Planificación de educación parvularia unidad 1 2011

UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA CENTRO UNIVERSITARIO SONSONATE 2108835110490 CÁTEDRA: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA II PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD 1 DE PARVULARIA CATEDRATICO JOSÉ ADALBERTO MARTÍNEZ ALFARO INTEGRANTES: XELENA ALEXANDRA MORÁN JUÁREZ CINDY GUADALUPE GONZÁLEZ CHÁVEZ SANDRA JUDITH CHACÓN ERROA KATLYN CORINA LIZZETTE DOMÍNGUEZ YESENIA ELIZABETH ORELLANA ORELLANA ROXANA DE JESÚS ARIAS FLORES CICLO: 02-2010 SONSONATE, 06 DE DICIEMBRE DE 2010 JORNALIZACIÓN DE PARVULARIA CÓDIGO 0311CENTRO ESCOLAR JARDÍN DE NIÑOS SECCIÓN: 3 PROFESOR/A RESPONSABLE: Xelena Alexandra Morán Juárez. MesesEneroFebreroMarzoAbrilMayoJunioJulioAgostoSeptiembreOctubreNoviembreTotalDías617231521212121202114200 h Primer TrimestreSegundo TrimestreTercer TrimestreTotalEnero – Abril Mayo – Junio Agosto – NoviembreUnidad123455N° de Ejes123451212341231216Jornadas131313131413141010101112121215152006627413630Inicio24 Enero15 Febrero4 Marzo23 Marzo11 Abril9 Mayo27 Mayo16 Junio1 Julio15 Julio29 Julio17 Agosto2 Septiembre22 Septiembre10 Octubre31 OctubreFinalización14 Febrero3 Marzo22 Marzo8 Abril6 Mayo26 0Mayo15 Junio30 Junio14 Julio28 Julio16 Agosto1 Septiembre21 Septiembre7 Octubre28 Octubre21 Noviembre Nota: En el primer trimestre se contemplan 5 jornadas para la ambientación de los alumnos. Propuesta de Planificación de Unidad Educación Parvularia Nombre del Centro Educativo:Jardín de NiñosSección: 3Unidad:1. El Centro EducativoN° de Jornadas:66Fecha inicio:24 EneroFecha de Finalización:6 de MayoObjetivo(s) de la unidad: Interactuar con seguridad y respeto con las personas del medio escolar de manera respetuosa, por medio de la expresión y comprensión oral, el juego y actividades artísticas y físicas para fortalecer su integración al Centro EducativoN° de JornadasN° y nombre del eje METODOLÓGIA131.1 El Centro Educativo y sus dependencias.Conversación: Uso de láminas, recorrido por el Centro Educativo, entrevista con el personal docente, preguntas orales..Aprestamiento: Pintar ilustraciones, realizar técnicas.Educación Artística: Realizar dramatizaciones, cantos, rondas, expresiones grafo-plásticas, dibujo, etc.Educación Física: Ejercicios libres y dirigidos de desplazamiento, coordinación, esquema corporal.Otros periodos:131.2 El personal del centro educativo.131.3 El juego en el centro educativo.131.4 El cuerpo humano141.5 Los sentidos, sensaciones y percepciones.Evaluación Diagnóstica:(N° de los indicadores de logro, previos a la sección o de la unidad anterior, y actividad)Evaluación Formativa:(Observar todos los indicadores no priorizados de la unidad)Evaluación Sumativa: (N° de los indicadores de logro priorizados) 1.1.2 1.1.15 1.1.23 1.2.6 1.1.3 1.1.16 1.1.24 1.2.7 1.1.4 1.1.17 1.1.29 1.2.8 1.1.8 1.1.18 1.1.30 1.2.9 1.1.11 1.1.20 1.2.2 1.2.10 1.1.12 1.1.21 1.2.3 1.2.11 1.1.14 1.1.22 1.2.5 1.2.12 1.1.1 1.2.4 1.1.3 1.3.4 1.1.5 1.4.4 1.1.6 1.4.5 1.1.7 1.5.6 1.1.81.1.10 1.3.8 1.4.151.1.13 1.3.16 1.4.211.1.27 1.3.19 1.5.131.2.1 1.3.20 1.5.191.3.3 1.4.2 1.5.211.3.4 1.4.6 Planificación de Jornada Educación ParvulariaUnidad: 1Eje: 1.1. El centro educativo y sus dependenciasJornada No.: 1Sección: 3 Fecha: 24 de enero Objetivo del Eje: Desarrollar autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus dependencias, utilizando el conocimiento de si mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar, a fin de desenvolverse con seguridad en el centro educativo. CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN ARTÌSTICAEl centro educativo y sus dependenciasIdentificación y escritura del nombre del centro educativo.Memorización y canto de canciones sobre el centro educativo siguiendo ritmo rápido y lento Períodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludo, oración, canto quot;
Buenos días compañeritosquot;
ActividadesRecursosEvaluaciónConversación Tiempo:30 minutosI. Recorrido por el centro educativo para conocer sus dependenciasD. Diálogo con los niños sobre las dependencias del centro educativo. C. Que coloreen la dependencia del centro educativo presentado- Centro educativo- Docente-alumnos- Colores1.1.1Aprestamiento Tiempo:40 minutosQue coloreen el centro educativo y luego le peguen la cartilla con el nombre de esteHoja de papel bond Colores Cartilla1.1.19Educación artística Tiempo: 30 minutosQue los niños entonen la canción quot;
Caminito de mi escuelaquot;
, siguiendo ritmo rápido y lento 1.1.25Juego plástico en zonas:Que los niños modelen con plastilina su centro educativoDespedidaQue canten una canción de despedida quot;
Compañeroquot;
Planificación de Jornada Educación ParvulariaUnidad: 1Eje: 1.1. El centro educativo y sus dependenciasJornada No.: 2Sección: 3 Fecha: 25 de enero Objetivo del Eje: Desarrollar autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus dependencias, utilizando el conocimiento de si mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar, a fin de desenvolverse con seguridad en el centro educativo.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICAEl centro educativo y sus dependenciasIdentificación de nombres en rótulos del centro educativo y objetos del aula.Seguimiento de ritmo rápido y lento al realizar caminatas por el centro educativo Períodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludo, oración, canto quot;
Buenos días señoritaquot;
ActividadesRecursosEvaluaciónConversación Tiempo: 30 minutosI-Conversar sobre el nombre del centro educativo D-Presentar láminas con ilustraciones de las dependencias del centro educativo con sus respectivos nombres. C. Presentar una hoja ilustrada con tres objetos del aula para que los coloree.-Docente-alumnos -Láminas-Página de papel bond-Colores 1.1.1Aprestamiento Tiempo: 40 minutosQue coloreen el centro educativo y luego le peguen la cartilla con el nombre de este-Hoja de papel bond -Plastilina 1.1.20Educación física Tiempo: 30 minutosRealizar un recorrido por la cancha, al compás del sonido del pandero, realizando ritmo rápido y lento.- Docente-alumno- Panderos1.1.29Juego plástico en zonas:Que los niños pinten algunas ilustraciones de los objetos existentes en el aulaDespedidaQue se despidan de sus compañerosPlanificación de Jornada Educación ParvulariaUnidad: 1Eje: 1.1. El centro educativo y sus dependenciasJornada No.: 3Sección: 3 Fecha: 26 de enero Objetivo del Eje: Desarrollar autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus dependencias, utilizando el conocimiento de si mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar, a fin de desenvolverse con seguridad en el centro educativo. CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN ARTÌSTICAEl centro educativo y sus dependenciasRepresentación gráfica del centro educativo y sus dependencias, utilizando los colores rojo, azul, amarillo y verde.Manipulación de pintura al crear formas gráficas libres. Períodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludo, oración, canto quot;
Buenos díasquot;
ActividadesRecursosEvaluaciónConversación Tiempo: 30 minutosI- Realizar un recorrido por el centro educativo, para conocer las funciones de las dependencias.D. Explicar a los alumnos las funciones de las dependencias.C. Que le peguen papel rasgado a la campana que representa un objeto del centro educativo. - Centro educativo- Pega- Papel de china1.1.1Aprestamiento Tiempo: 40 minutosQue dibuje y pinte una dependencia con dos de los objetos que le corresponden, utilizando los colores rojo, azul, amarillo y verde. - Hoja de papel bond- Témpera- Lápiz1.1.22Educación artística Tiempo: 30 minutosQue los niños creen dibujos libres combinando los colores rojo, azul, amarillo y verde.- Docente-alumnos- Pintura1.1.27Juego en zonas:Plástica: Presentar una hoja ilustrada con algún objeto de una dependencia para que le pegue papel rasgado dentro de ella.DespedidaOración final.Planificación de Jornada Educación ParvulariaUnidad: 1Eje: 1.1. El centro educativo y sus dependenciasJornada No.: 4Sección: 3 Fecha: 27 de enero Objetivo del Eje: Desarrollar autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus dependencias, utilizando el conocimiento de si mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar, a fin de desenvolverse con seguridad en el centro educativo.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICAEl centro educativo y sus dependenciasReconocimiento del tamaño grande, mediano y pequeño en objetos del aula y el centro educativo.Alternación y coordinación de las extremidades superiores e inferiores al caminar por el centro educativo.Períodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludo, oración, canto quot;
ActividadesRecursosEvaluaciónConversación Tiempo: 30 minutosI-Cantar una canción sobre el orden y limpieza del centro educativo.D. Conversar sobre el orden y limpieza que debe existir en el centro educativo.C. Que coloreen dos instrumentos de limpieza.-Docente-alumnos -Página de papel bond-Colores 1.1.2Aprestamiento Tiempo: 40 minutosEntregar una página ilustrada con tres instrumentos de limpieza, uno grande, mediano y pequeño, para que peguen papel bruñido, rosado para el grande, celeste para el mediano y rojo para el pequeño.-Hoja de papel bond -Papel de china, rosado, celeste y rojo. 1.1.24Educación física Tiempo: 30 minutosQue los niños entonen la canción “Caminito de mi escuela”, marchando y aplaudiendo al compás de la canción.- Docente-alumnos1.1.28Juego plástico en zonas:Construcción: Que formen las figuras que representan algunos instrumentos de limpieza.DespedidaCantar la canción “Hasta mañana”. Planificación de Jornada Educación ParvulariaUnidad: 1Eje: 1.1. El centro educativo y sus dependenciasJornada No.: 5Sección: 3 Fecha: 28 de enero Objetivo del Eje: Desarrollar autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus dependencias, utilizando el conocimiento de si mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar, a fin de desenvolverse con seguridad en el centro educativo. CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN ARTÌSTICAEl nombre de si mismo, de sus compañeros y compañeras.Identificación visual de letras en su nombre.Repetición de modelos siguiendo ritmo rápido y lento con objetos.Períodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludo, oración, canto quot;
A mi kínder llegaréquot;
ActividadesRecursosEvaluaciónConversación Tiempo: 30 minutosI. Realizar una dinámica “La papa caliente”, para conocer el nombre de cada uno de ellos.D. Dialogar sobre la importancia de poseer un nombre y apellido propio.C. Presentar cartillas con los nombres de los niños para que coloreen las letras de los nombres de varios colores.- Pelota plástica pequeña- Docente-alumnos- Cartillas1.1.4Aprestamiento Tiempo: 40 minutosEntregar una hoja con algunos nombres de niños/as, para que con color rojo marquen con una x las vocales encontradas en los nombres. - Hoja de papel bond- Color rojo1.1.12Educación artística Tiempo: 30 minutosQue los niños canten la canción quot;
Yo tengo un nombrequot;
, seguido de ritmo rápido y lento acompañados de objetos.- Panderos- Claves1.1.25Juego en zonas:Que se ubiquen en modelado para que elaboren la figura de una niña o niño, según el género que les correspondan.DespedidaQue canten una canción quot;
Adiós mi escuelita quot;
Planificación de Jornada Educación ParvulariaUnidad: 1Eje: 1.1. El centro educativo y sus dependenciasJornada No.: 1Sección: 3 Fecha: 31 de enero Objetivo del Eje: Desarrollar autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus dependencias, utilizando el conocimiento de si mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar, a fin de desenvolverse con seguridad en el centro educativo.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN ARTÌSTICAEl nombre de si mismo, de sus compañeros y compañerasIdentificación visual y auditiva de nombres largos y cortosExploración de movimientos y gestos de manera libre, para representar sentimientos. Períodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludo, oración, canto quot;
ActividadesRecursosEvaluaciónConversación Tiempo: 30 minutosI. Mencionar nombres de personas y escribir en la pizarra un listado.D. Conversar con los niños sobre los nombres cortos y largos, subrayando los que se encuentran en la pizarra.C. Entregar a cada niño una hoja con nombres cortos incompletos, para que le coloque la vocal que le falta, con color café.- Docente-alumnos- Plumón- Hoja de papel bond- Color café1.1.4Aprestamiento Tiempo: 40 minutosEntregar una hoja con nombres cortos y largos que lleven vocal “O” para que encierren en un círculo la vocal “O” utilizando el color verde.- Hoja de papel bond - Color verde 1.1.1.1Educación artística Tiempo: 30 minutosQue los niños canten la canción “Yo tengo nombre” realizando gestos y movimientos libres.- Docentes-alumnos1.1.26Juego en zonas:Construcción: Presentar letras para que los niños formen su primer nombre.DespedidaCantar la canción “Hasta mañana”Planificación de Jornada Educación ParvulariaUnidad: 1Eje: 1.1. El centro educativo y sus dependenciasJornada No.: 2Sección: 3 Fecha: 01 de febrero Objetivo del Eje: Desarrollar autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus dependencias, utilizando el conocimiento de si mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar, a fin de desenvolverse con seguridad en el centro educativo.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÌSICAEl nombre de si mismo, de sus compañeros y compañeras.Reconocimiento, expresión oral y escrita d su nombre.Lanzamiento y recepción de objetosPeríodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludo, oración, canción de quot;
Buenos días compañerosquot;
ActividadesRecursosEvaluaciónConversación Tiempo: 30 minutosI- Realizar una dinámica “A la víbora de la mar”, para que cada uno al ser atrapado diga su nombre y los otros lo repitan.D. Conversar con los niños sobre la importancia de llamar por su nombre a sus compañeros/as, respetándolos.C. Presentar una hoja ilustrada de un niño o niña para que lo coloree y le escriba su nombre.- Docente-alumnos- Hoja de papel bond- Colores- Lápiz1.1.4Aprestamiento Tiempo: 40 minutosPresentar una hoja ilustrada con un retrato, para que se dibuje dentro de él, lo coloree y le escriba su nombre.- Hoja de papel bond- Lápiz- Colores1.1.13Educación físicaTiempo: 30 minutosQue los niños formen una ronda cantando la canción “Hola don Pepito” y que al mismo tiempo se lancen una pelota, y al que le quede que diga su nombre.- Docente-alumnos- Pelota de hule1.1.30Juego en zonas:Que se ubiquen en modelado para que creen alguna letra de su nombre.DespedidaOración final.Planificación de Jornada Educación ParvulariaUnidad: 1Eje: 1.1. El centro educativo y sus dependenciasJornada No.: 3Sección: 3 Fecha: 07 de febrero Objetivo del Eje: Desarrollar autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus dependencias, utilizando el conocimiento de si mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar, a fin de desenvolverse con seguridad en el centro educativo.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICAEl nombre de si mismo, de sus compañeros y compañerasIdentificación de nombres de personas que inicien con “O”Experimentación de formación de colores, a partir de la combinación de otros.Períodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludo, oración, canto quot;
ActividadesRecursosEvaluaciónConversación Tiempo: 30 minutosI. Realizar el juego de presentación.D. Pasar a cada niño al frente de sus compañeros para que digan su nombre y el de otros tres compañeros.C. Presentar una hoja con tres nombres de personas que inicien con la “a”, para que coloreen el centro de la “a” con color amarillo. -Docente-alumnos -Página de papel bond-Color amarillo 1.1.5Aprestamiento Tiempo: 40 minutosPresentarle una hoja con dos nombres de personas que inicien con “o” para que le peguen papel retorcido morado al contorno de la “o” que contienen los nombres. -Hoja de papel bond -Papel crespón morado 1.1.15Educación artísticaTiempo: 30 minutosPresentar una hoja con un nombre corto que inicie con “o”, para que las pinten de todos colores.- Hoja de papel bond- Témpera1.1.27Juego en zonas:Que se ubiquen en modelado para que formen la vocal “o”.DespedidaRealizar una oración final. Planificación de Jornada Educación ParvulariaUnidad: 1Eje: 1.1. El centro educativo y sus dependenciasJornada No.: 4Sección: 3 Fecha: 08 de febrero Objetivo del Eje: Desarrollar autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus dependencias, utilizando el conocimiento de si mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar, a fin de desenvolverse con seguridad en el centro educativo.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICANormas y expresiones de convivenciaIdentificación visual de la letra “o” en diferentes palabras.Alternación y coordinación de movimientos.Períodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludo, oración, canto quot;
. ActividadesRecursosEvaluaciónConversación Tiempo: 30 minutosI. Explicar que son las normas de convivencia.D. Dialogar acerca de cómo practicar normas de convivencia en el hogar y en el centro educativo.C. Presentar una hoja ilustrada con un dibujo que represente una norma de convivencia para que luego la coloreen - Página de papel bond- Colores 1.1.7Aprestamiento Tiempo: 40 minutosEntregarle una página con palabras de cortesía, para que encierre en un círculo la vocal “o” que encuentre en ellas, utilizando un color azul.- Hoja de papel bond - Color azul 1.1.15Educación físicaTiempo: 30 minutosLlevar a los niños a la cancha para que formen una fila, y uno por uno aplaudiendo, corra alrededor de los aros colocados a una cierta distancia.- Docente-alumnos- Aros1.1.28Juego en zonas:Construcción libre.DespedidaRecomendaciones de despedida, oración final. Planificación de Jornada Educación ParvulariaUnidad: 1Eje: 1.1. El centro educativo y sus dependenciasJornada No.: 5Sección: 3 Fecha: 09 de febrero Objetivo del Eje: Desarrollar autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus dependencias, utilizando el conocimiento de si mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar, a fin de desenvolverse con seguridad en el centro educativo.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN ARTÌSTICANormas y expresiones de convivenciaDiscriminación del sonido de la “o” en el inicio o final de palabras.Repetición de modelos siguiendo ritmo rápido y lento con objetos.Períodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludo, oración, canto quot;
Buenos días compañerosquot;
. ActividadesRecursosEvaluaciónConversación Tiempo: 30 minutosI. Organizar a los niños en grupo para que recorten y peguen figuritas en una hoja.D. Conversar con los niños acerca de dejar ordenada y limpia el aula y que todos deben colaborar.C. Que coloreen la ilustración referida a la acción.- Hojas con figuras- Tijera- Pega- Hoja ilustrada 1.1.7Aprestamiento Tiempo: 40 minutosPresentar una hoja con dos palabras de normas de convivencia y dos expresiones de cortesía que contengan la vocal “o”, para que encierren en un círculo las vocales “o” que encuentren, utilizando el color verde.- Hoja de papel bond - Color verde 1.1.14Educación artísticaTiempo: 30 minutosQue los niños canten una canción que contenga palabras que lleven la vocal “o” siguiendo ritmo rápido y lento acompañados con objetos. - Docente-alumnos- Panderos- Maracas1.1.25Juego en zonas:Que formen la letra “o” con bolitas de papel.DespedidaCantar “Vamos a casita”.Planificación de Jornada Educación ParvulariaUnidad: 1Eje: 1.1. El centro educativo y sus dependenciasJornada No.: 1Sección: 3 Fecha: 10 de febrero Objetivo del Eje: Desarrollar autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus dependencias, utilizando el conocimiento de si mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar, a fin de desenvolverse con seguridad en el centro educativo.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÌSICANormas y expresiones de convivenciaPintado libre utilizando las manos sobre diferentes superficies.Lanzamiento y recepción de objetosPeríodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludo, oración, canto quot;
Buenos díasquot;
. ActividadesRecursosEvaluaciónConversación Tiempo: 30 minutosI. Conversar con los niños sobre la diferencia entre normas de convivencia y expresiones de cortesía.D. Presentarle láminas que representen acciones de normas de convivencia y expresiones de cortesía.C. Que escriba una palabra de cortesía en una hoja y luego la decore con viruta.- Docente-alumnos- Láminas- Hoja de papel bond- Viruta de colores 1.1.6Aprestamiento Tiempo: 40 minutosPresentar una hoja con un dibujo que represente una expresión de cortesía para que lo rellene con huellitas utilizando su dedo meñique.- Hoja de papel bond - Témpera 1.1.9Educación físicaTiempo: 30 minutosFormar una fila de niñas frente a una fila de niños para que se lancen un globo y el que deje caer el globo dirá una norma de convivencia.- Docente-alumnos- Globo1.1.30Juego en zonas:Zona de dramatización: Que dramaticen una acción en donde se ponga en practica las expresiones de cortesíaDespedidaCanto “Vamos a casita”. Planificación de Jornada Educación ParvulariaUnidad: 1Eje: 1.1. El centro educativo y sus dependenciasJornada No.: 2Sección: 3 Fecha: 11 de febrero Objetivo del Eje: Desarrollar autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus dependencias, utilizando el conocimiento de si mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar, a fin de desenvolverse con seguridad en el centro educativo.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÌSICANormas y expresiones de convivenciaReconocimiento y ejecución del trazo de la “o”.Repetición de modelos siguiendo ritmo rápido y lento con objetos.Períodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludo, oración, canto quot;
Buenos díasquot;
. ActividadesRecursosEvaluaciónConversación Tiempo: 30 minutosI. Cantar la canción “Las vocales”.D. Conversar con los niños sobre que frases debemos usar para saludar cuando llegamos al centro educativo.C. Presentar una hoja ilustrada con un oso y debajo del dibujo escribir la palabra “oso” y luego lo coloree.- Docente-alumnos- Hoja de papel bond- Colores 1.1.6Aprestamiento Tiempo: 40 minutosPresentar una hoja con vocales “o” minúsculas para que una los trazos con color rojo.- Hoja de papel bond - Colores rojo 1.1.16Educación artísticaTiempo: 30 minutosJugar la ronda “A la víbora de la mar” siguiendo ritmo rápido y lento acompañados con maracas.- Docente-alumnos- Maracas1.1.25Juego en zonas:Zona plástica: Colorear un dibujo y una palabra que representen una norma de cortesía.DespedidaRecomendaciones sobre la norma de convivencia “La colaboración”. Planificación de Jornada Educación ParvulariaUnidad: 1Eje: 1.1. El centro educativo y sus dependenciasJornada No.: 3Sección: 3 Fecha: 14 de febrero Objetivo del Eje: Desarrollar autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus dependencias, utilizando el conocimiento de si mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar, a fin de desenvolverse con seguridad en el centro educativo.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÌSICANormas y expresiones de convivenciaIdentificación de la “o” mayúscula y minúscula.Expresión facial y corporal con movimientos rítmicos acompañados de música o cantos.Períodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludo, oración, canto quot;
. ActividadesRecursosEvaluaciónConversación Tiempo: 30 minutosI. Cantar la canción “Buenos días compañeritos”, para que todos se saluden, como norma de cortesía.D. Narrar una historia sobre las normas de cortesía.C. Que coloree la ilustración que represente una norma de cortesía- Docente-alumnos- Hoja de papel bond- Colores 1.1.8Aprestamiento Tiempo: 40 minutosPresentar una hoja con vocales “o” mayúsculas para que una los trazos con color verde.- Hoja de papel bond - Colores verde 1.1.17Educación artísticaTiempo: 30 minutosQue los niños bailen música infantil referida a las normas de cortesía.- Grabadora- CD1.1.26Juego en zonas:Que un grupo de niños dramatice una norma de cortesía.DespedidaQue realicen una oración final. Planificación de jornada educación parvularia Unidad : 1Eje: 1.2 El personal del centro educativoJornada Nº: 1Sección :3Fecha: 15 de febreroObjetivo del Eje: Identificar los nombres, cargos y funciones del personal centro educativo a través de recorridos por el centro educativo y la dramatización para desenvolverse adecuadamente en el centro educativo y solicitar ayuda en caso de necesidad. CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FISICAEl personal del centro educativo nombres cargos y funcionesTécnica del pintadoMovimientos corporales con desplazamiento; salto y carrera con obstáculos.Periodos didácticosSaludo y actividades diarias:Canto “saludo a la escuela” y realización de un recorrido por las instalaciones del centro educativo.ActividadesRecursosEvaluaciónConversaciónTiempo: 30 minutos-Se realizara un recorrido.-La maestra formara a los niños simulando un trencito y se desplazaran por los alrededores del centro educativo y preguntarán el nombre a los maestros que encuentren.-Se les entregara una página ilustrada del personal docente para que los niños y niñas digan los nombres de cada uno de ellos con ayuda de la maestra.-el centro educativo-copias con los dibujos de los maestros.-lápiz.1.2.1AprestamientoTiempo:40 minutos-Se pintara un dibujo de la maestra de parvularia.-colores-Copia de los dibujos-paginas de papel bond.1.2.6Educación o físicaTiempo:30 minutosRealizar movimientos corporales con obstáculos al saltar o correr a un nivel medio y alto en actividades motrices.maestroalumno1.2.19Juego en zonas:Que los niños realicen a través del modelado la figura del director del centro educativo.DespedidaOración final. Planificación de Jornada Educación Parvularia. Unidad :1Eje: 1.2 El personal del centro educativoJornada Nº: 2Sección :3Fecha: 16 de febreroObjetivo del Eje: Identificar los nombres, cargos y funciones del personal centro educativo a través de recorridos por el centro educativo y la dramatización para desenvolverse adecuadamente en el centro educativo y solicitar ayuda en caso de necesidadCONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN ARTISTICAEl personal del centro educativo nombres cargos y funcionesTécnica del pintadoPintura: combinación de colores.Periodos didácticosSaludo y actividades diarias:Canto “caminito de mi escuela” y oración inicial.ActividadesRecursosEvaluaciónConversaciónTiempo:30 minutos-Se presentará una lámina con un dibujo sobre el personal del centro educativo.-Se realizara una presentación escrita y luego explicada del personal del C. E. y de desarrollara una actividad.-Finalmente los niños expondrán sus opiniones sobre los nombres, cargos y funciones que cumple el personal del C. E. -Cartel-Marcador-Tirro-Centro educativo1.2.1AprestamientoTiempo:40 minutosSe pintara el dibujo de la ordenanza realizando su cargo.-Temperas-colores- Papel1.2.6Educación artística.Tiempo:30 minutosExplicación de la combinación principal de colores primarios y secundarios luego explicar como tomar el pincel y como utilizar agua para mezclar colores.-Pizarra-Plumones-Pintura de dedo1.2.15Juego en zonas:Que los niños y niñas realicen en la zona de dramatización un cargo que desempeña la ordenanza del centro educativo.DespedidaCanción de despedida y recomendaciones. Planificación de Jornada Educación Parvularia. Unidad :1Eje: : 1.2 El personal del centro educativoJornada Nº: 3Sección :3Fecha: 17 de febreroObjetivo del Eje: : Identificar los nombres, cargos y funciones del personal centro educativo a través de recorridos por el centro educativo y la dramatización para desenvolverse adecuadamente en el centro educativo y solicitar ayuda en caso de necesidadCONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FISICAEl personal del centro educativo nombres cargos y funcionesTécnica del modeladoMovimientos corporales con desplazamiento; salto y carrera con obstáculos.Periodos didácticosSaludo y actividades diarias:Bienvenida con el canto el “centro educativo” y revisión del aseo personal.ActividadesRecursosEvaluaciónConversaciónTiempo:30 minutos-Realizar un dialogo con los niños acerca de los cargos que desempeñan cada una de las personas que conforman el personal educativo.- Invitar a la secretaria y ordenanza para que visiten el aula y expliquen a los niños cual es su función dentro del centreo educativo.-proporcionarles alos niños una hoja de papel bond para que realizan el dibujo del ordenanza.-secretaria- ordenanza-maestro/ a -alumno- pagina de papel bond -lápiz1.2.2AprestamientoTiempo:40 minutosQue el niño realice la técnica del modelado dibujando un árbol-Plastilina -Pagina d papel bond1.2.7Educación física.Tiempo:30 minutosRealizar una dinámica y dar las indicaciones en la cual niño deberá pasar varios obstáculos.-maestro-alumno-obstáculos1.2.19Juego en zonas:Realización de bailes y cantos.DespedidaAplausos y canción de despedida. Planificación de Jornada Educación Parvularia. Unidad :1Eje:1.2 El personal del centro educativo Jornada Nº: 4Sección :3Fecha: 18 de febreroObjetivo del Eje: Identificar los nombres, cargos y funciones del personal centro educativo a través de recorridos por el centro educativo y la dramatización para desenvolverse adecuadamente en el centro educativo y solicitar ayuda en caso de necesidadCONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN ARTISTICAEl personal del centro educativo nombres cargos y funcionesEl nombre propioPintura: combinación de coloresPeriodos didácticosSaludo y actividades diarias:Bienvenida y oración a diosActividadesRecursosEvaluaciónConversaciónTiempo:30 minutos-Preguntarles a los niños de cómo debe de ser la convivencia con el personal del centro educativo-Dar a conocer a los niños y niñas el nombre completo de cada una de las personas que laboran en la institución y la descripción de las actividades que realizan.-Finalmente que los niños y niñas conversen sobre las diferentes actividades que realiza el personal del centro educativo.-Plumones-pizarra-borrador1.2.5AprestamientoTiempo:40minutosDarles a los niños en una pagina dibujada la maestra y la ordenanza con el nombre propio de cada uno y que subraye la vocal “i” que encuentre.-paginas de papel bond- lápiz1.2.8Educación artística.Tiempo:30 minutos-que los niños realicen un dibujo libre y lo pinten diferente luego que comente su experiencia que han tenido al realizarlo.-Pagina de papel bond -pintura de dedo-lápiz1.2.15Juego en zonas:Que los niños realicen un baile con ayuda de la maestra en el cual se involucren todos los niños.Despedida Indicaciones de tareas ex -aula y recomendaciones. Planificación de Jornada Educación Parvularia. Unidad :1Eje: 1.2- El personal del centro educativoJornada Nº: 5Sección :3Fecha: 21 de febreroObjetivo del Eje: Identificar los nombres, cargos y funciones del personal centro educativo a través de recorridos por el centro educativo y la dramatización para desenvolverse adecuadamente en el centro educativo y solicitar ayuda en caso de necesidadCONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN ARTISTICADerechos de la niñez: EducaciónLa vocal “i”Pintura: combinación de coloresPeriodos didácticosSaludo y actividades diarias:Bienvenida y oración a diosActividadesRecursosEvaluaciónConversaciónTiempo:30 minutos-Realizar un dialogo con los niños y niñas acerca de los derechos de la niñez.-se les presentaran unas laminas de los derechos de la niñez y su descripción de cada uno de ellos.-entregarles a los niños una pagina con dibujos donde el niño pueda identificar uno de los derechos de la niñez.-laminas-pizarra-plumones-pagina de papel bond1.2.3AprestamientoTiempo:40 minutos-proporcionarle una pagina de papel bond que contenga un dibujo con una frase en el cual los niños logren identificar la vocal “i”.-pagina de papel bond-lápiz- pintura de dedo1.2.9Educación artística.Tiempo:30 minutosQue los niños realicen un dibujo libre utilizando pintura.-pintura de dedo-pagina de papel bond1.2.17Juego en zonas:Realizar un circulo en la cancha en la cual se realizara el juego “el gato y el ratón”DespedidaOración final y entonación de un canto. Planificación de Jornada Educación Parvularia. Unidad :1Eje: 1.2- El personal del centro educativoJornada Nº: 6Sección :3Fecha: 22 de febreroObjetivo del Eje: Identificar los nombres, cargos y funciones del personal centro educativo a través de recorridos por el centro educativo y la dramatización para desenvolverse adecuadamente en el centro educativo y solicitar ayuda en caso de necesidad.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FISICADerechos de la niñez: EducaciónLa vocal “i”Movimientos corporales con desplazamiento: salto y carrera con obstáculos.Periodos didácticosSaludo y actividades diarias:Canto de bienvenida “ caminito de mi escuela”ActividadesRecursosEvaluaciónConversaciónTiempo:30 minutos-Presentarles una lamina con un dibujo sobre los derechos de la niñez.-Sentados en un círculo los niños y niñas escucharan algunas normas que deben cumplir en el centro educativo.- Dar una página de papel bond que contenga tres círculos en el cual los niños dibujaran en cada círculo un derecho.-carteles-paginas de papel bond-lápiz 1.2.4AprestamientoTiempo:40 minutosSe les escribirá en una página de papel bond los nombres de sus compañeritos luego tendrán que encerrar en un círculo la vocal “i”.-paginas de papel bond-lápiz1.2.9Educación físicaTiempo:30 minutosRealizar una dinámica y explicarles a los niños en que consiste.-cancha-maestro-alumno.1.2.20Juego en zonas:Que los niños realicen diferentes movimientos corporales dirigidos por la maestra.DespedidaAplausos y despedida. Planificación de Jornada Educación Parvularia. Unidad :1Eje: 1.2- El personal del centro educativoJornada Nº: 7Sección :3Fecha: 23 de febreroObjetivo del Eje: : Identificar los nombres, cargos y funciones del personal centro educativo a través de recorridos por el centro educativo y la dramatización para desenvolverse adecuadamente en el centro educativo y solicitar ayuda en caso de necesidad.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN ARTISTICADerechos de la niñez: Educación La Vocal “i”Ritmo: cambios de lento a rápido y rápido a lento.Periodos didácticosSaludo y actividades diarias:Oración a dios y revisión del aseo personal.ActividadesRecursosEvaluaciónConversaciónTiempo:-juego en ronda.-formados en círculo los niños y niñas realizaran la ronda de las características a cada niño o niña que pase al centro se le Irán mencionando sus características tales como: color de ojos, piel, cabello, estatura, etc. Esto se hará como un derecho que se tiene como niño.-que dibujen al compañero o compañera que ellos deseen.-salón de clases-página de papel bond -lápiz -borrador.1.2.3AprestamientoTiempo:-Darles a los niños una página en donde vaya dibujada la vocal “i” mayúscula y minúscula para que la coloreen como ellos quieran.-página de papel bond-colores1.2.9Educación artística.Tiempo:Realizar una dinámica y explicarles en que consiste con ayuda de la maestra.-maestra-alumno1.2.17Juego en zonas:Realizar una ronda titulada “las estatuas de marfil”DespedidaCanto de despedida “ A dios mi señorita” Planificación de Jornada Educación Parvularia. Unidad :1Eje: 1.2- El personal del centro educativoJornada Nº: 8Sección :3Fecha: 24 de febreroObjetivo del Eje: Identificar los nombres, cargos y funciones del personal centro educativo a través de recorridos por el centro educativo y la dramatización para desenvolverse adecuadamente en el centro educativo y solicitar ayuda en caso de necesidad.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FISICADerechos de la niñez: EducaciónMayúsculas en nombres de personasMovimientos corporales con desplazamiento: salto y carrera con obstáculosPeriodos didácticosSaludo y actividades diarias:Bienvenida con el canto “ buenos días”ActividadesRecursosEvaluaciónConversaciónTiempo:30 minutos-realizar un dialogo acerca de lo que han aprendido acerca de los derechos de la niñez.-escribir en la pizarra una bomba referida a la educación para repetirla con los niños-realizar un desayuno para enseñarles a los niños a compartir y saber convivir.-pizarra- plumones- borrador.1.2.4AprestamientoTiempo:40 minutos-darles una pagina que contenga nombres de personas que inicien con mayúscula para que los alumnos logren identificarlos y escribir su nombre.-pagina de papel bond-lápiz-borrador1.2.11Educación física.Tiempo:30 minutosQue los niños realicen un baile para poner en movimiento su cuerpo.-grabadora-disco1.2.20Juego en zonas:Que los niños salgan a loa zona de recreación para realizar cualquier juego que le agrade.DespedidaIndicaciones de tareas ex -aula Planificación de Jornada Educación Parvularia. Unidad :1Eje: 1.2- El personal del centro educativoJornada Nº: 9Sección :3Fecha: 25 de febreroObjetivo del Eje: Identificar los nombres, cargos y funciones del personal centro educativo a través de recorridos por el centro educativo y la dramatización para desenvolverse adecuadamente en el centro educativo y solicitar ayuda en caso de necesidadCONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN ARTISTICADeberes de la niñez: cooperación y cumplimiento de tareas.Mayúsculas en nombres de personasRitmo: cambios de lento a rápido y de rápido a lento.Periodos didácticosSaludo y actividades diarias:Bienvenida con un abrazo y un beso luego la oración inicial.ActividadesRecursosEvaluaciónConversaciónTiempo:30 minutos-Se realizara un dialogo con los niños y niñas acerca de los deberes de la niñez.-Se les dará a conocer a los niños los deberes que deben de cumplir en su niñez y a la vez orientarlos como lo deben hacer en el centro educativo.-Darles a los niños una página para que escriban con ayuda de la maestra dos deberes que tienen como niño.-pagina de papel bond-lápiz-borrador- plumones-pizarra1.2.4AprestamientoTiempo:40minutosProporcionarles a los niños una página para que escriban su nombre haciendo uso de las letras mayúsculas. Pagina de papel bond-lápiz-borrador1.2.11Educación artística.Tiempo:30 minutosQue los niños realicen movimientos rápido y lento al compás de los instrumentos musicales.-maestra-alumno-maracas, tambor, claves.1.2.16Juego en zonas:Realizar una dramatización dirigida por la maestra en la cual los niños practiquen uno de los deberes que tienen que cumplir.DespedidaRecomendaciones Planificación de Jornada Educación Parvularia. Unidad :1Eje: 1.2- El personal del centro educativoJornada Nº: 10Sección :3Fecha: 28 de febreroObjetivo del Eje: Identificar los nombres, cargos y funciones del personal centro educativo a través de recorridos por el centro educativo y la dramatización para desenvolverse adecuadamente en el centro educativo y solicitar ayuda en caso de necesidadCONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN ARTISTICADeberes de la niñez: cooperación y cumplimiento de tareas.Noción de color rojo, azul, amarillo, verde y anaranjadoRitmo: cambios de lento a rápido y rápido a lento. Periodos didácticosSaludo y actividades diarias:Bienvenida con el canto” buenos días señorita”ActividadesRecursosEvaluaciónConversaciónTiempo:30 minutos-presentarles unas laminas con dibujos de les deberes de la niñez.-se realizara una presentación escrita y luego explicada de la “cooperación y cumplimiento de tareas.-proporcionarle a los niños una pagina con dibujo de un deber que deben cumplir en el centro educativo.-pagina de papel bond-lápiz-borrador-carteles-plumones1.2.4AprestamientoTiempo:40minutos-proporcionarle a los niños una pagina que contenga un dibujo de una zanahoria para que reconozcan el color anaranjado y verde.-pagina de papel bond-colores1.2.13Educación artística.Tiempo:30minutosPracticar dinámicas de diferentes partes del cuerpo de lento a rápido y rápido a lento.-maestro -alumno-grabadora-disco1.2.17Juego en zonas:Realizar una dinámica dirigida por la maestra “la mesa redonda.”DespedidaOración final. Planificación de Jornada Educación Parvularia. Unidad :1Eje: : 1.2- El personal del centro educativoJornada Nº: 11Sección :3Fecha: 01 de marzoObjetivo del Eje: Identificar los nombres, cargos y funciones del personal centro educativo a través de recorridos por el centro educativo y la dramatización para desenvolverse adecuadamente en el centro educativo y solicitar ayuda en caso de necesidadCONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FISICADeberes de la niñez: cooperación y cumplimiento de tareas.Noción de color rojo, azul, amarillo, verde y anaranjadoTécnica de ejecución motriz fina: ejercicios manuales y digitales.Periodos didácticosSaludo y actividades diarias:Canto “saludo a la escuela” y revisión de aseo personal.ActividadesRecursosEvaluaciónConversaciónTiempo:30 minutos-realizar juego en ronda.-darle a conocer a los niños y niñas las diferentes formas de cooperar y también las formas que existen para el cumplimiento de las tareas.-proporcionarle a los niños cinco dibujos diferentes para que distingan los deberes y derechos.-carteles-plumones-pizarra-copias de los dibujos -lápiz1.2.4AprestamientoTiempo:40 minutos-presentarles una pagina con los diferentes colores para que los niños los distingan y les coloquen el nombre a cada uno de los colores.-Pagina de papel bond-lápiz-borrador1.2.13Educación física.Tiempo:30minutosRealización de ejercicios manuales como rotación de brazos, manos y dedos.-Grabadora-Disco-Maestra-alumno1.2.20Juego en zonas:Que los niños aprendan a manipular las diferentes formas y desarrollan sus habilidades.DespedidaAplausos y cantamos “hasta mañana” Planificación de Jornada Educación Parvularia. Unidad :1Eje: 1.2- El personal del centro educativoJornada Nº: 12Sección :3Fecha: 02 de marzoObjetivo del Eje: Identificar los nombres, cargos y funciones del personal centro educativo a través de recorridos por el centro educativo y la dramatización para desenvolverse adecuadamente en el centro educativo y solicitar ayuda en caso de necesidad.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN ARTISTICAPreguntas orales sobre las actividades de las personas del centro educativo.Noción de tamaño: grande, mediano, pequeño, largo y corto.Dramatización: juego de roles.Periodos didácticosSaludo y actividades diarias:Oración a dios.ActividadesRecursosEvaluaciónConversaciónTiempo:30 minutos-se realizaran preguntas orales sobre las actividades que realizan la personas del centro educativo.-se les presentaran de forma escrita “las actividades que realizan las personas del centro educativo”.-finalmente los niños expondrán lo que comprendieron.-interrogaciones-carteles-maestra- alumno.1.2.5AprestamientoTiempo:40 minutosPresentarles a los niños láminas con diferentes dibujos y tamaños para que los identifiquen.-carteles-plumones-pizarra.1.2.14Educación artística.Tiempo:30 minutosRealizar una dramatización imitando al director del centro educativo.-Maestra-alumno1.2.18Juego en zonas:Que puedan manipular objetos grandes, pequeños, medianos, cortos, etc.DespedidaIndicaciones de las tareas ex –aula. Planificación de Jornada Educación Parvularia. Unidad :1Eje: 1.2- El personal del centro educativoJornada Nº: 13Sección :3Fecha: 03 de marzoObjetivo del Eje: Identificar los nombres, cargos y funciones del personal centro educativo a través de recorridos por el centro educativo y la dramatización para desenvolverse adecuadamente en el centro educativo y solicitar ayuda en caso de necesidad.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FISICAPreguntas orales sobre las actividades de las personas del centro educativo.Noción de tamaño: grande, mediano, pequeño, largo y cortoTécnica de ejecución motriz fina: ejercicios manuales y digitalesPeriodos didácticosSaludo y actividades diarias:Oración a dios y revisión del aseo personalActividadesRecursosEvaluaciónConversaciónTiempo:30 minutos-se realizara un dialogo con los niños sentados en un circulo.-se les orientara a los niños como ellos se pueden involucrar en las actividades que realiza el personal del centro educativo.-entregarles a los niños un dibujo para que lo coloreen.-Pagina de papel bond.-colores.-maestro-alumno1.2.5AprestamientoTiempo:40 minutos-que los niños dibujen lápiz grande, pequeño, mediano, corto, largo.-pagina-lápiz-borrador1.2.14Educación físicaTiempo:30minutosRealizar movimientos de contracción y relajación con los niños.-Maestra-alumnos1.2.20 Juego en zonas:Que realicen un baile en el cual se involucre la maestra y todos los alumnos.DespedidaCanto “ A dios señorita” PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCATIVA PARVULARIA Unidad uno: “El Centro Educativo Eje. 1.3 El Juego en el Centro Educativo Jornada Nº 23Sección 3 Fecha: Viernes 4 de marzo Objetivos de eje: Participar en juegos individuales y colectivos planificando en equipos los pasos y reglas a fin de desarrollar su sentido de pertenencia con su grupo de compañeros y compañeras al realizar y practicar ejercicios físicos Conocer la cultura de la comunidad y su entorno inmediato a través de la realización de juegos tradicionales como cantos, rondas, canciones, rimas, bombas y la expresión grafo plástica y musical a fin de valorar la identidad cultural y pertenencia a una comunidad determinada CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICAEl juego: pasos – reglasTécnica del rasgadoExpresión grafico – plástico y modeladoPeriodos didácticosSaludo y actividades diarias: Saludar a la familia con la canción de Barney, oración de acción de gracias, observar el estado del tiempo y el calendario. Ubicarse en tiempo mes, día y hora, controlar la asistencia de estudiantes con el autocontrol, revisar el baño y las uñas de cada uno de los niños ActividadesRecursosEvaluaciónConversación(Tiempo)30 minutosInicio: Organizar una ronda entonando el canto “A la víbora de la mar” y orientar a la practicar del juego.Que participen todos los niños y niñas Desarrollo:Después de jugar, conversar con niños y niñas, reflexionando y tomando acuerdos sobre normas de convivencia en el juego. Escribirlas en un cartel y leerlas en grupo Culminación Orientar las actividades para que niñas y niños Observen y comenten las ilustraciones En un dibujo que se les proporcione coloreen libremente a niños y niñas que participan en el juego Niñas y niños Maestra Zona amplia, libre de obstáculos Salón de clases Pupitres ColoresDibujo de juego que realizaron en hojas de papel bond 1.3.21.3.31.3.11.3.6Aprestamiento(Tiempo)40 minutosEntregar tres distintas texturas de papel, explicando que deben rasgarlo en trozos grandes, siempre en dirección de arriba hacia abajo. Construir trabajos creativos con los troncos de papel rasgado Papel en tres texturas diferentes, pega, libreta de papel bond 1.3.9Educación físicaO artística30 minutosCon masa que cada niño/a lleve al aula y colorante para dulce mezclar y utilizar el material para formar diferentes figuras como: círculos, cuadrados, triángulos, decorándolos en forma de caritas, de animales, flores y otras figuras que ellos deseen, utilizar diferentes colores de masa para que se intercambien y el trabajo sea mas creativo Masa, colorante para dulce rojo, amarrillo, rosado, verde, café, negro, otros, tabla individual Juego de zonas:Poner en las zonas de plástica materiales de distintas texturas para que practiquen el rasgado DespedidaPracticar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCATIVA PARVULARIA Unidad uno: “El Centro Educativo Eje. 1.3 El Juego en el Centro Educativo Jornada Nº 24Sección 3 Fecha: Lunes 7 de marzo Objetivos de eje: Participar en juegos individuales y colectivos planificando en equipos los pasos y reglas a fin de desarrollar su sentido de pertenencia con su grupo de compañeros y compañeras al realizar y practicar ejercicios físicos Conocer la cultura de la comunidad y su entorno inmediato a través de la realización de juegos tradicionales como cantos, rondas, canciones, rimas, bombas y la expresión grafo plástica y musical a fin de valorar la identidad cultural y pertenencia a una comunidad determinada CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICAEl juego: pasos – reglasTécnica del enhebrado Expresión grafico – plástico y modeladoPeriodos didácticosSaludo y actividades diarias: Saludo a la patria, canto a la bandera, oración, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta del aseo, el estado del tiempo. El calendario, canto los días de la semana, autocontrol de asistencia con las tarjetas de cada niño y niñaActividadesRecursosEvaluaciónConversación(Tiempo)30 minutosInicio Mostrar los lugares de juego dentro del centro educativo y explicar los diferentes juegos que puedan practicarDesarrolloSe pide a los niños y niñas que identifiquen sonidos similares en rimas, trabalenguas y bombasSe realizan juegos verbales con rimas, rondas, trabalenguas y bombas Culminación Se pide a niños y niñas que escriban algunas bombas y trabalenguas Maestra Niñas y niños Grabadora Discos Salón de clases Pupitres Cuadernos LápicesCarteles con rimas, bombas y trabalenguas 1.3.61.3.71.3.8Aprestamiento(Tiempo)40 minutosEn una hoja de cartoncillo perforada por todo el borde practican el enhebrado con listón, hasta formar un cuadro, luego continuar el ejercicio con otros materiales, lana en un circulo perforado formando una pelota, usar cintas de zapatos para practicar enhebrado o manera de encintar la silueta perforada de un zapato Papel de tres texturas diferentes, pega, libreta de papel bond.1.3.10Educación físicaO artística30 minutosCon barro formar diferentes figuras de utensilios del hogar como: cacerolas, ollas, platos, tazas, vasos, comales etc, formar conjuntos de objetos similares con el grupo de compañeros de la mesa para identificar la utilidad de los objetos representados Masa, colorante para dulce rojo, amarrillo, rosado, verde, café, negro, otros, tabla individual 1.3.21Juego de zonas:Poner en las zonas de madurez materiales con agujeros de distintos tamaños para que enhebren DespedidaPracticar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCATIVA PARVULARIA Unidad uno: “El Centro Educativo Eje. 1.3 El Juego en el Centro Educativo Jornada Nº 25Sección 3 Fecha: Martes 8 de marzo Objetivos de eje: Participar en juegos individuales y colectivos planificando en equipos los pasos y reglas a fin de desarrollar su sentido de pertenencia con su grupo de compañeros y compañeras al realizar y practicar ejercicios físicos Conocer la cultura de la comunidad y su entorno inmediato a través de la realización de juegos tradicionales como cantos, rondas, canciones, rimas, bombas y la expresión grafo plástica y musical a fin de valorar la identidad cultural y pertenencia a una comunidad determinada CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICAEl juego: pasos – reglasTécnica del enhebrado Desplazamiento rápido – lento en diferentes sentidosPeriodos didácticosSaludo y actividades diarias: Saludo a la mamá con un canto alusivo, oración a Dios, revisión de hábitos con la ruleta del aseo, el estado del tiempo. El calendario, canto los días de la semana, auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño y niña mostrándoles donde esta la ubicación y cada uno la reconozca ActividadesRecursosEvaluaciónConversación(Tiempo)30 minutosInicio Ayudar al niño a conocer y respetar normas y reglas de los juegos que ellos practican.Que aprendan a esperar turno y a continuar cuando corresponda Desarrollo Generar una conversación a partir de: ¿les gusta el juego de pelota? ¿Por qué? Explique ¿Cómo se juega a la pelota? ¿Cómo se organiza el equipo y que hace cada integrante?Culminación: Orientar la actividad para que niños y niñasObserven y comenten las ilustraciones Mencionen el juego Coloreen libremente Niños y niñas Maestra Salón de clases PupitresCarteles Hojas de papel bond con dibujos de juegos Colores 1.3.31.3.51.3.6Aprestamiento(Tiempo)40 minutosProporcionar un cuarto de kamba entregando lana y aguja sin punta para que niños y niñas enhebren siguiendo una línea recta con un color. Luego con otro color zigzag, o en forma de líneas rectas en ele, u otras que diseñe la maestra. Verificar los trazos para que lo logren Kamba, lana de distintos colores, aguja sin punta 1.3.10Educación físicaO artística30 minutosCon diferentes canciones de trencito caminar en diferentes direcciones al ritmo del silbato correr en el mismo sitio rápido al parar el silbato detener la marcha e inmovilizarse, repetir el ejercicio en varias veces (puede utilizar música pregrabada) Silbato, grabadora, CD:1.3.241.3.25Juego de zonas:Poner en las zonas de madurez materiales con agujeros de distintos tamaños para que enhebren DespedidaPracticar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCATIVA PARVULARIA Unidad uno: “El Centro Educativo Eje. 1.3 El Juego en el Centro Educativo Jornada Nº 26Sección 3 Fecha: Miércoles 9 de marzo Objetivos de eje: Participar en juegos individuales y colectivos planificando en equipos los pasos y reglas a fin de desarrollar su sentido de pertenencia con su grupo de compañeros y compañeras al realizar y practicar ejercicios físicos Conocer la cultura de la comunidad y su entorno inmediato a través de la realización de juegos tradicionales como cantos, rondas, canciones, rimas, bombas y la expresión grafo plástica y musical a fin de valorar la identidad cultural y pertenencia a una comunidad determinada CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICAZona de juego y juguetes La vocal “A” Expresión grafico – plástico y modelado Periodos didácticosSaludo y actividades diarias: Saludo a la escuela con el canto “Campanita de mi escuela”, oración. Observación del estado del tiempo, verifique que días es hoy. Revisión de hábitos higiénicos a partir de la ruleta del aseo. Entregar ficha de cada niño/a con el nombre propio para que lo ubiquen en el autocontrol de asistencia ActividadesRecursosEvaluaciónConversación(Tiempo)30 minutosInicio:Reunir a los niños en la zona de dramas y mostrarles juguetes tradicionales como: yoyo, piscucha, trompo, capirucho, salta cuerdas, explorando con ellos su utilidad y como se jueganDesarrolloEn diez minutos al aire libre, utilizarlos con ayuda de niños y niñas que los han jugado antes CulminaciónRecorrer la zona de la biblioteca y mostrar los materiales practicando el uso y buena trato de los libros Colorear un juguete tradicional y exponerlo en el aula Niños y niñasMaestra Zona de dramas o lugar amplio Juguetes tradicionales Salón de clases Colores Hojas de papel bond con dibujo 1.3.31.3.41.3.61.3.17Aprestamiento(Tiempo)40 minutosPresentar laminas grandes de la vocal “A” con distintas imágenes que inicien con la vocal, pronunciar el sonido repetidas veces individual y grupalmente, hasta afianzar su sonido, practicar de igual manera el trazo en el aire, en el piso, rellenar la silueta de la letra con material de decoración siguiendo el trazo correcto, luego dibujar distintos objetos que en su nombre llevan la vocal “A” Lamina con la vocal, silueta de la letra, material para decoración, pega, tijera y otros 1.3.111.3.121.3.13Educación físicaO artística30 minutosCon plastilina de diferentes colores modelar diferentes figuras en tamaños grande, mediano y pequeño, corto, largo y 5 vocales en todas las representaciones que se han visto en clases. Las figuras pueden ser geométricas o de objetos del medio Plastilina y tabla individual 1.3.21Juego de zonas:Poner en las zonas de la plástica diferenres materiales para la aplicación de técnicas grafo plásticas en vocales DespedidaPracticar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCATIVA PARVULARIA Unidad uno: “El Centro Educativo Eje. 1.3 El Juego en el Centro Educativo Jornada Nº 27Sección 3 Fecha: Jueves 10 de marzo Objetivos de eje: Participar en juegos individuales y colectivos planificando en equipos los pasos y reglas a fin de desarrollar su sentido de pertenencia con su grupo de compañeros y compañeras al realizar y practicar ejercicios físicos Conocer la cultura de la comunidad y su entorno inmediato a través de la realización de juegos tradicionales como cantos, rondas, canciones, rimas, bombas y la expresión grafo plástica y musical a fin de valorar la identidad cultural y pertenencia a una comunidad determinada CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICAZona de juego y juguetes La vocal “A” Relajación – tensión muscular Periodos didácticosSaludo y actividades diarias: Saludar a la maestra, con una canción, oración, revisión de hábitos con la ruleta o el dado de la higiene, ver el estado del tiempo, ubicarse en el día y verificar la ubicación de cada uno de los niños/as en el cuadro de autocontrol, pasar lista llamando a los estudiantes por su nombre completo. ActividadesRecursosEvaluaciónConversación(Tiempo)30 minutosInicioMostrar dentro del aula las diferentes zonas de juego que los niños pueden utilizar DesarrolloSe nombran materiales y objetos de las zonas del aula Culminación Se mencionan juegos que se realizan en las zonas del aula y en espacios libres durante el receso. Alumnos y alumnas Maestra Salón de clases Juguetes 1.3.161.3.171.3.20Aprestamiento(Tiempo)40 minutosRecortar y pegar dibujos que lleven en su escritura la vocal quot;
aquot;
escribiendo los nombres y encerrando con azul la vocal mencionada. Practicar la grafica repetidas veces hasta lograr el trazo individual y al escribirla en palabras en el cuaderno de trabajo.Recortes de revistas, periódicos, papel de regalo u otros, pega, lápices, etc. 1.3.141.3.15Educación físicaO artística30 minutosHacer tres filas de niños/as trazar una línea recta en el piso a cada dos metros ubicar un aro y hacer un ejercicio de correr hasta llegar al aro, y detenerse de manera súbita, ubicar en todo el trayecto tres aros como mínimo, los niño/as harán el ejercicio de uno en uno para observar el control de su cuerpo al detenerse en las estaciones.Yeso o tirro para dibujar la línea, aros. 1.3.25Juego de zonas:Poner en las zonas de la plástica diferentes materiales para la aplicación de técnicas grafo plásticas en vocales DespedidaPracticar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCATIVA PARVULARIA Unidad uno: “El Centro Educativo Eje. 1.3 El Juego en el Centro Educativo Jornada Nº 28Sección 3 Fecha: Viernes 11 de marzo Objetivos de eje: Participar en juegos individuales y colectivos planificando en equipos los pasos y reglas a fin de desarrollar su sentido de pertenencia con su grupo de compañeros y compañeras al realizar y practicar ejercicios físicos Conocer la cultura de la comunidad y su entorno inmediato a través de la realización de juegos tradicionales como cantos, rondas, canciones, rimas, bombas y la expresión grafo plástica y musical a fin de valorar la identidad cultural y pertenencia a una comunidad determinada CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICAMedidas de seguridad en los juegos La vocal “A” Cantos y rondas Periodos didácticosSaludo y actividades diarias: Saludar a la familia con la canción de Barney, oración de acción de gracias, observar el estado del tiempo y el calendario. Ubicarse en el tiempo mes, días y hora, controlar la asistencia de estudiantes con el autocontrol revisar el baño y las uñas de cada uno de los niños ActividadesRecursosEvaluaciónConversación(Tiempo)30 minutosInicio Explicar a los niños y niñas las medidas de seguridad que deben tomarse en las zonas de juego DesarrolloEn comisiones se explora el lugar para verificar que no existen vidrios, excrementos, alambres o trozos de metal que puedan causar daño CulminaciónEn el aula se explica brevemente la importancia de evitar los peligros en la zona de juego Se escriben frases cortas sobre seguridad al jugar, como: no empujar, revisa los pisos, espera turno. Niños y niñas Maestra Zonas de juego en el interior del centro educativo Escobas Palos plásticos Bolsas para basura Papel 1.3.5Aprestamiento(Tiempo)40 minutosUnir puntos, haciendo resaltar la vocal “A” en palabras cortas Paginas de papel bond con dibujitos 1.3.141.3.15Educación físicaO artística30 minutosA ritmo de la canción quot;
Yo puedo clavar un martillo...quot;
u otra canción hacer los movimientos sugeridos coordinando ambas manos, piernas, cabeza, y otras partes del cuerpo. Se puede repetir varias veces el ejercicio a fin de lograr la coordinación u el tono muscular.Canción, grabadora o CD 1.3.22Juego de zonas:Poner en las zonas de la plástica diferentes materiales para la aplicación de técnicas grafo plásticas en vocales DespedidaPracticar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCATIVA PARVULARIA Unidad uno: “El Centro Educativo Eje. 1.3 El Juego en el Centro Educativo Jornada Nº 29Sección 3 Fecha: Lunes 14 de marzo Objetivos de eje: Participar en juegos individuales y colectivos planificando en equipos los pasos y reglas a fin de desarrollar su sentido de pertenencia con su grupo de compañeros y compañeras al realizar y practicar ejercicios físicos Conocer la cultura de la comunidad y su entorno inmediato a través de la realización de juegos tradicionales como cantos, rondas, canciones, rimas, bombas y la expresión grafo plástica y musical a fin de valorar la identidad cultural y pertenencia a una comunidad determinada CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICAMedidas de seguridad en los juegos La vocal “A” Cantos y rondas Periodos didácticosSaludo y actividades diarias: Saludo a la patria, canto a la bandera, oración, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta del aseo, el estado del tiempo. El calendario, canto los días de las semana, autocontrol de asistencia con las tarjetas de cada niño y niña ActividadesRecursosEvaluaciónConversación(Tiempo)30 minutosInicio Aplicación de medidas de seguridad en los juegos en la escuelaNo acercarse demasiado al jugador Desarrollo Debe tenerse precaución de no golpear a los compañeros, al lanzar el trompo, debemos hacerlo lejos de ellosCulminación Elaborar una piscucha con papel de china y ramitas de palma del cocotero. Llevarla a casa como parte de la actividad del día Niños y niñasMaestra Zona verdePegamento CordelHilo Papel de china 1.3.11.3.21.3.5Aprestamiento(Tiempo)40 minutosColorear dibujos relacionados con la vocal “A” por ej, un árbol además que escriban y lean el nombre del dibujo Colores, lápices, dibujo 1.3.14 Realizar el trazo de la “a” en palabras 1.3.15 Lee y escribe palabras que lleven la vocal “a”Educación físicaO artística30 minutosCantar y bailar la ronda “que es ese ruido” logrando la participación de la mayoría de niños/as alrededor de la ronda, que memoricen y acompañen la canción repetidas veces con agrado y haciendo los movimientos requeridos por la misma. Puede sustituirse por otra ronda Canción “Que es ese ruido”1.3.22 Repite rondas y canciones con acompañamiento de movimientos corporales Juego de zonas:Colorear distintas imágenes sobre objetos peligrosos en la zona de plástica DespedidaPracticar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCATIVA PARVULARIA Unidad uno: “El Centro Educativo Eje. 1.3 El Juego en el Centro Educativo Jornada Nº 30Sección 3 Fecha: Martes 15 de marzo Objetivos de eje: Participar en juegos individuales y colectivos planificando en equipos los pasos y reglas a fin de desarrollar su sentido de pertenencia con su grupo de compañeros y compañeras al realizar y practicar ejercicios físicos Conocer la cultura de la comunidad y su entorno inmediato a través de la realización de juegos tradicionales como cantos, rondas, canciones, rimas, bombas y la expresión grafo plástica y musical a fin de valorar la identidad cultural y pertenencia a una comunidad determinada CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICADerechos de niñez, el juego y la recreación Noción de color: rojo, azul, amarillo, verde, anaranjado y morado Relajación – tensión muscular Periodos didácticosSaludo y actividades diarias: Saludo a la mamá con un canto alusivo, oración a Dios, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta del aseo, el estado del tiempo. El calendario, canto los días de la semana, auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño y niña mostrándoles donde esta ubicación y cada la reconozca ActividadesRecursosEvaluaciónConversación(Tiempo)30 minutosInicio Los niños juegan a “La gallina cucurumbe”, utilizando aros, de manera libre en la zona de juegos de la escuela Desarrollo En el aula los niños comentan los beneficios de la recreación y discuten que pasaría si los privan de ella.CulminaciónRecortar distintos dibujos de niños recreándose y pegarlos en una libreta Niños y niñas Maestra Zona de juegos Aros Pegamento Tijeras Hoja de papel bond con dibujos 1.3.11.3.31.3.41.3.6Aprestamiento(Tiempo)40 minutosProporcionar distintos objetos de colores rojo, azul, amarillo, verde, anaranjado y pedir que clasifiquen por color. Entregar pintura de dedo para que pinten figuras color rojo, amarillo y azul, luego en una misma figura aplicar los tres colores combinados demostrando que se obtiene la combinación de morado, hacer la mezcla en un depósito pequeños y utilizarlo para pintar figuras como uvas, berenjenas, otras. Pinturas de dedo rojo, azul, amarillo, cartulina y figuras recortadas de materia durapax, cartoncillo otros.1.3.16Educación físicaO artística30 minutosRodar en el piso de izquierda a derecha de uno en uno, al sonido de un silbato, cuando el silbato deje se sonar detenerse de inmediato de derecha a izquierda y repetir el ejercicio repetidas veces controlando que el grupo no se lastime ni choquen entre si. Finalizada la actividad que permanezcan estáticos dos o tres minutos en el piso y al sonido del silbato se incorporen y formen de nuevo la fila.Silbato.1.3.25Juego de zonas:Colorear distintas imágenes sobre objetos peligrosos en la zona de plástica DespedidaPracticar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCATIVA PARVULARIA Unidad uno: “El Centro Educativo Eje. 1.3 El Juego en el Centro Educativo Jornada Nº 31Sección 3 Fecha: Miércoles 16 de marzo Objetivos de eje: Participar en juegos individuales y colectivos planificando en equipos los pasos y reglas a fin de desarrollar su sentido de pertenencia con su grupo de compañeros y compañeras al realizar y practicar ejercicios físicos Conocer la cultura de la comunidad y su entorno inmediato a través de la realización de juegos tradicionales como cantos, rondas, canciones, rimas, bombas y la expresión grafo plástica y musical a fin de valorar la identidad cultural y pertenencia a una comunidad determinada CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICADerechos de niñez, el juego y la recreación Noción de tamaño: grande, mediano, pequeño, largo y corto Cantos y rondas Periodos didácticosSaludo y actividades diarias: Saludo a la escuela con el canto “Campanita de mi escuela” oración, observación del estado del tiempo, verificar que días es hoy, revisión de hábitos higiénicos a partir del aseo. Entregar la ficha de cada niño/a con el nombre propio para que la ubiquen en el autocontrol de asistencia ActividadesRecursosEvaluaciónConversación(Tiempo)30 minutosInicio Formar grupos de seis niños, pidiéndoles que organicen un juego, el que ellos decidan, poniendo las reglas en el grupo DesarrolloSe analizan las formas de coordinar el liderazgo y el cumplimiento de las reglas CulminaciónSe escriben las reglas y se refuerzan las características del liderazgo.Dibujo libre sobre juegos y juguetes Maestra Niños y niñasZona de juegosSalón de clases Hojas de papel bondColores Lápices Crayolas 1.3.11.3.21.3.31.3.41.3.51.3.6Aprestamiento(Tiempo)40 minutosEn la caja de sorpresas llevar objetos de los tres tamaños, GRANDE MEDIANO, PEQUEÑO, por ejemplo, tapones, botellas, carros, lápices, peluches, muñecas, usando objetos del mismo tipo hacer las pega, comparaciones haciendo comentarios sobre los objetos del aula, clasificando por tamaño. Con recortes formar tres grupos de objetos y pegarlos en la libreta o cuadernos Caja de sorpresas, objetos de los tres tamaños, recortes libreta o cuaderno.1.3.16 Clasifica objetos y figuras atendiendo al color y tamaño y peso.1.3.17 Nombra las características de objetos o juguetes atendiendo a color, tamaño y peso.Educación físicaO artística30 minutosAl ritmo de la ronda “Las estatuas de marfil” que niños/as ejecuten diferentes movimientos coordinados según indica la letra, practicar los momentos de estática o cambios rápidos de movimientos, repetir las veces que sea necesario hasta que memoricen la letra de la ronda. La letra de la ronda 1.3.22 Repite rondas y canciones con acompañamiento de movimientos corporales. Juego de zonas:Colorear distintas imágenes sobre objetos peligrosos en la zona de plástica DespedidaPracticar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCATIVA PARVULARIA Unidad uno: “El Centro Educativo Eje. 1.3 El Juego en el Centro Educativo Jornada Nº 32Sección 3 Fecha: Jueves 17 de mayo Objetivos de eje: Participar en juegos individuales y colectivos planificando en equipos los pasos y reglas a fin de desarrollar su sentido de pertenencia con su grupo de compañeros y compañeras al realizar y practicar ejercicios físicos Conocer la cultura de la comunidad y su entorno inmediato a través de la realización de juegos tradicionales como cantos, rondas, canciones, rimas, bombas y la expresión grafo plástica y musical a fin de valorar la identidad cultural y pertenencia a una comunidad determinada CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICADerechos de niñez, el juego y la recreación Noción de tamaño: grande, mediano, pequeño, largo y corto Combinación visiomotora con objetos: ojo – mano, ojo – pie Periodos didácticosSaludo y actividades diarias: Saludar a la maestra, con una canción, oración, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta o el dado de la higiene, ver el estado del tiempo, ubicarse en el día y verificar la ubicación de cada uno de los niños/as en el cuadro de autocontrol, pasar lista llamando a los estudiantes por su nombre completo.ActividadesRecursosEvaluaciónConversación(Tiempo)30 minutosInicioEn un cartel se escriben los derechos que el niño tiene para jugar y recrearseDesarrolloSe formulan preguntas a los niños acerca del juego y la satisfacción que experimentan al participar en las actividadesCulminaciónLos niños dibujan libremente los juegos de su agradoNiños y niñasMaestraSalón de clasesHojas de papel bondLápicesColoresCarteles1.3.6Aprestamiento(Tiempo)40 minutosSalir a un área libre y buscar en el medio objetos largos y cortos, pueden ser hojas, palitos, tiras de papel, bolsas, luego hacer comparaciones de tamaños con argumentos. Rasgar trozos de papel café en pequeño y pegarlos sobre un camino largo y colorear el camino corto. Colorear de amarillo un lápiz y dibujar un lápiz corto.1.3.16 Clasifica objetos y figuras atendiendo al color y tamaño y peso.1.3.17 Nombra las características de objetos o juguetes atendiendo a color, tamaño y peso.Educación físicaO artística30 minutosCon una bolsa de plástico ejercitar tiros con el pie marcando en el piso del inicio y la meta a donde debe llegar la pelota, repetir varias veces los lanzamientos con ambos pies primero con el derecho luego con el izquierdo hasta lograr la coordinación en niños/as, tener cuidado de que todos/as practiquen el ejercicio.1.3.26 Lanza objetos con las manos y los pies para alcanzar un objetivo.Juego de zonas:En la zona de construcción ubicar objetos de diferentes tamaños para que hagan comparaciones DespedidaPracticar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCATIVA PARVULARIA Unidad uno: “El Centro Educativo Eje. 1.3 El Juego en el Centro Educativo Jornada Nº 33Sección 3 Fecha: Viernes 18 de marzoObjetivos de eje: Participar en juegos individuales y colectivos planificando en equipos los pasos y reglas a fin de desarrollar su sentido de pertenencia con su grupo de compañeros y compañeras al realizar y practicar ejercicios físicosConocer la cultura de la comunidad y su entorno inmediato a través de la realización de juegos tradicionales como cantos, rondas, canciones, rimas, bombas y la expresión grafo plástica y musical a fin de valorar la identidad cultural y pertenencia a una comunidad determinada CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICAJuegos verbales: rimas, rondas, trabalenguas, bombas.Noción de peso: liviano – pesado. Expresión corporal: coordinación de movimientos siguiendo ritmos musicales. Periodos didácticosSaludo y actividades diarias: Saludar a la familia con la canción de Barmy, oración de acción de gracias, observar el estado del tiempo y el calendario. Ubicarse en el tiempo mes, día y hora, controlar la asistencia de estudiantes con el autocontrol, revisar el baño y las uñas de cada uno de los niñosActividadesRecursosEvaluaciónConversación(Tiempo)30 minutosInicioSe realizara una práctica de apresto fonológico, a partir de las rimas. Se utilizan frases diseñadas para facilitar el pensamiento y la pronunciación.DesarrolloCon laminas de piña se repite piña y se busca la rima que pude ser “niña”, “riña”, etc. Se pasa al frente a un alumno con laminas y el pleno va mencionando las rimas, luego se presentan oraciones: “Yo tengo una ardilla” o “Yo tengo una silla”.CulminaciónSe escriben en el cuaderno las palabras rimadas y las oraciones ilustradas.MaestraNiños y NiñasSalón de clasesPupitresCartelesPizarrónCuadernoLápiz1.3.71.3.8Aprestamiento(Tiempo)40 minutosLlevar en bolsitas de libra: arena, espuma, agua, algodón, arroz, tiras de tela, piedrecitas, hojas secas, clavos, trozos de foamie, que comparen los pesos y los clasifiquen entre livianos y pesados, luego que dibujen en dos conjuntos los cinco materiales de peso liviano y en otros cinco pesados, decorando creativamente el trabajo.Los diez materiales mencionados en la actividad, libreta de trabajo, otros materiales.1.3.16 Clasifica objetos y figuras atendiendo al color y tamaño y peso.1.3.17 Nombra las características de objetos o juguetes atendiendo a color, tamaño y peso.Educación físicaO artística30 minutosCon música pregrabada hacer movimientos corporales marchando, corriendo, saltando, haciendo pasos largos o cortos, corriendo en puntillas o en talones. Puede utilizar la canción “Pasito a pasito” o el método Pat-Rob.Canción o CD de Pat - Rob1.3.26 Mueve el cuerpo siguiendo ritmo de manera coordinada.Juego de zonas:Poner libros en la biblioteca donde se encuentra rimas, leyendas, bombas, etc. DespedidaPracticar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCATIVA PARVULARIA Unidad uno: “El Centro Educativo Eje. 1.3 El Juego en el Centro Educativo Jornada Nº 34Sección 3 Fecha: Lunes 21 de marzoObjetivos de eje: Participar en juegos individuales y colectivos planificando en equipos los pasos y reglas a fin de desarrollar su sentido de pertenencia con su grupo de compañeros y compañeras al realizar y practicar ejercicios físicosConocer la cultura de la comunidad y su entorno inmediato a través de la realización de juegos tradicionales como cantos, rondas, canciones, rimas, bombas y la expresión grafo plástica y musical a fin de valorar la identidad cultural y pertenencia a una comunidad determinada CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICAJuegos verbales: rimas, rondas, trabalenguas, bombas.Noción de forma: esfera – cubo – cilindro Expresión corporal: coordinación de movimientos siguiendo ritmos musicales. Periodos didácticosSaludo y actividades diarias: Saludo a la patria, canto a la bandera, oración, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta del aseo, el estado del tiempo.ActividadesRecursosEvaluaciónConversación(Tiempo)30 minutosInicioHacer repetición continua de diferentes trabalenguasDesarrolloQue los niños y niñas repitan los trabalenguas: “El perro de Roque no tiene rabo, porque Ramón Ramírez se lo ha robado” Que transcriban e ilustren al menos un trabalenguas en su cuaderno de trabajo.CulminaciónHacer el mismo ejercicio con “Bombas”Niños y niñasMaestraCarteles o laminas con trabalenguasLápicesCuadernoColores1.3.71.3.8Aprestamiento(Tiempo)40 minutosPresentar dibujos relacionados con una esfera, un cubo y un cilindro, además utilizar objetos de las mismas formas, recalcando las figuras geométricasLibreta, recortes de forma de diferentes colores en papel lustre.1.3.16 Identifica formas de esfera, cubo cilindro en objetos y juguetes del aula por medio del tacto1.3.19 Educación físicaO artística30 minutosHacer variados ejercicios siguiendo las rimas: “Corro corro y me pongo tu gorro”, “Bailarina que caminas tan graciosa y tan fina” , “El león de algodón duerme en el sillón” , ”Elefante elefante que caminas elegante que pesado que pesado, tu andar no es de mi agrado”. Pueden repetir otras que los niños/as sugieran o que la maestra quiera agregarRimas 1.3.26 Mueve el cuerpo siguiendo ritmo de manera coordinada.Juego de zonas:Poner libros en la biblioteca donde se encuentra rimas, leyendas, bombas, etc. DespedidaPracticar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCATIVA PARVULARIA Unidad uno: “El Centro Educativo Eje. 1.3 El Juego en el Centro Educativo Jornada Nº 35Sección 3 Fecha: Martes 22 de marzoObjetivos de eje: Participar en juegos individuales y colectivos planificando en equipos los pasos y reglas a fin de desarrollar su sentido de pertenencia con su grupo de compañeros y compañeras al realizar y practicar ejercicios físicosConocer la cultura de la comunidad y su entorno inmediato a través de la realización de juegos tradicionales como cantos, rondas, canciones, rimas, bombas y la expresión grafo plástica y musical a fin de valorar la identidad cultural y pertenencia a una comunidad determinada CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICAJuegos verbales: rimas, rondas, trabalenguas, bombas.Ubicación espacial: adelante – atrás, cerca – lejos, arriba – abajo, encima – debajo Combinación vasomotora con objetos: ojo- mano, ojo – pie Periodos didácticosSaludo y actividades diarias: Saludo a la mama con un canto alusivo, oración a Dios, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta del aseo, el estado del tiempo. El calendario, canto los días de la semana, autocontrol de asistencia con las tarjetas de cada niño y niña mostrándoles donde esta la ubicación y cada uno la reconozca.ActividadesRecursosEvaluaciónConversación(Tiempo)30 minutosInicioSe hará un ejercicio de decoración de ilustraciones, pegando papel rasgado.Desarrollo: Rasga el papel de colores siguiendo la orientación arriba – abajo. El alumno(a) debe mostrar constancia en el seguimiento de instrucciones en el rasgado y decorado de la ilustración.Culminación: Se muestran los trabajos realizados.Niños y niñasPapel bond de diferentes colores.PegamentoColoresCrayolas1.3.9Aprestamiento(Tiempo)40 minutosEn el patio ubicando un punto de referencia colocar a un niño/a y luego poner delante – atrás, cerca – lejos, arriba – abajo, encima – debajo,. Una serie de objetos para que el grupo describa su posición, repetir el ejercicio con diferentes compañeros/as. Entregar a cada niño/a un objeto (juguete) y jugar a las posiciones, la maestra ira indicando en qué posición deben ir ubicados el juguete sin equivocarse. Trabajar la pagina 61 de la libreta de 6 años siguiendo las indicaciones.Libreta, recortes de forma de diferentes colores en papel lustre.1.3.20 Ubica objetos del aula o en ilustraciones utilizando con progresivo dominio los conceptos: adelante, atrás, cerca, lejos, arriba, abajo, encima, debajo.Educación físicaO artística30 minutosLanzar la bola hacia una canasta de basketball o una ubicada a una altura acorde a la edad de los niños/as, los lanzamientos se harán repetidas veces con ambas manos, mano derecha, mano izquierda, alternadas veces izquierda – derecha hasta lograr encestar la bola. Repetir el ejercicio las veces que sean necesario.Cesto o caja, bola plástica pequeña (que puedan agarrar con una mano)1.3.26 Lanza objetos con las manos y los pies para alcanzar un objetivo.Juego de zonas:Poner libros en la biblioteca donde se encuentra rimas, leyendas, bombas, etc. DespedidaPracticar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad Uno: “El Centro Educativo”.Eje: 1.4- El Cuerpo Humano.Jornada N°: 40Sección 3Fecha: Miércoles 23 de Marzo 2011Objetivos de eje: Conocer y valorar las características, funciones y cuidados que requiere el cuerpo humano nombrando sus partes por medio de la exploración corporal y musical a fin de desarrollar autonomía en el cuido de su cuerpo y seguridad en su desenvolvimiento en el centro educativo y el aula.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN ARTISTICAEl cuerpo humano y sus partes externas, incluyendo órganos genitales. Dibujo de partes del cuerpo humanoModelado con plastilinaPeriodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludo a la escuela con el canto “Mi escuelita”, oración. Observación del estado del tiempo, verificar que día es hoy. Revisión de hábitos higiénicos tirando el dado. ActividadesRecursosEvaluaciónConversación(30 Minutos)INICIO: Presentar un niño y una niña al frente de los compañeros y pedir que mencionen características similares y diferentes entre ambos. DESARROLLO: Que expresen todo lo que saben sobre la importancia del cuerpo humano y todo lo externo.CULMINACION: Que elaboren un dibujo libre del cuerpo humano en hojas de papel bond. Hojas de papel bond tamaño oficiocolores Crayolas. 1.4.1 Describe oralmente las características físicas de personas con respeto y atenciónAprestamiento(40 Minutos)Presentarle una hoja ilustrada con el cuerpo de un niño y que escriba el nombre de las partes del cuerpo humano.Colores, hojas de papel bond1.4.13 Asocia palabras sobre el cuerpo humano con su dibujo respectivo con iniciativa e interésEducación Artística(30 Minutos)Que el niño modele la figura del cuerpo humanoHojas de papel bondplastilina1.4.17 Representa con interés de forma gráfica el cuerpo humano utilizando técnicas de dibujo, pintura y modelado.Juego de zonas:Armar rompecabezas sobre el cuerpo humano en la zona de madurez intelectual. DespedidaHacer una fila y cantar “ CAMPAÑERO” Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad Uno: “El Centro Educativo”.Eje: 1.4- El Cuerpo Humano.Jornada N°: 41Sección 3Fecha: Jueves 24 de Marzo 2011Objetivos de eje: Conocer y valorar las características, funciones y cuidados que requiere el cuerpo humano nombrando sus partes por medio de la exploración corporal y musical a fin de desarrollar autonomía en el cuido de su cuerpo y seguridad en su desenvolvimiento en el centro educativo y el aula.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICAEl cuerpo humano y sus partes externas, incluyendo órganos genitales. La vocal “U”Noción de esquema corporal. Periodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludar a la maestra, con una canción, oración, revisión de hábitos higiénicos el dado de la higiene, ver el estado del tiempo, ubicarse en el día y pasar lista llamando a los estudiantes por su nombre completo. ActividadesRecursosEvaluaciónConversación(30 Minutos)INICIO: Fortaleciendo por medio de dibujos la autoestima como personas.DESARROLLO: Orientar a que los niños exterioricen sus características interiores y exteriores. CULMINACION: Preguntas sobre su cuerpo y partesColores o crayolas, dibujos. 1.4.1 Describe oralmente las características físicas de personas con respeto y atenciónAprestamiento(40 Minutos)Recortar del periódico 10 letras “U” mayúsculas y minúsculas, pegarlas en forma vertical en una hoja de papel bond, imitar al lado derecho de cada una el trazo de la letra en tres veces. Luego hacer 3 o 4 dibujar que lleven la vocal y colorear. Recortes de periódico, pega, hojas de papel bond, lápices. 1.4.10 Realiza el trazo de la “u” con seguridad.Educación Física(30 Minutos)Ejercitar con las diferentes partes del cuerpo haciendo movimientos hacia la izquierda y hacia la derecha, utilizando canciones o ejercicios rítmicos como aplicando la lateralidad, tomando como punto de referencia el propio cuerpo. Canciones, grabadora y CD.1.4.21 Identifica izquierda – derecha a partir de su cuerpo con relación a otras personas y objetos.Juego de zonas:Armar rompecabezas sobre el cuerpo humano en la zona de madurez intelectual. DespedidaPracticar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros y cantar “ CAMPANERO” Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad Uno: “El Centro Educativo”.Eje: 1.4- El Cuerpo Humano.Jornada N°: 42Sección 3Fecha: Viernes 25 de Marzo 2011Objetivos de eje: Conocer y valorar las características, funciones y cuidados que requiere el cuerpo humano nombrando sus partes por medio de la exploración corporal y musical a fin de desarrollar autonomía en el cuido de su cuerpo y seguridad en su desenvolvimiento en el centro educativo y el aula.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN ARTISTICAEl cuerpo humano y sus partes externas, incluyendo órganos genitales. La vocal “U”Expresión grafo-plástica: dibujo, pintura y modelado. Periodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludar a la familia con la canción “Mi familia tan bonita “, oración de acción de gracias, observar el estado del tiempo y el calendario. Ubicarse en el tiempo mes, día y hora, revisar el baño y las uñas de cada uno de los niños. ActividadesRecursosEvaluaciónConversación(30 Minutos)INICIO: Mostrar a las niñas y niños de sección 3, sus partes genitales por medio de láminas. DESARROLLLO: Donde pueden identificar las partes del cuerpo. CULMIMACION: Preguntar cómo se llama los genitales de las niñas y niños. Laminas1.4.2 Nombra correctamente los genitales del cuerpo humano.1.4.3 Ejemplifica las semejanzas y diferencias entre niñas y niños valorándolos por igual.Aprestamiento(40 Minutos)Entregar dibujos en donde estén señalada las diferentes partes del cuerpo y poner en práctica la vocal “u”. Colores, crayolas, lápices, dibujos.1.4.11 Identifica y escribe la vocal “u” en nombres de partes del cuerpo.Educación Artística(30 Minutos)Dibujar figuras humanas con pintura de dedos usando mezclas en ellas representar las partes más destacados del mismo como: ojos, nariz, boca, orejas, cabello, ropa, zapatos si lo desean hacer con vestimenta, de lo contrario destacar los genitales o partes externas. Pintura de dedos. Libreta de papel bond, lápices. 1.4.17 Representa con interés de forma gráfica el cuerpo humano utilizando técnicas de dibujo, pintura y modelado.Juego de zonas:Armar rompecabezas sobre el cuerpo humano en la zona de madurez intelectual. DespedidaPracticar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros y cantar “ CAMPAÑERO” Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad Uno: “El Centro Educativo”.Eje: 1.4- El Cuerpo Humano.Jornada N°: 43Sección 3Fecha: Lunes 28 de Marzo 2011Objetivos de eje: Conocer y valorar las características, funciones y cuidados que requiere el cuerpo humano nombrando sus partes por medio de la exploración corporal y musical a fin de desarrollar autonomía en el cuido de su cuerpo y seguridad en su desenvolvimiento en el centro educativo y el aula.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN ARTISTICAEl cuerpo humano y sus partes externas, incluyendo órganos genitales. Vocabulario referido a las partes del cuerpo. Expresión grafo-plástica: dibujo, pintura y modelado. Periodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludo a la patria, canto a la bandera, oración, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta del aseo, estado del tiempo. ActividadesRecursosEvaluaciónConversación(30 Minutos)INICIO: Enseñar al niño el modo correcto de la práctica de hábitos higiénicos.DESARROLLO: Realizando la técnica “unión de puntos” además que ambienten la forma correcta.CULMINACION: Pregunta sobre las partes del cuerpo.Materiales para decoración, diamantina, aserrín de colores, papelería, otros. 1.4.4 Describa y practica hábitos de cuidado e higiene corporal.1.4.5 Muestra aprecio por las personas con diferentes habilidades físicas o una discapacidad.Aprestamiento(40 Minutos)Presentar dibujos del cuerpo humano a niños y niñas de sección 3, para que escriban el nombre de cada parte del cuerpo y subrayen la vocal “u”.Colores, crayolas y lápices. Dibujos. 1.4.11 Identifica y escribe la vocal “u” en nombres de partes del cuerpo.Educación Artística(30 Minutos)Con plastilina diseñar figuras humanas de niños/as destacando las partes externas más comunes: cabeza, hombros, extremidades, cabello, ojos, boca, nariz, oídos, genitales, etc. Plastilina, tabla individual. 1.4.17 Representa con interés de forma gráfica el cuerpo humano utilizando técnicas de dibujo, pintura y modelado.Juego de zonas:Modelar con plastilina zona de modelado DespedidaPracticar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros y cantar “ CAMPANERO” Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad Uno: “El Centro Educativo”.Eje: 1.4- El Cuerpo Humano.Jornada N°: 44Sección 3Fecha: Martes 29 de Marzo 2011Objetivos de eje: Conocer y valorar las características, funciones y cuidados que requiere el cuerpo humano nombrando sus partes por medio de la exploración corporal y musical a fin de desarrollar autonomía en el cuido de su cuerpo y seguridad en su desenvolvimiento en el centro educativo y el aula.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN FÍSICAProcesos básicos del funcionamiento del cuerpo humano: respiración, circulación, digestión. Vocabulario referido a las partes del cuerpo.Dominio espacialPeriodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludo a la escuela con el canto “Campanita de mi escuela”, oración. Observación del estado del tiempo, verificar que día es hoy. Revisión de hábitos higiénicos a partir de la ruleta del aseo. ActividadesRecursosEvaluaciónConversación(30 Minutos)INICIO: Entregar una galleta a cada niño/a pedirle que la mastiquen durante 3 minutos, luego que hagan la deglución, que cierren los ojos y piensen en el camino que llevo la galletita al ingresar a su cuerpo.DESARROLLO: Explicar de manera sencilla el proceso digestivo de los alimentos. CULMINACION: Pedir que describan dicho proceso a partir de una figura de un sistema digestivo ubicando fechas rojas desde el inicio hasta el final de la digestión.Lámina grande del sistema digestivo, dibujo del sistema digestivo para colorear, colores y crayolas. 1.4.6 Formula preguntas sobre el cuerpo humano utilizando correctamente frases interrogativas con claridad e interés.Aprestamiento(40 Minutos)Pedir a los niños/as que mencionen una lista de palabras que lleven “U” en cualquier posición, rilas copiando en la pizarra e identificando la posición de la “U”. Formar oraciones con las palabras uña, cuello y lengua Ej. Yo me corto las uñas. Me duele el cuello, con la lengua saboreo. Los niños/as copiaran las oraciones y les harán un dibujo alusivo a cada una. Producir diferentes sonidos utilizando algunas partes del cuerpo por ejemplo: con la boca silbar, aullar, cacarear u otro sonido onomatopéyico, con las manos chasquido de dedos, diferentes tipos de palmadas (lluvia, tres, otros). Con los zapatos golpear Suave y golpes lentos sobre el piso. Pizarra, cuadernos, lápices y colores. 1.4.12 Nombra correctamente las partes externas del cuerpo.1.4.13 Asocia palabras sobre el cuerpo humano con su dibujo respectivo con iniciativa e interés.Educación Física(30 Minutos)Sacar a los niños/as al patio pedir que habrán los brazos en forma cruz, que corran de manera libre con los brazos extendidos sin lastimar no tropezarse a ningún otro compañero/a, forma filas y tomar distancia de brazos, correr por toda el área con los brazos cruzados manteniéndose erectos, pedirles que corran hacia atrás de espaldas, sin lastimarse luego de lado hacia los lados, etc.Patio o pasillo.1.4.22 Identifica lugares donde movilizarse o permanecer a partir del reconocimiento del espacio que ocupa su cuerpo.Juego de zonas:Armar rompecabezas sobre el cuerpo humano en la zona de madurez intelectual. DespedidaPracticar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros. Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad Uno: “El Centro Educativo”.Eje: 1.4- El Cuerpo Humano.Jornada N°: 45Sección 3Fecha: Miércoles 30 de Marzo 2011Objetivos de eje: Conocer y valorar las características, funciones y cuidados que requiere el cuerpo humano nombrando sus partes por medio de la exploración corporal y musical a fin de desarrollar autonomía en el cuido de su cuerpo y seguridad en su desenvolvimiento en el centro educativo y el aula.CONTENIDOCONVERSACIÓNAPRESTAMIENTOEDUCACIÓN ARTISTICAProcesos básicos del funcionamiento del cuerpo humano: respiración, circulación, digestión. Noción de color: rojo – azul, amarillo – verde. Modelado de figura humana y sus partes.Periodos didácticosSaludo y actividades diarias:Saludar a la maestra, con una canción “BUENOS DÍAS SEÑORITA” oración, revisión de hábitos higiénicos el dado de la higiene, darle a conocer que día es hoy. ActividadesRecursosEvaluaciónConversación(30 Minutos)INICIO: Pedir a los niños/as que tapen su nariz para evitar que entre el aire, el tiempo que puedan resistir, luego repetir el ejercicio varias veces comentado la sensación que experimentaron al impedir que pase el aire. DESARROLLO: Explicar de manera sencilla el proceso respiratorio a partir de una lámina o de un video. CULMINACION: Decorar con papel bruñido un pulmón y con papel retorcido el otro. Una lámina del sistema respiratorio, hojas con el dibujo del sistema respiratorio, papel crespón morado, rojo, rosado y anaranjado, pega y tijera. 1.4.6 Formula preguntas sobre el cuerpo humano utilizando correctamente frases interrogativas con claridad e interés.Aprestamiento(40 Minutos)Proporcionar una pieza de barro, madera o piedra plana para que cada niño/a diseñe un dibujo, lo pinte a su agrado haciendo diferentes combinaciones de colores a partir del rojo, azul, amarillo, verde y anaranjado pidiendo que busque la mezcla para obtener el color café de manera espontánea. Consultar sobre como lo obtuvieron.Material para pintura, pincel, temperas. 1.4.14 Señala colores (rojo, azul, amarillo, verde, anaranjado y café) identificándolos en objetos.Educación Física(30 Minutos)Con plastilina diseñar figuras humanas de niños/as destacando las partes externas más comunes: cabeza, hombros, extremidades, cabello, ojos, boca, nariz, oídos, genitales, etc.Plastilina1.4.17 Representa con interés de forma grafica el cuerpo humano utilizando técnicas de dibujo, pintura, y modelado.Juego de zonas:Modelar figuras humanas con plastilina rincón del modelado DespedidaPracticar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros y cantar “CAMPANERO”. Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad Uno: “El Centro Educativo”.Eje: 1.4- El Cuerpo Humano.Jornada N°: 46Sección 3Fecha: Jueves 31 de Marzo 2011Objetivos de eje: Conocer y valorar las características, funciones y cuidados que requiere el cuerpo humano nombrando sus partes por medio de la exploración corporal y musical a fin de desarrollar autonomía en el cuido de su cuerpo y seguridad en su desenvolvi

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