El documento presenta el Plan Lector de la Institución Educativa "Los Ángeles de Ccarahuasa" para el presente año escolar. El plan tiene como objetivo principal mejorar la capacidad lectora y comunicativa de los estudiantes, docentes, padres de familia y la comunidad a través de diversas actividades como lecturas diarias, obras literarias seleccionadas, lecturas guiadas y el programa "Mi Novela Favorita". El plan detalla el cronograma de actividades, la programación de lecturas por grado y los recursos disponibles para su implementación

1. “AÑODELBICENTENARIODOSCIENTOSAÑOSDEINDEPENDENCIADELPERU”
PLAN LECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LOS ANGELES DE CCARAHUASA”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Dirección Regional de Educación : Huancavelica
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Huancavelica
1.3. Institución Educativa : “Los Ángeles de Ccarahuasa”
1.4. Directora : Profesora Juana Luz Ribera Victoria
1.5. Responsables : Prof. Herlinda Huaman Fernández
: Prof. Luz Belinda Paitan Fierro
II. PRESENTACION:
La Institución Educativa “ Los ángeles de Ccarahuasa” del Distrito de Yauli
Provincia de Huancavelica, comprensión a la Unidad de Gestión Educativa
Local y Dirección Regional de Educación de Huancavelica, tiene en bien de
presentar el Plan Lector que se desarrollará durante el presente año lectivo,
cuyos objetivos y metas corresponden a la problemática de Comprensión
Lectora, de manera que es impulsar y desarrollar la capacidad lectora de los
estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad en general, con la
finalidad de brindar una mejor capacidad comunicativa. Y aprenderá a leer
correctamente haciendo usos de estrategias de lecturas y niveles de lectura
como literal, inferencial y crítico valorativo. Para ello, el docente preparará un
plan de lectura acorde a la edad, grado e intereses de los estudiantes.
III.OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERALES:
a. Promover la ejecución de acciones para desarrollar las capacidades de leer,
como una de las capacidades esenciales que contribuyen a la formación
integral de los adolescentes y jóvenes en lo personal, profesional y humano.
b. Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes
para el aprendizaje continuo, mediante la aplicación de la lectura permanente
en la Institución educativa y en el hogar.
c. Incentivar la participación en la comunidad educativa en su conjunto en una
cruzada por el fomento y aplicación de la lectura.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
3.1. Propiciar en los estudiantes, docentes y padres de familia el hábito de
lectura.
3.2. Mejorar la capacidad comunicativa por medio de la práctica de la lectura.
3.3. Practicar la lectura elocuente matinal de los estudiantes designados con
anterioridad.
3.4. Fomentar la lectura de los periódicos murales publicados semanalmente.
IV.CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DE COMPRENSIÓN LECTORA:
PROBLEMA CAUSA EFECTO
- Deficiente comprensión lectora
y mala pronunciación de las
palabras, muchas veces con
- Falta hábitos de lectura.
- Utilización del castellano
y quechua sin conocer
- Estudiantes con baja
capacidad lectora.
- Alumnos con deficiente

2. “AÑODELBICENTENARIODOSCIENTOSAÑOSDEINDEPENDENCIADELPERU”
interferencias del bilingüismo.
- Incorrecto uso de los signos de
puntuación y frecuentes fallas
ortográficas.
la gramática respectiva.
- La existencia del
analfabetismo en la
mayoría de la población.
capacidad de expresión
oral.
- Alumnos apáticos en la
producción de textos
V. CRONOGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:
ACCIONES RESPONSABLE CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Lectura matinal diaria
de los estudiantes.
- Profesores de las
diferentes áreas.
- Profesoras del
área de
Comunicación.
X X X X X X X X
Obras literarias
seleccionadas por
grados, lectura una
hora semanal, y
lecturas cortas
desarrolladas dos
veces a la semana
- Profesores del
área de
Comunicación. X X X X X X X X
Lecturas guiadas por
los docentes en el
desarrollo de sus
sesiones de
aprendizaje en cada
área.
- Profesores de las
diferentes áreas.
X X X X X X X X
Mi Novela favorita.
Escuchar obras
literarias de la
Literatura Peruana y
Universal
del programa mi
novela favorita
de RPP.
- Profesores del
área de
comunicación. X X X X X X X X
Elaboración de
trípticos
- Profesores
asesores de cada
grado.
X X X X X X X X
Elaboración de rótulos
Y la biblioteca
familiar
- Alumnos
- Padres de familia
- Profesores
asesores de cada
grado.
X X X X X X X X
VI.PROGRAMACION DE LECTURAS
PRIMER y SEGUNDO GRADO:
N°
semanas
TITULO DE LA
LECTURA
AUTOR
CRONOGRAMA
VERIFICACIÓN
DE LAS
LECTURAS
A M J J A S O N D
1
“El CORAZÓN
DELATADOR”
Edgar Allan
Poe
X

3. “AÑODELBICENTENARIODOSCIENTOSAÑOSDEINDEPENDENCIADELPERU”
2
“El PODER DE LA
INFANCIA”
León Tolstói
X
3
“LA CREACIÓN DEL
MUNDO”
Antonio
Gálvez
Ronceros
X
4
“EL GIGANTE IWA
Y MACHÍN, EL
MONO BLANCO”
Tradición
oral
Aguaruna
X
5
“WARMA KUYAY” José María
Arguedas
X
6 “EL AMIGO FIEL” Oscar Wilde X
7
“APU CONDOR” Tradición
oral del
Valle de
Colca
X
8
“MI PLANTA
NARANJA LIMA”
José Mauro
Vasconcelos
X
TERCER Y CUARTO GRADO:
N°
semanas
TITULO DE LA
LECTURA
AUTOR
VERIFICACIÓN
DE LAS
LECTURAS
A M J J A S O N D
1
“AL AMOR” Manuel
Gonzales
Prada
X
2
“EL TROMPO” Lorenzo
Helguera
X
3
“UN HOMBRE
CON PODER”
Tradición oral
del Valle de
Colca
X
4 “EL GRILLO” Pu Songling X
5
“PISHTACO,
NACCAC”
Testimonio
de Jesús
Urbano Rojas
X
6
“LOS MUERTOS” José María
Eguren
X
7
“EL JOVEN
LLORANDO”
Tradición
Oral de
Cajatambo
X
8 “EL CONDOR” Octavio Paz X
QUINTO GRADO:
N°
semanas
TITULO DE LA
LECTURA
AUTOR
CRONOGRAMA
VERIFICACIÓN
DE LAS
LECTURAS
A M J J A S O N D
1
“CABALLOS DE
MEDIANOCHE”
Guillermo
Niño De
Guzmán
x

4. “AÑODELBICENTENARIODOSCIENTOSAÑOSDEINDEPENDENCIADELPERU”
2
MATERNIDAD Roció Silva
Santisteban
x
3
“AUSENCIA” Cristina
Fernández
Cubas
x
4
“LOS FUGITIVOS” Alejo
Carpentier
x
5
“AGONÍA DE RASU
– ÑITI”
José María
Arguedas
x
6
“UN ARTISTA DEL
TRAPECIO”
Frank Kafka
x
7
“PRIMERA
MUERTE DE
MARÍA”
Jorge
Eduardo
Eilson
x
8
“EL MONJE DE
LAS CATACUMBAS
DE LA IGLESIA DE
LA PUNTA”
Tradición
Oral De
Pomalca
x
VII. METAS:
7.1. Director (01)
7.2. Docentes (17)
7.3. Estudiantes (87)
7.4. Padres de Familia
VIII. RECURSOS:
8.1. HUMANOS:
Director, docentes, estudiantes y padres de familia.
8.2. LOGÍSTICOS:
Aulas, materiales de escritorio, bibliografía, fichas de control de lectura y
otros.
8.3. ECONÓMICOS:
Aporte económico de los estudiantes y PP.FF.
IX. EVALUACIÓN:
Del Plan: Objetivos y actividades
Informe Anual
X. ESTRATEGIAS:
 Lectura diaria en las sesiones de aprendizaje.
 Tertulias Literarias dialogada.
 Lectura una hora diaria en el hogar
 Lectura en el periodo vacacional.
Ccarahuasa, agosto de 2021
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Docentes Responsables del área Docentes Responsables del área
Herlinda Huaman Fernández Luz Belinda Paitan Fierro

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