecedente- consecuente entre los sucesos descritos
Redaccion coherente
Ortografia y puntación convencionales, tomando como modelo los textos fuente.
referencias bibliograficas de las fuentes consultadas.
Evidencias intermedias
Indicadores de Evaluación
Discución y lectura de textos sobre algun preriodo historico revisado en la
asignatura de historia.
Busqueda y selección de la informacion
participe en una lluvia de ideas demostrando sus conocimientos y dominio del
tema
Respeta los turnos de participación y escucha con interes
Lista del orden de los acontecimientos relatados que señalen las relaciones
antecedente-consecuente.
Elaboración de lineas del tiempo para que realicen la descripción cronologica
de los hechos.
Notas con la informacion referente a un suceso particular del relato :
- personajes involucrados
-periodo que abarca dicho suceso.
Ordena cronologicamente el relato
Usa nexos temporales
Redacta una breve introducción
Emplea adverbios de tiempo
Incluye algunas ilustraciones
Reviza su ortografia y puntuación
Redacta de forma coherente su relato
Publicar el relato en el periodico escolar
Secuencia de trabajo
Contenido
(Tema)
Actividad de enseñanza
(docente)
Actividad de aprendizaje
(alumno)
Recursos digitales
Evidencias
Tiempo

3. Palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos
-Busqueda y manejo de la información
-Resolver crusugrama, sopas de letras para buscar abverbios y nexos temporales
-Uso del diccionario digital
-mx interactivo ( un texto historico ordenado)
-Fotos
3 sesiones
Palabras y frases que indiquen relación antecedente-consecuente.
Proporcionar relatos breves para que los ordenen cronologicamente
- Hacer varios ejemplos grupales y por equipo
Armen la historia: antes, despues, finalmente.....
- Elaborar una tabla en Excel para clasificar advervios y nexos temporales
-Elaboración de la tabla
2 sesiones