educacion del nivel secundaria

1. DÍA 4
TALLER
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
“Lima Aprende en redes con escuelas
ciudadanas: amables, seguras e inclusivas”

3. PROPÓSITO DEL DÍA 4:
Fortalecer en los docentes la práctica
pedagógica para el planteamiento de
“Situaciones significativas” que promuevan
la integración de las competencias, y
mejoren los desempeños de los
estudiantes.

4. Revisan la situación significativa
PARTIR DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
_________________________________________
Característica
Característica
Característica
Característica
Característica
Situación significativa

5. GRUPO
¿Cuál es el reto
planteado en la
situación
significativa?
¿Qué saberes
previos tienen tus
estudiantes sobre
lo planteado?
¿Qué aspectos
consideras que
despertaran el
interés de los
estudiantes?
¿Cómo se
relaciona con su
contexto o su vida
real?
¿El desafío
planteado
permitirá
desarrollar
diversas
competencias?
¿cuáles?
1
2
3
4
5
DECONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
_________________________________________
Respondemos las siguientes preguntas :

6. REFLEXIÓN TEÓRICA
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Video por Lilia Calmet
Situación
Significativa
https://www.youtube.com/watch?v=5Gs53gqH8NI
Video de PerúEduca
“Seleccionar o diseñar
Situación Significativa”
(p. 179)

7. • Según el 1er video ¿Qué aspectos se debe
considerar al plantear o construir una
situación significativa?
• Según el 2do video ¿Qué características
debe tener la situación significativa?
• Según el texto ¿En qué consiste diseñar una
situación significativa?
REFLEXIÓN TEÓRICA
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8. Con la técnica del viajero.
RECONSTRUCCIÓN O TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA
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Reestructuramos nuestra situación significativa