El documento aborda el concepto de bullying, definido como hostigamiento escolar que puede ser psicológico, verbal o físico. Se describen ocho tipos de hostigamiento y se destacan características de los acosadores y las víctimas, así como factores que influyen en el fenómeno. Finalmente, se proponen estrategias para enfrentar el bullying a nivel familiar, sociocultural e individual.

1. PSICÓLOGA
ISABEL CRISTINA GARCIA
VILLEGAS

4. El primer término empleado fue
«mobbing» en los años setenta
en Europa y hacía referencia al
ataque de un grupo de animales
a otros de distinta especie, y
mas grande por considerarlo
enemigo de su grupo.
Mas adelante se emplea el
término bully para hablar de una
persona que se convierte en
terror para otro. Traducido al
Español estaríamos hablando de
un «matón» o «abusador», por
esta razón el BULLYING
también es conocido como
MATONEO
BULLYIN
G

5. SABEMOS QUE EL BULLYING O MATONEO ES UN
HOSTIGAMIENTO O ACOSOS ESCOLAR, DE MANERA
PSICOLÓGICA, VERBAL O FÍSICA.
LOS PROFESORES PIÑEL, ZABALA Y ARACELI OÑATE HAN
DESCRITO 8 TIPOS DE HOSTIGAMIENTO:
• BLOQUEO SOCIAL
• HOSTIGAMIENTO
• MANIPULACIÓN
• COACCIONES
• EXCLUSIÓN SOCIAL
• INTIMIDACIÓN
• AGRESIONES
• AMENZAS

6. ESTUDIANTES ENTRE LOS 12
Y 14 AÑOS DE EDAD
LAS MUJERES
SIN EMBARGO NADIE ESTÁ
EXCENTO A PADECER EL
BULLYING

7. •ES TÍMIDO.
•INSEGURO DE SI MISMO
•LLEGA A CASA CON SUS
PERTENENCIAS DAÑADAS
•NO COMPARTE CON SUS
COMPAÑEROS FUERA DE
CLASE
•LLORA O SE ALEJA ANTE
SITUACIONES DE CONFLICTO
EN CUALQUIER ÁMBITO SOCIAL
•EN OCASIONES MUESTRA
DEMASIADA MOVILIDAD

8. •HACE BROMAS PESADAS
•INSULTA, AGREDE, HUMILLA
•PUEDE SER MÁS FUERTE Y
GRANDE
•PERESENTA CONDUCATAS
AGRESIVAS TAMBIEN CON
LO ANIMALES
•LUEGO DE AGREDIR NO SE
SIENTE MAL.
•EL ACOSADOR PRESENTA
ALGÚN TIPO DE
PSICOPATOLOGÍA COMO:
EMPATÍA O DISTORCIÓN
COGNITIVA

9. SI CONOCEMOS MAS SOBRE EL ACOSADOR
TENDREMOS MAS HERRAMIENTAS PARA
INTERVENIRLO
•Generalmente son niños que viene
de una cultura familiar permisiva.
•Mantiene una actitud inconsciente
de egocentrismo y altruismo.
•Padece internamente de alguna
frustración que no ha podido
superar.

10. OTROS FACTORES IMPORTANTES
QUE INCIDEN EN EL BULLYING O
ACOSO ESCOLAR
 LA TELEVISION Y SUS
MENSAJES IMPLÍCITOS
 EL ENTORNO ESCOLAR,
LA AUSENCIA Y ALGUNOS
PROFESORES.

11. AHORA LO QUE MÁS NOS
INTERESA…
COMO ENFRETAR EL
FENÓMENO DEL BULLYING.

12. • Familiar
• Sociocultural
• Individual

13.  LOS PADRES NECESARIAMENTE DEBEN
APOSTAR POR UNA EDUCACIÓN
DEMOCRÁTICA Y NO AURORITARIA, DONDE
PREVALEZCA LA SOCIAEDAD EN CONJUNTO.
 POR CONSIGUIENTE, INTERVENIR EN LA
POBLACIÓN DE RIESGO (LOS
ADOLESCENTES), MOSTRÁNDO LA
IMPORTANCIA SOBRE DENUNCIAR Y
SENSIBILIZARSE SOBRE EL CONOCIMIENTO
DEL FENOMENO.
 POR ÚLTIMO TOMAR MEDIDAS ANTE LOS
PROTAGONISTAS DE LA SITUACIÓN (agresor y
víctima), BUSCANDO CAMINOS PARA LA
RESOLUCIÓN ASERTIVA Y EFECTIVA DEL

14. !

15. !
CON MUCHO CARIÑO
PSICÓLOGA
ISABEL CRISTINA GARCIA
VILELGAS