Este documento presenta el plan de clase para una unidad sobre sustentabilidad, innovación y tecnología para el curso 1° Medio A. La unidad busca que los estudiantes conozcan conceptos de sustentabilidad relacionados con la tecnología y analicen problemas asociados al mal uso de recursos en su entorno. La primera clase introducirá la sustentabilidad y su aplicación en el entorno, además de presentar un proyecto con Arduino para medir el agua. Los estudiantes trabajarán en grupos para identificar problemas ambientales,

1. PLANIFICACIÓN DE AULA CLASE A CLASE PRIMERO MEDIO
NOMBRE PROFESOR(A): PATRICIA GALVEZ SEPULVEDA
CURSO: 1° MEDIO A
UNIDAD TEMÁTICA: Sustentabilidad, innovación y tecnología
APRENDIZAJES ESPERADOS EN LA UNIDAD: Conocer conceptos de la sustentabilidad relacionada con la tecnología. Discutir la importancia de la sustentabilidad en los procesos que llevamos a cabo diariamente y sus
efectos en el planeta. Analizar el entorno cercano en busca de problemas asociados al mal uso de recursos. Aplicar los conceptos y asociarlos a la utilización de tecnología en el mejoramiento del uso de recursos. Crear y
diseñar una solución a un problema hídrico mediante la utilización de tecnología electrónica Arduino.
HABILIDADES Y DESTREZAS: Examinar, comprender, diseñar, elaborar, aplicar, valorar.
VALORES Y ACTITUDES: Respeto, discernimiento, responsabilidad, cuidado.
CLASE
FECHA Y HRS.
CONTENIDOS ACTIVIDADES (INICIO-DESARROLLO Y CIERRE) RECURSOS UTILIZADOS PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN (¿QUÉ
Y CÓMO?)
1RO MEDIO A
5/10/16
Introducción a la Sustentabilidad.
Sustentabilidad en el entorno.
Uso de recursos naturales.
Proyecto arduino.
INICIO:
 Saludar a los alumnos y alumnas.
 Registro de obj. de la clase: proyecto medidor de agua.
 Entrega de instrucciones para la realización del proyecto.
 Dar a conocer al grupo de monitores visitantes y sus intenciones de trabajar con el curso.
 Separar a los alumnos y alumnas en cantidad de mesas igual al grupo de monitores.
 Hablar de problemáticas tangibles para los alumnos, y preguntarles qué situaciones logran
identificar a su alrededor.
 Entrega de preguntas por mesa: una de medioambiente, sociedad y economía.
 Se reparten los/as monitores uno/a por mesa
DESARROLLO:
 Un monitor guía en cada mesa a un grupo pequeño de alumnos motivándolos a hablar de las
preguntas y generando conciencia de las problemáticas en los distintos ámbitos, mostrando que
ellos son parte de la solución.
 Cada mesa debe encontrar problemas dentro de su entorno (colegio) en alguna de estas tres
temáticas.
 A su vez toman apuntes sobre lo dicho por el monitor.
CIERRE:
 Se finaliza la actividad relatando la conclusión de su grupo, para eso elegirán un representante
para exponer a viva voz al curso sus resultados, tratando de señalar todo lo logrado por ellos
(reforzando la confianza del alumno en el tema).
 Finalmente, los monitores presentarán un ppt abordando los siguientes ejes:
-Breve definición de sustentabilidad
-Se motiva al alumno a considerar el tema fuera del aula
-Se determina el problema a solucionar con el proyecto, en base a lo visto en la clase.
-Se les habla sobre las actividades siguientes.
Evaluación sumativa de proceso
SUBSECTOR: TECNOLOGÍA
PERÍODO ( Agosto – Diciembre )_______N° DE HORAS: 2