Este documento describe un proyecto educativo de dos años sobre música, literatura, filosofía y arte para estudiantes de 16-18 años. El proyecto involucra a estudiantes en España y la República Checa e incluye la creación de mapas culturales interactivos sobre Madrid y Praga enfocados en compositores y autores como Falla, Lorca, Dvořák y Kafka. Los estudiantes trabajarán en grupos mixtos a través de herramientas digitales para desarrollar los mapas y compartir información sobre las obras y v

1. Título CONOCIÉNDOSE
Tema Música de Falla y Dvořák y
obra literaria de Kafka y
Lorca
Edad 16-18 Asignaturas Lengua Y
Literatura, Música,
Filosofía,
Fundamentos del
Srte
Duración Dos años
Competencias básicas
Lengua materna x Aprender a aprender
x Idiomas x Sociales y cívicas
Matemáticas,científicas,tecnológicas Iniciativay emprendimiento
x Digitales x Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
OBJETIVOS:
Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con
sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos.
Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de
la información y la comunicación.
Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de
los demás, así como el patrimonio artístico y cultural.
Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas
manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.
Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la
comunicación.
Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus
antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Participar de forma
solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.
Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético, como
fuentes de formación y enriquecimiento cultural.
CONTENIDOS:
Elaboración y lectura de críticas de las obras escuchadas, atendiendo especialmente a
las impresiones producidas por la obra, utilizando distintas fuentes de información.
Escucha y visionado de obras de música y de danza representativas. Características
estéticas y estilísticas.
Influencia de la literatura en la música.
Generación del 98 en España: Falla.
Generación del 27 en España. Lorca
Música Checa: Dvořák
Literatura Checa: Kafka
La Estética filosófica y la capacidad simbólica del ser humano.
La realidad desde el arte, la literatura y la música.
La capacidad simbólica.
La creatividad. La Estética filosófica, función y características.

2. El arte como instrumento de comprensión y expresión simbólica de la realidad.
El sentimiento, la experiencia y el juicio estético.
La belleza.
Creación artística y sociedad.
Abstracción artística y pensamiento metafísico.
El arte como justificación o como crítica de la realidad.
La Filosofía y el arte.
Filosofía y literatura.
La filosofía y la música.
HERRAMIENTAS:
 eTwinning, Word, Power Point, Vídeo, Blog, Skype, Pinterest, Mindomo,
Genially, Symbaloo
PRODUCTOS:
Un mapa cultural interactivo de Madrid centrado en las figuras de Falla y de Lorca
Un mapa cultural interactivo de Praga centrado en las figuras de Dvorak y Kafka
Un blog con ambos mapas y el proceso de creación de ambos
Página etwinnig
Proceso de trabajo y actividades
Encuentros entre los profesores de los centros de España y Praga. Programación de la
actividad. Cuatro previstos
Formación de los grupos de trabajo en cada centro y mixtos.
Intercambios presenciales de alumnos. Cuatro previstos.
Apertura de blog
EACTIVIDADES
Se abrirá una página en eTwinning como lugar de trabajo, a demás del blog. Será el
lugar de encuentro e intercambio.
Videoconferencia explicando el proyecto a los alumnos de los dos centros.
Presentación telemática de los grupos de alumnos. Constitución de grupos mixtos
Apertura de chat con horarios establecidos para facilitar comunicación entre alumnos.
Mapa interactivo sobre Madrid siguiendo los pasos de Falla y de Lorca
Mapa interactivo de Praga siguiéndolos pasos de Dvořák y de Kafa
Symbaloo con enlaces sobre Falla
Symbaloo con enlaces sobre Lorca
Symbaloo con enlaces sobre Dvořák
Symbaloo con enlaces sobre Kafka

3. Elaboración de los mapas con sesiones periódicas de puesta en común.
Elaboración final de los mapas
Proyección de los mapas por videoconferencia en los dos centros.
Evaluación
Elaboración de cuestionarios de calidad por parte de los alumnos y de los profesores
Encuesta en ambos centros sobre el proceso de trabajo: profesores y alumnos
Valoración por parte de los estudiantes de su trabajo y del trabajo de los compañeros:
fichas individuales de valoración.
Análisis de los productos finales con valoraciones de sus diversos aspectos en escalas
numéricas
Seguimiento y difusión
Todo el proceso se publicita y sigue en el blog creado al efecto.
Se difunde en los dos centros mediante conferencias
Se difunde en las webs de ambos centros.