Este plan de clase resume la lección sobre la suma hasta 10 para estudiantes de segundo grado. Incluye información sobre la escuela, profesores, tema, objetivos y actividades. Las actividades consisten en cantar canciones, definir la suma, realizar ejercicios de suma usando materiales concretos y en la recta numérica, y resolver problemas de suma. El plan evalúa la comprensión de los estudiantes a través de ejercicios de aplicación.

1. PLAN DE CLASE<br />1.-DATOS INFORMATIVOS:<br />INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Escuela del “ISPED” AÑO BÁSICO: Segundo año<br />UBICACIÓN: PROVINCIA: Carchi CANTÓN: Montufar PARROQUIA: San José.<br />PROFESOR/A SUPERVISOR/A: Lic. Hugo Toapanta<br />PROFESOR /A ORIENTADOR/A: Lic. Aura Vela<br />ALUMNO MAESTRO/A: Sr. Jhonelvis castro<br />FECHA DE REALIZACIÓN: Martes 29 de Marzo del 20011<br />DATOS CURRICULARES:<br />AREA : Matemáticas<br />BLOQUE CURRICULAR: Numérico<br />EJE DE APRENDIZAJE: El Razonamiento<br />TEMA: Suma hasta el 10<br />INFORMACIÓN CIENTÍFICA: BIBLIOGRAFÍA <br />LA SUMA<br />La suma es la operación básica por su naturalidad, que se combina con facilidad matemática que consiste en añadir dos números o más para obtener una cantidad total o final su signo es (+)<br />333883031242000272161031242000215773030289500709930264795003365526479500<br /> <br /> + = 5<br />LA RECTA NÚMERICA.- Es un dibujo unidimensional de una línea en la que uno o los números enteros son mostrados como puntos especiales marcados que están separados uniformemente<br /> 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10<br />3.1..- BIBLIOGRAFIA<br />- Internet (Encarta y pagina Wikipedia)<br /> 4.-METODOLOGÍA:<br /> 4.1. Método: Fases de la matemática<br /> 4.2. Técnica: Observación directa<br />5.- ESTRUCTURA<br />DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEÑOACTIVIDADESRECURSOSINDICADORESDELOGROACTIVIDADES DEEVALUACION Realizar sumas de números naturales hasta el 10, componiendo y descomponiendo la decenaRelacionar la noción de adición conjuntar elementos PRERREQUISITOS*Entonar una canciónESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA*Mediante un ejemplo dialogar sobre la suma CONSTRUCION DEL NUEVO CONOCIMIENTOC.Presentar material para resolver problemas de suma*Realizar varios ejercicios de aplicaciónG.Dibujar en la pizarra la recta numérica*Explicarla suma en la recta numérica*Realizar varios ejercicios de aplicación*Resolver ejercicios de suma en la recta numéricaS.Exponer el signo de suma y su posición*Realizar ejercicios en la pizarraR. Realizar los ejercicios en el texto página 67TRANSFERENCIA* Realizar Tres Ejercicios De AplicaciónPizarraMarcadoresPalos de helado*Realizar problemas de adicción en la recta numérica*Resuelve problemas de adicción utilizando el signo (+) 1.-Realizar las siguientes sumas en la recta numérica4+6=5+3=4+2=2.-Completar los números que faltan para realizar la suma4 + =53 + = 10 + 4 = 6<br />6.-OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONE<br /> F. ALUMNO MAESTRO F. PROFESOR ORIENTADOR F. PROFESOR SUPERVISOR<br />La planificación se la desarrolla de acuerdo al tema y se detalla todas las actividades que se van a desarrollar en la clase.<br />