1. HOJA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE CIENCIAS NATURALES
1.- Pida una imagen a su profesora y una tiza
2.- Ubíquela en el piso
3.- Trace una línea vertical
4.- Ubique la imagen a la derecha de la línea
5.- Pida una imagen a su profesora
6.- Ubique la imagen a la izquierda de la línea
7.- En la imagen ubicada a la derecha está representado un ecosistema
fértil
8.- En la imagen ubicada a la izquierda está representado a un ecosistema
contaminado
9.- Entonces ¿Qué es un ecosistema Fértil?
…………………………………………………………………………
10.- ¿Qué es un ecosistema Contaminado?
………………………………………………………………………
11.- Presente su trabajo a su profesora
12.- Diga si su entorno es un ecosistema fértil o es un ecosistema
contaminado
13.- Dibuje un ecosistema fértil y un ecosistema contaminado
Nombre:……………………….
Grado: Quinto
Fecha: 1 de Diciembre del 2011

2. HOJA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE CIENCIAS NATURALES
1.- Pida una imagen a su profesora y una tiza
2.- Ubique en el piso
3.- Trace una línea vertical
4.- Ubique la imagen a la derecha de la línea
5.- Pida una imagen a su profesora
6.- Ubique la imagen a la izquierda de la línea
7.- En la imagen ubicada a la derecha está representado un suelo
erosionado
8.- En la imagen ubicada a la izquierda está representado un suelo
productivo
9.- Entonces ¿Qué es un suelo erosionado?
……………………………………………………………………………………………
10.- ¿Qué es un suelo productivo?
…………………………………………………………………………………………….
11.- Presente su trabajo a su profesora
12.- En su entorno identifique suelos erosionados y suelos productivos
13.- Dibuje un suelo erosionado y un suelo productivo
Nombre:…………………………………..
Grado: Cuarto
Fecha: 1 de Diciembre del 2011

3. PLAN DE CLASE Nº 3
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa: Escuela “Dr. Ulpiano Rosero” Años:4° y 5°
1.2 Ubicación:
Provincia: Carchi Cantón: MontufarParroquia: La PazLugar:Pizan
1.3 Director: María Dolores Cortez
1.4 Profesor Supervisor:Lic. Fernando Arteaga.
1.5 Estudiante Maestra: Rosa Chalacán.
1.6 Año Lectivo: 2011-2012
1.7 Fecha de realización: 2 de Diciembre del 2011
2. DATOS CURRICULARES:
2.1 Área: Dibujo.
2.2 Método:Creativo.
2.3 Técnica: Observación Directa
3. INFORMACIÓN CIENTÍFICA:
LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
CUADRADO. Tiene los cuatro lados iguales.
RECTANGULO. Tiene los lados iguales dos a dos.
ROMBO. Tiene los cuatro lados iguales.
CIRCUNFERENCIA. La circunferencia es una figura curva, cerrada (no tiene un punto de
principio ni de final) y plana (la dibujamos sobre una superficie plana), cuyos puntos están
todos a la misma distancia de su centro.
TRIANGULO. Los triángulos son polígonos de tres lados

5. 3.1 Bibliografía:
Encarta
4. ESTRUCTURA

6. DESTREZA CONTENID ACTIVIDADES RECURS INDICADOR EVALUACIÓ
CON O OS ES DE N
CRITERIO LOGRO
DE
DESEMPEÑ
O
Aplicar las Figuras PRERREQUIS *cuadern Reconoce Trazo
figuras Geométric ITOS o de las figuras correcto de
geométrica as dibujo geométricas figuras
s en un *Recordar las figuras *lápiz aplicadas en geométricas
gráfico *regla un gráfico .
geométricas.
*borrado Presentació
r. n..
ESQUEMA CONCEPTUAL DE *colores
PARTIDA
*Dialogar sobre lo que se
puede hacer con figuras
geométricas.
ELABORACIÓN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
I. Determinar cómo realizar
un robot con figuras
geométricas.
E. Iniciar dibujando un
cuadrado pequeño para la
cabeza.
*Un cuadrado grande para
el tronco.
*líneas rectas para brazos y
piernas.
*círculos pequeños para los
ojos.
*triángulo para la nariz.
*líneas horizontales y
verticales para la boca.
*Rombo y círculos para la
corbata y los botones.
P. Pintar él robot.
*Asignarle un nombre al
robot.
J. Determinar la buena o

7. mala aplicación de las
figuras geométricas en el
dibujo.
G. Determinar que figuras
geométricas se utilizó y en
forma.
E.Exponer los dibujos ante
los compañeros.
TRANSFERENCIA DEL
NUEVO CONOCIMIENTO
*Recordar los pasos para
realizar el robot de figuras
geométricas.
5. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
FIRMA EL DIRECTOR FIRMA DEL SUPERVISOR
FIRMA ESTUDIANTE MAESTRA

8. HOJA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE LENGUA Y LITERATURA
1.- Pida una hoja de trabajo a su profesora y una tiza
2.- Ubique en el piso
3.- Trace una línea vertical en el piso
4.- Pida una hoja de trabajo a su profesora
5.- Ubique la primera hoja de trabajo a la derecha de la línea vertical
6.- Ubique la segunda hoja de trabajo a la izquierda de la línea vertical
7.- En la hoja de trabajo ubicada a la derecha está escrito el inicio de una
fábula
8.- En la hoja de trabajo ubicada a la izquierda está escrito el final de una
fábula
9.- Entonces ¿Qué es inicio?
…………………………………………………………………………………………….10.-
¿Qué es final?
…………………………………………………………………………………………….
11.- Presente su trabajo a su profesora
12.- Pida una hoja de trabajo a su profesora
13.- Subraye el inicio y el final de la moraleja
14.- Escriba un inicio y un final para la fábula LA PALOMA Y LA ABEJA
Nombre:………………………….
Grado: Cuarto
Fecha: 5 de Diciembre del 2011

9. HOJA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE LENGUA Y LITERATURA
1.- Pida una hoja de trabajo a su profesora y una tiza
2.- Ubicar en el piso
3.- Trazar una línea vertical en el piso
4.- Pida una hoja de trabajo a su profesora
5.- Ubicar la primera hoja de trabajo a la derecha de la línea vertical
6.- Ubicar la segunda hoja de trabajo a la izquierda de la línea vertical
7.- En la primera hoja de trabajo ubicada a la derecha está escrito el
conflicto de un cuento
8.- En la segunda hoja de trabajo ubicada a la izquierda está escrito el final
del cuento
9.- Entonces ¿Qué es un conflicto?
…………………………………………………………………………………………….
10.- ¿Qué es un final?
…………………………………………………………………………………………….11.-
Presente su trabajo a su profesora
12.- Pida una hoja de trabajo a su profesora
13.- Subraye el conflicto y el final del cuento
14.- Anote el conflicto y el final del cuento EL TÍO LOBO Y EL SOBRINO
CONEJO
Nombre:…………………………………..
Grado: Quinto

10. Fecha: 5 de Diciembre del 2011
HOJA DE TRABAJO DE ESTUDIOS SOCIALES
1.- Pida una imagen del ecuador a su profesora y una tiza
2.- Ubíquela en el piso
3.- Trace una línea vertical en el piso
4.- Pida una imagen del ecuador a su profesora
5.- Ubique la primera hoja de trabajo a la derecha
6.- Ubique la segunda hoja de trabajo a la izquierda
7.- En la imagen ubicada a la derecha está pintada una llanura
8.- En la imagen ubicada a la izquierda está pintada una cordillera
9.- Entonces ¿Qué es una llanura?
……………………………………………………………………………………………
10.- ¿Qué es una cordillera?
…………………………………………………………………………………………….
11.- Presente su trabajo a su profesora
12.- En el mapa del ecuador pinte de color café la cordillera y de color
verde una llanura
13.- En el mapa del aula identifique la cordillera y la llanura

11. Nombre:…………………………………………..
Grado: Cuarto
Fecha: 6 de Diciembre del 2011
HOJA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE ESTUDIOS SOCIALES
1.- Pida una imagen de la tierra y una tiza
2.- Ubíquela en el piso
3.- Trace una línea vertical en el piso
4.- Pida a su profesora una imagen de la tierra
5.- Ubique la primera imagen a la derecha de la línea vertical
6.- Ubique la segunda imagen a la izquierda de la línea vertical
7.- En la imagen de la tierra está señalada la capa externa biósfera
8.- En la segunda imagen está señalada la capa externa atmósfera
9.- Entonces ¿Qué es la Biósfera?
…………………………………………………………………………………………….
10.- ¿Qué es la Atmósfera?
…………………………………………………………………………………………….11.-
Presente su trabajo a su profesora
12.- Pida una hoja de trabajo a su profesora
13.- Ponga el nombre correcto en la imagen de la tierra (atmósfera -
biósfera)
Nombre:……………………………………………….

12. Grado: Quinto
Fecha: 6 de Diciembre
HOJA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE CIENCIAS NATURALES
1.- Pedir funditas de tierra y una tiza
2.- Ubíquelas en el piso
3.- Trazar una línea vertical en el piso
4.- Ubicar la primera fundita de tierra a la derecha superior de la línea
5.- Ubicar la segunda fundita de tierra a la izquierda superior de la línea
6.- Ubicar la tercera fundita de tierra a la derecha inferior de la línea
7.- Ubicar la cuarta fundita de tierra a la izquierda inferior de la línea
8.- La primera fundita de tierra corresponde a un suelo ALUBIAL
9.- La segunda fundita de tierra corresponde a un suelo de materiales
antiguos
10.- La tercera fundita de tierra corresponde a un suelo con caolinita
11.- La cuarta fundita corresponde a un suelo mineral
12.- entonces ¿Qué es un suelo aluvial?
…………………………………………………………………………………………..
13.- ¿Qué es un suelo sobre materiales antiguos?

13. …………………………………………………………………………………………….
14.- ¿Qué es un suelo sobre materiales antiguos?
……………………………………………………………………………………………
1.- ¿Qué es un suelo con caolinita?
……………………………………………………………………………………………
14.- ¿Qué es un suelo mineral?
…………………………………………………………………………………………….
15.- Presente su trabajo a su maestra
16.- Pida suelos a su profesora
17.- Ubique el nombre correcto a los suelos conocidos
18.- Busque en el entorno un suelo mineral y un suelo aluvial
Nombre:……………………………………….
Curso: Cuarto
Fecha: 7 de Diciembre del 2011

14. HOJA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE CIENCIAS NATURALES
1.- Pida a su profesora un conjunto de tarjetas y una tiza
2.- Ubíquelas en el piso
3.- Trace una línea vertical en el piso
4.- Estas tarjetas tienen nombres en los que dan a conocer el proceso
ordenado de la agricultura.
5.- Entonces ¿Qué es el arado?
……………………………………………………………………………………………
6.- ¿Qué es el abonado?
……………………………………………………………………………………………
7:- ¿Qué es la siembra?
…………………………………………………………………………………………….

15. 8.- ¿Qué es la siembra?
…………………………………………………………………………………………….
9.- ¿Qué es el riego?
…………………………………………………………………………………………….
10.- ¿Qué es cosechar?
…………………………………………………………………………………………….
11.- Presente su trabajo a su maestra
12.- Pida una hoja de trabajo a su profesora
13.- Señale las palabras que correspondan a un proceso de la agricultura
Nombre:…………………………….
Grado: Quinto
Fecha: 7 de Diciembre del 2011
HOJA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE MATEMÁTICAS
1.- Pida una tarjeta a su profesora y una tiza
2.- Ubíquelas en el piso
3.- trace una línea vertical en el piso
4.- Pida una tarjeta a su profesora
5.- Ubique la primera tarjeta a la derecha de la línea
6.- Ubique la segunda tarjeta a la izquierda de la línea
7.- En la primera tarjeta ubicada a la derecha está escrita una suma sin
reagrupación
8.- En la segunda tarjeta ubicada a la izquierda está escrita una suma con
reagrupación

16. 9.- Entonces ¿Qué es suma sin reagrupación?
……………………………………………………………………………………………
10.- ¿Qué es suma con reagrupación?
……………………………………………………………………………………...........
11.- Presente su trabajo a su profesora
12.- Pida una hoja de trabajo a su profesora
13.- Resuelva las sumas y señale sumas con reagrupación
14.- Escriba una suma con reagrupación y una sin reagrupación
Nombre:…………………………………….
Grado: Cuarto
Fecha: 8 de Diciembre del 2011
HOJA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE MATEMÁTICAS
1.- Pida una tarjeta a su profesora y una tiza
2.- Ubíquelas en el piso
3.- trace una línea vertical en el piso
4.- Pida una tarjeta a su profesora
5.- Ubique la primera tarjeta a la derecha de la línea
6.- Ubique la segunda tarjeta a la izquierda de la línea

17. 7.- En la primera tarjeta ubicada a la derecha está escrita una suma sin
reagrupación
8.- En la segunda tarjeta ubicada a la izquierda está escrita una suma con
reagrupación
9.- Entonces ¿Qué es suma sin reagrupación?
……………………………………………………………………………………………
10.- ¿Qué es suma con reagrupación?
……………………………………………………………………………………...........
11.- Presente su trabajo a su profesora
12.- Pida una hoja de trabajo a su profesora
13.- Resuelva las sumas y señale sumas con reagrupación
14.- Escriba una suma con reagrupación y una sin reagrupación
Nombre:…………………………………….
Grado: Quinto
Fecha: 8 de Diciembre del 2011
HOJA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE CIENCIAS NATURALES
1.- Pida un conjunto de imágenes a su profesora
2.- Ubíquelas en el piso
3.- Trace una línea vertical en el piso
4.- Pida un conjunto de imágenes a su profesora

18. 5.- Las primeras imágenes presentadas corresponden a diferentes
ecosistemas de nuestro país
6.- Las segundas imágenes ubicadas a la izquierda representan a ciudades
del ecuador
7.- Entonces ¿Qué es un ecosistema?
…………………………………………………………………………………………….
8.- ¿Qué es una ciudad?
……………………………………………………………………………………………
10.- Presente su trabajo a su profesora
11.- Salga al entorno y observe el ecosistema que lo rodea
12.- Dibuje el ecosistema de su comunidad
Nombre:………………………………………..
Grado: Cuarto
Fecha: 9 de Diciembre del 2011
HOJA DE TYRABAJO AUTÓNOMO DE CIENCIAS NATURALES
1.- Pida un conjunto de imagen a su maestra y una tiza
2.- Ubíquelas en el piso

19. 3.- Trace una línea vertical en el piso
4.- Pida un conjunto de imágenes a su profesora
5.- Ubique las primeras imágenes a la derecha de la línea
6.- Ubique las segundas imágenes a la izquierda
7.- Las imágenes ubicadas s la derecha representan a recursos naturales
del ecuador
8.- Las imágenes ubicadas a la izquierda representan a recursos
económicos de nuestro país
9.- Entonces ¿Qué son recursos Naturales?
…………………………………………………………………………………………….
10.- ¿Qué son recursos económicos?
……………………………………………………………………………………………
11.- Presente su trabajo a su profesora
12.- Pida una hoja de trabajo a su profesora
13.- Subraye los recursos naturales
14.- Escriba 3 recursos naturales de su entorno
Nombre:……………………………………
Grado: Quinto
Fecha: 9 de Diciembre del 2011

20. PLAN DE AULA Nº 4
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1-INSTITUCION PRÁCTICA: ESCUELA “Dr. Ulpiano Rosero
1.2-SUPERARACION DE PRÁCTICA: Lic. Fernando Arteaga
1.3- Director de la escuela: Prof. María Dolores Cortez
2.4-ALUMAN MAESTRA: Rosa Alba Chalacán Erazo
1.5- AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA: cuarto y quinto año
1.6 UBICACIÓN
PROVINCIA: Carchi
PARROQUIA: La Paz
CANTON: Montufar
COMUNIDAD: Pizàn
2. AREA: Cultura Física
3. METODOLOGÍA
3.1. Método indirecto
3.2. TÉCNICA: Observación directa
4. INFORMACIÓN CIENTÍFICA
CARRERA DE RESISTENCIA
Por lo que respecta a la manera de correr, las características son las mismas que las carreras
de velocidad, pero con una mayos suavidad en los movimientos de brazos y piernas en las
tres cuartas partes de la carrera, al final de la carrera y con el fin de de correr más de prisa,
los brazos adquirirán un movimiento más enérgico.
LA RESPIRACIÓN
Debe producirse por vía bucal y nasal
EL RITMO
Es recomendable mantener un ritmo uniforme, sin hacer cambios bruscos de velocidad, ni
realizar un gran esfuerzo inicial para tomar la delantera

21. También es importante llevar un control de velocidad durante toda la prueba, por ejemplo
entre la primera y la segunda mitad de la carrera, debe existir una distribución equilibrad de
velocidad, mientras que la segunda, tercera y última vuelta son realizadas a un ritmo
progresivo para rematar en la recta final.
45. BIBLIOGRAFÍA:
*Guía didáctica de cultura física
6. ESTRUCTURA:
AÑOS : CUARTO Y QUINTO AÑOS
ÁREAS: Cultura física
DESTREZA: Mejorar la resistencia
CONTENIDO : Carreras de resistencia
RECURSOS: Pista atlética. pito,
ACTIVIDADES
 Actividades Iníciales
a)Calentamiento
actividades y * tomar el pulso antes de la actividad física y analizar la relación de
tiempo tentativo esfuerzo/corazón.
60¨ *subir y bajar gradas
*saltar alternando los pies en una grada
*saltar a topar una determinada altura
 Actividades principales
a)Formación corporal
*organizar grupos de trabajo para realizar juegos deportivos
b)Adquisición de habilidades y destrezas
*Ejecutar recorridos preestablecidos de distancia entre 400 y 1000 metros
incluyendo subidas, bajadas con varias repeticiones
*E ejecutar en grupos carreras de resistencia (hombres y mujeres) de
acuerdo a un tiempo establecido
* Actividades Finales
*Controlar el uniforme y aseo de manos
EVALUACIÓN *participación durante el trabajo
DE PROCESO
EVALUACIÓN *Demostración de la carrera de resistencia en dos grupos(hombres,
FINAL mujeres)
7.- OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
-------------------- ------------------------ -----------------------
F. Alumna maestra F. Profesor supervisor F. Director

22. EVALUACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESENPEÑO DE LENGUA Y LITERATURA DEL
PRIMER TRIMESTRE
NOMBRE:……………………………………………….
GRADO: Quinto
FECHA: 14 de Diciembre del 2011
1.- Escribe en el paréntesis V si es verdadero y F si es Falso.
Un reglamento es:
a.-Un documento que contiene un conjunto de reglas o normas ( )
b.-Un documento en donde las ideas no están explícitas ( )
2.- Anote la estructura de un reglamento
*
*
*
*
*
3.- Anota el significado de las siguientes palabras
Infeliz…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Montaña……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Llanura………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
4.-Escriba una oración con sujeto tácito y una oración con sujeto explícito
*
*
5.-Seleccione lo correcto.
¿Cuál de estos ejemplos es una oración Unimembre?
*Luis juega futbol
*¡Qué susto!
*Rosa pasea en su carro

23. 6.- Escoja la respuesta correcta.
Un manual de instrucciones es:
a.- Un párrafo
b.- Un texto que instruye al público
7.- Escriba cinco palabras con h
*
*
*
*
*
8.- Complete:
El cuento popular es un……………………….breve que se ha trasmitido en forma…………….
a través de los………………………..
9.- Ordene la estructura de un cuento popular.
a.- Conflicto
b.- Resolución del conflicto
c.- Acciones iniciales
d.- Personajes
e.- Escenario
f.- Desarrollo del conflicto
g.- Final de la historia
10.- Explique con sus propias palabras
¿Qué es Dramatizar?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

24. EVALUACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DE MATEMÁTICAS DEL PRIMER
TRIMESTRE
NOMBRE:……………………………………………………………………………..
GRADO: Quinto
FECHA:15 de Diciembre del 2011
1.- Descomponga las siguientes cantidades:
834 654
547 421
987 230
2.- Escriba tres ejemplos de centenas de mil puras o exactas.
-
-
-
3.- Ordene números de mayor a menor.
23 456, 82 453, 23 903, 29 876, 234 546, 98 765, 4 56 457, 345 567, 98
4.- Conteste:
¿Qué es una cuadrícula?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

25. 5.- Dibuje una cuadrícula e indique las coordenadas (1, c), (2, b), (5, a), (4, d)
6.- Ponga el nombre a las líneas:
……………………………..
……………………………. ……............................
7.- Escriba el nombre del ángulo correcto.
…………………………………………….
………………………………………
……………………………….

26. 8.- Sumar.
342 654 456 685 654 876
+ 432 678 + 329 3456 + 654 789
---------------------------- --------------------------- ------------------------
9.- Restar.
398 543 842 345 654 876
- 246 332 - 753 688 - 456 998
------------------------ ------------------------ ---------------------
10.- Aplicar la propiedad distributiva a las siguientes multiplicaciones.
8 x 16 =
4 x 22 =

27. EVALUACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DE ESTUDIOS SOCIALES DEL PRIMER
TRIMESTRE
NOMBRE:……………………………………………………………………………
GRADO: Quinto
FECHA: 16 de Diciembre del 2011
1.- Escriba las épocas geológicas de la tierra.
*
*
*
2.- Describa a la era Cenozoica.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.- Conteste:
¿Qué es un globo terráqueo?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué es un mapa?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué es un planisferio?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4.- Represente a un globo terráqueo y dibuje líneas imaginarias paralelos y meridianos.

28. 5.- Una con líneas según corresponda.
Líneas imaginarias paralelos Dividen a la tierra en dos hemisferios oriental y
occidental.
Líneas imaginarias meridianos Sirven para medir el tiempo en diferentes lugares del
planeta.
Los usos Dividen a la tierra en polo norte y polo sur
6.- Escriba cuatro aspectos que ayudarían al cuidado de nuestro planeta tierra.
*
*
*
*
7.- Conteste:
¿Qué es la Pangea?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8.- Enumere los continentes de la tierra
*
*
*
*
*
9.- Ponga la V si es verdadero y la F si es falso.
Nuestro país Ecuador está ubicado en el Continente Europeo ( )
10.- Mediante un gráfico explique qué es el clima.

29. EVALUACIÓN DE ESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DE CIENCIAS NATURALES DEL PRIMER
TRIMESTRE
NOMBRE:……………………………………………………………
GRADO: Quinto
FECHA:19 de Diciembre del 2011
1.- Enumere los movimientos de la tierra
2.- Ponga la V si es verdadero y la F si es falso según corresponda.
Primavera es un movimiento de la tierra ( )
Invierno es un satélite de la tierra ( )
Verano es una estación del año ( )
3.- Complete:
La provincia a la que pertenece está ubicada en la Región ………………………………………………………………..
4.- Anota dos productos por cada región del Ecuador
SIERRA COSTA ORIENTE AMAZONÍA
5.- Describa:
Ecosistema acuático es:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ecosistema terrestre es:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6.- Una con una línea según corresponda.

30. Planta
Agua SERES ABIÓTICOS
Luz
Hombre SERES BIÓTICOS
Animales
Temperatura
7.- Conteste:
¿Qué es mutualismo? Y ponga un ejemplo
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué es comensalismo? Y ponga un ejemplo
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8.- Realice un gráfico de la tierra e indique las capas internas
9. - Mediante un gráfico indique los horizontes del suelo
10.- Enumere las clases de suelos que conoce y de una característica de cada uno
*
*

31. EVALUACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO E DESEMPEÑO DE LENGUA Y LITERATURA DEL
PRIMER TRIMESTRE
NOMBRE: ………………………………………………..
GRADO: Cuarto
FECHA: 14 de Diciembre del 2011
1.- Conteste:
¿Qué es una guía turística?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.- Anote la estructura de una guía turística.
3.- Subraye el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones.
Juan compra peras en el mercado
Mi mamá cocina rico
La maestra comparte sus conocimientos
4.- Escriba tres sustantivos propios y tres sustantivos comunes
PROPIOS COMUNES
* *
* *
* *
5.- Los artículos se clasifican en definidos e indefinidos anote cuales corresponden a cada grupo

32. ARTÍCULOS
DEFINIDOS……………………………………………………………………………………………………………………………
ARTÍCULOS
INDEFINIDOS………………………………………………………………………………………………………………………
6.- Ponga tres adjetivos calificativos a los siguientes sustantivos
Niño
Gato
7.- Complete:
Las palabras que llevan la tilde en la penúltima sílaba se llaman ……………………………………………………
Las palabras que llevan la tilde en la última sílaba se llaman ……………………………………………………………
Las palabras que llevan la tilde en la ante penúltima sílaba se llaman ……………………………………………..
8.- Anote dos palabras agudas, dos palabras graves y dos esdrújulas
9.- ¿Qué es una fábula?
10.- Anote la estructura de una fábula

33. EVALUACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DE MATEMÁTICAS DEL PRIMER
TRIMESTRE
NOMBRE:…………………………………………………….
GRADO: Cuarto
FECHA: 16 de Diciembre del 2011
1.- Descomponga las siguientes cantidades:
5 845
7 654
9 543
2.- Escriba tres ejemplos de Unidades de mil puras o exactas
-
-
-
3.- Ordene números de mayor a menor
6 745, 8 994, 1 432, 289,33,8 564,4 367
4.-Ponga el nombre correcto a las siguientes líneas.
…………………………….. ………………………………..

34. 5.- Escriba el nombre del ángulo que corresponda.
…………………………………………….
………………………………………
………………………………..
6.- Trace y nombre a un ángulo agudo
7.- Anote correctamente los símbolos de los sub múltiplos del metro
Metro -----------------------
Decímetro ------------------
Centímetro ----------------
Milímetro ------------------
8.- Conteste:
¿Qué es reagrupación?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

35. ¿Qué es sin reagrupación?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
9.- Sumar.
3 426 4 685 6 876
+ 4 336 + 3 456 + 6 789
---------------------------- --------------------------- ------------------------
10.- Restar.
5 675 7 654 9 547
- 3 456 - 6 789 - 7 498
--------------------- --------------------- ---------------------

36. EVALUACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DE ESTUDIOS SOCIALES DEL PRIMER
TRIMESTRE
NOMBRE:…………………………………………………………………….
GRADO: Cuarto
FECHA:20 de Diciembre
1.- Conteste:
¿Qué es el universo?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.- Enumere los cuerpos celestes que conoce.
*
*
*
*
*
3.- Dibuje el sistema solar y ponga los nombres correctos de sus planetas.

37. 4.- En la siguiente representación de la tierra escriba los nombres de las capas internas.
5.- Subraye los que correspondan a movimientos de la tierra.
Capas externas de la tierra
Rotación
La luna
Traslación
Precisión
6.- Complete:
Es el único satélite natural que acompaña a la tierra en su viaje alrededor del sol su nombre es
la………………………………………………….
7.- Existen líneas imaginarias en la tierra ¿Cómo se llaman?
*
*
8.- ¿Para qué nos sirven los mapas?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

38. 9.- La imagen de mapa del ecuador a qué mapa pertenece.
a) Mapa Político
b) Mapa Físico
10.- Conteste:
¿Qué es una llanura?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué es una cordillera?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

39. EVALUACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DE CIENCIAS NATURALES DE PRIMER
TRIMESTRE
NOMBRE:…………………………………………………………………
GRADO: Cuarto
FECHA:21 de Diciembre del 2011
1.- Enumere las fuentes de energía que conoce.
-----------------------------------------------------
-----------------------------------------------------
-----------------------------------------------------
2.- Realice un gráfico en el que explique las clases de energía: Renovables y No renovables.
3.- Escoja la respuesta correcta:
La energía que se obtiene de la caída del agua y que provoca el movimiento de turbinas se llama.
a) Energía eolítica
b) Energía Potencial
c) Energía Hidráulica
4.- Anote las precauciones que se deben tomar para evitar que el calor del sol nos haga daño.
-
-
-

40. 5.- Complete:
El sol en los seres humanos ayuda a producir vitamina…………… que fortalecen los huesos.
6.- Conteste:
¿Para qué sirve el suelo?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7.- Realice un gráfico en el que explique los horizontes del suelo.
8.- Anote la clase de suelos.
*
*
*
*
9.- ¿Qué características tiene el suelo Arcilloso?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
10.- Tipos de suelos del ecuador.
¿Qué es un suelo mineral?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

41. PLAN DE AULA Nº 7
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCION PRÁCTICA: Escuela “Dr. Ulpiano Rosero”
1.2. SUPERVISOR DE PRÁCTICA: Lic. Fernando Arteaga
1.3. PROFESOR/A ORIENTADORA: Prof. Dolores Cortez
2.4. ESTUDIANTE MAESTRA: Rosa Chalacàn
1.5. AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto y Quinto
1.6. UBICACIÓN
PROVINCIA: Carchi
PARROQUIA: La Paz
CANTON: Montufar
COMUNIDAD: Pizan
1.7. AREA: Cultura Física
1.8 FECHA DE REALIZACIÓN: 21de Diciembre del 2011
2. METODOLOGÍA
2.1 MÉTODO: indirecto
2.2. TÉCNICA: Observación directa
3. INFORMACIÓN CIENTÍFICA
CARRERA DE RESISTENCIA
Por lo que respecta a la manera de correr, las características son las mismas que las carreras
de velocidad, pero con una mayos suavidad en los movimientos de brazos y piernas en las
tres cuartas partes de la carrera, al final de la carrera y con el fin de de correr más de prisa,
los brazos adquirirán un movimiento más enérgico.
LA RESPIRACIÓN
Debe producirse por vía bucal y nasal
EL RITMO

42. Es recomendable mantener un ritmo uniforme, sin hacer cambios bruscos de velocidad, ni
realizar un gran esfuerzo inicial para tomar la delantera
También es importante llevar un control de velocidad durante toda la prueba, por ejemplo
entre la primera y la segunda mitad de la carrera, debe existir una distribución equilibrad de
velocidad, mientras que la segunda, tercera y última vuelta son realizadas a un ritmo
progresivo para rematar en la recta final.
4. BIBLIOGRAFÍA:
*Guía didáctica de cultura física
5. ESTRUCTURA:
AÑOS : CUARTO Y QUINTO AÑOS
ÁREAS: Cultura física
DESTREZA: Mejorar la resistencia
CONTENIDO : Carreras de resistencia
RECURSOS: Pista atlética. pito,
ACTIVIDADES
 Actividades Iníciales
a)Calentamiento
actividades y * tomar el pulso antes de la actividad física y analizar la relación de esfuerzo/corazón.
tiempo tentativo *subir y bajar gradas
60¨ *saltar alternando los pies en una grada
*saltar a topar una determinada altura
 Actividades principales
a)Formación corporal
*organizar grupos de trabajo para realizar juegos deportivos
b)Adquisición de habilidades y destrezas
*Ejecutar recorridos preestablecidos de distancia entre 400 y 1000 metros incluyendo subidas, bajadas
*Ejecutar en grupos carreras de resistencia (hombres y mujeres) de acuerdo a un tiempo establecido
* Actividades Finales
*Controlar el uniforme y aseo de manos
EVALUACIÓN *participación durante el trabajo
DE PROCESO
EVALUACIÓN *Demostración de la carrera de resistencia en dos grupos(hombres, mujeres)
FINAL

43. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………
------------------------ ----------------------------------- ---------------------
F. SUPERVISO F. ALUMNA MAESTRA F. DIRECTOR (a)

44. PLAN DE CLASE Nº
2. DATOS INFORMATIVOS:
1.8 Institución Educativa: Escuela “Dr. Ulpiano Rosero” Años:4ºy 5º
1.9 Ubicación:
Provincia: Carchi Cantón: Montúfar Parroquia: La Paz Lugar: Pizan
1.10 Director: Prof. Dolores Cortez
1.11 Profesor Supervisor: Lic. Fernando Arteaga
1.12 Estudiante Maestra: Rosa Chalacán
1.13 Año Lectivo: 2011-2012
1.14 Fecha de realización: 22 de Diciembre del 2011
2. DATOS CURRICULARES:
2.1 Área: Dibujo.
2.2 Método: Creativo.
2.3 Técnica: Observación Directa
3. INFORMACIÓN CIENTÍFICA:
LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
CUADRADO. Tiene los cuatro lados iguales.
RECTANGULO. Tiene los lados iguales dos a dos.
ROMBO.Tiene los cuatro lados iguales.
CIRCUNFERENCIA. La circunferencia es una figura curva, cerrada (no tiene un punto de
principio ni de final) y plana (la dibujamos sobre una superficie plana), cuyos puntos están
todos a la misma distancia de su centro.
TRIANGULO. Los triángulos son polígonos de tres lados

45. 3.1 Bibliografía:

46. Encarta
4. ESTRUCTURA

47. DESTREZA CONTENID ACTIVIDADES RECURS INDICADOR EVALUACIÓ
CON O OS ES DE N
CRITERIO LOGRO
DE
DESEMPE
ÑO
Aplicar las Figuras PRERREQUIS *cuader Reconoce Trazo
figuras Geométric ITOS no de las figuras correcto de
geométric as dibujo geométrica figuras
as en un *Recordar las figuras *lápiz s aplicadas geométricas
gráfico *regla en un .
geométricas.
*borrado gráfico Presentació
r. n..
ESQUEMA CONCEPTUAL *colores
DE PARTIDA
*Dialogar sobre lo que se
puede hacer con figuras
geométricas.
ELABORACIÓN DEL NUEVO
CONOCIMIENTO
I. Determinar cómo realizar
un robot con figuras
geométricas.
E. Iniciar dibujando un
cuadrado pequeño para la
cabeza.
*Un cuadrado grande para
el tronco.
*líneas rectas para brazos y
piernas.
*círculos pequeños para los
ojos.
*triángulo para la nariz.
*líneas horizontales y
verticales para la boca.
*Rombo y círculos para la
corbata y los botones.
P. Pintar él robot.
*Asignarle un nombre al
robot.
J. Determinar la buena o

48. mala aplicación de las
figuras geométricas en el
dibujo.
G. Determinar que figuras
geométricas se utilizó y en
forma.
E. Exponer los dibujos ante
los compañeros.
TRANSFERENCIA DEL
NUEVO CONOCIMIENTO
*Recordar los pasos para
realizar el robot de figuras
geométricas.
5. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….
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F. SUPERVISOR F. ESTUDIANTE MAESTRA F. DIRECTOR

49. FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE CIENCIAS NATURALES
1.- Pida a su profesora una hoja de trabajo y una tiza
2.- Ubicarla en el piso.
3.- Trazar una línea vertical en el piso.
4.- Ubicar la imagen a la derecha de la línea vertical.
5.- Pida a su profesora una imagen
6.- Ubicar la imagen a ala izquierda de la línea vertical.
7.- Pida a su profesora una imagen
8.- Ubique la imagen en el centro de la línea vertical.
9.- La imagen ubicada a la derecha de la línea vertical representa a un
monocultivo.
10.-La imagen ubicada a la izquierda de la línea vertical representa a un cultivo
asociado.
11.- La imagen ubicada en el centro de la línea vertical representa a un cultivo
agroforestal.
12.- Entonces ¿Qué es monocultivo?
………………………………………………………………………………………………
13.- ¿Qué es cultivo asociado?
……………………………………………………………………………………………….
14.- ¿Qué es cultivo agroforestal?
……………………………………………………………………………………………….
15.- Presente el trabajo a su profesora.
16.- Salga al entorno y observe las formas de cultivo.
18.- Dibuje las formas de cultivo que observó.
Nombre:
Grado: Cuarto
Fecha: 22 de Diciembre de 2011

50. FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE CIENCIAS NATURALES
1.- Pida una imagen a su profesora y una tiza
2.- Ubíquelas en el piso
3.- Trazar una línea vertical en el piso
4.- Pida un conjunto de imágenes a su profesora
5.- Ubique la primera imagen a la derecha de la línea vertical
6.- Ubique las segundas imagen a la izquierda de la línea vertical
7.- La imagen ubicada a la derecha de la línea vertical representan a la
biodiversidad en el planeta
8.- La imagen ubicadas a la izquierda de la línea vertical representan a los
recursos renovables de la naturaleza
9.- Entonces ¿Qué es la biodiversidad?
………………………………………………………………………………………………
10.- ¿Qué son recursos renovables?
………………………………………………………………………………………………
11.- Presente su trabajo a su profesora
12.- Salga de su aula, observe el entorno
13.- Pida una hoja de trabajo a su profesora
14.- En la hoja de trabajo dibuje la biodiversidad y uno de los recursos
naturales de su comunidad.
Nombre:…………………………………………………..
Grado: Quinto
Fecha: 22 de Diciembre

51. HOJA DE TRABAJO AUTÓNOMO DE MATEMÁTICAS
1.- Pida una tarjeta y una tiza a su profesora
2.- Ubíquelas en el piso
3.- Trace una línea vertical en el piso
4.- Pida una tarjeta a su profesora
5.- Ubique l primera tarjeta a la derecha de la línea vertical
6.- Ubique la segunda tarjeta a la izquierda de la línea vertical
7.- En la tarjeta ubicada a la derecha de la línea vertical está representado
un diagrama de barras
8.- En la tarjeta ubicada a la izquierda de la línea vertical está
representada una pictografía
9.- Entonces ¿Qué es un diagrama de barras?
………………………………………………………………………………………………
10.- ¿Qué es una pictografía?
………………………………………………………………………………………………..
11.- Presente su trabajo a su profesora
12.- Reconozca una pictografía y un diagrama de barras en el aula
13.- Represente tres pictografías diferentes
14.- Trace un diagrama de barras
Nombre: ……………………………………………………..
Grado: Cuarto
Fecha: 23 de Diciembre del 2011

52. ACTIVIDADES PRÁCTICAS
HOJA DE TRABAJO
TEMA: ELABORACIÓN DE ADORNOS NAVIDEÑOS
1.- DISEÑO GRÁFICO
1.- PROCESO GRÁFICO

53. 2.-MATERIALES 2.-
Fómix de todo color
Escarcha
Goma
Anís estrellado
Cordón dorado
Cinta

55. 3.-HERRAMIENTAS 3.-
Tijeras
Cuchilla
Pincel
Silicona
PROCESO
 Recortar el Fómix de acuerdo a la figura escogida
 Unir cada una de las partes de la figura con silicona
 Hacer un lazo con la cinta
 Pegar el anís estrellado encima del lazo
 Cortar un poco de cordón dorado y pegar en la parte superior
de la vela
 Decorar con escarcha toda la figura
Fecha: 23 de Diciembre del 2011