Este documento presenta el plan de clase para la unidad de sustentabilidad, innovación y tecnología del curso 1° Medio A. Los objetivos de aprendizaje son conocer conceptos de sustentabilidad relacionados con la tecnología y aplicarlos para crear una solución a un problema hídrico usando Arduino. La clase involucra a los estudiantes trabajando en grupos para maquetar un prototipo de medidor de agua y mejorar el programa de software correspondiente.

1. PLANIFICACIÓN DE AULA CLASE A CLASE PRIMERO MEDIO
NOMBRE PROFESOR(A): PATRICIA GALVEZ SEPULVEDA
CURSO: 1° MEDIO A
UNIDAD TEMÁTICA: Sustentabilidad, innovación y tecnología
APRENDIZAJES ESPERADOS EN LA UNIDAD:Conocer conceptos de la sustentabilidad relacionada con la tecnología. Discutir la importancia de la sustentabilidad en los procesos que llevamos a cabo diariamente y sus
efectos en el planeta. Analizar el entorno cercano en busca de problemas asociados al mal uso de recursos. Aplicar los conceptos y asociarlos a la utilización de tecnología en el mejoramiento del uso de recursos. Crear y
diseñar una solución a un problema hídrico mediante la utilización de tecnología electrónica Arduino.
HABILIDADES Y DESTREZAS: Examinar,comprender, diseñar, elaborar, aplicar, valorar.
VALORES Y ACTITUDES:Respeto, discernimiento, responsabilidad, cuidado.
CLASE
FECHA Y HRS.
CONTENIDOS ACTIVIDADES (INICIO-DESARROLLO Y CIERRE) RECURSOS UTILIZADOS PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN (¿QUÉ
Y CÓMO?)
1RO MEDIO A
16/11/16
Trabajando con Arduino.
Maquetación de un prototipo.
Uso de recursos naturales y su
cuidado mediante arduino.
INICIO:
 Saludar a los alumnos y alumnas.
 Registro de obj. de la clase: proyecto medidor de agua.
 Los alumnos se separan por grupos ya definidos en clases anteriores
 Se dan las instrucciones de la clase.
DESARROLLO:
 Los alumnos trabajan con los materiales pedidos y traídos por ellos para crear la maquetación del
proyecto que se ideó con el curso anteriormente.
 Cada mesa debe trabajar las dificultades que pueden acontecer en la ejecución del proyecto y sus
soluciones.
 Los monitores otorgan apoyo a esta actividad conversando con ellos ciertas problemáticas e
incitando a que piensen las soluciones.
 Un alumno de cada grupo va a la sala de computación con un monitor para mejorar el programa
ya hecho y adecuarlo correctamente a las necesidades que requiere.
 Los estudiantes de la sala de computación prototipan el software y adecuan el hardware mientras
el resto del grupo realiza la maqueta.
CIERRE:
 Se finaliza la actividad relatando lo hecho en clases.
 Se les comenta a los estudiantes el proceder de la próxima semana respecto de la ida a la Feria de
innovación de la Universidad de Chile.
Evaluación sumativa de proceso
SUBSECTOR: TECNOLOGÍA
PERÍODO ( Agosto – Diciembre )_______N° DE HORAS: 2