1. Pedagogía Básica Intercultural en Contexto Mapuche
Didáctica Intercultural de La Matemática
Planificación
Conociendo el concepto de Número,
Adición y Sustracción
Estudiante: Yohana Millapi Lielmil
Docente: Karla Sepúlveda Obreque
Fecha: 12 de noviembre de 2012

2. Objetivos Fecha Forma de Actividades Procedimientos Recursos
trabajo de evaluación
Colectivo Inicio:  Lista de
Objetivo de  Conocen el objetivo de la cotejo  Presen
aprendizaje 12 de clase. tación
novie  Activan conocimientos ppt.
-Leer números del 0 al mbre previos por medio de  Proyet
20 y representarlos en de preguntas como: or.
forma concreta, 2012 ¿Qué es un número? ¿Conocen  Ábaco
pictórica y simbólica. algún número? ¿Qué es la s
adición? ¿Qué es la sustracción?
-Demostrar que
comprenden la adición
y la sustracción de Desarrollo:
números del 0 al 20  Conocen y analizan el
progresivamente, con Colectivo concepto de número en
material concreto y base a la observación de
pictórico, de manera ppt.
Manual.  Construyen números
Individual usando material concreto
Objetivo Intercultural y ubicándolos en la recta
numérica.
Conocer el conteo de  Resuelven sumas y restas
número desde el en el ábaco.
conocimiento cultural
mapuche. Colectivo Cierre: Validan conocimientos.

3. LISTA DE COTEJO
Nombre:
Fecha: _________ / ________ / _________
SI NO
Explica el concepto de número por medio de un
dibujo.
Realiza la adición a través de la utilización del
ábaco.
Resuelve adición utilizando un dibujo.
Modela y resuelve adición.
Resuelve sustracción utilizando el ábaco.
Realiza sustracción por medio de dibujo.
Modela y resuelve sustracción.
Menciona algunos números enmapunzugun.
Observaciones:
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4. ______________________________________________________________________
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Fuentes Consultadas
Web grafía
MINEDUC (2009) Bases Curriculares de Matemática. Extraído el 08 de noviembre
del 2012 a las 16: 58 pm. Disponible en: http://www.mineduc.cl/