El blog como herramienta de expresión para un alumno con TEAFundación Impuls
El proyecto consiste en la aplicación de una herramienta informática: el blog para mejorar las competencias comunicativo - lingüísticas y sociales de un alumno con Trastorno del Espectro Autista de 7 años de edad. De manera general pueden definirse tres objetivos: - Mejorar los aspectos formales del lenguaje. - Aumentar la calidad del uso de funciones pragmáticas. - Implementar habilidades socioemocionales tanto de conocimiento personal como de relación con las personas que conforman su entorno.
El blog como herramienta de expresión para un alumno con TEAFundación Impuls
El proyecto consiste en la aplicación de una herramienta informática: el blog para mejorar las competencias comunicativo - lingüísticas y sociales de un alumno con Trastorno del Espectro Autista de 7 años de edad. De manera general pueden definirse tres objetivos: - Mejorar los aspectos formales del lenguaje. - Aumentar la calidad del uso de funciones pragmáticas. - Implementar habilidades socioemocionales tanto de conocimiento personal como de relación con las personas que conforman su entorno.
Nuestro grupo de trabajo denominado MAXTHON seleccionó cuatro de los muchos recursos que nos ofrece Internet para el el análisis de todas sus posibles potencialidades educativas: Facebook, Blogger, ThatQuiz y Foroactivo.
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El Land Art es un movimiento artístico surgido a finales de los años 60 y principios de los 70, en el que los artistas utilizan el paisaje natural como medio y materia prima para sus obras. A menudo, estas obras son de gran escala y se integran en su entorno de manera que alteran el paisaje de forma temporal o permanente. Aquí algunos puntos clave sobre el Land Art:
La arquitectura paleocristiana y bizantina son dos estilos arquitectónicos distintivos que se desarrollaron en la historia del arte y la arquitectura.
La arquitectura paleocristiana se refiere al estilo arquitectónico que surgió en los primeros siglos del cristianismo, desde aproximadamente el siglo II hasta el siglo VI. Este estilo se caracteriza por el uso de elementos como columnas, arcos, bóvedas y cúpulas, a menudo incorporando influencias de la arquitectura romana. Las iglesias paleocristianas tempranas solían ser de planta basilical, con una disposición longitudinal y un énfasis en la simplicidad y la funcionalidad.
Por otro lado, la arquitectura bizantina se desarrolló a partir del siglo VI en el Imperio Bizantino (el antiguo Imperio Romano de Oriente) y continuó hasta la caída de Constantinopla en 1453. Este estilo se caracteriza por el uso de cúpulas, arcos de medio punto, mosaicos elaborados, columnas esbeltas y una profusión de detalles ornamentales. Las iglesias bizantinas suelen tener una planta centralizada, con una cúpula central que domina el espacio interior.
Ambos estilos arquitectónicos reflejan la evolución del arte y la cultura durante períodos históricos específicos y han dejado un legado duradero en la historia de la arquitectura occidental.
Las características principales de la arquitectura paleocristiana son:
1. Planta basilical: Las iglesias paleocristianas tempranas tenían una planta basilical, es decir, una disposición longitudinal con una nave central y dos laterales.
2. Simplicidad y funcionalidad: El énfasis en la simplicidad y la funcionalidad era una característica importante de la arquitectura paleocristiana. Las iglesias solían ser espacios sencillos y sin adornos excesivos.
3. Uso de elementos romanos: La arquitectura paleocristiana incorporaba elementos de la arquitectura romana, como columnas, arcos y bóvedas.
4. Uso de cúpulas: Aunque no tan comunes como en la arquitectura bizantina, algunas iglesias paleocristianas también incluían cúpulas.
Las características principales de la arquitectura bizantina son:
1. Cúpulas: La arquitectura bizantina se caracteriza por el uso de cúpulas, que pueden ser grandes y dominantes en el espacio interior.
2. Arco de medio punto: Los arcos de medio punto son comunes en la arquitectura bizantina, tanto en las cúpulas como en los espacios interiores.
3. Mosaicos elaborados: Los mosaicos eran una forma de decoración muy importante en la arquitectura bizantina. Estos mosaicos solían representar escenas religiosas y eran elaborados y coloridos.
4. Columnas esbeltas: Las columnas en la arquitectura bizantina suelen ser delgadas y altas, dando una sensación de ligereza y elegancia.
5. Detalles ornamentales: La arquitectura bizantina está llena de detalles ornamentales, como motivos geométricos, cruces, hojas de acanto y otros elementos decorativos.
Estas son solo algunas de las características principales de cada estilo, pero es importante tener en cuenta sus difere
Los atletas olímpicos de la antigüedad participaban en los juegos movidos por el afán de
gloria, pero sobre todo por las suculentas recompensas que obtendrían si ganaban..
Es una presentación desde el punto de vista histórico, escultórico y pictórico, gracias a la
cual podemos apreciar a través del tiempo como el arte ha contribuido a la historia de
los olímpicos.
Portafolio final comunicación y expresión ll - ivan alarcon .pptxivandavidalarconcata
Los muros paramétricos son una herramienta poderosa en el diseño arquitectónico que ofrece diversas ventajas, tanto en el proceso creativo como en la ejecución del proyecto.
Plantilla presentaciones educa digital regional 2014
1.
2. Luz Stella Gaviria
Carlos Martínez
Osiris Yaneth Medina
Adriana María Ocampo
I.E. Luis Carlos Parra M.
Sede El Cedro
Amagá- Antioquia
EL BLOG:
UNA HERRAMIENTA PARA FORTALECER LA
LECTURA CON SENTIDO
3. 1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital
5. EL BLOG EN EL AULA:
UNA HERRAMIENTA PARA FORTALECER EL
PROCESO DE LECTURA CON SENTIDO:
En este proyecto se trata de implementar en las sesiones de
clase el uso del blog como herramienta didáctica para la
promoción y el mejoramiento del proceso lector en
estudiantes de cuarto grado.
.
6. Problematización
Los estudiantes del grado
cuarto de la I.E. Luis Carlos
Parra Molina manifiestan
dificultades específicas en la
lectura y la escritura; lo cual
afecta su desempeño
académico en general.
7. Objetivo general
Diseñar e implementar un blog
educativo que apoye los procesos
de lectura con sentido en los
estudiantes del grado cuarto de
educación básica primaria en la
Institución Educativa Luis Carlos
Parra Molina.
8. Implementar en las sesiones de clase el uso del blog como
herramienta didáctica para promoción y mejoramiento del proceso
lector.
Diseñar un cronograma de actividades para la capacitación e
implementación del blog como herramienta que promueva y fortalezca
el proceso lector.
Evaluar el impacto de la aplicación del blog por medio de evidencias
de conocimiento y desempeño en los estudiantes del grado cuarto de
la Institución Educativa Luis Carlos Parra Molina de Amagá
Objetivos específicos
.
9. Indagación
Dentro de la investigación realizada se detectaron las
siguientes falencias:
Poca lectura comprensiva.
Repeticiones constantes de partes de las palabras,
palabras completas o enunciados.
Errores frecuentes en la pronunciación de palabras.
Omisión de las pausas marcadas por los signos de
puntuación.
Autocorrecciones constantes de palabras completas
y/o partes de ellas.
Regresiones constantes sobre las palabras leídas o
sobre parte de enunciados.
Confusión de letras.
Sustitución de una palabra por otra.
Adición y supresión de letras y fonemas.
La expresión oral no suele ser muy fluida.
10. Indagación
La pregunta de investigación que orientó este trabajo
fue:
¿Cómo fortalecer el proceso lector de los estudiantes
del grado cuarto en la educativa Luis Carlos Parra
Molina a través del uso del blog?
Las competencias trabajadas durante el desarrollo del
proyecto fueron:
- Literaria
- Comunicativa
- Argumentativa
- Propositiva
- Interpretativa
11. Tematización
CONCEPTOS
LITERARIOS
NARRATIVOS:
CUENTO
FÁBULA
MITO
LEYENDA
LIRICOS:
POESIA
POEMA
VERSOS
COPLAS
INFORMATICOS
BLOG
TICS
WEB 2.0
12. Metodología
• Diseñar y personalizar un sitio web
• Trazar un esquema de apartados y secciones del sitio
• Hacer un "boceto" de la página que se desea
• Obtener una cuenta en el servidor o programa que ofrece la opción de creación del
blog.
• Elección de los tipos de texto que se publicarán para motivar la lectura
• Comenzar el diseño y personalización de la misma.
• Actualizar el sitio y publicar las ediciones.
• Mejorar el sitio añadiendo foros, contador de visitas.
13. Aplicación
Articulación TIC y participación de estudiantes
Para dinamizar las actividades en el área de lengua castellana se empleó el blog para la lectura
de diferentes tipos de textos, entre los que cabe mencionar: Cuentos, fábulas, trabalenguas,
chistes, etc.
Previamente los estudiantes recibieron algunas orientaciones en el uso de herramientas
informáticas.
Inicialmente, se encontraron deficiencias en la lectura por cierto grado de desmotivación de los
estudiantes; lo cual se fue fortaleciendo con el uso del blog.
Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
Explicación o ampliación del contenido:
La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
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La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
