1. Planificación de Clase 4
Asignatura:Historia, Geografía y Ciencias
Sociales
Nivel: 4 Básico
Semestre: II Semestre.
Horas: 3 horas
Pedagógicas.
Unidad didáctica: Civilización Inca
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Describir la civilización inca, considerando
ubicación geográfica, organización política,
sistema de caminos y correos, religión y ritos,
avances tecnológicos, organización de
la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres,
formas de cultivo y alimentos, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros. (OA 3)
Analizar y comparar las principales características
de las civilizaciones americanas (mayas, aztecas e
incas). (OA 4)
Conocimiento(s) previo(s)
- Conceptos basados en la civilización inca.
Contenido(s)
- Ubicación Geográfica, Conceptos y
sistemas de caminos de la Civilización
Inca.
- Organización Política Inca.
- Religión Inca.
- Ritos de la civilización Inca.
- Organización de la sociedad, Roles y
Habilidad(es)
Actitud(es)
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, años, siglos, a.C.,
(pasado, presente, futuro, años, siglos, a.C., d.C.). (OA b)
d.C.). (OA b)
Usar herramientas geográficas para ubicar,
Usar herramientas geográficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio
caracterizar y relacionar elementos del espacio geográfico, como paisajes, población y recursos
geográfico, como paisajes, población y recursos naturales. (OA d)
naturales. (OA d)
Formular y responder preguntas con relación al
Formular y responder preguntas con relación al pasado, al presente o al entorno geográfico,
pasado, al presente o al entorno geográfico, para profundizar sobre temas de su interés en
para profundizar sobre temas de su interés en textos y fuentes diversas. (OA g)
textos y fuentes diversas. (OA g)
Actividad(es) genérica(s)
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Prueba de evaluación.
Reconocer la civilización inca

2. oficios.Tipos de Cultivo y
Construcciones.
Secuencia didáctica
Inicio: Los alumnos retroalimentan lo visto en las clases anteriores, analizan los orígenes de la
civilización inca, que países comprende el imperio inca, sus ritos, religión, sistema de caminos, su
agricultura y arquitectura.
Luego de esta retro alimentación se da inicio a la evaluación.
Desarrollo:Los alumnos tienen un tiempo de 45 min. Para responder la evaluación dada por el
docente.
Cierre:
Para cerrar los alumnos deben entregar la evaluación individual para ser evaluado.
Recursos de
aprendizaje
Evaluación
Indicador(es) de
evaluación o logro
Reconocer,Ubicación
Geográfica, Conceptos
y sistemas de caminos
de la Civilización Inca.
Organización Política
Inca.
Sistema de caminos.
Religión Inca.
Ritos de la civilización
Inca.
Organización de la
sociedad, Roles y
oficios. Tipos de
Cultivo y
Construcciones.
Objetivo o actividad(es) específica(s): Corresponde al objetivo o actividad central que se desarrollará en la clase.
Conocimientos previos:conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situación didáctica prevista.
Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que serán abordados en la unidad
Recursos de aprendizaje: Recursos didácticos que median en el aprendizaje de los estudiantes.
Indicadores de evaluación o logro: Conjunto de indicadores que permitirán al profesor evidenciar el logro de los OA, señalando lo que se espera del
estudiante.
Consideración General:Los objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, conocimientos previos, contenidos y actividades genéricas, deben
desprenderse de la planificación de la unidad didáctica.