El documento presenta un planificador de proyectos para el proyecto "Expresando Afectos" en la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs en Cali, Colombia. El proyecto busca generar espacios para que la comunidad exprese sentimientos y emociones para fortalecer las relaciones y la convivencia. Abordará áreas como ética, lenguaje y ciencias sociales en grados 3ro a 5to a través de 6 meses utilizando metodologías colaborativas y recursos tecnológicos.

1. Planificador de proyectosPlanificador de proyectos
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
Luis Humberto Bolaños Bolaños, Luis Emil Mosquera
1.2 Correo electrónico
lhbolano@usbcali.edu.co, luisemil953@gmail.com
1.3 Nombre de la institución educativa
I.E. INEM JORGE ISAACS.” SEDE AMERICAS”
1.4 Dirección de la institución educativa
Calle 83 N° 3 AN 00 Barrio Floralia
1.5 Ciudad
Cali
1.6 Reseña del Contexto: La Institución es de carácter oficial,
con una población de 1.300 estudiantes, cuyas edades oscilan entre los 5 y
los 12 años.
En la sede los niveles de enseñanza van desde el preescolar hasta el grado
sexto
1.7 Georeferencia
L a sede está ubicada en la comuna 6 barrio Floralia, parte Nor-oriental de la
ciudad de Cali
2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
EXPRESANDO AFECTOS
2.2 Resumen del proyecto
El proyecto busca generar espacios en donde la comunidad exprese de
diversas maneras afectos, sentimientos, emociones… de tal manera que se
fortalezcan las relaciones y la sana convivencia, en donde el otro sea
reconocido como sujeto socio-afectivo.
2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Ética y Valores, Lengua Castellana, Ciencias Sociales
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
3, 4 y 5
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2. 2.5 Tiempo necesario aproximado
6 meses
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
Reconozco que soy un ser único y que como tal debo reconocer mis cualidades
y defectos para lograr un equilibrio e n mi vida, teniendo en cuenta MIS
EMOCIONES y la de los demás miembros de la comunidad
3.2 Contenidos curriculares abordados
Afectividad, emociones, formas de expresar la afectividad y las emociones,
empatía, la socio afectividad
3.3 Indicadores de desempeño
Comprende que las acciones afectivas pueden favorecer y/o afectar a la gente cercana.
Expresa los sentimientos y emociones como forma de generar buenas relaciones
Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje
3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
¿ Por qué es importante expresar los sentimientos?
¿Cómo puedo controlar mis emociones de manera adecuada?
¿Cómo la afectividad favorece la sana convivencia
4. HABILIDADES PREVIAS
Reconocimiento de ser sujeto de sentimientos y emociones
Reconocimiento de ser sujeto social y afectivo
La sana convivencia
Soy un sujeto de deberes, derechos, normas y límites
5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
QUE: La afectividad como elemento constitutivo d la sana convivencia
OBJETIVO: Expresar los sentimientos y las emociones como forma de generar buenas relaciones
QUE ESPERO: Que los participantes generen acercamientos adecuados, mediados por la afectividad en pro
de una sana convivencia
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
5.2 Conocimiento Pedagógico
COMO: Contextualización y socialización del proyecto, videos, talleres, realización de carteleras …
METODOLOGIA: Aprendizaje colaborativo y socializador,
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3. ¿Cómo lo voy a enseñar?
5.3 Conocimiento Tecnológico
Computador, videos, cartulina, marcadores, tijeras, tablero, internet
¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
Explicación de conceptos como afectividad, emociones, empatía, convivencia, relaciones sociales.., formas de
expresar la afectividad. Desarrollo de preguntas dinamizadoras que permitan generar discusión, debate y
construcción de saberes, así como también la elaboración de carteleras para ser socializadas
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
Las herramientas y recursos se seleccionarán Considerando el grado, el nivel y la misma pretensión del
proyecto en cada grado
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
Con las nuevas herramientas se realiza un trabajo más activo y más participativo, generando un mejor grado
d concentración y de compromiso por parte de los niños
5.7 Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
 Creatividad e innovación :
- Desarrollar, implementar y comunicar la ideas a los demás
- Demostrar originalidad e inventiva en el trabajo
 Pensamiento crítico y resolución de problemas :
- Identificar y hacer preguntar significativas que aclaren puntos de vista y conduzcan a mejorar
soluciones
- Analizar y sintetizar información para resolver problemas :
 Comunicación y colaboración:
- Articular clara y eficientemente las ideas y las ideas y los pensamientos a través del habla y la
escritura
- Asumir la responsabilidad compartida para el trabajo colaborativo
- Demostrar habilidades para trabajar de manera eficiente con los diversos grupos
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información :
- Utilizar apropiadamente la tecnología digital, herramientas de comunicación y/o las redes para
acceder, administrar, investigar, evaluar y crear información para poder actuar hacer
manifiestos de afecto
 Alfabetismo en medios
 Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Ηαbilidades para la vida personal y profesional
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4. Flexibilidad y adaptabilidad
 Iniciativa y autonomía
 Habilidades sociales e inter-culturales :
- Trabajar de manera apropiada, afectiva y constructiva con los demás; favoreciendo la
diversidad ,la diferencia y la sana convivencia
 Productividad y confiabilidad
 Liderazgo y responsabilidad
5.8 Enfoque educativo CTS
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
El proyecto busca generar espacios en donde la comunidad exprese de
diversas maneras afectos, sentimientos, emociones… de tal manera que se
fortalezcan las relaciones y la sana convivencia, en donde el otro sea
reconocido como sujeto socio-afectivo.
7.2 Herramientas de planificación curricular
P.C.A. , D.P.C.A, Proyectos institucionales
7.3 Recursos
Aplicaciones de web( mapa mental en cacoo, presentación virtualen power o prezi, video en powtoon,
informe escrito en procesador de texto….materiales tipo icopor marcadores, lapiceros…., documentales,
talleres escritos, guías de trabajo…
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
8.1
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
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5. 8.2 Descripción de la evaluación
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
10.PRODUCTOS DEL PROYECTO
11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
12.CREDITOS
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6. 8.2 Descripción de la evaluación
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
10.PRODUCTOS DEL PROYECTO
11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
12.CREDITOS
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