El siguiente archivo es una carta descriptiva para poder realizar una clase diferente. Flipped Classroomm o Aula invertida.

1. CARTA DESCRIPTIVA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS:
FLIPPED O AULA INVERTIDA
TÍTULO DEL VIDEO:
¿QUÉ SON LOS MITOS Y LEYENDAS?
MATERIA:
ESPAÑOL
GRADO Y NIVEL:
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
BLOQUE: I TEMA: Investigar sobre mitos y leyendas en la
literatura universal.
FECHA: 2 de octubre del 2016 TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN: Menor
a 10 minutos.
AUTOR: Zavala Tolentino Rocío
Objetivo
General:
Los estudiantes serán capaces de diferenciar el concepto de mito y
leyenda así como sus características y funciones. Por otro lado aprenderán
la importancia que tienen estos como tradición cultural.
Aprendizajes
esperados:
* Identificar las características de los mitos y leyendas, establecer
semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.
*Comprender la importancia de la tradición oral como medio para conocer
diversas culturas.
Contenidos: * Explicación acerca del significado de mitos y leyendas.
* identificar las diferencias y semejanzas de ambos conceptos.
* Funciones de cada uno de los conceptos anteriores como fuentes de
valores culturales de un grupo social.

2. Tarea de
aprendizaje
en casa
* Material creado por el profesor: video
* Libro
* Video
* Documento en línea
Materiales y
recursos:
* Libro opcional que hable acerca de mitos y leyendas (puede ser un libro
en línea o de manera física, lectura de un mito y una leyenda).
* Videos
https://www.youtube.com/watch?v=BjdIT6JGkN0
https://www.youtube.com/watch?v=fSb6J_Jwmls
* Documento en línea
http://www.copan.edu.mx/docs/dessecu12-13/myl.pdf
http://eduteka.icesi.edu.co/gestorp/recUp/8ab57719b396c884d0c8c50551
ee857b.pdf
Actividades
individuales
* Búsqueda de un mito y una leyenda para llevar a clase.
* De las dos anteriores identificar cuáles son las principales características
por la cual el mito o la leyenda son identificados como tal. Realizar un
cuadro comparativo.
Actividades
colaborativas:
* Exposición de dudas o preguntas acerca del tema.
* Cuadro comparativo grupal a cerca de las semejanzas que todos
encontraron a cerca de cada mito y leyenda investigada.
*Participaciones individuales a cerca de como consideran que estas han
influenciado en la cultura que se tiene dependiendo de cada grupo social.
Evaluación: Formativa: Lectura opcional de mitos y leyendas (libro en línea o de
manera física).
Sumativa: Participación activa durante la realización del cuadro
comparativo grupal así como su opinión acerca de cómo creen que estas
influencian a la cultura.

3. Instrumentos de evaluación: Cuadro comparativo realizado en clase y
participación activa durante la sesión.
Comprobar los aprendizajes esperados: Realización de un cuestionario
incluyendo todo lo visto en clase.