Este documento presenta una actividad de investigación de campo sobre insectos. Los estudiantes formarán equipos para visitar un jardín o parque, observar e identificar insectos, y registrar sus hallazgos en diarios. Luego crearán presentaciones para compartir lo que aprendieron sobre la importancia de los insectos para los ecosistemas.

1. Profra. Ma. Del Socorro Chávez
Segura
Profr. Ignacio Vitales
(Cambiar la imagen por otra
representativa de la WQ o arenaymar4218@gmali.com)
por otros u otros elementos)

2. INTRODUCCIÓN
¿LOS INSECTOS SON NUESTROS ENEMIGOS 0
INTRODUCCIÓN
NUESTROS MEJORES ALIADOS?
TAREA
¿QUÉ SERÍA DE NOSOTROS SIN ELLOS?
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía para el
profesor

3. La labor realizada por los insectos
con respecto a las plantas y su
fecundación es vital no solo para
otros seres vivos sino para el
mismo hombre. de no ser por ellos
habría escases de alimento, no
habría variabilidad en las especies
vegetales y se destruirían
ecosistemas completos

4. TAREA
INVESTIGACIÓN DE
INTRODUCCIÓN
CAMPO.
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
Levarán su diario de registro.
CONCLUSIONES
Formarán equipos de seis integrantes.
CREDITOS Visitarán un jardín o parque público.
Tomarán evidencias( fotografías o video) de los insectos encontrados en
Guía para el el lugar.
profesor
Con la información recabada elaborarán una presentación en power pinto
y la presentaran al grupo.

5. PROCESO
1.-Una vez conformado el equipo, elegirán sus
roles.
2.- Elegirán un lugar seguro y hora de visita y
INTRODUCCIÓN se procurarán ser acompañado por uno varios
adultos.
TAREA 3.- Revisarán cuidadosamente las plantas
necesario observarán minuciosamente los
PROCESO
especímenes encontrados tratando de
RECURSOS
identificarlos con la ayuda de los adultos o de
páginas web.
EVALUACIÓN 4.- Registrarán en su diario todo tipo de
observaciones para organizar posteriormente
CONCLUSIONES la información y elaborar su presentación pps.
5.- Si llegaran a atrapar un insecto éste será
CREDITOS
liberado sin daño alguno al término de la
observación.
Guía para el
profesor
.6.- Explicarán si hubo necesidad de utilizar
otros recursos diferentes a los sugeridos y el
porqué.

6. RECURSOS
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía para el
profesor

7. EVALUACIÓN
EXCELENTE MUY BUENO REGULAR DEFICIENTE OBSERV.
RASGO a los alumnos y alumnas la manera en que será
Describe BUENO
evaluado su trabajo y también ellos mismos. Es necesario
concretar y definir con claridad los criterios que se utilizarán
DIARIO DEla evaluación, tanto del producto final como de los propios
para
INTRODUCCIÓN CAMPO
alumnos. Asimismo, especifica si habrá o no una nota común
para el trabajo en grupo y otra para el trabajo individual.
TAREA
De la misma manera será necesario definir quien será el
evaluador: el profesor, los mismos alumnos, los compañeros,
EVIDENCIAS
PROCESO otras personas...
Finalmente, es importante definir el instrumento que se utilizará
RECURSOS para la evaluación
PRESENTACIÓ
N
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
TOLERANCIA
RESPETO
CREDITOS
Guía para el ORGANIZACIÓ
profesor N DE LA
INFORMACIÓN
.

8. CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
Con frases sencillas y objetivas anotarán sus
EVALUACIÓN conclusiones sobre la importancia de los insectos
para el equilibrio ecológico.
CONCLUSIONES
Expresarán su opinión con respecto al derecho que
CREDITOS todo ser vivo tiene de disfrutar de los recursos que
la naturaleza nos su conocimiento más allá de esta
Guía para el
actividad.
profesor

9. CRÉDITOS
Haz un listado de las fuentes y de los
INTRODUCCIÓN
recursos que has utilizado para el diseño
TAREA
de la Webquest ya sean estos imágenes,
bibliografía, enlaces, etc.
PROCESO
También puedes expresar aquí
RECURSOS agradecimientos a las personas,
instituciones o entidades que tu consideres
EVALUACIÓN
oportuno.
CONCLUSIONES
Puedes ofrecer también una lista de
CREDITOS referencias bibliográficas o de cualquier
otro tipo de recurso o medio analógico que
Guía para el igualmente hayas utilizado o se pueda
profesor
utilizar como fuente de información.

10. GUÍA PARA EL PROFESOR
Educación
Media Básica
INTRODUCCIÓN Ciencias
Naturales i:
TAREA Biología
PROCESO
Bloque I: “El
valor de la
RECURSOS Biodiversidad”
Geografía
EVALUACIÓN
Asignatura
Estatal
CONCLUSIONES
Educación
CREDITOS Cívica y Ética
Matemàtica (
Guía para el
profesor
(si no se ha de utilizar eliminar la
fila de la tabla)