La profesora planea una lección sobre el sistema solar para el sexto grado. Los estudiantes aprenderán las características del sol y los planetas a través de una presentación y preguntas. Luego usarán un programa para explorar cada planeta. Finalmente, jugarán un juego ordenando planetas y respondiendo preguntas sobre sus características.

1. Planificación de Ciencias Naturales.
Alumnas:
 Videla Alicia Jael
 Bazán Daiana
 Muñoz Norma
Grado: 6°
Metas:
Que los alumnos comprendan las características del sol y los planetas del
sistema solar, para analizar y reconocer el funcionamiento de dicho sistema.
Desempeños de comprensión:
La docente comenzará la clase con un prezi donde se muestre algunas
características de los planetas del sistema solar.
http://prezi.com/w4pld9i74zng/algunos-cuerpos-del-sistema-solar/
Luego de presentar dicho prezi, se harán preguntas como las siguientes respecto
a lo visto para observar si entendieron:
¿Cuál es el cuerpo que emite luz propia?
¿los demás cuerpos como son?
¿Cuál es el cuerpo de mayor dimensión?
¿Cuántos planetas podemos observar en el sistema solar?
¿Cuáles son los planetas rocosos?
¿Cuáles son los planetas gaseosos?
Después de esto se verá con el programa celestia cada planeta, el sol y la luna
(satélite del planeta Tierra) y se irá caracterizando entre todos lo visto
anteriormente.
Para el Programa Celestia:
1) Presentaremos el planeta Tierra, presionamos la tecla L para mostrarle cual
es el sentido de su rotación.
2) Para viajar al sol presionaremos la techa H y luego G.

2. 3) Después vamos ir mostrando los planetas de acuerdo a la distancia que se
encuentran desde el Sol:
Presionando la tecla 1 y la tecla G (Mercurio)
La tecla 2 y G (Venus)
La tecla 3 y G (Tierra)
La tecla 4 y G (Marte)
La tecla 5 y G (Júpiter)
La tecla 6 y G (Saturno)
La tecla 7 y G (Urano)
La tecla 8 y G (Neptuno)
La tecla 9 y G (Plutón)
Para finalizar la docente realizará el siguiente juego:
a) Como primer momento del juego los alumnos divididos en grupo de 4 o 5
integrantes deberán ordenar las tarjetas según la ubicación correcta de los
planetas.
Mercurio
Venus
Venus
Marte
Tierra
Júpiter Saturno
Neptuno
Urano

3. Cada grupo ordenara sus tarjetas como crean conveniente y luego se analizará que
grupo las ordeno correctamente y se sumará un punto.
b) Como segundo momento se pondrán una serie de tarjetas pegadas al
pizarrón donde un representante de cada grupo deberá elegir una en la cual
tendrá una pregunta que deberán contestar.
A B C D
E F G H
I J K L
a) ¿Cuál es el cuerpo que emite luz propia en el sistema solar?
b) ¿Nombra un cuerpo opaco?
c) ¿Cuál es el cuerpo de mayor dimensión en el sistema solar?
d) ¿Cuántos planetas podemos observar en el sistema solar?
e) Nombra dos planetas rocosos.
f) Nombra dos planetas gaseosos.
g) Nombra dos planetas rocosos. (Diferentes a los dichos)
h) Nombra dos planetas gaseosos. (diferente a los dichos)
i) Nombra una característica de los planetas rocosos
j) Nombra una característica de los planetas gaseosos.
k) Los planetas rocosos tienen una rotación rápida ( ¿falso o verdadero?)
l) Los planetas gaseosos tienen muchos satélites y sistemas de anillos.
(¿Verdadero o falso?)