Este documento presenta una plantilla para el plan de una unidad educativa sobre el medio ambiente. La plantilla incluye secciones para describir los objetivos de aprendizaje, las evaluaciones, los procedimientos pedagógicos, los materiales necesarios y la adaptación a estudiantes con necesidades especiales. El plan se enfoca en ayudar a los estudiantes a comprender cómo el medio ambiente afecta su calidad de vida a través de 16 sesiones que cubren temas como la creación del mundo, la contaminación y la importancia de cuidar el medio ambiente

1. Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido GRETA LUZ LLANOS LAURENTE
Nombre de la IE I.E.I. Nº 115-28 “NIÑO JESÙS DE SAN IGNACIO”
Ubicación de la IE
Jr. Pimpinela s/n Mz D Lt. 22 Urb. San Ignacio, SJL.
(Región/Provincia/Distrito)
DRE / UGEL Nº 05 San Juan de Lurigancho- El Agustino
Resumen de la unidad
Título de la unidad
EL MEDIO AMBIENTE Y CÓMO LO CUIDAMOS.
Resumen de la unidad
En tres o cinco oraciones, describa los tópicos, las principales actividades, los productos de los estudiantes y
los posibles roles que ellos deben asumir durante el proyecto.
Área(s) curricular(es)
Áreas de intervención: Medio Ambiente, Matemáticas, Comunicación, Personal, Social, objetivos y
procedimientos pedagógicos).
Nivel, ciclo y grado
Nivel: II Ciclo, Edad: 03, 04. 05
Tiempo necesario aproximado
1 mes, 16 sesiones de clase.
Bases de la unidad
Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional)
La Creación del mundo, qué es el medio ambiente, cómo evitamos la contaminación del medio ambiente (Suelo
Aire, Agua), Por qué debemos cuidar el medio ambiente.
Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)
Anote una lista de las capacidades que los estudiantes van a desarrollar, considere aquellas que los
estudiantes podrán demostrar a través de sus productos y desempeños.
Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)
Evita arrojar los desperdicios en el suelo.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Cómo influye el medio ambiente en nuestra calidad de vida?
Preguntas de unidad ¿Qué es el medio ambiente?
¿Es importante el agua, el suelo y el aire en nuestras vidas?
Preguntas de contenido
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2. Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plan de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el Los estudiantes trabajan en Una vez se completa el
trabajo del proyecto proyectos y completan proyecto
tareas
• Anote las • Anote las • Anote las • Anote las • Anote las • Anote las
evaluacione evaluacione evaluaciones evaluaciones evaluaciones evaluaciones
s que s que que midan que midan que valoren la que valoren la
ayudarán a ayudarán a las las comprensión y comprensión y
determinar determinar necesidades, necesidades, destrezas, destrezas,
los los vigilen el vigilen el animen la animen la
antecedent antecedent progreso, progreso, metacognición metacognición
es, es, verifiquen la verifiquen la y midan las y midan las
destrezas, destrezas, comprensión comprensión necesidades necesidades
actitudes y actitudes y y animen la y animen la de los de los
conceptos conceptos metacognició metacognició estudiante en estudiantes en
erróneos de erróneos de n, autonomía n, autonomía su futuro su futuro
los los y y aprendizaje aprendizaje
estudiantes estudiantes colaboración colaboración
de los de los
estudiantes estudiantes
Resumen de evaluaciones
Describa las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas,
regular el progreso, brindar retroalimentación, evaluar el pensamiento y los procesos, y reflexionar sobre el
aprendizaje. Las herramientas pueden incluir organizadores gráficos, preguntas del diario, notas anecdóticas,
listas, conferencias, preguntas y matrices de valoración. Además, describa los artículos del aprendizaje del
estudiante que evalúa, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o desempeños y las
evaluaciones que usa. Describa en la sección de Procedimientos quién usa las evaluaciones, cómo y dónde.
Detalles de la unidad
Destrezas requeridas
Indique el conocimiento conceptual y las habilidades técnicas que deben tener los estudiantes para empezar
esta unidad.
Procedimientos
Ofrezca una perspectiva clara del ciclo pedagógico —una descripción del alcance y la secuencia de las
actividades del estudiante y una explicación de la forma en que se involucran los estudiantes en la planificación
de su propio aprendizaje.
Adaptación a la enseñanza diferenciada
Describa la adaptación y el apoyo a los estudiantes (tiempo extra de estudio,
Estudiantes objetivos de aprendizaje ajustados, asignaciones modificadas, agrupamiento,
con calendarios de asignación, tecnologías adaptativas y apoyo de especialistas).
adecuación Además, describa cómo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo,
curricular entrevista oral en lugar de prueba escrita).
Describa el apoyo de idiomas, como las tutorías para estudiantes bilingües y los
voluntarios de la comunidad más habilidosos. Describa los materiales adaptativos,
Estudiantes
como textos en lengua materna, organizadores gráficos, textos ilustrados,
no hispano-
diccionarios bilingües y herramientas de traducción. Describa cómo expresan su
parlantes aprendizaje los estudiantes (uso de la lengua materna en lugar del español o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas, por ejemplo).
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3. Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido del
currículo, incluyendo estudio independiente y diversas opciones con las que pueden
Estudiantes
demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas más desafiantes,
talentosos extensiones que requieren cobertura en profundidad, investigación ampliada sobre
temas relacionados elegidos por el alumno y tareas o proyectos ilimitados.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara Disco láser VCR
Computadora(s) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD Escáner Otro
Conexión a Internet Televisor
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo Editor de imágenes Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones Buscador Web Procesador de texto
Programa de correo electrónico Multimedia Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Liste libros de texto, guías curriculares, libros de historias, manuales de
Materiales impresos
laboratorio, materiales de referencia y así por el estilo.
Liste elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para
Suministros implementar su unidad y que son específicos del curso. No incluya artículos
de uso diario comunes a todas las aulas.
Copie las direcciones Web (URL) que apoyan la implementación de su
Recursos de Internet
unidad.
Mencione visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores,
Otros recursos otros estudiantes/aulas, miembros de la comunidad, padres y así por el
estilo.
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