El documento describe un taller sobre la Plataforma Adaptativa de Matemática (PAM) para maestros. El taller se llevará a cabo el 7 de julio en el Centro Ceibal de Tecnología Educativa en Paysandú, Uruguay. El objetivo es brindar un espacio para explorar y reflexionar sobre el uso de PAM. El taller incluirá una presentación sobre experiencias previas con PAM, un recorrido guiado por la plataforma, y una demostración de cómo armar ejercicios y series de problemas matemátic

1. CENTRO CEIBAL DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA. PAYSANDÚ
PLANIFICACIÓN- FORMACIÓN JULIO
2014
PLATAFORMA ADAPTATIVA DE
MATEMÁTICA: PAM
Destinatarios: Maestros inscriptos en la formación.
Modalidad: Presencial. Talleres en el CCTE.
Fecha: Lunes 7 de julio.
Objetivo:
 Brindar un espacio de exploración y reflexión sobre el uso de
PAM.
Inicio: Bienvenida a los participantes.
Desarrollo: - Presentación y visualización un video sobre distintas
experiencias en el uso de PAM.
- Breves comentario: fortalezas y debilidades.
- Ingreso y recorrido por PAM.
- Seleccionar “Centro de evaluaciones”, cliquear la
clase, armar una nueva serie.
- Visualizar los dos modos: Práctica y Prueba.
- Diferencias y semejanzas entre cada uno de los
modos.
- Optar por modo de práctica.
- Continuar con los siguientes pasos:
- Seleccionar el tema.
- Elegir el subtema y el nivel.
Maestras dinamizadoras María Auxiliadora Hernández – Marina Romillo. Página 1

2. CENTRO CEIBAL DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA. PAYSANDÚ
- Pasos a seguir:
- En la parte inferior: probar problema, mostrar modo
de solución y añadir problema.
- Otra opción: seleccionar un nuevo problema. La
serie queda armada a la derecha.
- Una vez que quedó armada la serie, seleccionar la
opción continuar.
- Nombrar el ejercicio. Cambiar las fechas de
comienzo y finalización. Guardar.
- Se puede modificar desde la etiqueta “en proceso”.
Cierre: - Resignificar la forma de trabajo y la importancia de la
intervención docente.
- Agradecer la presencia al taller.
Maestras dinamizadoras María Auxiliadora Hernández – Marina Romillo. Página 2