Este documento presenta la materia "Diseño y aplicación de situaciones didácticas" impartida por la Mtra. Susana Alvarez Flores. La materia forma parte de la Maestría en Odontología y busca que los estudiantes identifiquen características de la didáctica para diseñar estrategias de enseñanza-aprendizaje. Se abordarán temas como la planeación educativa, diseño de situaciones didácticas, uso de estrategias creativas y evaluación. Los estudiantes deberán completar trabajos periódicos

1. Nombre de la materia
DISEÑO Y APLICACIÓN DE SITUACIONES
DIDACTICAS
Nombre de la maestría
Maestría en Odontología
Nombre del profesor
Mtra. Susana Alvarez Flores

2. Psicóloga de formación, Diplomado en Docencia; dos maestrías , una
de docencia y administración de la educación y la otra en
comunicación y tecnología educativa, certificado en formación virtual
en calidad educativa, especialidad en Experto en procesos E-
Learning; certificado como tutor y asesor virtual (UNAM) y (UVEG),
Doctorado en Docencia.
Cuanto con experiencia en la industria en el área de R.H
En docencia tengo experiencia de 27 años en el área administrativa y
docente, en los niveles de educación superior y posgrado.

3. El estudiante diseñara y aplicará situaciones didácticas en la
formación de alumnos en el nivel universitario
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Identificar las características del desarrollo de la comprensión e
interpretación de los procesos de didácticas, a fin de favorecer
los ambientes de desarrollo y aprendizaje, al mismo tiempo,
diseñar estrategias que le permitan al alumno conocer y entender
los campos de acción de la didáctica, en el proceso de
enseñanza- aprendizaje.

4. TEMAS Y SUBTEMAS:
1. PLANAEACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
1.1. Importancia de la planeación en la enseñanza para la comprensión
1.2. elementos y tipos de planeación educativa
1.3. etapas de una secuencia didáctica
2. PLANEACIÓN DE SITUACIONES DIDÁCTICAS
2.1. conceptualización y etapas de una situación didáctica
2.2. elementos de una situación didáctica
2.3. las estrategias de enseñanza en una situación didáctica
2.4. Binomio planeación – evaluación en la enseñanza para la comprensión

5. 3. USO DE ESTRATEGIAS CREATIVAS EN LA PLANEACIÓN
3.1. Manejo creativo de la exposición
3.2. los seis sombreros
3.3. analogía y metáfora
3.4. la pregunta como detonadora del pensamiento
3.5. tormenta y lluvia de ideas
3.6. estrategias para favorecer la divergencia
3.7. estrategias para el pensamiento convergente
3.8. el manejo creativo del error y azar
4. EVALAUCIÓN DEL DESEMPEÑO
4.1. El proceso de evaluación como elemento formativo para los estudiantes
4.2. importancia de la retroalimentación para la toma de decisiones y mejora continua
4.3. conceptualización y diseño de instrumentos de evaluación del desempeño
5. DISEÑO Y ELEBORACIÓN DE SITUACIONES DIDÁCTICAS
5.1. Diseño de tareas integradoras como eje de una secuencia didáctica
5.2. diseño y elaboración de situaciones didácticas

6. • Para cubrir el temario revisaremos:
a) Diversos materiales que se estarán enviando via correo
electrónico
b) Y en este se enviaran las instrucciones de trabajo para la
entrega de las actividades semanarias
c) Se entregaran 3 portafolios que harán las veces del
examen y con lo que se evaluará. Las fechas se darán a
conocer posteriormente.
d) Se entregarán controles de lectura que se incluirán para
hacer el portafolio
e) Se elaborara propuesta de trabajo sobre secuencias
didácticas y evaluación del aprendizaje.
f) Al final se hará un examen global de la materia.

7. 1. PLANAEACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
fecha 26 DE JULIO
evaluación
2. PLANEACIÓN DE SITUACIONES DIDÁCTICAS
fecha 23 DE AGOSTO
evaluación
3. USO DE ESTRATEGIAS CREATIVAS EN LA PLANEACIÓN
fecha 27 DE SEPTIEMBRE
evaluación
4. EVALAUCIÓN DEL DESEMPEÑO
fecha 25 DE OCTUBRE
Evaluación
5. DISEÑO Y ELEBORACIÓN DE SITUACIONES DIDÁCTICAS
fecha 15 DE NOVIEMBRE
evaluación
6. PROYECTO FINAL
fecha 11 DE DICIEMBRE
evaluación

8. 1. Se aplicaran un examen con un valor total de 40%
2. En cada sesión se deberá entrega un trabajo
solicitado por el profesor.
Cada sesión se entregarán trabajos solicitados vía
correo electrónico, para ir conformando EL e -
portafolio
3. Cada unidad se entregara un portafolio para ir
armando el trabajo final 60% (avance de la planeación
didáctica)

9. ¿Cómo entregar mi trabajo escrito?
1.- El trabajo escrito deberá tener una portada con todos los datos necesarios de
identificación
2.- Lo redactaras de forma impersonal, nunca con, “yo hice”, “mi trabajo”, “mi
investigación”.
3.- Debes de redactar “se hizo”, “el trabajo”, “la investigación”.
3.- Se usa la letra Arial 12 a renglón y medio, siempre.
4.- Distribuye cada apartado correctamente para que sea diferenciado.
5.- Todos los trabajo se presentan con los formatos propuestos por la American
Psychological Association (APA), esto es, se presentan con:
• Portada
• Introducción
• Desarrollo
• En este caso conclusión
• Bibliografía ó fuente consultada (mínimo 3), citada estilo APA
• En caso de existir Anexos.
6.- Si tienes dudas puedes usar el correo electrónico.
salvarezf411@gmail.com

10. • Presentación ppt
• Mapa conceptual
• Resumen
• Cuadro de doble entrada
• Línea del tiempo

11. Pueden ocupar la biblioteca virtual, el internet y otras
fuentes de consulta.
 Bautista, G.; Borges, F. y Forés, A. (2006).
Didáctica Universitaria en entornos Virtuales.
Narcea, S.A. Ediciones. España
 Candau, Vera. (org). (1987). Didáctica en cuestión.
Investigación y enseñanza. España
 Comenius. (1986). Didáctica Magna. Akal Bolsillo.
Madrid