La unidad se centra en el auge y caída del liberalismo en Chile a finales del siglo XIX. Los objetivos son reconocer las diversas formas de organización política y económica durante este período, así como las expresiones culturales. Los contenidos incluyen el pensamiento liberal chileno, el desarrollo educativo y cultural, y la liberalización de las instituciones bajo conflictos con el presidencialismo. Las actividades involucran grupos de estudiantes que entrevistan a presidentes históricos de esta época.

1. Título de la unidad: La sociedad finisecular: auge y caída del liberalismo Sector: Historia y Ciencias sociales Tiempo: 2 Horas pedagogicas Nivel: 2 año medioOFReconocer las diversas formas de organización política y económica, la evolución social y las expresiones culturales que se han dado en la historia nacional.OFT Fomentar los factores democráticos de tolerancia en su entorno social de acuerdo con las aptitudes de respeto, vivir en comunidad. CMOAnalizar la hegemonía finisecular del liberalismo, de acuerdo al periodo de la historia de chile. La eclosión cultural pensamiento liberal, liberación de las instituciones Objetivo de la claseContenidosActividadesRecursos de aprendizajeIndicadores de evaluaciónConceptual: identificar las transformaciones culturales: avances en educación, vida urbana en la república liberal.Procedimentales: Descubrir los procesos de la vida republicana liberal en el país.Actitudinales: Valorar los procesos y cambios ideados en la etapa liberal. La hegemonía liberal: el pensamiento liberal en Chile. La eclosión cultural de la década. El desarrollo educacional. La liberalización de las instituciones: conflictos con el autoritarismo presidencial.Seguirán las instrucciones presentados en el texto Organizados en grupos, un total de 5 grupos eligen un presidente del período de la Independencia del país, éstos pueden ser: Jose Joaquin Perez Mascayo, Federico Errazuriz Zañartu, Anibal Pinto Garmendia, Domingo Santa Maria Gonzalez o Jose manuel Balmaceda * Preparan una entrevista, como si la o el personaje estuviera invitado a un programa de televisión* Luego presentarlo al curso representando uno del grupo el personaje elegido y otro como entrevistador.Computador Disfraces PizarraPlumónWord officeNombra personajes relevantes de la época Utiliza correctamente los textos para describir las características de la vida del pasado.Identifica relaciones entre las distintas dimensiones políticas, económicas y sociales del periodo.<br />