1 PlanificacióN De EducacióN Parvularia Unidad 4 Y 5 Amira

UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
CENTRO UNIVERSITARIO SONSONATE

TEMA:
PLANEAMIENTO DIDÁCTICO DE EDUCACIÓN
PARVULARIA UNIDAD 4 Y 5 SECCIÓN 3

CATEDRATICO: LIC. JOSÉ ADALBERTO MARTÍNEZ
ALUMNA:
IRENE MARIBEL NÚÑEZ PÉREZ
RODIDALMA ROSALES DE CASTILLO
BLANCA VERÓNICA GARRCÍA
AMIRA BEATRIZ ESPINOZA RUANO
CICLO: 02-2009

JORNALIZACIÓN DE PARVULARIA

CÓDIGO: 10638 CENTRO ES COLAR: Escuela de Educación Parvularia Izalco SECCION: Uno “A”

Profesor/a Responsable: Carmen Elena Masin Martínez

Meses Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Diciembre Total
Días 14 20 22 16 20 21 23 16 21 22 4 200

Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre Total

Enero- Abril Mayo- Julio Agosto - Noviembre

Unidad 1 2 3 4 5 5

No. De ejes
1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 1 2 3 1 2 16
13 13 13 13 14 13 14 10 10 10 11 12 12 12 15 15 200

Jornadas 66 27 41 36 30

13 30 18 09 26 24 14 3 17 02 16 30 24 9 28 19
Inicio Enero Enero Feb. Marzo Marzo Abril Mayo Junio Junio Julio Julio Julio Agos. Sept. Sept. Oct.

29 17 6 25 23 13 02 16 01 15 29 21 8 25 16 06
Finalización
Enero Febrero Marzo Marzo Abril Mayo Junio Junio Julio Julio Julio Agosto Sep. Sep. Octubre Nov.

Nota: En el primer trimestre se contemplan 5 jornadas para la ambientación de los alumnos.

Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia

Unidad: Cuatro La Naturaleza Eje: 4.1. Los Elementos Físicos del entorno Sección:3 Jornada: No. 1 Fecha: 31-08-2009

Objetivo del Eje: Fortalecer la comprensión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros sobre los elementos físicos del
entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.

Contenidos: Los recursos naturales, suelo, aire y agua ; Técnica del puncionado y coloreo; Sonido del entorno natural: agua, lluvia y are.

Períodos didácticos:

Saludo y actividad diaria: Saludo a los niños y niñas, luego entono junto a ellos el Himno Nacional, seguidamente hacemos una oración a Dios, luego los niños
registro de asistencia diaria.

Conversación Actividades Recursos Indicadores de logro

Sentados en circulo, les muestra unos
Conversación 30 min. láminas a los niños/as con los recursos
naturales, suelo, agua y aire y se les
explico el tema dando ejemplos de lo que
hacen esos recursos naturales por el ser -lámina 4.1.1
humano luego les hago la preguntas
¿Para qué sirve el suelo?
Los niños y niñas trabajan en la libreta
Aprestamiento pag. 211 colorean creativamente la
40 min. ilustración, luego con una aguja hacen la
técnica del puncionado a la orilla del -libreta
árbol. -colores 4.1.15
Luego les enseño AMEMOS LA -aguja
NATURALEZA (Poesía, pronunciando
con buena entonación para que ellos se
la aprendan
Formando un semicircular, los niños
Educación Artística o física hacen los sonidos del agua, la lluvia y el -Esquema corporal
30 min. viento, haciendo ademanes. 4.1.23

Juego en zonas: PLASTICA: En una página de papel bond, los niños y niñas hacen dibujos de la naturaleza y los colorean creativamente con pintura de dedo.

Despedida: Para finalizar los niños entonan la canción “YA TERMINARON LAS CLASES” y formados los despido con un beso en la mejilla en el portón


Unidad: Cuatro La Naturaleza Eje: 4.1. Los Elementos Físicos del entorno Sección:3 Jornada :No. 2 Fecha: 01-09-2009


Contenidos: Descripción de actividades en las que el ser humano utiliza ;Puncionado del entorno, formas letras y figuras; Movimientos corporales: manos, pies,
ritmo corporal .


Saludo y actividad diaria: Bienvenida con un abrazo a los niños y niñas, luego canto con ellos la canción: “Caminito de mi escuela” seguidamente les pregunto
sobre su aseo personal y les reviso la cabeza.

Les muestro a los niños y niñas una
Conversación 30 min. lámina, con algunas actividades, donde
es útil la tierra, el agua y el aire, como la -Lámina 4.1.1.
siembra de cultivos y plantas, luego les
hago preguntas sobre sus
conocimientos.
En una página de papel bond, los niños y
Aprestamiento niñas colorean el cultivo del maíz y con -Papel bond
40 min. la técnica de bruñido rellenan una -Colores 4.1.16
mazorca de maíz. Después leo con ellos -Papel crespón
palabras con las consonantes m,s,p,l. -Pega

Junto a mis alumnos, cantamos la
Educación Artística o física canción “MANTECA DE IGUANA” para
30 min. mover manos, pies, y todo su esquema -Canción 4.1.24
corporal

Juego en zonas: PLASTICA: En el cuaderno liso los niños dibujan el suelo , el aire y el agua, luego los colorean a su creatividad.

Despedida: Al finalizar la clase, les doy recomendación y les pido un abrazo que regresen el siguiente día.




Contenidos: El clima época seca y lluviosa ;Las vocales y consonantes m,p,s,; Ritmo .


Saludo y actividad diaria: Saludo con el canto: “ YA SALIÓ EL SOL”, luego conversamos sobre el aseo personal y hábitos de cortesía, seguidamente les lavo las
manos con agua y jabón y registran su asistencia.

Hablo con los niños y niñas sobre las
Conversación 30 min. estaciones del tiempo seca, lluviosa.
Cantamos “QUE LLUEVA”, luego -Pizarra 4.1.7.
realizamos sonidos de lluvia y hacemos -Plumón
preguntas ellos a mi y viceversa damos
respuestas claras
En la libreta pag. 213. Los niños y niñas,
Aprestamiento colorean las dos épocas, luego colorean -Libreta
40 min. los objetos que se utilizan en cada -Colores 4.1.16
época, los recortan y pegan de acuerdo -Tijera
a lo solicitado. -Pega
Seguidamente les leo las adivinanzas
pronunciándolas varias veces para que
las aprendan.
Con las manos y los pies hacemos
Educación Artística o física ritmos de canciones “Mi hermana se fue -Grado 4.1.24
30 min. a Japón, pon, pon”

Juego en zonas: CONSTRUCCIÓN: Los niños y niñas juegan armando y desarmando figuras.

Despedida: Para finalizar les doy recomendaciones y canto con ellos “ADIOS SEÑORITA” y les pido que no falten el siguiente día.




Contenidos: Descripción de la época seca y lluviosa; Dibujo de las época y coloreo; Movimientos corporales de manos y pies para imitar fenómenos naturales.


Saludo y actividad diaria: Saludo a los niños y niñas, luego entonamos la canción “A MIS COMPAÑEROS” después registran su asistencia y verificamos el
estado del tiempo .

Les muestro una lámina con las dos
Conversación 30 min. estaciones del tiempo para que ellos me
describan que hay en la época seca y
que hay lluviosa y que mencionen
porque son importantes y que beneficios -Lámina 4.1.7
obtenemos.
En el cuaderno liso ellos dibujan las dos
Aprestamiento estaciones, y las colorean
40 min.
-Cuaderno liso
-Colores 4.1.7
-Lápiz

En la cancha los niños y niñas, hacen
Educación Artística o física ejercicios con los pies, con las manos, -Cancha
30 min. luego jugamos con una pelota arriba- 4.1.28
abajo

Juego en zonas: LECTURA: Sentados en semicírculo, la maestra les lee el cuento a los niños /as titulado “BAMBI”.

Despedida: Para finalizar, se despiden cantando “YA LAS CLASES TERMINARON”




Contenidos: Estados de la materia: sólido liquido y gaseoso; Identificación en palabras que llevan la consonante m,p,s.; Experimentación del ritmo a partir de
juegos de imitación de fenómenos naturales.


Saludo y actividad diaria: Saludo a los niños y niñas y canto “AMO LA NATURALEZA” luego los niños y niñas, verifican ele estado del tiempo el día y la fecha.

Sentados en semicírculo, conversamos
Conversación 30 min. sobre los tres estados de la materia,
sólido, liquido y gaseoso, hacemos un -Agua
pequeño experimento con el agua, luego, -Objetos
les hago preguntas. “El agua en que se 4.1.3
convierte”
En la libreta, los niños y niñas colorean
Aprestamiento los cambios físicos del agua y con hilo de
40 min. lana, relacionan sobre los estados del
agua. -Libreta
Luego con tapones los niños y niñas -Colores 4.1.16
cuentan y suenan -Lana
-Pega

Canto con los niños “En una fuente había
Educación Artística o física un chorrito” luego hacemos sonidos del -Canción
30 min. viento suave, fuerte de la lluvia. 4.1.24

Juego en zonas: CONSTRUCCIÓN: Los niños y niñas juegan libremente con los juguetes en el piso armando y desarmando objetos..

Despedida: Para finalizar, la maestra les pide que se porten bien que estudien y que regresen el siguiente día



Objetivo del Eje: Desarrollar la expresión oral, a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguirse sus características,
particulares con respeto y aprecio

Contenidos: Fenómenos naturales y desastres; interés y motivación por leer y escribir ; Interés al seguir el ritmo a partir de juegos de imitación de fenómenos
naturales.


Saludo y actividad diaria: Saludo al día lunes con el Himno Nacional, una oración a Dios, luego les pregunto sobre el aseo de su cuerpo, y seguidamente, los
niños y niñas registran su asistencia.

Formo con los niños y niñas un circulo,
Conversación 30 min. luego iniciamos conversando sobre los
desastres, inundaciones, terremotos. Les -Lámina
muestro una lámina con los daños que
dejan los desastres, luego hago una 4.1.8
lluvia de ideas para que ellos obtengan
mas conocimientos.
En la libreta pag. 216-217, los niños y

Aprestamiento niñas colorean los dibujos leen las
40 min. adivinanzas, luego con lana unen la
adivinanza con el dibujo que le -Libreta
corresponde. Pronuncian varias veces -Colores 4.1.16
para contar a su padres a llegar a casa. -Lana
-Pega

En la cancha, los niños y niñas hacen
Educación Artística o física ejercicios de imitación de sonidos, el -Cancha
30 min. aire, el agua y otros recursos cantamos 4.1.24
“QUE LLUEVA”

Juego en zonas: PLASTICA: En una página de papel bond los niños y niñas, pintan en arcoíris según su creatividad.

Despedida: Para finalizar, les doy instrucciones de su comportamiento correcto y adecuado y los despido con un beso.




Contenidos: Medidas preventivas ante riesgo y desastres ; Direccionalidad del trazo de las consonantes, m,p,s,l en palabras; Espontaneidad y seguridad ene l
movimiento de manos y pies.


Saludo y actividad diaria: Saludo a mis alumnos con el canto “CAMINITO DE MI ESCUELA” después revisamos la fecha y la limpieza del grado, luego
registramos la asistencia.

Haciendo un dibujo en la pizarra, les
Conversación 30 min. explico de alguna de las medidas que se
deben tomar en cuenta al momento de -Pizarra
un desastre natural, luego les hago -Plumón

preguntas “En la escuela habrá lugar 4.1.12
seguros?
En la libreta pag. 219 los niños y niñas
Aprestamiento observan las dos imágenes y a la imagen
40 min. donde hay árboles y buena vegetación
dibujan una cara alegre y donde no hay -Libreta
una buena vegetación, dibujo una cara -Colores 4.1.17
triste. Luego colorean las dos imágenes. -Lápiz

En la cancha, movimientos de manos y
Educación Artística o física pies para que los niños los imiten, luego -Cancha
30 min. juego con ellos, “ARRIBA LA CAFETERA 4.1.28
ABAJO LA AZUCARERA”

Juego en zonas: PLASTICA: Con plastilina hacen árboles flores

CONSTRCCIÓN: _Con los juguetes, arman y desarrollan los que ellos desean

Despedida: Para finalizar, los niños y niñas cantan la canción “ADIOS SEÑORITA”.




Contenidos: Reconocimiento de medidas preventivas en caso de riesgo y desastre; Números ordinales del 1º. al 5º. del modelado


Saludo y actividad diaria: En la mañana al llegar los niños, los saludo, luego canto con ellos, “COMO ESTAN MIS NIÑOS COMO ESTAN”, luego hacemos una
oración a Dios y verificamos el estado del tiempo.


Iniciamos con los niños y niñas haciendo
Conversación 30 min. un recordatorio de las medidas
preventivas en caso de emergencia, -Pizarra
luego les pregunto “Cuando hay una -Plumón
inundación que debemos hacer? 4.1.12

Aprestamiento observan la imagen y las explico como
40 min. se leen esos números, luego ellos los
pronuncian. Seguidamente colorean -Papel
creativamente, la imagen luego en la -Colores 4.1.21
pizarra les escribo los números del 1 al -Papel crespón
10 para que ellos pronuncien.

Con plastilina los niños y niñas, hacen
Educación Artística o física los números de varios colores y hacen -Plastilina
30 min. intercambio con sus demás 4.1.25
compañeros.

Juego en zonas: PLASTICA: Con pintura de dedo, los niños y las niñas en una página de papel bond dibujan los números

Despedida: Para finalizar, le doy abrazo y les pido que no falten a clase.




Contenidos: Identificación y descripción de sitios seguros, Autonomía y seguridad en la utilización de nuevas palabras; Seguimiento de ritmos con movimientos
corporales a partir de modelos.


Saludo y actividad diaria: Saludo con el canto: “A MIS COMPAÑEROS VOY A SALUDAR” luego hacemos una oración a Dios, y los aconsejo sobre como
comportarse, luego les reviso las manos y se las lavo.

Les hago una descripción de sitios
Conversación seguros de la escuela ene l momento de
30 min. un desastre y luego ellos explican sitios -Pizarra
que consideran seguros en la comunidad -Plumón
4.1.12

En la página 223 de la libreta, los niños y
Aprestamiento las niñas colorean el estado del tiempo
40 min. en su época invierno. El que va
terminando lee las lecciones m, p, s, l, -Colores
como un apoyo a su lecto- escritura. -Libreta 4.1.17

En educación física canto con mis
Educación Artística o física alumnos la canción “MANTECA DE -Canciones
30 min. IGUANA”, “JAPON PON PON, luego 4.1.29
hago ejercicios de movimientos
corporales.

Juego en zonas: CONSTRUCCIÓN: Los niños juegan libremente con sus juguetes

Despedida: Para finalizar, les doy consejos de cómo comportarse y luego canto con ello “YA LAS CLASES TERMINARAN”.




Contenidos: Enfermedades por la contaminación ambiental; Lectura y Escritura de palabras con las consonantes m,p,s y l; Canciones poemas alusivos a los
fenómenos.


Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños, les pido que se paren y hacemos una oración a Dios, luego cantamos la canción “SEPTIEMBRE AL FIN
LLEGÓ” luego les reviso el aseo personal.

Les muestro una lámina, donde
Conversación aparecen niños que padecen alguna
30 min. enfermedad por causa de la -Lámina
contaminación ambiental. Luego les
explico que el aire pero es necesario que 4.1.13
tenemos que tomar medidas para no
contaminarnos.
En la libreta pag- 225, los niños y niñas
Aprestamiento buscan y leen palabra que llevan la
40 min. consonante “p” las encierran de color
verde, las que llevan consonante “s” con -Colores
anaranjado y las que llevan “l” con -Libreta 4.1.19
morado.

Los niños y niñas aprenden canción: “O
Educación Artística o física VENGAN AMIGOS, VENGAN A VER MI -Canciones
30 min. GRANJA QUE ES HERMOSA” 4.1.26

Juego en zonas: PLÁSTICA: Con plastilina los niños hacen o simulan recursos naturales

Despedida: Para finalizar, los niñoas y niñas, entonan la canción “ A CASITA VAMOS YA”




Contenidos: Explicación y reconocimiento de síntomas de enfermedades provocadas; Noción de números de 1 al 19; Entonación de canciones y recitación de
poemas.


Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños y niñas, con un beso y bienvenida, luego entonamos el Himno Nacional seguidamente hacemos una oración a
Dios y hablamos de los hábitos de higiene.

Inicio la conversación mostrando a los
Conversación niños y niñas una lámina con imágenes
30 min. de niños enfermos a causa de la -Lámina
contaminación, así les explico el tema y
luego les hago preguntas ¿Qué 4.1.13
enfermedad provoca el polvo?

En el cuaderno liso los niños y niñas, con
Aprestamiento técnica del retorcido, hacen los números
40 min. 7,8,9 y 10 luego con tapones cuentan del
1 al 19. -Cuaderno liso
-Papel crespón 4.1.21
-Pega
-Tijera

Formando un circulo con los niños y
Educación Artística o física niñas canto con ellos “LAS NUVES SE -Canto
30 min. LEVANTAN” luego les enseño -Libros 4.1.27
adivinanzas de los fenómenos naturales

Juego en zonas: PLÁSTICA: Con plastilina los niños hacen los números del 1 al 19 y otros cuentan.

Despedida: Para finalizar, entono la canción: “A CASITA VAMOS YA”.




Contenidos: Valoración acerca de la importancia de evitar la contaminación ambiental; Asignación de números ordenar . Motivación en la realización de
movimientos siguiendo ritmo.


Saludo y actividad diarias: Bienvenida con una canción titulado “CAMINITO DE MI ESCUELA”, luego les pregunto la fecha y el día en el que estamos,
seguidamente, cada niño y niñas registra su asistencia diaria.

Hago dibujos en la pizarra con el fin de
Conversación explicar el tema y como contribuir a no
30 min. contaminar el medio ambiente, luego -Pizarra
hago una dinámica, les doy una lámina -Plumón
con unos dibujos para que ellos 4.1.21
expliquen.

En la libreta pag. 227. los niños y niñas
Aprestamiento observan la ubicación que llevan cada
40 min. animalito y luego le ubican el número
ordinal según corresponde del 1º. a 5º.. -Libreta pag. 227
Encierran con color la carita que mas les -Colores 4.1.21
guste al trabajar. -Lápiz

En la cancha y con los niños y niñas
Educación Artística o física hago una ronda y hago ejercicios -Cancha

30 min. siguiendo ritmo suave, rápido, lento y 4.1.29
cantamos, bailamos la canción “MI
HERMANA SE FUE A JAPON PON,
PON.
Juego en zonas: PLÁSTICA: Con pintura de dedo, los niños y niñas hacen los números y dibujos ubicándolos en posiciones .

Despedida: Para finalizar, los niños y niñas se despiden con un beso y luego formados los despido en el portón.


Unidad: Cuatro La Naturaleza Eje: 4.2. Las Plantas Sección:3 Jornada: No. 1 Fecha: 21-09-2009

Objetivo del Eje: Fortaleces la comprensión, expresión oral y la comprensión lectora por medio de la conversación, dibujar textos cortos, adivinanzas, rondas y
otras textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas valorando su importancia.

Contenidos: Las plantas: utilidad y cuidados básicos; Técnica del dibujo pintado y coloreo; Line, forma, color y textura.


Saludo y actividad diarias: Saludo a los niños y niñas, dando un abrazo de bienvenida, luego les pregunto sobre el estado del tiempo y seguidamente les lavo las
manos y empezamos la conversación

Hablo con los niños sobre las plantas
Conversación diversidad y su importancia, les muestro
30 min. una lámina para explicarles como son de -Lámina
útiles y los cuidados básicos que
debemos darles regarlas, abonarlas y 4.2.1
limpiarlas ellos daban su opinión

En la libreta pag. 229 los niños y niñas,
Aprestamiento leen palabras y colorean las plantas el
40 min. arbusto y el árbol luego les enseño un
poema sobre las plantas. -Libreta
-Colores 4.2.12

En una página de papel bond, los niños,
Educación Artística o física hacen trazos de líneas, observan formas -Papel bond
30 min. y colores y pegan un pedazo de lija y un -Colores 4.2.21
pedazo de algodón. -Lija
-Algodón

Juego en zonas: CONSTRUCCIÓN: Los niños y niñas juegan libremente armando y desarmando piezas .

Despedida: Para finalizar, entonamos la canción “A CASITA VAMOS YA” luego formados los despido en el portón.




Contenidos: Preocupación e interés de las plantas; Dibujo, pintado y coloreo de figuras de plantas siguiendo un trazo definido; Movimiento: nivel bajo, medio y alto.


Saludo y actividad diarias: Saludo a los niños y niñas, y luego canto con ellos “A MIS COMPAÑEROS VOY A SALUDAR” luego les pregunto sobre su aseo
personal y sus hábitos de cortesía, luego les lavo las manos

Llevo a los niños y niñas a observar
Conversación algunas plantas para que ellos
30 min. comprueben que es necesario cuidar a -Recorrido
las plantas porque son seres vivos que -Lluvia de ideas
necesitan nacer, crecer, reproducirse y 4.2.1
luego morir pero que debemos cuidarlas

En el cuaderno liso los niños y niñas
Aprestamiento dibujan varias plantas pequeñas y
40 min. grandes y luego colorean siguiendo
instrucciones. -Cuaderno Liso
-Colores 4.2.12

Con apoyo de un C.D. y grabadora
Educación Artística o física hacemos con los niños algunos -C.D.
30 min. movimientos siguiendo un nivel bajo, -Grabadora 4.2.27
medio y alto.

Juego en zonas: PLÁSTICA: En una página de papel bond, los niños y niñas colorean con pintura de dedo y un pincel .

Despedida: Para finalizar, hay que entonar la canción “YA SALIÓ EL SOL” con ademanes y movimientos.




Contenidos:

Partes de la planta; Motivación y perseverancia al seguir instrucciones en el dibujo pintado y coloreo; Utilización de elementos naturales para adornar y pintar,
utilizando líneas diferentes.


Saludo y actividad diarias: Le doy la bienvenida a los niños y niñas, luego canto con ellos la canción “BANDERITA QUERIDA” luego les reviso el aseo personal
y les lavo las manos.

Con apoyo de una lámina, les explico el
Conversación tema partes de la planta, la raíz, el tallo,
30 min. las hojas y las flores les presento una -Lamina
planta para que la observen y luego le -Plantas
hago preguntas ¿Cuál es la raíz? ¿Cuál -Material concreto 4.2.2
creen que es el tallo?

En la libreta pag. 231. los niños y niñas,
Aprestamiento colorean la planta y luego colorean las
40 min. partes en la que se divide una planta las
recortan y luego la arman y explican -Cuaderno Liso
cada parte de ella, además leen palabras -Colores 4.2.12
de plantas.

Educación Artística o física niñas con pintura de dedo y un pincel -C.D.
30 min. colorean una planta utilizando los colores -Grabadora 4.2.21
y líneas adecuadas.

Juego en zonas: PLÁSTICA: Con plastilina los niños y niñas hacen figuras de plantas y flores otros juegan a vender flores y diversas hojas .

Despedida: Para finalizar, la maestra junto con los niños cantan la canción “TE QUIERO YO” y luego los despido pidiendo que regresen el otro día.


Unidad: Cuatro La Naturaleza Eje: 4.2. Las Plantas Sección:3 Jornada: No.4 Fecha: 24-09-2009


Contenidos:

Ciclo de vida de las plantas; Noción del número del 11 al 19; Entusiasmo por utilizar material natural para decorar y pintar


Saludo y actividad diarias: Bienvenida con un abrazo a los niños y luego les doy a conocer normas de cortesía y seguidamente registran su asistencia y
verificamos el estado del tiempo.

Inicio la conversación contándoles la
Conversación historia titulada “LA PLANTITA” luego le
30 min. muestro una lámina con el ciclo de vida -Pizarra
de las plantas les explico y luego les -Plumón
pregunto a ellos como es el proceso de -Lámina 4.2.6
una planta

Aprestamiento colorean el ciclo de vida de las plantas y
40 min. luego a cada proceso le asignan un
número ordinal según corresponda, -Libreta pag. 223
además por medio de tarjetas los niños y -Lápiz 4.2.18
niñas dicen el ciclo de vida de las plantas -Colores
-Tarjetas

En una página de papel bond los niños y
Educación Artística o física niñas hacen una flor con carbón y con -Semillas
30 min. maicillo y frijol hacen una planta. -Carbón 4.2.21

Juego en zonas: CONSTRUCCIÓN: Los niños juegan libremente con tapones contando y otros arman y desarman.

Despedida: Para finalizar, les doy recomendaciones de cómo portarse en la casa y los despide formando un trencito.



Objetivo del Eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora por medio de la comunicación, dibujar textos cortos adivinanzas, rondas y
otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizar.

Contenidos:

Tipos de plantas: Ornamentales, alimenticias y medicinales; Técnica del dibujo, pintado y coloreo ; Realización de movimientos de abajo hacia arriba, agachado;
hacia arriba imitando al crecimiento de las plantas.


Saludo y actividad diarias: Saludo a los niños y niñas, luego canto con ellos, “O VENGAN AMIGOS” luego les registro su aseo personal y les pido que hagamos
una oración a Dios.

Les muestro una lámina con diversas
Conversación clases de plantas para explicarles que
30 min. hay plantas ornamentales, alimenticias y -Lamina
medicinales, les enseño varias clases de -Material concreto
plantas para que las vean y las huelan y 4.2.2
a la vez conozcan les explico los
beneficios para nosotros
En la libreta pag. 235, los niños y niñas
Aprestamiento observan las clases de plantas que hay
40 min. en una casa, luego las colorean
siguiendo instrucciones. Seguidamente -Libreta pag. 235
les enseño el poema “VEN A MI -Colores 4.2.12
HUERTO” varias veces para que los
niños se motiven para aprender a leer.

En la cancha, mis niños y yo hacemos
Educación Artística o física ejercicios de abajo arriba, agachados y -Ejercicios
30 min. luego jugamos “EL HUERTO” formando -Rondas 4.2.27
una ronda.

Juego en zonas: PLÁSTICA: Los niños y niñas hacen diversas clases de plantas con plastilina .

Despedida: Para finalizar, canto con ellos “ADIOS SEÑORITA” Los despido con un abrazo.



Objetivo del Eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación, dibujar textos cortos, adivinanzas, rondas, y
otros textos sobre las diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia.

Contenidos:

Plantas alimenticias y dinámicas; la consonante “d”; Interés por distinguir, la forma y color de las plantas.


Saludo y actividad diarias: Les doy la bienvenida a los niños y niñas a una semana más de clase, luego, canto con ellos “YA SALIO EL SOL”, seguidamente
hacemos una oración a Dios y les reviso las manos y el uniforme.

Sentados en semicírculo los niños y yo
Conversación empezamos a hablar sobre las plantas
30 min. alimenticias que conocen y como las -Lamina
podemos saborear, luego les muestro
una lámina con algunos platillos de 4.2.2
comida que podemos degustar.

En el cuaderno liso, los niños y niñas
Aprestamiento realizan el trazo de la consonante “D” y
40 min. la “d” con papel bruñido luego colorean y
le escriben el nombre al dibujo como -Cuaderno
“dedo” “dado”. -Papel crespón 4.2.13
-Pega
-Colores

Educación Artística o física niñas colorean y dibujan plantas. -Papel bond
30 min. -Colores 4.2.21

Juego en zonas: CONSTRUCCIÓN: Los niños y niñas, juegan libremente con sus juguetes .

Despedida: Para finalizar, los niños dicen adiós a su maestra con un beso luego salen formados.




Contenidos:

Alimentos de origen vegetal ; Seguridad al leer y escribir palabras con “d”; Goce y espontaneidad en la realización de movimientos imitando plantas-


Saludo y actividad diarias: Saludo a los niños y niñas con el canto “SUENA LA CAMPANA”, luego les pregunto la fecha y el día en el que estamos, luego los
niños registran su asistencia.

Formamos un circulo y hablamos de los
Conversación alimentos que provienen de los
30 min. vegetales, frutas, verdura y lo delicioso -Frutas
que son mencionamos nombres, de
algunas frutas y verduras y las vitaminas 4.2.7
que nos dan y por último degustamos un
guineo
En la libreta pag- 237. los niños y niñas
Aprestamiento colorean las verduras, frutas y hortalizas.
40 min. Luego en el cuaderno rayado, escriben

palabras con la consonante “d” “D” -Libreta pag. 237
-Colores 4.2.15
-Cuaderno
-Lápiz

En la cancha, los niños y niñas hacen
Educación Artística o física diferentes movimientos , levantando los -Cancha
30 min. brazos, la cabeza, inclinando el cuerpo, 4.2.27
agachados, sentados, acostados.

Juego en zonas: PLÁSTICA: Con plastilina, los niños y niñas hacen diferentes clases de frutas y juegan de comprar y vender .

Despedida: Para finalizar, hago una ronda con los niños y niñas canto “POMPONTE NIÑA POMPONTE”, luego les doy recomendación.




Contenidos:

Reconocimiento de los alimentos de origen vegetal; Dibujo de alimento; Canciones, rondas, rimas, referidas a plantas


Saludo y actividad diarias: Bienvenida con un abrazo a los niños y niñas luego entonamos la canción “COMO ESTAN MIS NIÑOS COMO ESTAN”
seguidamente les reviso su aseo personal y reviso el aseo del grado.

Les explicó a los niños y niñas, que hay
Conversación que aprender a reconocer cuales son los

30 min. alimentos de origen vegetal y que estos -Pizarra
nos ayudan a tener buenas proteínas en -Plumón
nuestro cuerpo, por lo tanto debemos 4.2.7
comerlos todos los días

Aprestamiento dibujan alimentos de origen vegetal y
40 min. después los colorean siguiendo
instrucciones. Después cada uno de -Cuaderno liso
ellos comen un coctel de frutas naturales -Lápiz 4.2.7
-Colores
-Coctel

Formando una ronda jugamos “VAMOS
Educación Artística o física A MI HUERTO” luego aprendemos una -Ronda
30 min. bomba “LAS HOJAS DEL 4.2.22
TAMARINDO” y aprendemos una
adivinanza.

Juego en zonas: Con tapones y pelotas, los niños y niñas cuentan suman y restan

Despedida: Para finalizar, los niños y niñas dicen adiós a su maestra y luego se van para su casa.


Unidad: Cuatro La Naturaleza Eje: 4.2. Las Plantas Sección:3 Jornada: No 4. Fecha: 01-10-2009


Contenidos:

Huertos escolares ; Dibujo pintado y coloreo de figuras de plantas siguiendo un trazo; Entonación de canciones retenidas a las plantas acompañadas de expresión
corporal.


Saludo y actividad diarias: Saludo a los niños y niñas con una canción “BUENOS DÍAS SEÑORITA” luego revisamos el estado del tiempo, día y fecha,
seguidamente registran su asistencia.

Les escribo en la pizarra el tema Huertos
Conversación Escolares y les pido que me digan que
30 min. opinan de eso, luego les muestro una -Pizarra
lámina para que observen que son los -Plumón
huertos escolares y les explico que hay -Lámina 4.2.8
que sembrarlos pero también cuidarlos.

En la pagina 239 los niños y niñas,
Aprestamiento colorean el huerto escolar siguiendo un
40 min. trazo dirigido.
-Libreta pag. 239
-Colores 4.2.12

Formando un circulo los niños y niñas
Educación Artística o física cantan la canción “AMO A LA -Rondas
30 min. NATURALEZA” mencionando flores y 4.2.22
árboles.

Juego en zonas: En una página de papel bond, los niños y niñas, dibujan un huerto escolar que a ellos les gustaría sembrar

Despedida: Para finalizar, cantamos la canción “LOS ÁRBOLES SE MESEN” y les doy recomendaciones de cómo comportarse en la casa.




Contenidos:

Descripción de huertos escolares; Conteo concreto y semiconcreto del 11 al 19; Postura con equilibrios estático


Saludo y actividad diarias: Saludo a los niños y niñas cantando la canción “LAS NUVES SE LEVANTAN” luego cantamos “SI YO FUERA UN ELEFANTE”

Esta mañana les explico la clase a los
Conversación niños y niñas con una breve descripción
30 min. de cómo elaborar un huerto casero de -Lámina
tomates, chiles, o guineos, su -Pizarra
importancia y beneficios, luego les -Plumón 4.2.8
muestro una lámina para observar el
proceso.
En la libreta pag. 241. los niños y niñas
Aprestamiento colorean y cuentan cada hoja que
40 min. aparece, luego escriben correctamente
los números del 11 al 19 seguidamente -Libreta pag. 241
les doy tapones y contamos pequeñas -Colores 4.2.18
cantidades. -Lápiz
-Tapones

En la cancha hacemos ejercicios de
Educación Artística o física equilibrio estático, haciendo el avión -Cancha
30 min. inclinado de puntas con un pie. 4.2.29

Juego en zonas: PLÁSTICA; Con plastilina los niños y niñas hacen los números del 11 al 19 otros cuentan del 1 al 10

Despedida: Para finalizar, les doy recomendaciones y les pido que regresen el siguiente día.




Contenidos:

Formulación de preguntas sobre las plantas a partir de la observación y de su experiencia; Complementación de palabras con la consonante “d”; Espontaneidad en
la entonación de canciones.


Saludo y actividad diarias: Les doy la bienvenida a los niños y niñas con un beso, les felicito porque están de nuevo en la escuela, les regalo un dulce y luego
cantamos el Himno Nacional, seguidamente registran su asistencia.

Les digo a los niños que hagamos un
Conversación recordatorio de todo lo que les he
30 min. explicado sobre las plantas y que hagan -Lámina
las preguntas que ellos deseen. Luego -Plumón
les digo que mencionen algunas 4.2.17
experiencias que han tenido sobre las
plantas.
Aprestamiento leen palabras de objetos, animales y
40 min. personas, luego complementan las
palabras con la consonante “D” Y “d” -Libreta pag. 243
después colorean y hacen el trazo -Colores 4.2.17
correcto de las consonantes y la oración, -Lápiz
encierran la carita que mas les gustó al
trabajar
Junto con los niños y niñas entono la
Educación Artística o física canción levanto una mano y cantamos -Canciones
30 min. “LOS ÁRBOLES SE MUEVEN” 4.2.22

Juego en zonas: Con papel bruñido los niños y niñas rellenan la consonante “d” y “D”

Despedida: Para finalizar, les doy un abrazo y los despido formando un trencito.




Contenidos:

Motivación e interés en las medidas de protección en el cultivo de huertos escolares; Asociación de números y cantidad del 11 al 19; Realización de movimientos
de nivel bajo o agachado, medio parado y alto con las manos hacia arriba manteniendo el equilibrio.


Saludo y actividad diarias: Les doy a los niños y niñas, con un abrazo, les pido que cantemos la canción “TE QUIERO YO” luego revisamos el estado del
tiempo, la fecha y el día en el que estamos.

Formamos un circulo y luego les explico
Conversación sobre el interés y aprecio por proteger
30 min. los cultivos de huertos escolares, les -Pizarra
muestro una lámina para que observen -Plumón
que hay escuelas que tienen un huerto -Lámina 4.2.8
escolar que lo cuiden los alumnos.

Aprestamiento cuentan las frutas y en cada cuadro
40 min. ubican el número que le corresponde,
luego colorean las figuras. -Libreta pag. 245
-Colores 4.2.18
-Lápiz

En la cancha hacemos ejercicios,

Educación Artística o física agachados, abajo, parado, alto, las -Cancha
30 min. manos hacia arriba manteniendo el 4.2.30
equilibrio.

Juego en zonas: CONSTRUCCIÓN: Los niños y niñas juegan libremente con los juguetes en equipos de seis.

Despedida: Para finalizar, entonamos la canción “A DIOS SEÑORITA” y los despido formados hasta el portón.



Objetivo del Eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora por medio de la conversación, dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y
otros textos sobre las diferentes clases de plantas

Contenidos:

Respeto y aprecio por los diferentes tipos de plantas ; Identificación de la consonante “d” en palabras; Técnica del dibujo


Saludo y actividad diarias: Bienvenida a los niños y niñas con un saludo cariñoso-luego entonamos la canción “ AMIS COMPAÑEROS VOY A SALUDAR”
seguidamente les reviso las manos y se las lavo.

En una lámina les muestro la palabra
Conversación respeto para que ellos la lean, luego les
30 min. explico, que este valor debemos ponerlo -Lámina
en práctica también con las plantas no
maltratarlas, sino cuidarlas 4.2.5
independientemente que no nos gusten.

En el cuaderno rayado hacemos una lista
Aprestamiento de nombres que llevan la consonante “d”
40 min. y “D” y leemos las palabras en voz alta.
-Cuaderno

-Lápiz 4.2.17

En una página de papel bond, dibujamos
Educación Artística o física flores, varios tipos de flores y luego las -Papel bond
30 min. coloreamos. -Lápiz 4.2.25
-Colores

Juego en zonas: PLÁSTICA:Con plastilina, hacemos la consonante “d” y “D” y formamos palabras .

Despedida: Para finalizar, todos felices nos damos un abrazo y les doy recomendaciones.


Unidad: Cuatro La Naturaleza Eje: 4.3. Los Animales Sección:3 Jornada: No 3. Fecha: 07-10-2009

Objetivo del Eje: Contenidos: Desarrollar habilidades de comunicación y comprensión por medio de actividades de expresión verbal, artística y corporal que
fortalezcan su comprensión sobre los animales, su hábitat, clases y características, enfatizando en aquellos en peligros.

Contenidos:

Los animales y sus características; Vocales y consonantes m,p,s,l,d en nombres de animales.


Saludo y actividad diarias: Les doy la bienvenida a niños y niñas, luego les pregunto el día y la fecha en la que estamos, seguidamente canto con ellos “YA
SALIÓ EL SOL”.

Mostrado una lámina les explico a los
Conversación niños y niñas el tema de los animales y
30 min. las características que los hacen -Lámina

diferentes unos de los otros. Luego les
hago preguntas de los animales que 4.3.2
ellos conocen

Aprestamiento escriben el número ordinal que le
40 min. corresponde a cada proceso, luego
colorean el trabajo que realiza la hormiga -Libreta pag. 247
y la luciérnaga. Seguidamente les lee el -Colores 4.3.15
cuento “La hormiga y la luciérnaga”,
después les hago preguntas.

Hago una ronda y entono la canción “MI
Educación Artística o física GRANJA”, luego formo equipos de seis -Ronda
30 min. y les asigno el nombre de un animal yo 4.3.25
canto y ellos hacen el sonido del animal.

Juego en zonas: CONSTRUCCIÓN:Con las diferentes piezas los niños y niñas, hacen figuras arman y desarman.

Despedida: Para finalizar, los niños y niñas, cantaran la canción “UN ELEFANTE” luego les doy recomendación.



fortalezcan su comprensión sobre los animales, su hábitat, clases y características, enfatizando en aquellos en peligros.

Contenidos:

Animales domésticos: acuáticos y selváticos; Técnicas del coloreo; Equilibrio dinámico con diferentes bases de apoyo


Saludo y actividad diarias: Recibo a los niños, felicitándolos por no faltar a clases; luego entono con ellos la canción “A MI SEÑORITA VOY A SALUDAR”, luego
les reviso si aseo persona.

Les explico a los niños y niñas, cuales
Conversación son los animales doméstica, acuáticos y
30 min. selváticos, por medio de una lámina, les -Lámina
explico cuales son las diferencias entre
ellos y sus beneficios y desventajas. 4.3.2

Aprestamiento colorean los animales y leen los nombres
40 min. de cada animal y expliquen a que grupo
pertenecen, luego en el espacio, dibujan -Libreta pag. 249
un animal de su preferencia y colorean. -Colores 4.3.17
-Lápiz

Utilizando cal hacemos unas líneas y
Educación Artística o física sobre ellas hacemos equilibrio dinámico -Cal
30 min. en medio de aros saltamos con un solo -Aros 4.3.27
pie. -Obstáculos

Juego en zonas: CONSTRUCCIÓN: Con los juguetes, los niños hacen compran y venta de animales, domésticos acuáticos y selváticos.

Despedida: Para finalizar, los niños y niñas, cantan la canción “YA SALIÓ EL SOL” y reciben indicaciones.



fortalezcan su comprensión sobre los animales, su hábitat, clases y características.

Contenidos:

Distinción de la utilidad de los animales; Cantidades mas o menos ; Imitación y discriminación de sonidos onomatopéyicos de animales.


Saludo y actividad diarias: Buenos días un canto titulado “RANITA RANITA” luego entonamos las canción “SOL, SOLECITO”, seguidamente reviso su aseo
personal.

Les pido a los niños que nos sentemos
Conversación en el suelo y les explico el tema, la
30 min. utilidad de los animales y los beneficios -Pizara
que le traen a todo ser humano -Plumón
seguidamente les hago preguntas. 4.3.2

En el cuaderno de cuadros y con figuras
Aprestamiento los niños y niñas realizan restas, luego
40 min. con piedras, semillas de frijol, hacemos
pequeñas restas -Cuaderno
-Lápiz 4.3.20
-Semillas

En una ronda, los niños, aprenden a
Educación Artística o física discriminar sonidos, yo los hago y ellos -Ronda
30 min. dicen de que animal se trata. 4.3.24

Juego en zonas: Con tapones y otras piezas, los niños y niñas juegan libremente

Despedida: Para finalizar, los niños y niñas, entonan la canción “A CASITA VAMOS YA”.




Contenidos:

Ciclo de vida de los animales; Imitación de sonidos onomatopéyicos de animales; Movimientos corporales imitando desplazamientos de animales: gateo, salto, y
carrera.


Saludo y actividad diarias: Recibo a los niños, y los felicito por estar de nuevo en la escuela, luego canto con ellos la canción: “YA SALIO EL SOL”, luego
registran su asistencia.

Les muestro a los niños el tema y una
Conversación lámina con el ciclo de vida de los
30 min. animales, para explicar su nacimiento, -Lámina
cuando crecen se reproducen y mueren,
luego les hago preguntas si han visto 4.3.6
como nacen.

Aprestamiento escriben un número ordinal a cada
40 min. proceso del perrito, luego colorean los
dibujos seguidamente cuentan los -Libreta pag. 251
números ordinales. -Colores 4.3.16
-Lápiz

En la cancha hacemos desplazamiento
Educación Artística o física imitándolos animales, gateo, salto, -Cancha
30 min. carreras y rodando de un lado a otro. 4.3.27

Juego en zonas: CONSTRUCCIÓN: Con los juguetes y piezas los niños y niñas juegan libremente.

Despedida: Para finalizar, los niños y niñas, entonan la canción “YA LAS CLASES TERMINARON”, luego los despido con un abrazo.




Contenidos:

Alimentos de origen animal; Lectura y escritura de palabras con las consonantes, m,p,s,l y d; Noción de velocidad rápido y lento


Saludo y actividad diarias: Les doy la bienvenida a los niños e inicio el canto “CAMINITO DE MI ESCUELA” luego los felicito por presentarse uniformados y bien
bañados.

Les muestro a los niños una lámina con
Conversación plato de comida de origen animal y les
30 min. explico el beneficio que dan algunos -Lámina
animales como la gallina, la vaca, el
cerdo y el conejo 4.3.9

Luego el en pizarrón les dibujo unos
Aprestamiento animales seguidamente en la libreta pag. -Pizarra
40 min. 253, los niños y niñas leen los nombres -Plumón
de los animales y los alimentos que se -Libreta
hacen de cada uno y coloreamos dichos -Colores 4.3.15
dibujos.

En el grado hacemos nociones de
Educación Artística o física velocidad con las manos rápido, lento -Aula o grado
30 min. con los pies con los dedos. 4.3.22

Juego en zonas: PLÁSTICA: Con plastilina hacemos animales de toda clase.

Despedida: Para finalizar, los niños y niñas reciben indicaciones y los despido en el portón.



fortalezcan su comprensión sobre los animales, su hábitat, clases y características enfatizando en aquellos en peligro.

Contenidos:

Animales en peligro de extinción; Lectura y escritura de palabras con las consonantes m,p,s,l,d; Rondas y juegos corporales


Saludo y actividad diarias: Saludo a los niños y niñas con un abrazo, luego entonamos la canción “A MIS COMPAÑEROS VOY A SALUDAR”, seguidamente
registran su asistencia y les reviso su aseo personal.

Con una lámina les muestro a los niños y
Conversación niñas los animales que están en peligro
30 min. de extinción y les explico el cuidado que -Lámina
debemos darles, para que no se pierdan
por completo les pregunto ¿Cuáles son 4.3.10
estos animales?

Los niños y niñas en la libreta pag. 255 y
Aprestamiento leen palabras con las consonantes -Libreta pag. 255
40 min. m,p,s,l y d nombres de animales, luego -Colores
colorean los animales según el color que
les corresponde y los que están en 4.3.15
peligro de extinción.

Hacemos una ronda para jugar
Educación Artística o física “MANTECA DE IGUANA” “LAS -Rondas
30 min. ESTATUAS DE MARFIL” “Y JAPON 4.3.25
PON PON”

Juego en zonas: PLÁSTICA: Con plastilina, los niños y niñas hacen figuras de los animales en peligro de extinción.

Despedida: Para finalizar, los niños y niñas entonan la canción “YA LAS CLASES TERMINARON” y luego se despiden de su maestra con un beso.



fortalezcan su comprensión sobre los animales, su hábitat, clases y características enfatizando en aquellos en peligro.

Contenidos:

Identificación de medidas de protección y conservación de animales; Técnica del coloreo; Juegos en los que se aplica equilibrio dinámico con diferentes bases de
apoyo.


Saludo y actividad diarias: Saludo a los niños y niñas con un beso, luego les pregunto la fecha y el día en el que estamos, seguidamente les reviso su aseo
personal.

Comienzo con una lluvia de ideas,
Conversación preguntando a los niños y niñas sobre
30 min. algunas medidas de protección y -Pizarra
conservación de animales y ellos -Plumón
explican como debemos cuidarlos. 4.3.10

Aprestamiento colorean los animales y fenómenos -Libreta pag. 257
40 min. naturales que hay en la ilustración; luego -Colores
aprenden canción y un poema referido a
los animales. 4.3.10

En la cancha jugamos salta cuerda con
Educación Artística o física los niños y niñas, también jugamos a -Lazo
30 min. saltar dentro de unos aros. -Aros 4.3.28
-Cal

Juego en zonas: CONSTRUCCIÓN: Con los juguetes los niños y niñas juegan libremente.

Despedida: Para finalizar, les doy recomendaciones y les pido que regresen el otro día .




Contenidos:

Animales dañinos a la salud de personas; Técnica del recortado y pegado; Expresión corporal, musical y grafo plástica de los animales de acuerdo a
características.


Saludo y actividad diarias: Doy la bienvenida a los niños y niñas para que ellos se sientan felices, luego les felicito por haber llegado temprano y les reviso el
uniforme y les pregunto sobre el saludo.

Les muestro a los niños y niñas una
Conversación culebra de hule para explicarles que
30 min. existen animales dañinos para la salud y -Objetos
que así como eso hay otros como los
ratones que dan malos microbios 4.3.12

Aprestamiento dibujan animales dañinos para la salud y -Libreta pag. 259
40 min. luego les escriben el nombre y los -Colores
colorean. -Tijera
-Pega 4.3.14

Por medio de un C.D. los niños y niñas
Educación Artística o física escuchan cuentos donde se mencionan -C.D.
30 min. los animales y luego les pregunto el -Grabadora 4.3.26
mensaje que han escuchado.

Juego en zonas: PLASTICA: Con pintura los niños y niñas colorean una culebra de varios colores.

Despedida: Para finalizar, los niños y las niñas cantan “ADIOS SEÑORITA” y luego reciben recomendaciones.




Contenidos:

Gusto por los animales especialmente por aquellos en peligro de extinción; seriación de animales; Desplazamiento con posturas en diferentes niveles: gateo, salto,
inclinado, carrera.


Saludo y actividad diarias: Les doy la bienvenida a los niños y niñas con un beso, luego canto con ellos el “HIMNO NACIONAL” y seguidamente hacemos una
oración a Dios.

En la pizarra les dibujo algunos animales
Conversación en peligro de extinción el gusto y el
30 min. placer que debemos sentir al observarlos -Pizarra
sus colores lo que hacen u les explico -Plumón
que hay que admirarlos en vez de 4.3.11
maltratarlos.

En la libreta pag. 259 los niños y niñas,
Aprestamiento colorean las jirafas y los venados, luego -Libreta pag. 259
40 min. los recortan y pegan de acuerdo al -Colores
tamaño de ellos. -Tijera
-Pega 4.3.11

En la cancha y con los niños y niñas
Educación Artística o física hacemos ejercicios de gateo, salto -Cancha
30 min. inclinado y hacemos carreras libres y de -Conos 4.3.26
obstáculos. -Cal

Juego en zonas: LECTURA: Los niños y niñas sentaditos formando una ronda escuchan el cuento “BAMBI” .

Despedida: Para finalizar, les pregunto que les gusto de la clase y los despido formando un trencito.

UNIDAD No. 5
EL UNIVERSO


Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 1. Fecha: 19-10-2009

Objetivo del Eje: Contenidos: Compartir ideas y experiencias sobre la importancia del sol, la tierra y la luna para la vida de los seres humanos, animales y plantas
y algunos efectos de su interrelación ; la mañana, tarde y noche, por medio de la formulación de preguntas y respuestas, el análisis de ilustraciones.

Contenidos:

Astros del Universo: Tierra, sol, luna, estrellas y plantas; Palabras que nombran los astros, sol, luna y tierra; Canciones sobre los astros, el día y la noche.


Saludo y actividad diarias: Les doy la bienvenida a los niños y niñas, luego cantamos el Himno Nacional, seguidamente hacemos una oración a Dios, luego les
pregunto sobre sus hábitos de aseo y les lavo las manos.

Sentados en semicírculo canto con los
Conversación niños, la canción titulada:
30 min. “ESTRELLITA”, luego les muestro una -Canción
lámina con los astros, el sol, la luna, las -Lámina
estrellas y la tierra, luego les explico a 5.1.1
cada uno de ellos y después les hago
preguntas.
Aprestamiento leen palabras de los astros, luego -Libreta
40 min. colorean el sol, las estrellas , la luna y el -Colores
planeta tierra le pegan papel retorcido al -Papel crespón 5.1.8
sol. -Pega 5.1.9

Formando un circulo les enseño la
Educación Artística o física canción “ESTRELLITAS” con ademanes -Canciones
30 min. y la canción “YA SALIÓ EL SOL” 5.1.16

Juego en zonas: CONSTRUCCIÓN: En el suelo , los niños y niñas juegan libremente ” .

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