Las maestras Laura Bernal y Norellis Salas impartirán una clase sobre el día y la noche a estudiantes de transición. La clase incluirá una observación del cielo en el patio de la escuela, la reproducción de videos explicativos, y un trabajo grupal donde los estudiantes representarán el día y la noche mientras la tierra gira. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la diferencia entre el día y la noche y comprendan cómo la rotación de la tierra causa este fenómeno.

1. Institución educativa: Escuela Normal Superior del
Distrito de Barranquilla
Fecha:
Maestras en formación: Laura Bernal y Norellis Salas
Curso: Transición
Dimensión del desarrollo: Ética, cognitiva, corporal y socio afectiva.
Competencias a desarrollar:
Indicador de logros:
 Conoce el mundo que te rodea
 Reconoce el día y la noche
 Desarrolla sus habilidades en dicho tema
Contenidos temáticos
El día y la noche parecen un niño y una niña que juegan a perseguirse.
* Primero es de día
* Después es de noche.
1. Los niños saldrán al patio, observaran el cielo y se les preguntara:
 ¿Que ves?
 ¿Lo puedes tocar?
 ¿Quieres subir y llegar muy alto?
Aunque parezca un techo, el cielo es un espacio enorme allí vive el sol,
la luna y las estrellas.

2. El planeta tierra es el lugar donde vivimos es un planeta que tiene la
forma de una inmensa esfera. La tierra es una esfera que gira, el sol
ilumina primero un lado y después el otro, mientras un lado queda
oscuro, esto produce el día y la noche.
 Los niños miraran al cielo y se les preguntara: ¿es de día o es de
noche?
 ¿Como lo sabemos? Porque hay luz, estamos en la parte de la
tierra que recibe la luz del sol.
Preguntas meta-cognitivas:
1. ¿Que crees que hay en el cielo cuando es de día?
2. Y, ¿que crees que hay en el cielo cuando es de noche?
Luego de responder las preguntas y analizaras, los niños verán los
siguientes vídeos:
 ¿A que sabe la luna? vídeo basado en un cuento original, es una
dramatización en la cual participan un grupo de animales los
cuales quieren alcanzar un pedacito de luna para probarla.
 El señor sol es un poco despistado. Es un cuento ilustrado, el
cual trata de que el señor sol estaba triste porque las nubes no
lo dejaban dar sus rayos a la señora tierra.
Al finalizar los vídeos se les hará preguntas de lo visto. Luego se les
mostrara una seria de imágenes de lo que se puede hacer en el día y en
la noche y la diferencia entre el cielo nocturno y el cielo de mañana.
Preguntas:
 ¿Que haces en el día?
 ¿Que haces en la noche?
Luego de responder las preguntas, se reproducirán los
siguientes vídeos:
 El día y la noche: este vídeo explica porque hay el día y la noche.

3.  ¿Porque se produce el día y la noche?
Por ultimo, trabajo grupal:
1. Instrucciones: el curso se divide en dos, con los siguientes
grupos, primer grupo “el día” y segundo grupo “la noche”,
mientras la maestra representa a la “tierra” estará en la mitad
de los dos grupo, los grupos estarán en lugares llamados
“refugios”, se elegirá a un niño
Metodología:
1. Introducción de la clase a través de un pequeño cuento.
2. Salida al patio para observar el cielo, realizar unas preguntas y
una pequeña explicación de que hay en el cielo, que es el cielo,
que ves.
3. Realización de preguntas metacognitivas, para desarrollar el
ingenio.
4. Reproducción de videos para crear una clase llamativa y los niños
puedan aprender.
5. Trabajo en grupal, para fortalecer reconocimiento del día y la
noche.
Ayudas didácticas:
 Portátil
 Videos
 Portátil
 Video beam
 Imágenes
Procesos evaluativos
1. Se evaluo participación
2. Se evaluo disciplina
3. Se evaluo atención
4. Se evaluo trabajo en grupo e individual