El documento presenta el plan de talleres de manualidades para el año 2023 en la Escuela San Rafael de Teno. Los talleres abarcarán los meses de marzo a diciembre y se enfocarán en desarrollar habilidades artísticas y de reutilización creativa de materiales. Cada mes se presenta un objetivo de aprendizaje, contenidos, indicadores de evaluación, recursos y técnicas a utilizar como pintura, escultura y tejido.
Programación didáctica para el área de Educación Plástica y Visual, dentro del área de Educación Artística, para 4º de Educación Primaria, actualizada hasta principios de enero de 2015 en lo que se refiere a legislación educativa. Está enfocada a la legislación de la Comunidad de Madrid. Al final del dossier aparecen ejemplos de láminas, propuestas de tareas de refuerzo y ampliación, textos a utilizar para trabajar el Plan Lector y algunos materiales que pueden ser útiles. Este proyecto fue presentado en el Registro de la Propiedad Intelectual.
Programación didáctica para el área de Educación Plástica y Visual, dentro del área de Educación Artística, para 4º de Educación Primaria, actualizada hasta principios de enero de 2015 en lo que se refiere a legislación educativa. Está enfocada a la legislación de la Comunidad de Madrid. Al final del dossier aparecen ejemplos de láminas, propuestas de tareas de refuerzo y ampliación, textos a utilizar para trabajar el Plan Lector y algunos materiales que pueden ser útiles. Este proyecto fue presentado en el Registro de la Propiedad Intelectual.
Con el desarrollo de cada actividad en el proyecto, se pretenderán alcanzar diversos objetivos más concretos
y relacionados con las experiencias que se realizan en cada sesión:
Despertar la creatividad, la imaginación, el gusto por la estética y el espíritu de superación, a través de la
imaginación y desarrollo de las ideas.
Con el desarrollo de cada actividad en el proyecto, se pretenderán alcanzar diversos objetivos más concretos
y relacionados con las experiencias que se realizan en cada sesión:
Despertar la creatividad, la imaginación, el gusto por la estética y el espíritu de superación, a través de la
imaginación y desarrollo de las ideas.
Unidad didáctica grupal realizada por María Blanco Marín, Estefanía Pola Cobo y Lorena Galián Navarro para la asignatura de Educación Artística y Plástica impartida por la profesora Mª Jesús Abada, en la Universidad Rey Juan Carlos
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PLANIFICACIÓN TALLERES 2023 MANUALIDADES.docx
1. ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE TENO
ESCUELA SAN RAFAEL
PLANIFICACIÓN
TALLERES JEC 2023
NOMBRE DEL TALLER
Manualidades
DOCENTES RESPONSABLES
Carolina Marchant López – Carolina Valenzuela Calderón
ACTITUDES
(SABER SER)
Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando
divergentemente.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
HABILIDADES
(SABER HACER)
Expresar emociones e ideas frente al tema de la naturaleza en trabajos de arte.
Describir sus observaciones del entorno natural y de las obras de arte, usando elementos de lenguaje
visual.
Demostrar manejo de materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales en sus
pinturas y objetos de artesanía.
Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.
MES OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
CONTENIDO
(SABER)
INDICADORES EVALUACIÓN
/INSTRUMENTOS
RECURSOS
Marzo
OA 3 (Artes Visuales 3°)
Crear trabajos de arte a
partir de experiencias,
intereses y temas del
Pintura en tela.
Reutilización de
desechos, creando
objetos artísticos,
› Demuestran manejo de
diferentes procedimientos de
pintura, escultura y técnicas
mixtas (estampado, papeles
Autoevaluación. Poleras
Pinturas de tela
Botellas plásticas
Tapas botellas
2. ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE TENO
ESCUELA SAN RAFAEL
entorno natural y artístico,
demostrando manejo de:
› reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos, lápices,
pinturas, textiles e imágenes
digitales.
(alcancías,
maceteros, etc.)
desteñidos, modelado en
greda).
› Expresan emociones y su
imaginación por medio de
dibujo, pintura, escultura y
técnica mixta.
Goma eva
Botellas plásticas
Abril
OA 3 (Artes Visuales 3°)
Crear trabajos de arte a
partir de experiencias,
intereses y temas del
entorno natural y artístico,
demostrando manejo de:
› herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir
y tecnológicas (pincel,
tijeras, computador, entre
otras).
Reutilización de
desechos, creando
objetos artísticos,
(bandejas, cuadros
fotos, etc.)
› Experimentan con diversos
procedimientos de pintura,
escultura y técnicas mixtas.
› Expresan emociones y su
imaginación por medio de
dibujo, pintura, escultura y
técnica mixta.
Autoevaluación. Platos de torta
Ojos locos
Goma eva
Algodón
Bandeja plumavit
Cartón
Pegamento
Telas, botones
Mayo
OA 3 (Artes Visuales 3°)
Crear trabajos de arte a
partir de experiencias,
intereses y temas del
entorno natural y artístico,
demostrando manejo de:
› procedimientos de dibujo,
pintura, escultura, técnicas
mixtas, artesanía, entre
otros.
Elaboración de
elementos
sensoriales, (botella
sensorial)
Bordado con lanas.
› Experimentan con diversos
procedimientos de pintura,
escultura y técnicas mixtas.
› Demuestran manejo de
diferentes procedimientos de
pintura, escultura y técnicas
mixtas (estampado, papeles
desteñidos, modelado en
greda).
Autoevaluación. Botella Plástica
Escarcha
Animales marinos
pláticos.
Paños telas diversas.
Lanas.
Agujas para lana.
3. ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE TENO
ESCUELA SAN RAFAEL
Junio
OA 1 (Artes Visuales 3°)
Crear trabajos de arte con un
propósito expresivo
personal y basados en la
observación del:
› entorno cultural: creencias
de distintas culturas (seres
imaginarios, fiestas,
tradiciones, otros)
Técnicas de tejido
(macramé, palillos,
etc.)
› Seleccionan materiales para
la creación de sus trabajos de
arte en relación con el
propósito expresivo.
› Realizan trabajos de arte
creativos:
- usando procedimientos de
pintura, escultura y técnicas
mixtas
- con los temas de animales,
plantas del entorno natural y
fenómenos de la naturaleza
- usando diferentes
materiales.
Autoevaluación. Palillos tejer.
Lanas.
Palos.
Tijeras.
Peineta.
Julio OA 3 (Tecnología 3°)
Elaborar un objeto
tecnológico demostrando
dominio de:
› técnicas y herramientas
para medir, marcar, cortar,
plegar, unir, pegar, pintar,
entre otras
› materiales como papeles,
cartones, fibras, plásticos,
cerámicos, desechos, entre
otros.
Reutilización de
desechos, creando
objetos artísticos,
(lapiceros, cajas
organizadoras, etc.)
› Usan las técnicas necesarias
para manipular herramientas
específicas (reglas, tijeras
escolares, entre otras).
› Elaboran un objeto o
sistema tecnológico,
utilizando materiales y
herramientas apropiadas.
Autoevaluación. Cajas.
Botellas.
Papel colores.
Pegamento.
Tijeras.
Retazos tela.
Agosto
