Este documento describe una tarea escolar en la que los estudiantes deben realizar un viaje al sistema solar para recopilar información. Se les pide que trabajen en parejas para crear un mural con información sobre el sol, los planetas, satélites y otros objetos celestes. Deberán incluir definiciones, datos y fotos en el mural y presentarlo ante la clase. El documento proporciona enlaces a recursos y detalles sobre el proceso de realización del mural y su evaluación.
Primera presentación de una serie de 5 sobre el Sistema Solar. En esta, trata el origen del Sistema Solar, los cuerpos que lo conforman y las teorías que explican su funcionamiento
Primera presentación de una serie de 5 sobre el Sistema Solar. En esta, trata el origen del Sistema Solar, los cuerpos que lo conforman y las teorías que explican su funcionamiento
Presentación sobre el Sistema Solar para alumnos de Educación Primaria, aunque el nivel sobre el que se ha creado es el de 5º curso, puede servir para varios cursos de la etapa
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EL UNIVERSO. EL SISTEMA SOLAR. C.M. 5º • SISTEMA SOLAR
EL UNIVERSO. EL SISTEMA SOLAR. C.M. 5º Introducción • Desde la antigüedad, los seres humanos han intentado conocer y entender el cielo que veían.• Hoy en día hemos viajado al espacio y tenemos potentes telescopios que nos ayudan a entender el universo en el que nos encontramos
EL UNIVERSO. EL SISTEMA SOLAR. C.M. 5º EL UNIVERSOEl Universo es todo, sin excepciones.Materia, energía, espacio y tiempo, todo lo que existe forma parte del Universo. La materia no se distribuye de manera uniforme, sino que se concentra en lugares concretos: galaxias
EL UNIVERSO. EL SISTEMA SOLAR. C.M. 5º• En la actualidad, los científicos creen que el Universo se originó tras una El origen del Universo gran explosión (Big Bang) hace unos 15 000 millones de años.• En un principio, toda la materia y energía que componen el Universo habrían estado reunidas en un punto muy pequeño y denso.• Tras una gran explosión, la materia se expandió en todas direcciones en forma de gas y polvo que al enfriarse y condensarse originó las primeras estrellas.
EL UNIVERSO. EL SISTEMA SOLAR. C.M. 5º GALAXIASLas galaxias son acumulaciones enormes de estrellas, gases y polvo.En el Universo hay centenares de miles de millones.Cada galaxia puede estar formada por centenares demiles de millones de estrellas y otros astros.En el centro de las galaxias es donde se concentran más estrellas.
EL UNIVERSO. EL SISTEMA SOLAR. C.M. 5º La Vía LácteaUn camino en el cieloEn noches serenas podemos ver una franja blanca que atraviesa el cielo de lado a lado,con muchas estrellas.Son sólo una pequeña parte de nuestros vecinos.Entry todos formamos la Vía Láctea. Los romanos la llamaron "Camino de Leche",que es lo que significa vía láctea en latín. • La Vía Láctea es una galaxia espiral, formada por más de 100 000 millones de estrellas, en la que se encuentra EL SOL Y LA TIERRA.
EL UNIVERSO. EL SISTEMA SOLAR. C.M. 5º Las estrellasLas estrellas son masas de gases, principalmente hidrógeno y helio,que emiten luz. Se encuentran a temperaturas muy elevadas.
EL UNIVERSO. EL SISTEMA SOLAR. C.M. 5º Una estrella llamada Sol Es la estrella más cercana a la Tierra y el mayor elemento del Sistema Solar. El Sol es también nuestra principal fuente de energía, que se manifesta, sobre todo, en forma de luz y calor.El Sol se formó hace 4.650 millones de añosy tiene combustible para 5.000 millonesmás.Después, comenzará a hacerse más y másgrande, hasta convertirse en una giganteroja. Finalmente, se hundirá por su propio peso yse convertirá en una enana blanca.
EL UNIVERSO. EL SISTEMA SOLAR. C.M. 5º• EL SISTEMA SOLAR
EL UNIVERSO. EL SISTEMA SOLAR. C.M. 5º• El Sistema Solar está constituido por:• una estrella central, el Sol,• planetas,• satélites,• asteriodes, cometas y meteoritos.• Todos ellos permanecen alrededor del Sol gracias a su enorme fuerza de gravedad.
EL UNIVERSO. EL S
Propuesta Didáctica de Ciencias NaturalesRomin Soto
Esta propuesta esta destinada para 6° grado del nivel primario, teniendo como temática el sistema solar, las teorías que existen alrededor de el y los planetas que lo conforman
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
11. Proceso (ii) 3. El Sol: - ¿Qué es el Sol? - ¿De qué está hecho? - ¿ Cuál es el diámetro del Sol? - ¿ A qué distancia está de nuestro Planeta? - ¿ El Sol gira? - ¿ Se mueve por el espacio? - ¿ Qué son las manchas solares? - ¿ Qué es un eclipse solar?
12. Proceso (iii) 4. Los Planetas: Para todos los planetas deberéis buscar, entre los dos miembros de la pareja, la respuesta a las siguientes preguntas: - ¿ A qué distancia está del Sol? - ¿ Tiene satélites? Si los tiene, nómbralos. - ¿ Cuánto tarda en girar sobre sí misma? ¿ Y en dar una vuelta alrededor del Sol? - ¿ Cuál es su órbita? ¿ Y su inclinación orbital? ¿ Y la inclinación del eje? - ¿ Cuál es su temperatura?
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14. ¿ Existe el eclipse lunar?6. Se dice que hay un posible décimo planeta llamado Sedna, ¿ es verdad? ¿ lo visteis en vuestro viaje? Si lo hay, ¿ qué sabéis sobre él? Un miembro de la pareja se encargará de las fotos y el otro de la organización del mural. La búsqueda de la información se hará de manera conjunta, al igual que la exposición. La información obtenida a través de las preguntas debe ser bien contrastada y entendida, no será escrita tal cual la encontréis. Cuando los murales estén terminados, se hará una exposición ante la clase teniendo cada pareja su mural para que le sirva de guía durante la exposición.
15. recursos Para buscar información sobre el sol: http://www.spitzer.caltech.edu/espanol/edu/askkids/sun.shtml Sobre los satélites de los planetas: http://es.wikipedia.org/wiki/Sat%C3%A9lite_natural Sobre los planetas: http://www.los-planetas.com.ar/planetas.html Definiciones: http://feinstein.com.ar/Losasteroides.html Imágenes: http://www.windows.ucar.edu/tour/link=/our_solar_system/system_il.sp.html
16. evaluación (i)
17. Evaluación (II) Los apartados de, resolución del ejercicio, corrección del texto y presentación del trabajo se evaluarán de manera conjunta a todos los miembros del grupo, y los otros dos apartados, trabajo en grupo y exposición se evaluarán de manera individual. La puntuación máxima del trabajo será de 50 puntos.
