El documento presenta el Plan Operativo 2012 de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional "Hermilio Valdizán" con el objetivo de lograr la acreditación de sus ocho carreras profesionales. El plan describe la visión, misión y valores de la facultad, y establece objetivos estratégicos alineados a las dimensiones del modelo de calidad de CONEAU, como proponer un currículo moderno por competencias, mejorar la calidad educativa, y gestionar el vínculo con la comunidad a través de la
Plan Estratégico Insitutcional Educacion 2012-2016Javier Villar
Este documento presenta el marco jurídico y los antecedentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco. Describe la fundación y fines de la Universidad, así como sus facultades, carreras, docentes y estudiantes. Además, explica brevemente el marco legal que rige a la Universidad de acuerdo a la Constitución Política del Perú y las leyes universitarias.
Este documento presenta una guía para la organización escolar del curso 2020/2021 en Andalucía en el contexto de la pandemia de COVID-19. Se proporcionan detalles sobre las condiciones de incorporación al colegio, los protocolos de salud actualizados, la realización de pruebas de detección del virus, y las medidas de higiene y seguridad que se implementarán, como el suministro de mascarillas e hidrogeles. También se especifican las fechas para la realización de las pruebas de detección de COVID-
Órgano informativo institucional de la Universidad Tecnológica del Chocó, No 19, diciembre de 2020.
Noticias, artículos, informes sobre la gestión misional del alma mater de los chocoanos.
Anexo: Avances de Gestión Rectoral 1 año
El documento establece las disposiciones para el retorno a clases presenciales y/o semipresenciales para el año escolar 2022 en el contexto de la pandemia de COVID-19, incluyendo fechas de inicio de clases, principios de seguridad, flexibilidad y descentralización, y lineamientos sobre la elaboración de planes anuales de trabajo por parte de las instituciones educativas.
Este documento establece las medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de la salud relativas a los centros y servicios educativos no universitarios de Andalucía para el curso 2020/2021 en el contexto de la pandemia de COVID-19. El documento describe el impacto del cierre de los centros educativos, el riesgo relativamente bajo de COVID-19 en la infancia, y establece objetivos, principios, medidas y protocolos de actuación para garantizar un regreso seguro a la escuela, incluyendo medidas de higiene,
Este documento proporciona información sobre los síntomas más comunes del COVID-19 como fiebre, tos y dificultad para respirar. También incluye instrucciones sobre la organización de los centros educativos para el curso 2020-2021 de acuerdo con la normativa sobre el coronavirus, así como un decálogo con medidas de prevención como el uso de mascarillas y el distanciamiento social.
Este documento presenta el proyecto de diseño curricular de la Maestría en Educación de la Universidad Libre de los Tuxtlas. Describe las necesidades educativas a cubrir como el aumento de la calidad educativa y la actualización pedagógica. Incluye un análisis del mercado laboral y las oportunidades para los egresados de trabajar en instituciones educativas de la región. También compara el plan de estudios propuesto con otros programas nacionales similares. Finalmente, analiza los principios y lineamientos universitarios
Este documento presenta el protocolo de actuación ante la COVID-19 para el CEPER Juan Ramón Jiménez para el curso 2020/2021. Incluye la composición de la comisión específica COVID-19, las medidas previas a la apertura del centro como señalización, cartelería e higienización, y las medidas generales como distancia social, uso de mascarillas y lavado de manos frecuente. También describe las medidas referidas a las personas trabajadoras y la actuación ante sospecha o confirmación de casos en el centro.
Plan Estratégico Insitutcional Educacion 2012-2016Javier Villar
Este documento presenta el marco jurídico y los antecedentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco. Describe la fundación y fines de la Universidad, así como sus facultades, carreras, docentes y estudiantes. Además, explica brevemente el marco legal que rige a la Universidad de acuerdo a la Constitución Política del Perú y las leyes universitarias.
Este documento presenta una guía para la organización escolar del curso 2020/2021 en Andalucía en el contexto de la pandemia de COVID-19. Se proporcionan detalles sobre las condiciones de incorporación al colegio, los protocolos de salud actualizados, la realización de pruebas de detección del virus, y las medidas de higiene y seguridad que se implementarán, como el suministro de mascarillas e hidrogeles. También se especifican las fechas para la realización de las pruebas de detección de COVID-
Órgano informativo institucional de la Universidad Tecnológica del Chocó, No 19, diciembre de 2020.
Noticias, artículos, informes sobre la gestión misional del alma mater de los chocoanos.
Anexo: Avances de Gestión Rectoral 1 año
El documento establece las disposiciones para el retorno a clases presenciales y/o semipresenciales para el año escolar 2022 en el contexto de la pandemia de COVID-19, incluyendo fechas de inicio de clases, principios de seguridad, flexibilidad y descentralización, y lineamientos sobre la elaboración de planes anuales de trabajo por parte de las instituciones educativas.
Este documento establece las medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de la salud relativas a los centros y servicios educativos no universitarios de Andalucía para el curso 2020/2021 en el contexto de la pandemia de COVID-19. El documento describe el impacto del cierre de los centros educativos, el riesgo relativamente bajo de COVID-19 en la infancia, y establece objetivos, principios, medidas y protocolos de actuación para garantizar un regreso seguro a la escuela, incluyendo medidas de higiene,
Este documento proporciona información sobre los síntomas más comunes del COVID-19 como fiebre, tos y dificultad para respirar. También incluye instrucciones sobre la organización de los centros educativos para el curso 2020-2021 de acuerdo con la normativa sobre el coronavirus, así como un decálogo con medidas de prevención como el uso de mascarillas y el distanciamiento social.
Este documento presenta el proyecto de diseño curricular de la Maestría en Educación de la Universidad Libre de los Tuxtlas. Describe las necesidades educativas a cubrir como el aumento de la calidad educativa y la actualización pedagógica. Incluye un análisis del mercado laboral y las oportunidades para los egresados de trabajar en instituciones educativas de la región. También compara el plan de estudios propuesto con otros programas nacionales similares. Finalmente, analiza los principios y lineamientos universitarios
Este documento presenta el protocolo de actuación ante la COVID-19 para el CEPER Juan Ramón Jiménez para el curso 2020/2021. Incluye la composición de la comisión específica COVID-19, las medidas previas a la apertura del centro como señalización, cartelería e higienización, y las medidas generales como distancia social, uso de mascarillas y lavado de manos frecuente. También describe las medidas referidas a las personas trabajadoras y la actuación ante sospecha o confirmación de casos en el centro.
Este documento presenta información sobre la Dirección de Admisión de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, incluyendo las autoridades de la universidad, las 27 carreras profesionales ofrecidas y los requisitos para el proceso de admisión 2017-II. Además, contiene saludos de las máximas autoridades de la universidad y detalles sobre la Dirección de Informática y sus servicios de soporte técnico.
Plan Estratégico Institucional UNHEVAL 2012-2016Javier Villar
El documento presenta el Plan Estratégico Institucional de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán para el periodo 2012-2016. Incluye la introducción, antecedentes, metodología, diagnóstico institucional, visión, misión y valores, dimensiones y objetivos estratégicos, mapa estratégico, sistema de medición, monitoreo y difusión, y proyectos. El plan busca mejorar la calidad de la educación superior a través de tres dimensiones estratégicas: gestión institucional, desarrollo institucional y servic
El documento describe un proyecto de articulación entre la Institución Educativa General Santander y la Universidad Francisco de Paula Santander para ofrecer una educación técnica y profesional a los estudiantes. El proyecto busca establecer mecanismos que permitan a los estudiantes cursar asignaturas técnicas en la institución educativa y continuar su formación en la universidad para obtener un título técnico en menos de dos años.
Este documento presenta la guía informativa 2014 sobre orientación académica y profesional en la Comunidad de Madrid. Incluye información sobre el sistema educativo español y madrileño, así como sobre las diferentes opciones educativas disponibles en educación secundaria y superior. El objetivo es ayudar a estudiantes, padres y tutores a tomar decisiones informadas sobre el futuro académico y profesional de los estudiantes.
Este documento presenta información estadística sobre el personal académico y los programas de posgrado de tres campus de la Universidad Autónoma de Yucatán para julio de 2012. Incluye datos sobre el número de profesores de tiempo completo, su nivel de estudios y membresía en el Sistema Nacional de Investigadores, así como sobre los cuerpos académicos y programas educativos de posgrado de cada campus.
Este documento presenta el Plan Estratégico Institucional 2013-2017 de la Facultad de Tecnología Médica de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Incluye la visión, misión y valores de la facultad, así como un análisis del contexto actual y los retos que enfrenta la carrera de Tecnología Médica. El plan describe la estructura organizativa de la facultad y establece objetivos estratégicos, líneas de gestión y una programación secuencial para alcanzar sus metas académicas, de
Reglamento de ley N° 30512 - Ley de Institutos - DS N° 010-2017-medUNMSM
Fines del servicio educativo
El servicio educativo busca una formación integral,
especializada, intercultural, inclusiva y en igualdad
de oportunidades, que permita a los egresados tener
un adecuado desenvolvimiento en el mundo laboral,
actuando de manera ética, eficiente y eficaz, mediante el
desarrollo de competencias con énfasis en la práctica, la
investigación aplicada a la especialidad, la innovación y
la participación de la comunidad educativa y su entorno.
Decalogo para una vuelta al cole segura:
El Inicio del nuevo curso 2020/2021 supone un reto y una gran responsabilidad para nuestra sociedad en su conjunto, y requiere de la unidad y el apoyo necesarios de todos los agentes sociales y educativos para hacer efectivo el derecho de nuestro alumnado a una educación equitativa y de calidad, para el que se considera fundamental la presencialidad en los centros y en las aulas.
Para ello, desde la Consejería de Educación y Deporte se ha elaborado un decálogo para una vuelta segura a la actividad educativa presencial y en el que se trata de dar respuesta a todas las consultas, dudas y cuestiones que las direcciones de los centros, y los docentes en general, han planteado hasta la
fecha.
Estas dudas se refieren a la aplicación de las Instrucciones de 6 de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de las escuelas infantiles y de los centros de educación infantil para el curso escolar 2020/2021 y del documento de Medidas de prevención, protección,
vigilancia y promoción de salud covid-19 en centros y servicios educativos docentes, elaborado por la Consejería de Salud y Familias.
Este documento presenta el cronograma de actividades institucionales del Colegio Técnico Benjamín Herrera para la semana del 8 al 12 de julio de 2019. Incluye fechas para la entrega de boletines del segundo periodo, planes de mejoramiento, capacitaciones docentes, reuniones académicas y celebraciones de cumpleaños del personal. Además, convoca a docentes, directivos y estudiantes a diferentes eventos sobre alimentación saludable, estrategias educativas y formación.
Este documento describe la Formación Profesional Básica, una alternativa educativa para jóvenes entre 15-17 años que les permite incorporarse al mundo laboral o continuar estudiando. Consta de dos cursos y ofrece titulaciones profesionales básicas y la posibilidad de acceder a ciclos de grado medio. El documento explica los objetivos, características, módulos, certificaciones y el proceso de admisión para cursar estos estudios.
Este documento presenta el informe Panorama de la Educación 2020: Indicadores de la OCDE. Informe español. El informe analiza el nivel educativo de la población adulta en España y otros países de la OCDE, así como tasas de escolarización, acceso y titulación en diferentes niveles del sistema educativo español en comparación con el promedio de la OCDE. Además, examina temas como la educación y el empleo, los resultados sociales de la educación y la financiación del sistema educativo.
Este documento presenta una propuesta de Diplomado de formación docente en pedagogía mediada con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para 546 maestros de cinco instituciones educativas de Santiago de Cali. El Diplomado busca desarrollar competencias del siglo XXI en los maestros mediante una estrategia pedagógica mediada por TIC. Se fundamenta en la integración crítica de las TIC en la enseñanza y el desarrollo de la identidad profesional docente. El Diplom
◦ Apoyo a la docencia y atención al alumnado.
Tutoría
◦ Seguimiento individualizado y orientación.
Equipo educativo
◦ Coordinación y evaluación del programa.
Recursos humanos
(Art. 13, O.M./MEC)
Las directoras y directores de los centros públicos de infantil y primaria de Sevilla indican que no pueden garantizar un entorno escolar seguro debido a la falta de: 1) un plan reforzado de limpieza y desinfección diaria, 2) un protocolo COVID-19 validado por expertos, 3) suministros higiénicos, y 4) capacidad para mantener la distancia social. Piden el compromiso de las administraciones para proporcionar los recursos necesarios antes del 1 de septiembre para poder abrir los centros de forma segura
Este documento presenta un sílabo para un curso de Auxiliar Parvularia. El curso dura 620 horas repartidas en clases teóricas, prácticas y trabajo autónomo. Cubre temas como desarrollo infantil, estimulación temprana, expresión artística, planificación curricular, lógica matemática, necesidades educativas especiales y salud. El objetivo es capacitar a bachilleres, trabajadores y emprendedores en el cuidado y educación de niños de 0 a 5 años.
alumnos con necesidades específicas.
Tutoría
◦ Tutor de referencia (seguimiento integral)
◦ Tutor de empresa (FCT)
Orientación
◦ Equipo de orientación (informe inicial, seguimiento y evaluación)
Recursos humanos
(Art. 13, O.M./MEC)
El documento presenta la cuenta pública del año 2013 del Liceo Nacional Bicentenario de Excelencia de San Bernardo. Resume la historia, visión, misión y objetivos del establecimiento, así como datos sobre la matrícula, recursos, actividades extraprogramáticas y resultados académicos. Entre los objetivos se encuentra mejorar los puntajes SIMCE y PSU con metas específicas para cada asignatura y año.
Comunicado inicio de curso zona triana los remediosAlfaresbilingual
Los directores de los centros educativos públicos de infantil y primaria en la zona de Triana-Los Remedios de Sevilla, junto con el apoyo de las AMPAS, expresan su preocupación por la falta de medidas suficientes para garantizar un entorno escolar seguro para el próximo curso ante el Covid-19. Señalan la necesidad de un plan reforzado de limpieza, un protocolo de actuación elaborado por expertos, y recursos higiénicos y tecnológicos, entre otras medidas, para poder cumplir con las recomend
Este documento presenta un informe preliminar de proyectos registrados en el Banco de Proyectos de la Secretaría de Planeación del Departamento de Santander. Incluye 22 proyectos de la Secretaría de Agricultura y Desarrollo Rural con un valor total de $7.841.211.044 y 6 proyectos de la Secretaría de Desarrollo con un valor total de $5.280.957.500. También detalla proyectos de reforestación, apoyo a la población vulnerable, y fomento de actividades culturales y turísticas en municipios de Santander.
Este documento presenta una galería de imágenes de las décadas de 1980 y 1990 que muestran la situación política en las universidades peruanas durante los conflictos armados internos. Las fotos incluyen manifestaciones estudiantiles, intervenciones militares en campus universitarios, y detenciones de estudiantes; y buscan recordar este periodo de la historia reciente del Perú.
Este documento presenta información sobre la Dirección de Admisión de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, incluyendo las autoridades de la universidad, las 27 carreras profesionales ofrecidas y los requisitos para el proceso de admisión 2017-II. Además, contiene saludos de las máximas autoridades de la universidad y detalles sobre la Dirección de Informática y sus servicios de soporte técnico.
Plan Estratégico Institucional UNHEVAL 2012-2016Javier Villar
El documento presenta el Plan Estratégico Institucional de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán para el periodo 2012-2016. Incluye la introducción, antecedentes, metodología, diagnóstico institucional, visión, misión y valores, dimensiones y objetivos estratégicos, mapa estratégico, sistema de medición, monitoreo y difusión, y proyectos. El plan busca mejorar la calidad de la educación superior a través de tres dimensiones estratégicas: gestión institucional, desarrollo institucional y servic
El documento describe un proyecto de articulación entre la Institución Educativa General Santander y la Universidad Francisco de Paula Santander para ofrecer una educación técnica y profesional a los estudiantes. El proyecto busca establecer mecanismos que permitan a los estudiantes cursar asignaturas técnicas en la institución educativa y continuar su formación en la universidad para obtener un título técnico en menos de dos años.
Este documento presenta la guía informativa 2014 sobre orientación académica y profesional en la Comunidad de Madrid. Incluye información sobre el sistema educativo español y madrileño, así como sobre las diferentes opciones educativas disponibles en educación secundaria y superior. El objetivo es ayudar a estudiantes, padres y tutores a tomar decisiones informadas sobre el futuro académico y profesional de los estudiantes.
Este documento presenta información estadística sobre el personal académico y los programas de posgrado de tres campus de la Universidad Autónoma de Yucatán para julio de 2012. Incluye datos sobre el número de profesores de tiempo completo, su nivel de estudios y membresía en el Sistema Nacional de Investigadores, así como sobre los cuerpos académicos y programas educativos de posgrado de cada campus.
Este documento presenta el Plan Estratégico Institucional 2013-2017 de la Facultad de Tecnología Médica de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Incluye la visión, misión y valores de la facultad, así como un análisis del contexto actual y los retos que enfrenta la carrera de Tecnología Médica. El plan describe la estructura organizativa de la facultad y establece objetivos estratégicos, líneas de gestión y una programación secuencial para alcanzar sus metas académicas, de
Reglamento de ley N° 30512 - Ley de Institutos - DS N° 010-2017-medUNMSM
Fines del servicio educativo
El servicio educativo busca una formación integral,
especializada, intercultural, inclusiva y en igualdad
de oportunidades, que permita a los egresados tener
un adecuado desenvolvimiento en el mundo laboral,
actuando de manera ética, eficiente y eficaz, mediante el
desarrollo de competencias con énfasis en la práctica, la
investigación aplicada a la especialidad, la innovación y
la participación de la comunidad educativa y su entorno.
Decalogo para una vuelta al cole segura:
El Inicio del nuevo curso 2020/2021 supone un reto y una gran responsabilidad para nuestra sociedad en su conjunto, y requiere de la unidad y el apoyo necesarios de todos los agentes sociales y educativos para hacer efectivo el derecho de nuestro alumnado a una educación equitativa y de calidad, para el que se considera fundamental la presencialidad en los centros y en las aulas.
Para ello, desde la Consejería de Educación y Deporte se ha elaborado un decálogo para una vuelta segura a la actividad educativa presencial y en el que se trata de dar respuesta a todas las consultas, dudas y cuestiones que las direcciones de los centros, y los docentes en general, han planteado hasta la
fecha.
Estas dudas se refieren a la aplicación de las Instrucciones de 6 de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de las escuelas infantiles y de los centros de educación infantil para el curso escolar 2020/2021 y del documento de Medidas de prevención, protección,
vigilancia y promoción de salud covid-19 en centros y servicios educativos docentes, elaborado por la Consejería de Salud y Familias.
Este documento presenta el cronograma de actividades institucionales del Colegio Técnico Benjamín Herrera para la semana del 8 al 12 de julio de 2019. Incluye fechas para la entrega de boletines del segundo periodo, planes de mejoramiento, capacitaciones docentes, reuniones académicas y celebraciones de cumpleaños del personal. Además, convoca a docentes, directivos y estudiantes a diferentes eventos sobre alimentación saludable, estrategias educativas y formación.
Este documento describe la Formación Profesional Básica, una alternativa educativa para jóvenes entre 15-17 años que les permite incorporarse al mundo laboral o continuar estudiando. Consta de dos cursos y ofrece titulaciones profesionales básicas y la posibilidad de acceder a ciclos de grado medio. El documento explica los objetivos, características, módulos, certificaciones y el proceso de admisión para cursar estos estudios.
Este documento presenta el informe Panorama de la Educación 2020: Indicadores de la OCDE. Informe español. El informe analiza el nivel educativo de la población adulta en España y otros países de la OCDE, así como tasas de escolarización, acceso y titulación en diferentes niveles del sistema educativo español en comparación con el promedio de la OCDE. Además, examina temas como la educación y el empleo, los resultados sociales de la educación y la financiación del sistema educativo.
Este documento presenta una propuesta de Diplomado de formación docente en pedagogía mediada con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para 546 maestros de cinco instituciones educativas de Santiago de Cali. El Diplomado busca desarrollar competencias del siglo XXI en los maestros mediante una estrategia pedagógica mediada por TIC. Se fundamenta en la integración crítica de las TIC en la enseñanza y el desarrollo de la identidad profesional docente. El Diplom
◦ Apoyo a la docencia y atención al alumnado.
Tutoría
◦ Seguimiento individualizado y orientación.
Equipo educativo
◦ Coordinación y evaluación del programa.
Recursos humanos
(Art. 13, O.M./MEC)
Las directoras y directores de los centros públicos de infantil y primaria de Sevilla indican que no pueden garantizar un entorno escolar seguro debido a la falta de: 1) un plan reforzado de limpieza y desinfección diaria, 2) un protocolo COVID-19 validado por expertos, 3) suministros higiénicos, y 4) capacidad para mantener la distancia social. Piden el compromiso de las administraciones para proporcionar los recursos necesarios antes del 1 de septiembre para poder abrir los centros de forma segura
Este documento presenta un sílabo para un curso de Auxiliar Parvularia. El curso dura 620 horas repartidas en clases teóricas, prácticas y trabajo autónomo. Cubre temas como desarrollo infantil, estimulación temprana, expresión artística, planificación curricular, lógica matemática, necesidades educativas especiales y salud. El objetivo es capacitar a bachilleres, trabajadores y emprendedores en el cuidado y educación de niños de 0 a 5 años.
alumnos con necesidades específicas.
Tutoría
◦ Tutor de referencia (seguimiento integral)
◦ Tutor de empresa (FCT)
Orientación
◦ Equipo de orientación (informe inicial, seguimiento y evaluación)
Recursos humanos
(Art. 13, O.M./MEC)
El documento presenta la cuenta pública del año 2013 del Liceo Nacional Bicentenario de Excelencia de San Bernardo. Resume la historia, visión, misión y objetivos del establecimiento, así como datos sobre la matrícula, recursos, actividades extraprogramáticas y resultados académicos. Entre los objetivos se encuentra mejorar los puntajes SIMCE y PSU con metas específicas para cada asignatura y año.
Comunicado inicio de curso zona triana los remediosAlfaresbilingual
Los directores de los centros educativos públicos de infantil y primaria en la zona de Triana-Los Remedios de Sevilla, junto con el apoyo de las AMPAS, expresan su preocupación por la falta de medidas suficientes para garantizar un entorno escolar seguro para el próximo curso ante el Covid-19. Señalan la necesidad de un plan reforzado de limpieza, un protocolo de actuación elaborado por expertos, y recursos higiénicos y tecnológicos, entre otras medidas, para poder cumplir con las recomend
Este documento presenta un informe preliminar de proyectos registrados en el Banco de Proyectos de la Secretaría de Planeación del Departamento de Santander. Incluye 22 proyectos de la Secretaría de Agricultura y Desarrollo Rural con un valor total de $7.841.211.044 y 6 proyectos de la Secretaría de Desarrollo con un valor total de $5.280.957.500. También detalla proyectos de reforestación, apoyo a la población vulnerable, y fomento de actividades culturales y turísticas en municipios de Santander.
Este documento presenta una galería de imágenes de las décadas de 1980 y 1990 que muestran la situación política en las universidades peruanas durante los conflictos armados internos. Las fotos incluyen manifestaciones estudiantiles, intervenciones militares en campus universitarios, y detenciones de estudiantes; y buscan recordar este periodo de la historia reciente del Perú.
Fondo de control social versin marzo 12 2011Corpo Hypatia
Este documento presenta una síntesis de la estrategia del Fondo de Control Social "Ciudadanos al cuidado de lo público", el cual brinda apoyo técnico, político y financiero a organizaciones comunitarias en Colombia para que realicen ejercicios de control social sobre la gestión pública local. El fondo busca fortalecer la participación ciudadana y la rendición de cuentas, a través de apoyar iniciativas de monitoreo ciudadano de temas como educación, salud y desarrollo territorial. Se describen los antecedentes, objetivos y
El documento describe las ventajas del trabajo colaborativo, incluyendo que promueve la construcción de conocimiento a través del pensamiento individual, aumenta la satisfacción y productividad según estudios, y genera una interdependencia positiva dentro de un grupo que mejora los resultados del aprendizaje a través de la interacción.
Este documento presenta el proyecto de vida de Carmen Moran Vila, quien estudia Economía de forma presencial. Incluye una biografía de Carmen, sus objetivos personales y profesionales, una evaluación DOFA, y su visión y misión para el futuro. El objetivo general es desarrollar todas sus capacidades para tener éxito profesional y cumplir su sueño de ser una profesional exitosa con su propio negocio.
El documento describe las ventajas del aprendizaje colaborativo, incluyendo que promueve el pensamiento individual y valores como la cooperación, fomenta la interacción entre personas del grupo para enriquecer el aprendizaje, y aumenta la motivación, satisfacción y productividad al propiciar una mayor cercanía entre los miembros del grupo.
Este documento resume varias teorías de la motivación, incluyendo la teoría de la equidad de Adams, la teoría de establecimiento de metas de Locke, y la distinción entre motivación intrínseca y extrínseca. Explica que la teoría de Vroom sobre la motivación se basa en la expectativa de lograr una meta y el valor otorgado a esa meta. También define los refuerzos positivos y negativos como factores que afectan el comportamiento.
Cordel C. Human has over 30 years of experience in supply chain management, customer support, purchasing, and administration roles. He received a BA in Business Administration, summa cum laude, from American Intercontinental University in Weston, FL. Currently, he is a Customer Support Representative and Supply Chain Manager at Eaton in Orlando, FL, where he manages inventory, orders, engineering, warranty resolution, accounts payable, shipping, and receiving for a $10M business unit. Previously, he held roles as a Shipping Coordinator and Purchasing Agent at Eaton locations in Fayetteville, NC.
El documento resume los logros del primer año del gobierno de Richard Aguilar en Santander, incluyendo la promulgación del primer Plan de Desarrollo en Colombia, la creación de la Secretaría de las TIC, y la ejecución de la estrategia "Ayudemos a Santander" para los damnificados por desastres naturales. También destaca inversiones en infraestructura vial, educación, seguridad y proyectos de desarrollo en diferentes municipios.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Pan de desarrolo santander 2012 2015 mujeresCorpo Hypatia
Este programa busca impulsar la participación y capacitación de las mujeres en el departamento de Santander, Colombia, con el fin de mejorar su calidad de vida. Algunas de sus metas incluyen crear un centro integral para prevenir y atender la violencia contra la mujer, desarrollar una estrategia intersectorial para reconocer y reparar los derechos de las mujeres víctimas de violencia, y promover la creación de cuatro centros de desarrollo empresarial para mujeres que ofrezcan servicios integrales.
El informe presenta el avance del primer año de ejecución del Plan de Desarrollo de Santander para el periodo 2012-2015. Se cumplió el 87,62% de las metas financieras y el 63,34% de las metas físicas, invirtiendo $906.660.844.415,51. La inversión se concentró principalmente en educación (40%), salud (26%) y transporte e infraestructura (28%). La línea estratégica con mayor inversión fue Santander Humano y Social (67%), debido a los sectores de educación y sal
Este documento presenta una lista de proyectos registrados en el Banco de Proyectos de la Secretaría de Planeación Departamental de Santander. Incluye información sobre el municipio, nombre, número, programa, valor y estado de ejecución de 22 proyectos en los sectores de desarrollo rural sostenible, medio ambiente, educación y seguridad alimentaria. Los proyectos involucran actividades como reforestación, construcción de infraestructura verde y apoyo a comunidades campesinas.
De la formación presencial a la virtual. Decálogo personal de estrategiasisanchezmosquera
El documento propone implementar un proyecto de e-learning formando un grupo de expertos en pedagogía, diseño tecnológico, e-learning, informática, multimedia y gestión. El grupo investigaría estándares, redes sociales, mobile learning y realidad aumentada para asesorar a docentes en nuevos roles. La implementación sería gradual manteniendo clases presenciales y asegurando una gestión administrativa más simple que la tradicional.
Diapositivas plan de_desarrollo_ao_2012_finalCorpo Hypatia
El documento presenta el informe de rendición de cuentas del Plan de Desarrollo 2012-2015 de la Secretaría de Planeación de Santander. Resume los avances físicos y financieros del plan en cada año y para el cuatrienio, así como la inversión total. Además, detalla la inversión ejecutada por secretaría, línea estratégica y programa, mostrando montos y porcentajes.
An individual with a disability is defined by the ADA as:
• A person who has a physical or mental impairment that substantially limits one or more major life
activities (e.g. walking, talking, learning, chronic illness),
• A person who has a history or record of such an impairment (even if they do not currently have a
disability, e.g. cancer survivors), or
• A person who is perceived or regarded by others as having such an impairment
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio "Científico del Norte" para el periodo 2012-2016. Describe la identidad de la institución, sus principios axiológicos, misión, visión y objetivos estratégicos, los cuales buscan lograr el desarrollo integral de los estudiantes a través de la educación científica y los valores humanos. Asimismo, incluye la propuesta pedagógica, perfiles de los actores educativos, lineamientos generales y la vi
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Domingo Mandamiento Sipan" para el periodo 2010-2015. Describe la identidad de la institución, su misión, visión y valores como la feminidad, caballerosidad y disciplina. También incluye un diagnóstico de la situación actual y propuestas pedagógicas y de gestión con el objetivo de mejorar la calidad educativa a través de una educación integral, inclusiva y basada en valores para los estudiantes.
El Colegio La Salle Envigado es una institución educativa ubicada en Medellín que busca formar a los estudiantes de manera integral. Actualmente, los estudiantes del grado 9 no aprovechan plenamente el potencial de las TIC y las usan principalmente para el entretenimiento. La práctica pedagógica se enfocará en enseñar a los estudiantes a utilizar críticamente las herramientas tecnológicas. El colegio sigue un modelo pedagógico basado en principios lasallistas y busca des
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Privada "Fray Martín de Porres" para el periodo 2011-2016. El PEI tiene como objetivo diagnosticar la realidad del distrito de Villa El Salvador y programar actividades educativas. El documento describe la identidad de la institución, su misión, visión y principios filosóficos, y presenta un diagnóstico de la situación actual y objetivos estratégicos para mejorar la gestión pedagógica, institucional y administrativa.
El documento presenta una propuesta de proyecto curricular institucional (PCI) que incluye las competencias del currículo nacional para garantizar que los estudiantes logren los aprendizajes esperados. El PCI describe los datos generales de la institución educativa, su visión, misión y marco conceptual, e identifica problemas pedagógicos como bajos niveles de logro y necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de trabajo de la Institución Educativa No 164 "El Amauta" para mejorar los aprendizajes y realizar jornadas de reflexión durante el año lectivo 2013. El plan describe los objetivos, actividades y recursos para priorizar las áreas de comunicación y matemática, desarrollar habilidades de lectura y razonamiento, e involucrar a los padres y la comunidad con el fin de lograr que el 40% de los estudiantes alcancen el nivel 2 en comprensión lectora y el 20% en matemática, seg
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa José María Arguedas para el periodo 2021-2024. Describe los datos generales de la IE, su identidad, misión y visión, los valores que practican, y su propuesta pedagógica. La IE busca mejorar los aprendizajes de sus estudiantes mediante una educación de calidad, el desarrollo de competencias, y un enfoque inclusivo y basado en derechos.
Este documento describe la propuesta de formación humana, investigativa y técnica de la Institución Educativa Sol de Oriente para estudiantes de educación media. La propuesta busca fortalecer nuevas prácticas pedagógicas y estrategias para lograr altos resultados académicos y proyección social y personal de los estudiantes a través de líneas académicas y técnicas. El documento presenta los logros cuantitativos y cualitativos alcanzados, como altos índices de promoción, egresados en educación
Este documento presenta la propuesta de un Diplomado de formación docente en pedagogía mediada con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para 546 profesores de cinco instituciones educativas de Santiago de Cali, en el marco del Proyecto Cali Vive Digital. El Diplomado busca desarrollar competencias del siglo XXI en los docentes mediante una estrategia pedagógica mediada por TIC. Se llevará a cabo durante ocho meses y otorgará cuatro créditos. La Universidad del
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar profesionales comprometidos con los valores humanísticos y culturales que contribuyan al desarrollo sostenible de la provincia y el país. Su visión es ser una institución líder en la formación de profesionales con responsabilidad social y conocimientos científicos. La Facultad de Ciencias de la Educación forma maestros de acuerdo a tendencias didáctico-pedagógicas contemporáneas en búsqueda de la verdad y el desarrollo cultural.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2017 del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Huancané. Incluye la presentación, identidad institucional, definición de la Jefatura de Unidad Académica, metas y objetivos. El plan contempla realizar actividades académicas, de investigación y de vinculación con la comunidad para fortalecer la formación docente de los estudiantes en las carreras de Educación Primaria, Inicial, Secundaria y EIB. La Jefatura de Unidad Acad
El documento presenta información sobre el Programa de Integración Escolar (PIE) del Liceo Bicentenario Complejo Educacional Las Acacias De Artificio. El PIE brinda apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales a través de profesionales como psicólogos, trabajadores sociales y educadores diferenciales. El objetivo del programa es entregar una educación de calidad e inclusiva mediante estrategias pedagógicas diversificadas y recursos especializados. El documento también describe la misión, historia y valores del est
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Cervantes de La Serena para el año 2018. Describe la identidad del colegio, su misión, visión y valores, así como los fundamentos pedagógicos en los que se basa, entre los que se encuentran una metodología de enseñanza activa, abierta y flexible centrada en el estudiante. El colegio atiende desde pre-kinder a 4to medio con el objetivo de formar personas íntegras a través de estrategias innovadoras que promuevan
Formación docente en pedagogía mediada por TicsRosaura2828
Este documento presenta la propuesta de un Diplomado de formación docente en pedagogía mediada con TIC para 546 maestros de cinco instituciones educativas de Santiago de Cali. El Diplomado se desarrollará durante ocho meses otorgando cuatro créditos y busca ofrecer una mirada crítica sobre la integración de las TIC en las aulas para promover el desarrollo de competencias del siglo XXI. La Universidad del Valle será la encargada de certificar el Diplomado cuyo objetivo principal es contribuir a los cambios
El Instituto Nacional de Ayudas Pedagógicas (INAP) ofrece un proyecto educativo para mejorar la calidad de la educación. El proyecto brinda capacitación y simulacros a estudiantes de grado 11 para prepararlos para las pruebas del Estado a través de 10 sesiones que cubren diferentes competencias. El objetivo es elevar el rendimiento académico de los estudiantes en áreas como matemáticas, lenguaje e inglés. El proyecto también incluye orientación profesional y uso de tecnología para integrar
Plan estrategico de desarrollo institucional unevLeidy Reyes
El documento presenta el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional de la Universidad Nacional Evangélica (UNEV) para el periodo 2018-2023. Describe la misión, visión y valores de la UNEV, así como su perfil institucional, recursos humanos, y derechos y deberes de docentes y estudiantes. El plan busca fortalecer la calidad educativa de la UNEV mediante el desarrollo de sus procesos académicos, administrativos y de investigación.
El documento presenta el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional de la Universidad Nacional Evangélica (UNEV) para el periodo 2018-2023. Describe la misión, visión y valores de la UNEV, así como su perfil institucional, recursos humanos, y derechos y deberes de docentes y estudiantes. El plan busca fortalecer la calidad educativa de la UNEV mediante el desarrollo de sus procesos académicos, administrativos y de investigación.
Plan estrategico de desarrollo institucional unev (1)Niurby Garcia
El documento presenta el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional de la Universidad Nacional Evangélica (UNEV) para el periodo 2018-2023. Describe la misión, visión y valores de la UNEV, así como su perfil institucional, recursos humanos, y derechos y deberes de docentes y estudiantes. El plan busca fortalecer la calidad educativa de la UNEV mediante el desarrollo de sus procesos académicos, administrativos y de investigación.
El documento presenta el Plan Operativo y Estratégico de la Escuela Profesional de Odontología para el período 2010-2013, con el objetivo de cumplir con los estándares de calidad requeridos para la acreditación. El plan operativo describe las actividades y metas específicas para el año 2010, mientras que el plan estratégico establece la misión, visión y objetivos a lograr para los próximos 4 años en áreas como el currículo, docentes y proyección social. Ambos planes fueron elaborados con la participación de docentes,
1. UNIVERSIDAD NACIONAL “HERMILIO VALDIZÁN”
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Decanato
UNIDAD DE ACREDITACIÓN
Huánuco-Perú
PLAN
OPERATIVO
2012
ACREDITACIÓN:
Lograr la meta, es tarea de todos.
2. PLAN OPERATIVO 2012
Facultad de Ciencias de la Educación: www.unheval.edu.pe/educacion/ - Unidad de Acreditación
Telef: 062-591078 - Email: ua_fce_unheval@hotmail.com
INTRODUCCIÓN
La Facultad de Ciencias de la Educación, integrada por dos Escuelas Académicas
Profesionales, dos Jefaturas de Departamento Académico, ocho Carreras Profesionales:
Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Física, Filosofía, Psicología y Ciencias
Sociales, Matemática y Física, Biología y Química, y Lengua y Literatura, luego de haber
concluido su autoevaluación en enero del 2010, vienen hoy implementando de modo
organizado su Plan de Mejora Continua, con el propósito de su evaluación externa y lograr en
el tiempo mas breve su acreditación de acuerdo al Modelo de Calidad para la Acreditación de
las Carreras Profesionales de Educación - CONEAU.
Con esta finalidad, las Carreras Profesionales de nuestra Facultad, en la mayoría de los
casos, trabajan los 97 estándares de calidad agrupados según su dimensión, criterio y
secuencialidad para luego socializarlo a través de talleres. Esta metodología, necesita ser
reforzada con otro instrumento para lograr resultados concretos en el plazo más corto,
consideramos por la acción inmediata y directa que cumple, uno de esos instrumentos, que
facilitará sostenidamente el logro de esta meta, es el Plan Operativo Institucional, puesto que
organiza nuestro trabajo en el tiempo y el espacio de modo claro y preciso, trazando
coherentemente objetivos, actividades, responsables y resultados óptimos de calidad.
Estas acciones voluntarias y conscientes, creadoras y de gran imaginación académica,
científica y técnica de todo el colectivo humano demuestra facultad: autoridades, docentes,
administrativos, alumnos, egresados y grupos de interés, contribuirán al proceso de
acreditación y certificación correspondiente de las ocho Carreras Profesionales de la Facultad,
en concordancia con el Plan Estratégico Institucional de nuestra Universidad.
El Decano
3. PLAN OPERATIVO 2012
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Telef: 062-591078 - Email: ua_fce_unheval@hotmail.com
CAPÍTULO I
I. DATOS GENERALES
1.1 Universidad Nacional Hermilio Valdizán
1.2 Facultad de Ciencia de la Educación
1.3 Responsables:
Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación.
Jefes de Departamento Académico de Educación Básica y Educación
Secundaria.
Presidentes de los Comités Internos de Acreditación.
Presidentes de las Comisiones Permanentes.
Director del Instituto de Investigación.
Director del Centro de Extensión Universitaria y Proyección Social.
II. BASE LEGAL
Ley Universitaria Nº 23733
Ley General de Educación Nº 28044
Ley del SINEACE Nº 28740
D.S. Nº 018-2007-ED; Reglamento de la Ley del SINEACE.
R.M. Nº 0173-2008-ED, que establece los estándares y criterios de
Evaluación
Decreto Legislativo Nº 998; sobre mejora de la calidad de formación docente.
Estatuto de la UNHEVAL, aprobado con Resolución Nº 0006-2008-
UNHEVAL-AU.
Resolución Nº 0125-2012-UNHEVAL-R de aprobación del Plan Operativo
Institucional UNHEVAL 2012.
III. FUNCIONES DE LA FACULTAD
La Facultad de Ciencias de la Educación de la UNHEVAL como Institución
Educativa Universitaria, normativamente cumple las siguientes funciones básicas:
Docencia, Investigación y Responsabilidad Social.
Docencia.- En la que se desarrolla un proceso de comunicación didáctica de las
experiencias pedagógicas de la ciencia y la tecnología, desarrollada a través de la
historia, y actúa como guía de la estructuración de los métodos adecuados para
lograr aprendizajes significativos e información permanente y actualizada.
Investigación.- Para la creación y recreación del conocimiento pedagógico
científico, tecnológico y cultural, en función a las necesidades del entorno y de las
tendencias mundiales del desarrollo educativo, económico, social y político, que
buscan alcanzar equidad y justicia para el mundo del nuevo milenio.
Responsabilidad Social.- Que permita la apertura a toda forma de expresión
sociocultural, artística y de formación profesional, para elevar el nivel de desarrollo
integral de los miembros de la comunidad. Dichas funciones lo logra a través de la
Extensión Universitaria y la Proyección Social.
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IV. PROYECCIÓN ESTRATÉGICA
VISIÓN
Ser una Facultad acreditada en la generación de conocimientos y la formación de
profesionales de la educación, con responsabilidad social, valores y principios;
comprometida con el desarrollo sostenible de la región y del país.
MISIÓN
Somos una Facultad formadora de profesionales de calidad en la educación,
inspirado en valores éticos, la búsqueda de la verdad y responsabilidad social;
generadora y difusora de conocimientos científicos y tecnológicos con sentido
humanista e integración social, que contribuya con el desarrollo sostenible de la
región y del país.
VALORES
Los valores forman parte de la base de nuestra vida organizacional y constituyen
elementos fundamentales que desarrollan nuestra identidad institucional, le
proporcionan características particulares y fortalecen su posicionamiento social.
Humanismo:
Promovemos y valoramos la formación integral de nuestros estudiantes,
resaltando valores humanos como la dignidad, la libertad, la justicia, la
solidaridad, el espíritu crítico y respeto con el prójimo y la sociedad.
Ética Profesional:
Nos caracterizamos por mantener un perfil profesional digno, tolerante y
respetuoso, como paradigma de nuestra sociedad, actuando con criterio ético
en el desempeño de nuestras labores académicas, y administrativas en
beneficio de la colectividad, en la que se recupere los valores éticos de las
personas que forman parte de nuestra institución.
Honestidad:
Queremos ser una Institución en la que la docencia, el estudiante y el servidor
administrativo, prioricen la actitud decoroso, proba, recta, honrada, razonable,
que practica la democracia y la búsqueda de la verdad en nuestra Facultad.
Identidad:
Apuntamos a la valoración de nuestra Institución, nuestra Región y nuestro
País, identificándonos a cabalidad con las acciones que contribuyan al
desarrollo académico de nuestra Institución.
Responsabilidad:
Fomentamos la responsabilidad como una virtud o disposición habitual de
nuestros profesionales de asumir las consecuencias de las propias decisiones,
respondiendo de ellas ante alguien.
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CAPÍTULO II
PRIORIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS ALINEADOS A LAS DIMENSIONES DEL
MODELO DE CALIDAD DEL CONEAU
Objetivo estratégico
1. Plantear, aprobar y ejecutar el Plan Estratégico de la Facultad.
Indicador
Plan Estratégico actualizado de la Facultad de Ciencias de Educación.
Meta a alcanzar el 2012
100% del Plan Estratégico concluido y aprobado
Fundamento
Al elaborar el Plan Estratégico permitirá reducir el riesgo y la incertidumbre en la puesta en
marcha de los proyectos planteados, ya que identificarán los factores claves y sobre ellos
podrá articular las acciones estratégicas pertinentes de la Facultad.
2. Promover la práctica de una cultura organizacional en el quehacer institucional de la
Facultad de Ciencias de la Educación.
Indicador
Programa que fomente la cultura organizacional en la Facultad.
Meta a alcanzar el 2012
100% de realización del programa de desarrollo de la cultura organizacional.
Fundamento
El desarrollo de una cultura organizacional, permite promover y preservar a través de sus
diferentes procesos, un clima social saludable que fomenta el desarrollo institucional y un
vínculo dinámico y productivo con la sociedad.
Objetivo estratégico
1. Proponer, aprobar e implementar un currículo moderno por competencias.
Indicador
Currículo de la Facultad de Ciencias de la Educación.
Meta a alcanzar el 2012
100% del Currículo de estudios de la Facultad de Ciencias de la Educación aprobado.
Fundamento
Busca formar con rigor al estudiante en el área de la investigación, la ciencia básica, la
didáctica, la pedagogía y la cultura en concordancia con el modelo de calidad para la
acreditación de las carreras profesionales de educación.
DIMENSIÓN 01: DE LA GESTIÓN DE LA CARRERA
DIMENSIÓN 02: FORMACIÓN ACADÉMICA
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2. Mejorar la calidad educativa en la formación profesional del futuro docente de la Facultad de
Ciencias de la Educación.
Indicador
Plan de estudios por cada carrera profesional.
Meta a alcanzar el 2012
100% del Plan de estudios de las ocho carreras profesionales.
Fundamento
Formar con rigor pedagógico y científico en las áreas de su competencia al futuro
profesional de la carrera respectiva.
Objetivo Estratégico
1. Remodelar e implementar con equipos informáticos de última generación la infraestructura
de la Facultad y elaborar el proyecto de inversión para la edificación del pabellón moderno
para la Escuela Académico Profesional de Educación Básica.
Indicador
Infraestructura remodelada e implementada con equipos informáticos de última
generación.
01 Proyecto de inversión y expedientes técnicos de construcción del pabellón de la E.A.P.
Educación Básica.
Meta a alcanzar el 2012
100% de ejecución presupuestal de los proyectos de inversión de remodelación de
infraestructura.
100% del avance de proyectos de inversión y expediente técnico
Fundamento
Estimular la enseñanza, el aprendizaje, la investigación, el trabajo administrativo y el
desarrollo del arte y la cultura de calidad, en una infraestructura moderna e implantada con
equipos informáticos de última generación.
2. Mejorar las estrategias y condiciones aplicadas para desarrollar sus capacidades de
investigación de docentes y estudiantes para optimizar la producción en investigación.
Indicador
Número de proyectos de investigación cualitativa y cuantitativa.
Meta a alcanzar el 2012
100% de proyectos de investigación ejecutadas.
Fundamento
Integrar de manera efectiva a docentes y a los estudiantes para fomentar la investigación
en las nuevas generaciones y contribuir a través de la transferencia de conocimiento al
desarrollo de la educación de calidad en nuestra Región.
3. Gestionar el vínculo sostenido y efectiva de la Facultad con la comunidad bajo los principios
de una cultura de responsabilidad social.
Indicador
Número de actividades de Extensión Universitaria y Proyección Social.
DIMENSIÓN 03: SERVICIO DE APOYO PARA LA FORMACIÓN
PROFESIONAL
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Meta a alcanzar el 2012
8 actividades de extensión universitaria y proyección social desarrolladas en el año 2012.
Fundamento
Favorecer la formación integral de los alumnos, fomentar la sensibilidad social para
mantener una permanente atención a los problemas concretos del hombre y de la
sociedad, orientando la investigación y el estudio a la solución de dichos problemas.
4. Contar con infraestructura moderna y programas implementados de bienestar universitario
para mejorar la calidad de sus servicios a favor de docentes, administrativos y alumnos.
Indicador
Programa de bienestar para docentes, estudiantes y administrativos.
Meta a alcanzar el 2012
01 programa corporativo de bienestar para docentes, estudiantes y administrativos.
Fundamento
Hacer que docentes, alumnos y administrativos como entes biopsicosociales cuenten con
atención médica, psicológica y actividades culturales y deportivas para contribuir al
desarrollo de la salud social institucional en la Facultad de Ciencias de la Educación.
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Objetivos
Estratégicos
Institucional
Estrategias o
Líneas de Acción
Objetivos
Específicos
Actividades
Resultados Esperados
de la Actividad
Fecha de
Inicio
Fecha de
Fin
Nombre del
Responsable
de la Actividad
Recursos Humanos
y Materiales
Fuentes de
Verificación
1. De la Gestión de
la Carrera:
1.1 Plantear, aprobar
y ejecutar el Plan
Estratégico de la
Facultad.
1.2 Promover la
práctica de una
cultura
organizacional en el
quehacer
institucional de la
Facultad de Ciencias
de la Educación.
2. Formación
Académica:
2.1 Proponer,
Aprobar e
implementar un
currículo moderno
por competencias.
2.2 Mejorar la
calidad educativa en
la formación
profesional del futuro
docente de la
Facultad de Ciencias
de la Educación.
1. Culminación
del Currículo de la
Facultad
1. Culminar el nuevo
currículo y los planes
de estudio de la
Facultad, en
concordancia con los
estándares del
modelo de calidad
para la acreditación.
1.1 Presentación de avance
del currículo por la Comisión
de Currículo y
Homologación.
1.1 Informe detallado para
establecer, mejoras.
07-03-12
(12-03-12)
(19-03-12)
(16-03-12)
30-05-12 1. Comisión de
Currículo y
Homologación.
1.1 Capital humano
especializado.
Currículo.
1.2 Formulación de tareas
para elaborar los planes de
estudio por carreras
profesionales.
1.2 Plan de estudios por
carreras profesionales. 07-03-12 15-03-12
1. Comités
Internos de
Acreditación.
2. Docentes y
alumnos.
1.2 Equipo
informático.
1.3 Reuniones en talleres
para consolidar el currículo.
1.3 Consolidación del
currículo en un 100%. 25-04-12 30-05-12
Comisión de
Currículo.
1.3 Insumos: papeles,
CDs, copias.
1.4 Impresiones
2. Elaboración
del Plan
Estratégico de la
Facultad.
2. Elaborar el Plan
Estratégico de la
Unidad Académica
con participación
dinámica según los
estándares del
modelo de calidad
para la acreditación
2.1 Presentación
documentada de la
propuesta del Plan
Estratégico Institucional de
la Facultad.
2.1 Mejoras en la
propuesta del Plan
Estratégico.
13-03-12
(21-03-12)
(28-03-12)
1. Comisión de
Plan
Estratégico.
2.1 Docentes
organizado en
Comisión del PEI.
Plan Estratégico
Institucional-FCE.
2.2 Taller con todos los
actores involucrados para la
discusión, socialización y
aprobación del Plan
Estratégico Institucional.
2.2 Aprobación al 100%
del PEI con participación
de docentes,
representante de
estudiantes, egresados y
grupos de interés.
13-04-12 20-04-12
2.2 Consultoría
especializada.
2.3 Equipo
Informático.
2.4 Insumos: papeles,
CDs, copias.
2.5 Impresiones
3. Informe
documentado de
las Comisiones
Permanentes y
Direcciones.
3. Organizar una
actividad académica
donde las comisiones
permanentes y
direcciones informan
documentadamente
sobre los resultados
obtenidos en el año
académico 2011 en
torno a los estándares
clasificados.
3.1 Reunión del pleno de
docentes y alumnos para
recepcionar el informe por
resultados de las
comisiones permanentes y
direcciones.
3.2 Reunión del pleno de
docentes para evaluar,
ratificar o cambiar las
Comisiones permanentes y
direcciones.
3.1 Recepción física de
los resultados (fuentes de
verificación) del trabajo de
las Comisiones y
direcciones.
3.2 Se ratifica o cambia
los integrantes de las
comisiones y direcciones.
14-03-12 16-03-12 1. Decanato
2. Jefaturas de
Departamento,
Académico
3.1 Autoridades
3.2 Docentes
3.3 Equipo
informático
Fuentes de
verificación
4. Información
consolidada de la
Unidad de
Acreditación sobre
los resultados
4. Presentar e
informar sobre los
avances en la
implementación de
los planes de mejora
4.1 Reunión del pleno de
docentes y alumnos para
presentar el consolidado del
avance de la
implementación del plan de
4.1 Mejora al 100% en el
trabajo de implementación
de los planes de mejora y
planes operativos.
09-03-12 09-03-12 1. Unidad de
Acreditación
1. Autoridades
2. Un facilitador-
Secretario
Consolidados de
los resultados
obtenidos por los
Comités Internos.
9. PLAN OPERATIVO 2012
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3. Servicios de
Apoyo para la
Formación
Profesional:
3.1. Remodelar e
implementar con
equipos informáticos
de última generación
la infraestructura de
la Facultad y elaborar
el proyecto de
inversión para la
edificación del
pabellón moderno
para la Escuela
Académico
Profesional de
Educación Básica.
3.2. Mejorar las
estrategias y
condiciones
aplicadas para
desarrollar sus
capacidades de
investigación de
docentes y
estudiantes para
optimizar la
producción en
investigación.
3.3. Gestionar el
vínculo sostenido y
efectiva de la
Facultad con la
comunidad bajo los
principios de una
cultura de
responsabilidad
social.
obtenidos por los
comités Internos de
Acreditación
y planes operativos
de los comités
internos de
acreditación.
mejora y plan operativo de
los Comités Internos.
3. Equipo de cómputo
Certificación en
conocimiento
básico de las
TICs
5. Implementación
de un curso sobre
tecnología de la
información y
comunicación.
5. Implementar un
curso de capacitación
sobre las tecnologías
de la información y la
comunicación para
los docentes de la
FCE.
5.1 Reunión del pleno para
informar y nominar
responsables del curso de
las tecnologías de la
Comunicación y la
Información.
5.1 Conocimiento y
dominio de las TICs por el
100% de docentes de la
FCE.
16-03-12 16-03-12 1. Comisión de
proyectos.
1. Docentes en TICs
2. Participantes en el
curso
3. Equipo de cómputo
5.2 Inscripción de los
docentes participantes en el
curso de la TICs.
5.2 Certificación
respectiva a los 75
docentes inscritos para el
curso.
19-03-12 30-03-12 2. Comisión de
proyectos.
5.3 Reunión para fijar
cronograma del curso.
5.3 Inicio del curso.
2-04-12 31-07-12 3. Comisión de
proyecto.
6. Elaboración de
un proyecto e
implantación de un
curso sobre
idiomas que
requiere el
proyecto educativo.
6. Elaborar un
proyecto sobre el
dominio básico de un
idioma e
implementado en
concordancia con la
demanda del
proyecto educativo.
6.1 Coordinación con el
Centro de Idiomas para
implementar el curso de
idiomas.
6.1 Dominio básico de un
idioma por el 100% de
docentes de la F.C.E.
20-02-12 29-03-12
1.Comisión de
proyectos
1. Docentes que
conforman la
Comisión.
2. Docentes de
idiomas.
3. Equipo informático.
Certificación en
idiomas nivel
básico.
6.2 Reunión con el pleno de
docentes. 16-03-12 16-03-12
7. Reuniones
orgánicas de los
Comités Internos
de Acreditación.
7. Ratificar los días
jueves como día de
reunión orgánica de
los comités internos
sustentando con
resoluciones y
reglamento interno
básico.
7.1 Reunión con los
Comités Internos para
aprobar el Reglamento
Interno de trabajo.
7.1 Aprobación del
Reglamento Interno de
trabajo de los Comités
Internos de Acreditación.
16-03-12 16-03-12
1. Unidad de
Acreditación.
2. Presidentes
de los Comités
Internos.
7.1 Decano y
Presidentes de los
Comités Internos.
7.2 Insumos: papeles,
CDs.
Horario
Reglamento
Interno
8. Remodelación
Integral del
Pabellón 02 de la
Facultad de
Ciencias de la
Educación
8. Remodelar
integralmente la
infraestructura del
Pabellón 02 de la
Facultad para prestar
servicios de calidad
según los fines de la
Universidad y los
estándares de
calidad.
8.1 Reunión con docentes y
alumnos para informar
sobre la remodelación de la
infraestructura.
8.1 Remodelación al
100% del Pabellón 02 de
la FCE.
27-03-12 31-10-12 1. Comisión de
proyectos
8.1 Comisión de
proyectos.
8.2 Consultor
8.3 Insumos: papeles,
impresiones
Pabellón 02
remodelado e
implementado
10. PLAN OPERATIVO 2012
Facultad de Ciencias de la Educación: www.unheval.edu.pe/educacion/ - Unidad de Acreditación
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3.4. Contar con
infraestructura
moderna y
programas
implementados de
bienestar
universitario para
mejorar la calidad de
sus servicios a favor
de docentes,
administrativos y
alumnos.
9. Elaboración del
proyecto de
Inversión del
pabellón de
Educación Básica.
9. Elaborar y
ejecutar el proyecto
de inversión de
construcción de la
infraestructura de la
EAP de Educación
Básica.
9.1 Reunión de la Comisión
de proyectos con la
Comisión de Educación
Básica y sus docentes para
impulsar la culminación del
proyecto de Inversión.
9.1 Perfil y Proyecto de
inversión aprobado al
100%.
27-03-12 03-04-12 1. Comisión de
proyectos.
2. Comisión de
Educación
Básica.
9.1 Comisión de
Proyectos de la
Facultad de Ciencias
de la Educación.
Proyecto de
Inversión
Inicio de su
ejecución
9.2 Reunión con la
Dirección de Planificación y
la Dirección de
Infraestructura.
9.2 Avance de ejecución
del proyecto de inversión
al 50%.
15-08-12 31-12-12
9.2 Comisión de
E.A.P.E.B.
9.3 Consultor
10. Publicación de
la Revista
Educativa
Identidad.
10. Reeditar la
publicación de la
Revista Educativa
Identidad de los
docentes de la
Facultad.
10.1 Trabajo de
coordinación con el comité
editorial para finalizar el
diseño y la presentación de
la Revista Educativa
Identidad.
10.1 Presentación con
programa especial de la
edición de 1000
ejemplares de la Revista
Educativa Identidad.
02-04-12 04-07-12 1. Comité
Editorial.
10.1 Comité editorial
10.2 Comités Internos
de Acreditación.
10.3 Docentes de la
FCE.
Revista Educativa
Identidad
11. Elaboración del
proyecto y
publicación de la
Revista de
Estudiantes Gaceta
Estudiantil
11. Elaborar el
proyecto y publicar la
revista de los
estudiantes Gaceta
Estudiantil.
11.1 Coordinación con
docentes, delegados
estudiantiles para culminar
el diseño y presentación de
la Revista Gaceta
Estudiantil.
11.1 Informe
documentado del proyecto
de la Revista.
11.2 Publicación y
presentación en fecha
establecida de un millar
de la Revista Gaceta
Estudiantil.
03-04-12 28-06-12 1. Comité
Editorial:
Docentes y
delegados
estudiantiles
11.1 Comité Editorial
11.2 Delegados
estudiantiles
Revista Gaceta
Estudiantil
12. Elaboración del
proyecto y
publicación de la
Revista de
extensión y
proyección Social,
“Responsabilidad
Social”
12. Elaborar el
proyecto y publicar la
revista
“Responsabilidad
Social” de extensión
universitaria y
proyección social.
12.1 Coordinación con las
autoridades para su apoyo
parcial en la edición de la
Revista Contacto Social.
12.1 Informe fáctico sobre
el proyecto de la Revista
“Contacto Social”
04-04-12 15-06-12 1. Comisión de
Proyectos.
2. Dirección de
extensión
Universitaria y
proyección
social.
12.1 Decanato
12.2 Dirección de
Extensión
Universitaria.
12.3Presidentes de
los Comités Internos
Revista “Contacto
Social”
12.1 Reiterar con oficio a los
Comités Internos para que
remita por escrito las
acciones realizadas sobre
Extensión Universitaria y
Proyección Social.
12.2 Edición de 1000
millar de la Revista
Contacto Social y su
presentación en fecha
prevista.
04-04-12 15-06-12
11. PLAN OPERATIVO 2012
Facultad de Ciencias de la Educación: www.unheval.edu.pe/educacion/ - Unidad de Acreditación
Telef: 062-591078 - Email: ua_fce_unheval@hotmail.com
13. Implementación
del proyecto del
Sistema de Gestión
de Calidad.
13. Socializar el
proyecto del SGC y
gestionar el
financiamiento para
su implementación.
13.1 Reunión de los
Comités Internos, Centro
Piloto, docentes y
consultora para socializar el
proyecto del SGC.
13.1 Informe a los
Comités Internos sobre la
metodología de la
formulación del proyecto
de S.G.C.
20-03-12 20-03-12
1. Consultoría
2. Centro Piloto
3. Unidad de
Acreditación
1. Docentes del
Centro piloto
2. Consultora
3. Equipos
informáticos
Proyecto del
SGC.
13.2 Compilación de
documentación específica
de cada carrera y
culminación del proyecto.
13.2 Proyecto concluido
para las 8 carreras
profesionales.
22-02-12 27-06-12
14. Elaboración de
los proyectos de los
estándares
sistémicos.
14. Elaborar y
aprobar
resolutivamente los
proyectos de los
estándares sistémicos
del modelo de calidad
para la acreditación.
14.1 Gestión para financiar
la elaboración de los
proyectos de los estándares
sistémicos.
14.1 Documentos de
gestión para financiar los
proyectos de los
estándares sistémicos.
27-02-12 14-03-12 1. Unidad de
Acreditación
2. Comisiones
permanentes
3. Direcciones
1. Un facilitador
2. Equipo informático
3. Insumos: papeles,
impresiones, copias
Proyectos de
Estándares
sistémicos
14.2 Gestión para la
asignación de un personal
calificado en ingeniería de
sistema.
14.2 Contar con el apoyo
de un personal técnico.
19-03-12 09-04-12
14.3 Organización de las
Comisiones permanentes,
direcciones y de los Comités
Internos para compilar las
documentaciones
14.3 Equipo de trabajo
organizado.
11-04-12 24-04-12
14.4 Reuniones y talleres
para elaborar los proyectos
sistémicos
14.4 Proyecto elaborado y
aprobado de los 12
estándares sistémicos.
13-04-12 24-08-12
15. Organización
de las comisiones y
direcciones.
15. Organizar el
trabajo orgánico de
las Comisiones
Permanentes y
Direcciones de la
Facultad con fines de
contribuir a la
acreditación de las
carreras
profesionales.
15.1 Reunión con las
Comisiones Permanentes y
Direcciones para planificar
actividades y horarios de
trabajo.
15.1 Horario de trabajo
ordinario.
23-03-12 23-03-12 1. Unidad de
Acreditación
2. Presidentes
de las
comisiones
3. Directores
1. Insumos: papeles e
impresiones
Horario de trabajo
16. Elaboración
final de la Página
Web de la Facultad
de Ciencias de la
Educación.
16. Culminar el
diseño y presentación
de la Página Web de
la FCE.
16.1 Reunión con consultor.
16.2 Comunicación para
establecer mejoras en la
Página Web
16.1 Presentación, de la
Página Web.
16.2 Uso adecuado de la
Página Web con fines de
acreditación
06-09-10 30-03-12 1. Comisión de
proyectos
2. Consultoría
1. Consultor
2. Equipo informático
Página Web de la
FCE.