Este documento presenta una guía de aprendizaje de 17 horas para desarrollar la competencia de comprender textos en inglés de forma escrita y auditiva. La guía incluye actividades para aprender sobre el verbo to be, presentaciones personales, y conversaciones básicas a través de videos y ejercicios en línea. El objetivo es que los estudiantes puedan comprender frases y vocabulario sobre temas personales y técnicos en conversaciones y diálogos sencillos en inglés.

1. GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1
1. Tiempo de la Actividad:
El Tiempo de la Actividad es de 17 Horas.
2. Introducción:
Para comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas
técnicos es indispensable conocer el uso del verbo to be, artículos, sustantivos, adjetivos
calificativos y demostrativos en conversaciones y diálogos sencillos. Así mismo para
sostener y comprender diálogos es importante conocer cuando utilizar el auxiliar do.
3. Descripción de la Actividad:
3.1 Objetivos.
3.1.1. Utilizar expresiones y frases que describan información personal y familiar para que se
inicie una comunicación con más seguridad.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS
(DIDACTICAS
ACTIVAS)
TIEMPO-
HORAS
INTRODUCING YOURSELF AND OTHER
PEOPLE
Actividad 1 de la Guía de Aprendizaje 1.
Lea la guía completa antes de iniciar y exponer las dudas
emergentes al instructor por correo, por foro en plataforma o de
forma oral en los encuentros presenciales.
Actividad 2 de la Guía de Aprendizaje 1.
Ingrese las siguientes páginas y consulte información importante
acerca del verbo to be.
http://www.mansioningles.com/gram37.htm
De la página anterior, realice los ejercicios en la parte inferior .De
click en “Ejercicios”. (Una vez realizado el ejercicio tome el
pantallazo y péguelo en un documento de Word para imprimirlo
en blanco y negro y llevarlo a los encuentros presenciales. Para
tomar el pantallazo, se debe presionar la tecla Prt/scr ó
Exposiciones,
Trabajo
Individual y
Colaborativo.
Participación
activa
17 horas
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MERCADOS.
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2. Impr/Pant teniendo abierta la página a la que se le va a tomar la
pantalla /foto, luego se crea un documento de Word, se oprime
Ctrl + V; para pegarlo).
Actividad 3 de la Guía de Aprendizaje 1.
Vea el video en YouTube en donde se explica en español el
verbo to be.
http://www.youtube.com/watch?v=K1kIcddEIu4
El siguiente video muestra en inglés la explicación del verbo to
be. Comience a familiarizarse con el idioma:
http://www.youtube.com/watch?v=LH57BAO9K88.
Actividad 4 de la Guía de Aprendizaje 1.
Revise los siguientes videos en YouTube que contienen la
explicación de cómo presentarse en inglés cuando no se conoce
a la otra persona:
http://www.youtube.com/watch?v=zBNQQ0ZFZbg
El video muestra ejemplos de varios saludos y presentaciones:
http://www.youtube.com/watch?v=C0eu8OQ-cfQ
Ejemplos de presentación personal:
http://www.youtube.com/watch?v=4oceDC_w6uY
Realice el ejercicio propuesto en línea de la siguiente página
(Una vez lo desarrolle , tome el pantallazo y péguelo en Word e
imprímalo en blanco y negro para presentarlo como evidencia:
http://martinsenglishzone.blogspot.com/2011/01/unit-one-lesson-
two-how-to-introduce.html
La evidencia final de esta actividad será preparar una
presentación personal para exponer en el Aula de forma oral.
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3. 4. Recomendaciones:
En esta guía se trabajará de forma individual y grupal, revisando la estructura del programa de
formación en especial objeto de estudio de la presente competencia, con el propósito de que
analicemos la metodología de aprendizaje, los productos a entregar en las diferentes
actividades propuestas, el proceso de evaluación de los resultados de aprendizaje, donde
exista una sinergia entre el instructor y el aprendiz con el objeto de que el aprendizaje este
altamente relacionado con las competencias laborales.
5. Resultados de Aprendizaje:
 Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas
técnicos.
6. Metodología:
Orientación por parte del instructor sobre la formación profesional basado en el proyecto, del
modelo de aprendizaje, reconocimiento de la competencia laboral en esta primera fase
(Análisis y contextualización). Dentro de la actividad “planea estratégicamente la metodología
a seguir en el logro de los objetivos empresariales” los aprendices participaran en:
- Exposiciones.
- Desarrollo de talleres escritos y orales.
- Simulación y juego.
- Dramatizaciones.
- Actividades virtuales.
7. Ambientes de Aprendizaje:
• Plataforma virtual.
• Aula
8. Evaluación
Criterios de Evaluación:
 Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el
mismo.
 Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma.
 Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.
 Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su
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4. especialidad.
 Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
 Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
 Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
Para evaluar tendremos en cuenta las técnicas de formulación de preguntas,
exposiciones, dramatizados, cuestionarios.
9. Evidencia de Aprendizaje:
DE PRODUCTO:
- Presentación impresa de ejercicios online propuestos.
- Escrito donde hace presentación personal usando vocabulario técnico aprendido.
DE CONOCIMIENTO:
Formular preguntas de forma oral y escrita sobre:
- Introducing yourself.
- Verb To be
- Wh questions.
DE DESEMPEÑO:
Participación en foro de presentación personal y de otros utilizando un libreto guía y
demostrando de forma oral el vocabulario, conceptos y estructuras aprendidas durante
el desarrollo de la guía. Así mismo su intervención reflejara su autonomía y asertividad
en el trabajo desarrollado.
10.Material del Curso:
• Guía de aprendizaje.
• Programa de formación.
• Computadores.
• E-mail.
• Chat.
• Internet.
11.Créditos:
Elaborado por los Instructores del Programa de Gestión de Mercados de las jornadas
mañana, tarde de la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano sede
Chapinero.
12. Bibliografía y cibergrafía
• Consulta sobre estructuras básicas del Inglés.
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5. • http://www.mansioningles.com/gram37.htm
• http://www.youtube.com/watch?v=K1kIcddEIu4
• http://www.youtube.com/watch?v=LH57BAO9K88.
• http://www.youtube.com/watch?v=zBNQQ0ZFZbg
• http://www.youtube.com/watch?v=C0eu8OQ-cfQ
• http://www.youtube.com/watch?v=4oceDC_w6uY
• http://martinsenglishzone.blogspot.com/2011/01/unit-one-lesson-two-how-to-introduce.html
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6. • http://www.mansioningles.com/gram37.htm
• http://www.youtube.com/watch?v=K1kIcddEIu4
• http://www.youtube.com/watch?v=LH57BAO9K88.
• http://www.youtube.com/watch?v=zBNQQ0ZFZbg
• http://www.youtube.com/watch?v=C0eu8OQ-cfQ
• http://www.youtube.com/watch?v=4oceDC_w6uY
• http://martinsenglishzone.blogspot.com/2011/01/unit-one-lesson-two-how-to-introduce.html
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