Plantilla "Escalera de metacognición"
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Este documento proporciona una plantilla para que los estudiantes de quinto grado de primaria reflexionen sobre sus tareas finales. La plantilla les guía a pensar en lo que aprendieron, lo que fue difícil y fácil, y cómo podrían mejorar.
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GuíA Para Ver Un Video Educativo
Este documento proporciona pasos para aprovechar el video educativo en el aula. Explica que el video puede enriquecer la enseñanza al hacerla más dinámica e interactiva. Recomienda que los maestros revisen el video antes de mostrarlo a los estudiantes para seleccionar los segmentos más relevantes, y que preparen actividades antes, durante y después de la reproducción para maximizar el aprendizaje.
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ED FÍSICA 2014 - PLAN DE FORTALECIMIENTO
Este documento presenta los componentes básicos de la programación curricular en educación física. Explica la planificación curricular, los componentes curriculares como las competencias, capacidades, contenidos, metodología y evaluación. También describe características como la integralidad, participación, flexibilidad y diversificación curricular. Finalmente, detalla los procesos y elementos para elaborar una programación curricular anual como los datos informativos, competencias, unidades didácticas, capacidades, orientaciones metodológicas y de evaluación.
Atletismo divertido
Este documento presenta una unidad didáctica de atletismo dirigida a alumnos de 3o ciclo de primaria. La unidad consta de varias sesiones que cubren diferentes modalidades del atletismo como salto de longitud y altura, lanzamiento de peso, carreras de velocidad y relevos, además de objetivos relacionados con el calentamiento, respeto por los compañeros y aprendizaje de valores. Las sesiones combinan explicaciones teóricas, demostraciones técnicas y juegos prácticos para hacer
Sopa de letras comunicaicon tecnica
El documento presenta una lista de términos relacionados con la comunicación y representación técnica, como canales, celulares, chat, códigos, dibujos, esquemas, gestos, información, internet, manuales, mensajes, modelos, planos, radio, símbolos y televisión, entre otros. Se pide al alumno encontrar estos términos en una sopa de letras para reforzar sus conocimientos sobre estos conceptos relacionados a la comunicación técnica.
Evaluación por Competencias ED. FÍSICA Y PSICOMOTRICIDAD
Este documento propone un modelo de evaluación por competencias para la asignatura de Educación Física. Se propone evaluar a los estudiantes en tres dominios (biomotriz, psicomotriz y sociomotriz) a través de capacidades e indicadores medidos con diferentes instrumentos de evaluación. El documento también incluye ejemplos de rúbricas y listas de cotejo para evaluar el desempeño de los estudiantes.
Rubrica inc basket
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el desempeño de estudiantes de tercer ciclo de primaria en la asignatura de educación física en la unidad de iniciación al baloncesto. La rúbrica evalúa cinco categorías: bote, lanzamiento a canasta, comportamiento en los partidos, ejercicios y juegos, y actitud en clase; asignando puntuaciones de sobresaliente a insuficiente.
Rubrica para evaluar un esquema
La rúbrica evalúa esquemas conceptuales en cinco criterios: 1) Enfoque en el tema principal, 2) Uso de palabras claves, 3) Organización de conceptos, 4) Diferenciación de ideas principales y secundarias, 5) Formato atractivo. Un esquema excelente presenta claramente el tema principal y diferencia ideas usando formatos como colores. Un esquema bueno presenta el tema y algunas palabras claves, aunque la organización puede mejorarse. Un esquema insuficiente no presenta claramente el tema ni usa un
Prueba elementos químicos y tabla periódica
Este documento presenta una prueba parcial sobre los elementos químicos y la tabla periódica. Consiste en 4 preguntas que evalúan la habilidad de los estudiantes para identificar símbolos y nombres de elementos, determinar los elementos más abundantes en diferentes contextos, y dibujar y describir átomos específicos.
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Sistema nervioso para 5° y 6° de primaria 2013
Es el primer trabajo que subo a esta página. En donde se presenta el tema del Sistema nervioso en forma sencilla.
Anexo i rubrica expresion e interaccion oral
La rúbrica evalúa cinco categorías de expresión oral en español: adecuación a la tarea, fluidez e interacción, repertorio gramatical, repertorio léxico y pronunciación. Ofrece una puntuación de 0 a 20 dividida en cinco niveles de desempeño: excelente, bien, suficiente, regular y nivel muy bajo.
taller mapas conceptuales
El documento presenta información sobre los mapas conceptuales. Explica que los mapas conceptuales son herramientas gráficas que permiten organizar y representar el conocimiento de una manera sencilla mediante conceptos, proposiciones y relaciones. Describe que fueron desarrollados por Joseph Novak y David Ausubel en los años 1960 y que se utilizan para mejorar el aprendizaje y la enseñanza al transmitir mensajes conceptuales de forma clara. Finalmente, invita al lector a construir un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de lenguaje basado en
Rúbrica para evaluar un vídeo resumen de un proyecto
La rúbrica evalúa vídeos resumen de proyectos en 4 categorías: planificación, contenido, diseño y elementos técnicos. Se evalúa si los estudiantes planificaron de forma independiente, la claridad de la presentación del contenido del proyecto, la organización y títulos del vídeo, y la calidad técnica del vídeo. Se da una calificación de 1 a 4 puntos en cada categoría.
Rubrica atletismo
Este documento presenta dos rúbricas para evaluar el desempeño de estudiantes en carreras de atletismo. La primera rúbrica evalúa la técnica de una carrera de velocidad basada en cinco categorías como la elevación de rodillas, amplitud de zancada, posición del cuerpo y coordinación de brazos. La segunda rúbrica evalúa el desempeño en una carrera con vallas considerando categorías como ejecución de la carrera, pierna de ataque, salto sobre vallas y coordinación de bra
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Este documento presenta una rúbrica de evaluación para las clases de educación física, recreación y deportes. La rúbrica evalúa a los estudiantes en cuatro áreas: procedimental, actitudinal, cognitiva y participación. Dentro de cada área, se describen una serie de criterios y se asignan niveles de desempeño como excelente, muy bien, bien y deficiente. La rúbrica provee una guía para medir el progreso de los estudiantes en diferentes aspectos motrices, conductuales y de aprendizaje
Rúbrica para evaluar una discusión o debate
Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones de equipos. La rúbrica incluye categorías como rebatir argumentos contrarios, entendimiento del tema, uso de hechos y estadísticas, organización, y estilo de presentación. Los equipos serán evaluados en una escala del 1 al 4 en cada categoría.
MODELO DE PRUEBAS ESTRUCTURADAS
Este documento presenta información sobre los modelos de pruebas estructuradas, incluyendo definiciones de términos clave como "ítem". Explica los componentes de un ítem, como la base, opciones de respuesta y argumentaciones. También describe características de los ítems, tipos de ítems según su formato de respuesta, y sugerencias para la construcción y validación de ítems.
Ejercicios metrica
Este documento trata sobre la métrica y la rima en la poesía. Explica que un poema está compuesto de versos, y que medir un verso consiste en contar el número de sílabas. Los versos pueden ser de arte mayor, con más de 8 sílabas, o de arte menor, con menos de 8 sílabas. También habla sobre la rima, que es la repetición de sonidos al final de los versos, pudiendo ser asonante u consonante. Proporciona ejemplos de diferentes tipos de versos según su número de sílabas.
Evaluacion # 1 La Celula
Este documento presenta una evaluación final sobre el tema de la célula. Contiene preguntas de selección múltiple y de emparejamiento sobre las estructuras y funciones de los organelos celulares como la membrana, mitocondrias, núcleo y ribosomas. También incluye gráficas y tablas para relacionar conceptos clave sobre la célula.
Lectura reflexiva
Un hombre sabio preguntó por qué la gente grita cuando está enojada. Sus estudiantes dieron varias respuestas, pero ninguna satisfizo al sabio. Él explicó que cuando dos personas están enojadas, sus corazones se alejan mucho, por lo que deben gritar fuerte para poder escucharse a través de esa gran distancia. En contraste, cuando dos personas se aman, sus corazones están cerca y no necesitan gritar para comunicarse. El sabio aconsejó no dejar que la ira aleje sus corazones y evitar decir cosas que los distanc
Cuestionario del mito
El documento habla sobre las características de los mitos. Los mitos se refieren a dioses, héroes y seres fantásticos de la antigüedad. Se clasifican en mitos morales, cosmogónicos y etiológicos. Los mitos utilizan un narrador omnisciente y tienen funciones explicativa y de significado. Si bien originalmente eran de tradición oral, ahora pueden ser orales o escritos.
Proyecto de deportes
El documento presenta un proyecto escolar deportivo llamado "Deportes de Campeones y Salud" que busca promover la práctica de actividades físicas y deportivas entre los estudiantes. El proyecto tiene como objetivo principal abrir espacios para la participación estudiantil en deportes que favorezcan la integración y convivencia. Se detallan los objetivos específicos, la importancia del deporte en la educación, los valores y compromisos, y se incluye un cronograma y bibliografía para la implementación del proyecto a lo
Taller las maquinas simples
El documento presenta un taller sobre máquinas simples dirigido a estudiantes de 7o grado. El taller incluye ejercicios para identificar y explicar máquinas simples como palancas, planos inclinados y poleas. Los estudiantes deben definir máquinas simples, sus elementos constitutivos y tipos, y describir palancas, poleas fijas y planos inclinados a través de dibujos y ejemplos. También se les pide elaborar una historia y dibujos relacionando diferentes máquinas simples, e identificar elementos
Actividades con tabla periòdica
Este documento presenta un conjunto de actividades relacionadas con la tabla periódica de los elementos. Incluye ejercicios para completar la información faltante de algunos elementos, colocar elementos en su lugar correspondiente según sus propiedades, y responder preguntas sobre conceptos clave como la definición de elemento químico, los elementos más abundantes, la estructura y el propósito de la tabla periódica, y su desarrollador original.
Plan clase 5 de 8 (1)
Este documento presenta el plan de clase número 5 para el grado octavo en la asignatura de Educación Física. El plan se centra en la unidad de fundamentos básicos del atletismo, con un subtema sobre las carreras de relevos. Incluye los objetivos, indicadores, actividades de aprendizaje, criterios metodológicos y de evaluación. Explica las técnicas y reglas de las carreras de relevos 4x100 y 4x400, así como la metodología y las fases de la clase, que consisten
Evaluación sobre Célula y tipos de celula
El documento presenta un examen final de biología para estudiantes de 5° grado. Consiste en 17 preguntas sobre conceptos biológicos como las características de las células procariotas y eucariotas, los reinos biológicos, la estructura y función de los orgánulos celulares como la mitocondria y el núcleo, y los procesos de fotosíntesis y respiración celular. El estudiante debe seleccionar la respuesta correcta para cada pregunta en una tabla de respuestas al final.
Escala valorativa de una exposición
Este documento presenta los aspectos a evaluar en una exposición. Se evalúa el desarrollo del contenido, incluyendo la introducción, argumentación del interés en el tema, organización en temas y subtemas, puntos de vista de diferentes fuentes, y conclusiones. También se evalúa la expresión física, oral y verbal del expositor, incluyendo postura, expresión facial, contacto visual, tono de voz, pronunciación, fluidez, uso de notas, selección de palabras y organización lógica.
Actividad de aprendizaje actitudinal
El resumen describe una actividad de aprendizaje realizada en una clase de Estructura de Datos con 24 estudiantes. La actividad incluyó una presentación explicando conceptos de árboles utilizando gráficos, un debate con preguntas, y trabajar en parejas para crear un mapa mental del tema. Algunos estudiantes tuvieron dificultad creando el mapa mental, mientras que otros lo encontraron fácil. La conclusión fue que es importante combinar actividades visuales, auditivas y kinestésicas para acomodar diferentes estilos de apre
Rúbrica para evaluar un mapa mental en Primaria
Este documento presenta una rúbrica para evaluar mapas mentales creados en primaria. La rúbrica evalúa cinco categorías: contenido, organización, relación de conceptos, color y ortografía. Se asignan puntos de acuerdo a la calidad del mapa mental en cada categoría, con una puntuación máxima de 10 puntos en total.
Rúbrica para evaluar un lapbook en Primaria
Este documento presenta una rúbrica para evaluar lapbooks en primaria. La rúbrica evalúa cinco categorías: portada, organización interior, contenido del tema, relación de los conceptos y ortografía. Se asignan puntos de 1 a 4 en cada categoría dependiendo del nivel de detalle, organización y corrección ortográfica del lapbook.
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Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
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FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
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Plantilla "Escalera de metacognición"
- 1. REA Quinto de Primaria EDIA: ¡Emoción, claqueta y acción! PLANTILLA ESCALERA DE LA METACOGNICIÓN “Tareas finales: Reflexión final”, de CeDeC se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-Compartir Igual 4.0 España.