La presente propuesta busca diseñar nuevas técnicas de evaluación mediante el uso de herramientas TIC como Educaplay y Youtube para motivar a los estudiantes en el proceso de evaluación en el área de Ciencias Naturales en los grados sexto de un instituto técnico en Colombia. El objetivo es contribuir al mejoramiento del proceso de evaluación identificando diferentes herramientas tecnológicas y elaborando estrategias de evaluación que implementen estas herramientas con el fin de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
Este documento propone diseñar nuevas técnicas de evaluación mediante el uso de herramientas TIC para estudiantes de sexto grado en el área de ciencias naturales en el Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino. El objetivo es motivar a los estudiantes y hacer el proceso de evaluación de manera activa, divertida y efectiva usando programas interactivos como HotPotatoes y Educaplay. Se espera que esto mejore el rendimiento académico de los estudiantes.
La presente propuesta busca diseñar nuevas técnicas de evaluación mediante el uso de herramientas TIC en grados sexto de ciencias naturales, sociales, inglés, español y matemáticas en el Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino para motivar a los estudiantes y hacer el proceso de evaluación de manera activa, divertida y eficaz utilizando programas interactivos como HotPotatoes. El objetivo es contribuir al mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes.
El presente documento propone implementar las TIC como estrategia didáctica para la enseñanza del inglés en estudiantes preescolares, con el fin de motivarlos y mejorar sus bajos niveles académicos mediante el uso de recursos educativos digitales. Se analizará el uso actual de las TIC y se diseñarán e implementarán nuevas estrategias tecnológicas, evaluando luego su impacto en el aprendizaje del inglés. La metodología incluye cuatro fases como analizar el uso actual de las
El presente proyecto propone incorporar las TIC en todos los procesos de aprendizaje del inglés mediante estrategias de enseñanza basadas en el uso de recursos educativos digitales para motivar a los estudiantes. La metodología empleada incluye cuatro fases que utilizan herramientas tecnológicas como videos e imágenes para fortalecer las competencias comunicativas. El objetivo es implementar las TIC para mejorar la enseñanza del inglés en estudiantes preescolares, evaluando su impacto en el
Este documento presenta un proyecto de aula para implementar el uso de las TIC en el área de Ciencias Sociales. El proyecto se enfocará en estudiantes de sexto y séptimo grado e incluirá actividades donde los estudiantes utilicen herramientas como Power Point, Word y videos de YouTube para aprender sobre temas como las guerras mundiales y la guerra fría de una manera más dinámica e interactiva. El proyecto busca motivar a los estudiantes y desarrollar su capacidad de aprendizaje y creación
El documento presenta un proyecto para implementar las TIC como estrategia didáctica para mejorar el rendimiento académico en Ciencias Naturales en estudiantes de grado séptimo en el Instituto Técnico Agrícola “Luis María Carvajal”. La metodología incluye cinco fases como analizar el uso de TIC, diseñar estrategias tecnológicas, fomentar competencias científicas mediante TIC, evaluar el impacto de las estrategias y practicar el uso de blog educativo. El objetivo
Este documento propone el análisis, diseño e implementación de un sitio web para la Universidad Pedagógica Nacional de Tuxtepec, Oaxaca utilizando la herramienta Kompozer. El objetivo es promocionar y fortalecer los procesos de formación pedagógica a través de la comunicación interactiva. Se justifica la necesidad de este proyecto debido a que actualmente la universidad carece de un medio virtual para dar a conocer su funcionamiento e información. El método propuesto incluye encuestas y una investigación
Este documento presenta un proyecto para implementar un cableado estructurado en un colegio con el fin de mejorar la comunicación entre los computadores. El proyecto busca instalar una red LAN y WAN que permita una mejor forma de comunicación en la institución. Se detallan los objetivos, alcances, límites, recursos y un cronograma para llevar a cabo las diferentes actividades requeridas como la adecuación del lugar, la cotización y compra de materiales, la instalación del cableado eléctrico y de red, y la
Este documento propone diseñar nuevas técnicas de evaluación mediante el uso de herramientas TIC para estudiantes de sexto grado en el área de ciencias naturales en el Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino. El objetivo es motivar a los estudiantes y hacer el proceso de evaluación de manera activa, divertida y efectiva usando programas interactivos como HotPotatoes y Educaplay. Se espera que esto mejore el rendimiento académico de los estudiantes.
La presente propuesta busca diseñar nuevas técnicas de evaluación mediante el uso de herramientas TIC en grados sexto de ciencias naturales, sociales, inglés, español y matemáticas en el Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino para motivar a los estudiantes y hacer el proceso de evaluación de manera activa, divertida y eficaz utilizando programas interactivos como HotPotatoes. El objetivo es contribuir al mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes.
El presente documento propone implementar las TIC como estrategia didáctica para la enseñanza del inglés en estudiantes preescolares, con el fin de motivarlos y mejorar sus bajos niveles académicos mediante el uso de recursos educativos digitales. Se analizará el uso actual de las TIC y se diseñarán e implementarán nuevas estrategias tecnológicas, evaluando luego su impacto en el aprendizaje del inglés. La metodología incluye cuatro fases como analizar el uso actual de las
El presente proyecto propone incorporar las TIC en todos los procesos de aprendizaje del inglés mediante estrategias de enseñanza basadas en el uso de recursos educativos digitales para motivar a los estudiantes. La metodología empleada incluye cuatro fases que utilizan herramientas tecnológicas como videos e imágenes para fortalecer las competencias comunicativas. El objetivo es implementar las TIC para mejorar la enseñanza del inglés en estudiantes preescolares, evaluando su impacto en el
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Este documento presenta la información sobre el Centro de Estudios Superiores de Comunicación Educativa de Tlaxcala (CESCET) y su especialidad en Tecnologías de la Información. El CESCET tiene como misión formar especialistas de la educación básica en TI para mejorar la calidad de la educación. El objetivo general es formar a los estudiantes en el uso de tecnologías de información aplicadas al trabajo docente. El documento también describe los requisitos y contenidos del proyecto que los estudiantes deben completar como parte de los requ
Este proyecto propone utilizar las TIC como herramienta de apoyo para mejorar el aprendizaje de las matemáticas entre los estudiantes de sexto grado en la IE.TECNOLG.SALESIANO ELOY VALENZUELA. Actualmente, los estudiantes tienen dificultades con conceptos básicos como la suma, resta, multiplicación y división. El proyecto busca hacer el aprendizaje de las matemáticas más didáctico e interactivo a través del uso de computadores portátiles e internet, con el fin de mejor
Este documento describe un proyecto para evaluar software educativo con el objetivo de orientar su uso pedagógico. La evaluación se centra en los aspectos culturales, ideológicos y de aprendizaje del contenido, más que en los aspectos técnicos. El resultado es una guía de uso que describe un uso posible y pedagógicamente viable del software. La evaluación recoge las experiencias de docentes y estudiantes para destacar las fortalezas del software y sugerir alternativas creativas.
Plantilla presentacion ppa con tic final angel hernando cruzdiplomm
Este documento presenta una propuesta para implementar un proyecto de aula en matemáticas utilizando las TIC como herramienta de apoyo en una institución educativa. El objetivo es mejorar los resultados de los estudiantes en matemáticas de manera interactiva mediante el uso de computadores portátiles e internet. Se busca que los estudiantes desarrollen mejor las competencias básicas en matemáticas como suma, resta, multiplicación y división a través de actividades semanales utilizando software educativo.
Plantilla presentacion ppa con tic final milena isabel camargo (1)diplomm
Este proyecto busca implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en niños de preescolar. Se proponen diversas actividades lúdicas mediante el uso de contenidos digitales y aplicaciones educativas en línea y fuera de línea, con el fin de motivar a los estudiantes y fortalecer hábitos de lectura y escritura de manera significativa. El proyecto evalúa continuamente los avances de los estudiantes
El documento presenta un proyecto de integración de las TIC en la Nueva Escuela Tecnológica de Texcoco. El proyecto busca desarrollar competencias digitales en estudiantes y docentes mediante el uso de recursos educativos digitales abiertos. Se propone implementar un curso b-learning para capacitar a docentes y desarrollar actividades de aprendizaje móvil con estudiantes del grupo 505 usando dispositivos móviles. El proyecto incluye objetivos, cronograma de actividades, recursos, instrumentos de
Este documento describe la planeación didáctica propuesta para un curso de química en una carrera de ingeniería. La planeación se basa en un enfoque constructivista y propone el uso de redes sociales como Facebook para implementar diversas actividades de aprendizaje centradas en los estudiantes, como pruebas diagnósticas, foros de discusión, videos y mapas conceptuales. El objetivo es promover un aprendizaje significativo a través de la interacción y construcción colaborativa de conocimientos en un entorno virtual.
Este documento propone analizar, diseñar e implementar un sitio web para la Universidad Pedagógica Nacional de Tuxtepec, Oaxaca utilizando la herramienta Kompozer. El objetivo es promocionar y fortalecer los procesos de formación pedagógica de la institución y mejorar la comunicación interactiva. Se identifica la necesidad de contar con un medio virtual que permita dar a conocer los avances de la universidad. El sitio web permitirá a la comunidad educativa acceder a información actualizada y aplicar conoc
Plantilla presentacion ppa con tic final jorge e delgadodiplomm
Este proyecto propone utilizar las TIC como herramienta de apoyo para mejorar el aprendizaje de las matemáticas entre los estudiantes de sexto grado en una escuela. El objetivo principal es que los estudiantes puedan reforzar sus conocimientos básicos de matemáticas de una manera más didáctica e interactiva mediante el uso de computadoras portátiles e internet. Se espera que esto incremente el interés de los estudiantes por las matemáticas y mejore sus resultados en las pruebas.
Este documento presenta una propuesta para implementar un proyecto de aula que utilice las TIC como herramienta de apoyo para mejorar el aprendizaje de las matemáticas. El proyecto se enfocará en desarrollar las competencias básicas de operaciones matemáticas como suma, resta, multiplicación y división a través de actividades interactivas usando equipos de cómputo. El objetivo es que los estudiantes logren dominar estas operaciones básicas y mejoren sus resultados académicos en matemáticas.
Este proyecto propone utilizar las TIC como herramienta de apoyo para mejorar el aprendizaje de las matemáticas entre los estudiantes de sexto grado en la IE.TECNOLG.SALESIANO ELOY VALENZUELA. Actualmente, los estudiantes tienen dificultades para dominar conceptos básicos como las operaciones aritméticas. El proyecto implementará actividades interactivas usando computadores para hacer las matemáticas más didácticas y atractivas para los estudiantes. El objetivo es mejorar los resultados acadé
IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC´S PARA EL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LA QUÍMICACarolina Puerto Sánchez
El proyecto busca incluir actividades didácticas para ser desarrolladas a través de los medios informáticos, tales como sopas de letras, crucigramas, historietas, juegos de apareamiento, mapas de relación desarrollados con base a los temas: nomenclatura y estequiometria.
Este documento presenta una propuesta para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en una institución educativa utilizando las TIC. Actualmente, los estudiantes tienen dificultades con temas básicos como las operaciones aritméticas. El proyecto busca implementar el uso de herramientas tecnológicas como software interactivo para hacer las clases de matemáticas más didácticas y lograr que los estudiantes se interesen más por esta área. Se espera que con este enfoque los resultados académicos mejoren, especial
Aqui se presenta un esboso general del proyecto de investigación que se realiza en torno al analisis de experiencias en alumnos que trabajan en educación virtual.
un asistente virtual que ayuda a los usuarios a navegar por la
plataforma y a resolver sus dudas.
En la actualidad, Dokeos es una plataforma de e-learning muy completa
y estable, con una comunidad internacional de usuarios y desarrolladores
que la mejoran continuamente.
Es una herramienta muy útil para impartir cursos en línea y apoyar la
enseñanza presencial con contenidos y actividades en la web.
Su interfaz amigable y funcionalidades hacen de ella una bu
This document contains the resume of Ramesh Singh. It summarizes his contact information, objective of seeking a mid-senior level HR role, educational qualifications including an MBA and certifications in HR areas. It outlines his over 9 years of experience in HR roles at Bank of America Merrill Lynch, Max New York Life and Thomson Press India Ltd, managing teams and responsibilities like performance management, compensation, talent development, employee engagement and projects. It highlights his achievements of awards and promotions. Personal details of date of birth and marital status are also provided.
Los seres vivos se definen como entidades que nacen, se alimentan, crecen, respiran, se adaptan, se reproducen y se organizan, y eventualmente mueren. Los seres vivos interactúan con otros organismos y con su entorno.
This short document contains 4 photo credits and encourages the reader to create their own Haiku Deck presentation on SlideShare by getting started. It provides attribution for the photos used and promotes using Haiku Deck and SlideShare to make presentations.
Москва, 2008. Владимир Романов — бывший редактор крупной владивостокской газеты, теперь столичный веб-дизайнер — переживает кризис среднего возраста и развод. В метро случайно встречает старинную подругу — Соню, титулованную красавицу — и снова влюбляется… Герою кажется, что, благодаря эксперименту с аутотренингом и позитивным мышлением, начинают сбываться его желания.Но за 14 месяцев, растянувшихся на всю Евразию, глубокое чувство смешивается и растворяется: одержимость, страхи, ошибки, разочарование, раскаяние, отчаяние, надежда.
El documento describe una asociación llamada InMensita cuyo objetivo es ofrecer un espacio con innumerables posibilidades para el desarrollo personal y social a través de programas y actividades. InMensita busca lograr un equilibrio en todas las esferas de la vida de una persona para alcanzar su máximo potencial.
Este documento presenta la información sobre el Centro de Estudios Superiores de Comunicación Educativa de Tlaxcala (CESCET) y su especialidad en Tecnologías de la Información. El CESCET tiene como misión formar especialistas de la educación básica en TI para mejorar la calidad de la educación. El objetivo general es formar a los estudiantes en el uso de tecnologías de información aplicadas al trabajo docente. El documento también describe los requisitos y contenidos del proyecto que los estudiantes deben completar como parte de los requ
Este proyecto propone utilizar las TIC como herramienta de apoyo para mejorar el aprendizaje de las matemáticas entre los estudiantes de sexto grado en la IE.TECNOLG.SALESIANO ELOY VALENZUELA. Actualmente, los estudiantes tienen dificultades con conceptos básicos como la suma, resta, multiplicación y división. El proyecto busca hacer el aprendizaje de las matemáticas más didáctico e interactivo a través del uso de computadores portátiles e internet, con el fin de mejor
Este documento describe un proyecto para evaluar software educativo con el objetivo de orientar su uso pedagógico. La evaluación se centra en los aspectos culturales, ideológicos y de aprendizaje del contenido, más que en los aspectos técnicos. El resultado es una guía de uso que describe un uso posible y pedagógicamente viable del software. La evaluación recoge las experiencias de docentes y estudiantes para destacar las fortalezas del software y sugerir alternativas creativas.
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Este documento presenta una propuesta para implementar un proyecto de aula en matemáticas utilizando las TIC como herramienta de apoyo en una institución educativa. El objetivo es mejorar los resultados de los estudiantes en matemáticas de manera interactiva mediante el uso de computadores portátiles e internet. Se busca que los estudiantes desarrollen mejor las competencias básicas en matemáticas como suma, resta, multiplicación y división a través de actividades semanales utilizando software educativo.
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El documento presenta un proyecto de integración de las TIC en la Nueva Escuela Tecnológica de Texcoco. El proyecto busca desarrollar competencias digitales en estudiantes y docentes mediante el uso de recursos educativos digitales abiertos. Se propone implementar un curso b-learning para capacitar a docentes y desarrollar actividades de aprendizaje móvil con estudiantes del grupo 505 usando dispositivos móviles. El proyecto incluye objetivos, cronograma de actividades, recursos, instrumentos de
Este documento describe la planeación didáctica propuesta para un curso de química en una carrera de ingeniería. La planeación se basa en un enfoque constructivista y propone el uso de redes sociales como Facebook para implementar diversas actividades de aprendizaje centradas en los estudiantes, como pruebas diagnósticas, foros de discusión, videos y mapas conceptuales. El objetivo es promover un aprendizaje significativo a través de la interacción y construcción colaborativa de conocimientos en un entorno virtual.
Este documento propone analizar, diseñar e implementar un sitio web para la Universidad Pedagógica Nacional de Tuxtepec, Oaxaca utilizando la herramienta Kompozer. El objetivo es promocionar y fortalecer los procesos de formación pedagógica de la institución y mejorar la comunicación interactiva. Se identifica la necesidad de contar con un medio virtual que permita dar a conocer los avances de la universidad. El sitio web permitirá a la comunidad educativa acceder a información actualizada y aplicar conoc
Plantilla presentacion ppa con tic final jorge e delgadodiplomm
Este proyecto propone utilizar las TIC como herramienta de apoyo para mejorar el aprendizaje de las matemáticas entre los estudiantes de sexto grado en una escuela. El objetivo principal es que los estudiantes puedan reforzar sus conocimientos básicos de matemáticas de una manera más didáctica e interactiva mediante el uso de computadoras portátiles e internet. Se espera que esto incremente el interés de los estudiantes por las matemáticas y mejore sus resultados en las pruebas.
Este documento presenta una propuesta para implementar un proyecto de aula que utilice las TIC como herramienta de apoyo para mejorar el aprendizaje de las matemáticas. El proyecto se enfocará en desarrollar las competencias básicas de operaciones matemáticas como suma, resta, multiplicación y división a través de actividades interactivas usando equipos de cómputo. El objetivo es que los estudiantes logren dominar estas operaciones básicas y mejoren sus resultados académicos en matemáticas.
Este proyecto propone utilizar las TIC como herramienta de apoyo para mejorar el aprendizaje de las matemáticas entre los estudiantes de sexto grado en la IE.TECNOLG.SALESIANO ELOY VALENZUELA. Actualmente, los estudiantes tienen dificultades para dominar conceptos básicos como las operaciones aritméticas. El proyecto implementará actividades interactivas usando computadores para hacer las matemáticas más didácticas y atractivas para los estudiantes. El objetivo es mejorar los resultados acadé
IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC´S PARA EL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LA QUÍMICACarolina Puerto Sánchez
El proyecto busca incluir actividades didácticas para ser desarrolladas a través de los medios informáticos, tales como sopas de letras, crucigramas, historietas, juegos de apareamiento, mapas de relación desarrollados con base a los temas: nomenclatura y estequiometria.
Este documento presenta una propuesta para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en una institución educativa utilizando las TIC. Actualmente, los estudiantes tienen dificultades con temas básicos como las operaciones aritméticas. El proyecto busca implementar el uso de herramientas tecnológicas como software interactivo para hacer las clases de matemáticas más didácticas y lograr que los estudiantes se interesen más por esta área. Se espera que con este enfoque los resultados académicos mejoren, especial
Aqui se presenta un esboso general del proyecto de investigación que se realiza en torno al analisis de experiencias en alumnos que trabajan en educación virtual.
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En la actualidad, Dokeos es una plataforma de e-learning muy completa
y estable, con una comunidad internacional de usuarios y desarrolladores
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Москва, 2008. Владимир Романов — бывший редактор крупной владивостокской газеты, теперь столичный веб-дизайнер — переживает кризис среднего возраста и развод. В метро случайно встречает старинную подругу — Соню, титулованную красавицу — и снова влюбляется… Герою кажется, что, благодаря эксперименту с аутотренингом и позитивным мышлением, начинают сбываться его желания.Но за 14 месяцев, растянувшихся на всю Евразию, глубокое чувство смешивается и растворяется: одержимость, страхи, ошибки, разочарование, раскаяние, отчаяние, надежда.
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Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan alat pengukur tinggi badan berbasis mikrokontroller yang dapat mengukur tinggi badan secara otomatis dan memberikan informasi hasil pengukuran melalui modul suara untuk kemudahan pengguna tuna netra."
The document describes four photo edits made by a photographer for London Independent Magazine. The edits include cropping images, applying filters like sepia and vignettes, increasing contrast and exposure, and recovering overexposed areas to highlight key elements in each photo and achieve different stylistic effects.
Taller de busquedad de informacion 2016 (1)lorena997
Este documento presenta los resultados de un taller sobre búsquedas de información en Internet realizadas por un grupo de estudiantes sobre el tema de la gestión administrativa. El grupo buscó documentos como PDFs, videos, revistas, tesis y páginas web en diferentes idiomas sobre este tema utilizando varias fuentes como YouTube, bases de datos, bibliotecas digitales y museos. Al final, comparan los resultados de las búsquedas y concluyen que las bases de datos son más recomendables que otras páginas debido a que su contenido es
This document introduces VPN technology and its uses. It defines VPN as a technology that creates a direct link between remote computers in a private network over a public one using various protocols. It discusses how VPNs provide secure remote access and communications, enhancing productivity and flexibility by allowing access from anywhere. VPNs allow sharing of files and access to information securely from remote locations. They also circumvent censorship and geolocation blocks by making restricted data and contacts available. The document demonstrates VPN technologies like PPTP, L2TP, IPsec and SSL that provide secure data transfer over the internet.
1) The book of Titus was written by the apostle Paul to encourage his fellow worker Titus, whom he had left in Crete to lead the church.
2) Paul instructs Titus on what qualifications to look for in leaders for the church and warns of the dishonest reputation of the Cretans.
3) Paul also encourages Titus to develop leaders within the church at Crete by instructing both men and women of all ages.
Este documento presenta los datos personales y académicos de Carolina Cabrera Fiama. Incluye su nombre completo, DNI, fecha y lugar de nacimiento, nacionalidad, domicilio y correo electrónico. También detalla sus estudios universitarios en Administración de Empresas y su nivel básico de inglés. No proporciona detalles sobre cargos docentes, investigación, publicaciones u otros antecedentes laborales.
Durkan is developing a new primary school in Putney Green, London for £13 million on behalf of the London Borough of Wandsworth. The school will be financed through the sale of 24 new apartments being built on an adjacent site. Located on the edge of Putney Common on a former hospital site, the development will deliver a sustainable, high-quality primary school and apartments to generate revenue to fund the school's construction.
La dirección de proyectos es responsable de planificar, organizar, seleccionar personal, ejecutar y controlar el proyecto. El ciclo de vida de un proyecto consiste en las fases inicial, intermedia y final, con diferentes trabajos, tiempos de entrega y responsables en cada fase. El rol del profesional de gestión de proyectos es gestionar adecuadamente las expectativas de los involucrados en el proyecto para lograr un objetivo común.
La propuesta busca diseñar nuevas técnicas de evaluación mediante el uso de herramientas TIC para mejorar el proceso de evaluación en diferentes áreas como ciencias naturales y sociales en sexto grado. Se propone identificar herramientas tecnológicas, elaborar estrategias de evaluación y implementarlas con el fin de motivar a los estudiantes y mejorar su rendimiento académico.
El documento presenta un proyecto para implementar las TIC como estrategia didáctica para mejorar el rendimiento académico en Ciencias Naturales en un instituto técnico agrícola en Colombia. El proyecto propone diseñar e implementar un edublog para incorporar las TIC en todos los procesos de aprendizaje de Ciencias Naturales basado en un pensamiento científico y colaborativo. La metodología empleada es descriptiva y organiza las tareas para desarrollar un pensamiento sistémico dentro de un aprendizaje
El documento propone un proyecto para implementar las TIC como estrategia didáctica para la enseñanza del inglés en estudiantes preescolares. El proyecto utilizará recursos educativos digitales como motivación para los estudiantes y mejorar su aprendizaje del inglés. La metodología incluye cuatro fases: analizar el uso actual de las TIC, diseñar e implementar estrategias tecnológicas, fomentar competencias comunicativas a través de las TIC, y evaluar el impacto de las estrategias
Este proyecto propone implementar las TIC como estrategia didáctica para mejorar el rendimiento académico en Ciencias Naturales en estudiantes de tercer grado. Se utilizará un enfoque basado en el pensamiento científico a través de la creación de un edublog y el uso de salas de informática y video beam. La metodología incluye cinco fases como analizar el uso de TIC, diseñar e implementar estrategias tecnológicas, fomentar competencias científicas con TIC, evaluar
Este documento presenta un proyecto para crear una sala virtual en una institución educativa con el objetivo de recolectar, catalogar y publicar recursos digitales educativos. Se describen las áreas de trabajo requeridas como la recolección de recursos, definición de derechos de autor y catalogación. También incluye un cronograma de actividades para la implementación del proyecto a lo largo de varios meses.
Este documento presenta un proyecto para crear una sala virtual en una institución educativa con el objetivo de recolectar, catalogar y publicar recursos digitales creados por docentes y estudiantes. El proyecto busca promover el trabajo colaborativo, poner a disposición de la comunidad educativa más materiales digitales y construir objetos de aprendizaje de manera conjunta entre las diferentes áreas.
Este documento describe una propuesta para diseñar e implementar un sistema de información y comunicación para estudiantes de educación media en un colegio técnico en Bucaramanga, Colombia. El objetivo es facilitar el acceso de los estudiantes a materiales y guías relacionadas con el área de enfoque empresarial, ya que actualmente enfrentan limitaciones de recursos. La propuesta busca utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para superar estas limitaciones y mantener una comunicación más efectiva entre estudiantes y profesores.
Tic en formacion docente maria y sueellenmalejaslide
El documento describe los estándares referenciales para la implementación de las TIC en la formación docente en diferentes regiones. En Estados Unidos, la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación establece seis estándares. En Europa, se capacita a los docentes para usar software educativo y herramientas tecnológicas. En Sudamérica, se recomienda articular una visión sobre las TIC y enfocar la formación docente en su integración y proyectos interdisciplinarios. A nivel internacional, el proyecto ACE capacita
Este proyecto busca implementar estrategias mediante herramientas TIC para motivar a estudiantes de sexto grado en el área técnica. Se aplicarán estas estrategias en las áreas de Formación Técnica (Electricidad y Electrónica Básica) y Tecnología. El proyecto utilizará herramientas web como edernochicos.com para que los estudiantes exploren temas de manera práctica y cognitiva, desarrollando su interés y participación a través de la tecnología.
Este documento propone mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de cuarto grado en ciencias naturales mediante el uso de herramientas TIC. Actualmente los estudiantes presentan baja atención, poco aprendizaje y bajos resultados académicos. El proyecto implementará videos, presentaciones y actividades virtuales para desarrollar la capacidad de atención de los estudiantes y mejorar sus resultados.
Este documento presenta un proyecto de aula que utiliza las TIC para apoyar el proceso de lectoescritura en estudiantes de preescolar. El proyecto involucra actividades como el reconocimiento de vocales, abecedario y partes del computador usando imágenes y sonidos, así como la proyección de cuentos para motivar a los estudiantes. El proyecto emplea evaluación continua y documenta la experiencia a través de enlaces web.
Presentación realizada como parte del proceso de capacitación pautado en el proyecto Fomento del Uso de la Robótica mediada por las TIC como herramienta de fortalecimiento de la enseñanza de las Ciencias en Colombia. Ejecutada y financiada por el Observatorio de Educación de Uninorte y la Universidad Carlos III de Madrid.
A través de este proyecto se busca mejorar la convivencia de los estudiantes de grado cuarto en la Institución Educativa Oriente Miraflores sede C en Bucaramanga, Colombia mediante actividades lúdico-recreativas apoyadas en las TIC. El proyecto se enfoca en áreas como educación física, lengua castellana y matemáticas, y utilizará juegos como baloncesto, fútbol y juegos de mesa para fomentar la tolerancia y el compañerismo entre los estudiantes.
Este documento trata sobre la importancia de introducir tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Explica las diferencias entre la modalidad tradicional y la modalidad virtual, y destaca la necesidad de que los docentes se involucren más en el uso de la tecnología. También discute el uso de herramientas como plataformas de aprendizaje, y la importancia de realizar evaluaciones. Concluye que debemos prepararnos para apoyar el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes a través del
Este proyecto propone implementar un blog como estrategia académica para estudiantes de una escuela rural con acceso limitado a las TIC. Los estudiantes llevarán a cabo un diario de campo digital sobre diferentes temáticas y compartirán sus trabajos a través de un blog. El objetivo es que los estudiantes obtengan un aprendizaje significativo sobre el uso de herramientas digitales y TIC, teniendo en cuenta que provienen de una comunidad con recursos limitados y poca formación en estas tecnologías.
El documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes del programa Transformemos con dificultades para identificar sus habilidades para la vida. El proyecto se desarrolló en 4 fases utilizando herramientas tecnológicas para motivar a los estudiantes a identificar sus habilidades y desarrollar un espíritu empresarial. El objetivo era fortalecer las competencias de los estudiantes mediante estrategias pedagógicas y tecnológicas para contribuir al conocimiento y desarrollo de habilidades para
Inplementando las tics en el proceso de enseñanza aprendizajepablo6706
Este documento describe un proyecto para capacitar a docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El proyecto consiste en cuatro etapas para evaluar los conocimientos actuales de los docentes, capacitarlos en el uso de herramientas TIC, aplicar lo aprendido en actividades docentes, y evaluar los resultados. El objetivo es actualizar a los docentes para que puedan integrar las TIC de manera atractiva en sus clases.
Este documento describe el uso de materiales educativos computarizados (MEC) para mejorar la enseñanza de la educación física y otras asignaturas. Se argumenta que los MEC pueden dinamizar la enseñanza al permitir que los estudiantes controlen su propio ritmo de aprendizaje y reciban retroalimentación inmediata. También se discuten algunas herramientas gratuitas como JClic que los docentes pueden usar para crear sus propios MEC de manera sencilla.
La incorporación de material educativo computarizado ha tenido un impacto significativo en la educación. El documento discute cómo los docentes pueden diseñar este tipo de materiales usando herramientas libres como JClic para crear actividades interactivas que integren diferentes áreas del currículo de una manera multidisciplinaria e interdisciplinaria. Propone una metodología para la construcción colaborativa de estos materiales que involucre a docentes y estudiantes.
Este documento describe las aplicaciones didácticas de las tecnologías en la educación. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse para mejorar el aprendizaje y preparar a los estudiantes para el futuro. Luego detalla algunos objetivos como mostrar a docentes y estudiantes diferentes usos de las aplicaciones didácticas tecnológicas y reconocer y manipular diversas tecnologías educativas. Finalmente, propone actividades en línea para que los interesados exploren aplicaciones didácticas y
Similar a Plantilla proyecto formulacion definitivo (20)
1. Anexo 24 – Formato de proyectos de aula
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012-2014
FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA
AREAS:
Ciencias naturales.
CONTENIDO DIGITAL:
Educaplay, Youtube, blogs, portafolio digital.
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
Establezco relaciones entre las
características macroscópicas y
microscópicas de la materia y las
propiedades físicas y químicas de las
sustancias que la constituyen.
COMPETENCIA:
•Analizo el potencial de los recursos
naturales de mi entorno para la obtención
de energía e indico sus posibles usos.
•Identifico recursos renovables y no
renovables y los peligros a los que están
expuestos debido al desarrollo de los grupos
humanos.
PROCESO:
Comprensión, relación, análisis o síntesis.
METODOLOGIA (SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD):
Para el desarrollo del presente proyecto se tendrá en cuenta el aprendizaje basado en
problemas ya que Los métodos de enseñanza-aprendizaje son fundamentales para la
incorporación de las TIC en el aula, por cuanto establecen una didáctica que facilita los
procesos cognitivos de los estudiantes y contribuyen a mejorar la capacidad de comprensión
de un tema concreto.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:
Se diseñaran diversas estrategias para evaluar a los estudiantes por medio de herramientas
informáticas tales como: Talleres en línea, youtube y educaplay
.
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO: la unidad de energía y formas de energía está dividida en las
siguientes actividades:
Actividad 1: Conocer la definición de energía y formas de energía
Actividad 2: Diferenciar entre energía y formas de generar energía
Actividad 3: Identificar las diferentes aplicaciones de la energía en la cotidianidad de la
sociedad.
Actividad 4: Exponer con claridad y dominio la temática frente a los compañeros.
DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA:
http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/energia/
http://www.dcb.unam.mx/Publicaciones/Naturalis/bfyq_21.pdf
http://siempretecnologia.wordpress.com/2%C2%B0-ano/formas-de-energia/
http://www.formasdeenergia.com/
PRODUCTOS: herramientas informáticas para evaluar el área de ciencias naturales en los
grados sexto del Instituto Técnico Santo Tomas De Aquino.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
2. ENERGÍA Y FORMAS DE ENERGÍA
Diseño de herramientas de evaluación para estudiantes de grados sexto del ITSTA haciendo
uso las tecnologías de la información y la comunicación
NOMBRE DEL EQUIPO DE TRABAJO CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
Monica Katerine Cristancho Vega Moni_kcv@yahoo.es 3138353241
Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino
Duitama, Boyacá, Colombia
RESUMEN
La presente propuesta busca diseñar y
establecer nuevas técnicas de evaluación
por medio del uso de herramientas tics, en
los grados sexto del Instituto Técnico Santo
Tomas De Aquino en el área de ciencias
naturales para motivar al estudiante a
realizar dicho proceso y éste se realice se
manera activa, divertida y eficaz utilizando
programas interactivos tales como
educaplay.
Palabras claves.
EVALUACIÓN, TIC, ESTRATEGIAS
DIDACTICAS, TECNOLOGIA.
Descripción del Problema
El problema del proyecto se delimita
mediante la siguiente pregunta: ¿Al diseñar
e implementar estrategias de evaluación
utilizando TIC en el área de ciencias
naturales, del grado sexto del I.T.S.T.A del
municipio de Duitama se puede mejorar el
rendimiento académico de los
estudiantes?
Actualmente se aplica un modelo de
evaluación tradicional, lo cual favorece la
falta de motivación e interés por parte de
los estudiantes de grado sexto en el
proceso de evaluación conllevando a un
bajo desempeño académico en la
asignatura de ciencias naturales.
Objetivo General
Contribuir al mejoramiento del proceso de
evaluación en el área de ciencias naturales
en los grados sexto del ITSTA de Duitama
diseñando e implementando diversas
herramientas tecnológicas.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
3. Objetivos Específicos
Identificar diferentes herramientas
tecnológicas que faciliten el proceso de
evaluación.
Elaborar y aplicar las estrategias de
evaluación teniendo en cuenta las
temáticas de cada asignatura.
Implementar las herramientas de
evaluación con el fin de realizar mejoras en
las mismas.
Justificación
El proceso de evaluación en la mayoría de
las instituciones educativas tiende a ser
bastante monótono en su desarrollo, es
por esta razón que muchos de los
estudiantes no les gusta dicho proceso
porque lo consideran demasiado aburrido.
De acuerdo con lo anterior se pretende
diseñar una serie de herramientas
didácticas que permitan mejorar este
proceso de evaluación para que los
estudiantes miren con agrado este
proceso, ya que este va a ser más didáctico
y divertido, lo que va a permitir que el
estudiante tenga una mayor motivación a
la hora de realizarla.
Es importante destacar que otra de las
bondades de la realización de este, es el
uso de las tecnologías de la información y
la comunicación, hecho que permitirá estar
a la par con las nuevas tecnologías
aplicadas a la educación de una manera
más entretenida y divertida al momento de
evaluar en este caso el área de ciencias
naturales.
Ya para culminar se espera que con la
implementación de dichas herramientas
halla un mejor resultado en la evaluación
de esta área y además que los estudiantes
se sientan motivados al realizar el proceso
de evaluación.
Alcance
El principal alcance de este proyecto es
lograr incorporar la evaluación en la
asignatura de ciencias naturales mediante
la utilización de las tics y obtener
información valida respecto a la
integración curricular de las TICS. Como
principal alcance de este proyecto es lograr
incorporar la evaluación de algunas
asignaturas mediante la utilización delas
TIC.
Otro aspecto se encuentra relacionado con
el hecho de conocer las competencias en
tic que manejan los estudiantes de grado
sexto y la integración con las diferentes
áreas.
Énfasis del proyecto pedagógico
Formar en ciencias el desafío lo que
necesitamos saber y saber hacer.
Competencias del MEN con las que se
relaciona el Proyecto: Tecnológica,
Comunicativa, Pedagógica, Gestión e
Investigativa.
Ciencias (naturales y educación
ambiental, Sociales, Competencias
Ciudadanas e inclusión.)
Referentes conceptuales
Educaplay
Es una plataforma para la creación de
actividades educativas multimedia que nos
permite crear aplicaciones de diversos
tipos.
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creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
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4. Blogs
Es un sitio web en el que uno o varios
autores publican cronológicamente textos
o artículos, apareciendo primero el más
reciente, y donde el autor conserva
siempre la libertad de dejar publicado lo
que crea pertinente. También suele ser
habitual que los propios lectores participen
activamente a través de los comentarios.
Un blog puede servir para publicar ideas
propias y opiniones de terceros sobre
diversos temas.
Aplicación de las tics a la evaluación de
alumnos universitarios
El uso de las nuevas tecnologías en el
proceso de evaluación de los estudiantes
universitarios, en el nuevo contexto de
aprendizaje dentro del Espacio Europeo de
Educación Superior, creemos que puede
constituir un elemento diferenciador
respecto a las prácticas evaluativas que
hasta ahora se vienen realizando en la
Universidad.
El uso de las tics en la evaluación de las
competencias clave.
Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) ofrecen numerosas
oportunidades para la provisión de
formatos de evaluación que tienen en
cuenta el conjunto de Competencias Clave,
incluyendo también aspectos menos
visibles de dichas competencias, tales
como el pensamiento crítico o la
creatividad.
La evaluación del alumnado al incorporar
las tic. Jose Maria Ruiz Palomo.
El uso de las TIC facilita la integración de la
evaluación en la actividad diaria con la
finalidad de poner en marcha de procesos
de autorregulación del aprendizaje en los
que el propio alumno debe ser capaz de
valorar si está aprendiendo o no, y si
desarrolla correctamente las tareas o no.
La importancia de evaluar la incorporación
y el uso de las tics en educación. Alfonso
Bustos, Marcela Román.
Es de la certeza de que la formación de los
ciudadanos de hoy requiere de sistemas y
escuelas que incorporen recursos
tecnológicos a los procesos de enseñanza y
aprendizaje, la integración de las TIC en el
ámbito educativo es actualmente un tema
capital desde múltiples perspectivas, y en
todos los niveles educativos.
-Definición de Tecnología en Educación
Según Blázquez (1995), Entiende la
tecnología educativa de tres formas
distintas: Como proceso de diseño y
aplicación del acto didáctico, que la
identificaría con la didáctica. Con la función
operativa y sistemática dirigida a la
instrumentalización del currículum, es
decir, al diseño, desarrollo y control de los
procesos de enseñanza-aprendizaje. Con la
pretensión de optimizar los procesos
comunicativos que implican el acto
didáctico, a los cuales pueden ayudar los
procesos de avances tecnológicos.
-Uso de los Recursos Tecnológicos en el
Aula
El uso de los recursos tecnológicos está en
crecimiento, generando grandes cambios
en la tradicional forma de enseñanza. Es
por eso que debemos preguntarnos, qué
tipo de recurso debemos vincular en un
curso y cuál debería ser el modelo
educativo a seguir. Para esto, se necesita
tener en cuenta las condiciones del recurso
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5. necesarias para su uso, las características,
manejo del recurso, así como su
pertinencia y congruencia con los objetivos
del curso. Aunque el reto para las
instituciones de educación superior hoy en
día es innovar e incorporar recursos
tecnológicos en el proceso enseñanza-aprendizaje
(UDES, 2013).
FUNDAMENTACIÓN
Objetivo: Incorporar el uso de TIC en el
proceso de evaluación durante el
desarrollo de contenidos
matemáticos, de ciencias naturales,
ciencias sociales, inglés y español para
mejorar el desempeño académico del
área.
Teniendo en cuenta la temática que se esté
desarrollando en estas áreas en el
cuarto periodo se planea desarrollar
las siguientes actividades:
Explicación del tema por medio de
herramientas como cuadernia, edilim,
YouTube y presentaciones en
PowerPoint entre otros. Con el apoyo
de los blog
herramientastecnologicasgp.blogspot.
com y
evaluacionticssantoto.blogspot.com
se hace una explicación del manejo
de herramientas tecnológicas donde
se da a conocer las características y los
pasos a seguir para usar cada uno de
los recursos educativos digitales
seleccionados que se utilizaran como
instrumento de evaluación ( jclic,
educaplay, ardora, edilim), se
diseñaran y desarrollaran algunos
ejercicios de prueba. Luego se indicara
las actividades a desarrollar como
evaluación del tema.
Cronograma
(Ver anexo 1)
Resultados Esperados
Lo que se espera con la culminación e
implementación de este proyecto es que
los estudiantes de grado sexto del colegio
estén más motivados a hora de ser
evaluados.
Además permitirá que el proceso de
evaluación se realice de manera teórica
como práctica, con el fin de evaluar de
forma significativa las competencias que
desarrollan los estudiantes.
Los resultados esperados después de
aplicar las estrategias pedagógicas en el
aula de clase es la motivación de los
estudiantes y las ganas de trabajar y
desarrollar evaluaciones del área de
matemáticas, comprobando un cambio de
actitud hacia los contenidos de la
asignatura y una mejora en el rendimiento
académico del área.
Teniendo en cuenta los resultados
obtenidos en la nota de cuarto periodo se
analizará las fortalezas o dificultades
presentadas y se determinará el logro de
objetivos propuestos.
CONCLUSIONES DE APRENDIZAJES
Aunque las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC) no son la solución a las
dificultades en los procesos de enseñanza-aprendizaje
de ciencias naturales, si se han
convertido en una herramienta didáctica
que suscitan la colaboración entre los
estudiantes, permite que realicen acciones
formativas significativas con los
contenidos, mejora la motivación y el
interés, promueven la integración y
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6. estimulan el desarrollo de ciertas
habilidades intelectuales tales como el
razonamiento, la resolución de problemas,
la creatividad y la capacidad de aprender a
aprender.
Es de gran importancia que los
docentes utilicen nuevas estrategias de
enseñanza aprovechando la variedad de
recursos educativos digitales los cuales son
muy útiles para evaluar el conocimiento
referente a los programas de estudio y
temas como a las habilidades tecnológicas
modernas que día a día son mucho más
sofisticadas.
Las herramientas tecnológicas
educativas están diseñadas para apoyar al
docente en la exposición de
contenidos para reforzar conocimientos de
una o más materias según el diseño y el
objetivo con el que estas hayan sido
creadas.
El uso de recursos educativos digitales
en el aula hace las clases más
entretenidas y eficientes, de este modo
despierta el interés del oyente
logrando que el proceso de enseñanza-aprendizaje
no sea tan tedioso tanto para
el estudiante como para el docente.
Las herramientas tecnológicas permiten
diseñar estrategias didácticas que motivan
al estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje
del sexto grado de la
educación primaria en el que se integran
de manera armónica, componentes
teóricos, didácticos e informáticos para
alcanzar mejores resultados en el
aprendizaje de los estudiantes.
El rendimiento académico de los
estudiantes en la mayoría de los casos en
los que se utilizan estrategias de enseñanza
incorporando las TIC puede mejorar y en la
peor de las situaciones no varía. En ningún
caso se deduce que el uso de las TIC haya
empeorado el rendimiento académico de
los estudiantes.
Conclusiones de aprendizajes
Los resultados de este estudio, se refieren
a experiencias realizadas en el
Instituto Técnico Santo Tomas de
Aquino de Duitama, institución
pública de carácter técnico; afectada
por factores que influyen en la
integración de TIC en el aula. Entre
ellos la falta de herramientas que
faciliten, al estudiante demostrar sus
competencias en el momento de la
evaluación y además facilite la labor
del docente, aprovechando los
recursos tecnológicos con que cuenta
la institución educativa.
Los resultados sugieren que los ambientes
de aprendizaje mediante el uso de
herramientas tecnológicas es una
ayuda didáctica muy útil, para que el
estudiante obtenga mayor claridad en
el tema, practique y aplique de
aprendizaje que tiende hacia la
transmisión de conocimientos.
Los resultados confirman que, el uso del
simulador permite generar
experiencias interactivas y desarrollar
un aprendizaje integral favoreciendo
el desarrollo de la creatividad y
estrategias de pensamientos tales
como la observación, el análisis, y la
toma de decisiones logrando construir
sus propios aprendizajes en
diferentes áreas del conocimiento.
Por otra parte, los resultados muestran
que el uso de herramientas
tecnológicas en la evaluación, afianzan
la interpretación de conocimientos
adquiridos en diferentes asignaturas,
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7. contribuyendo con mejores resultados
académicos.
BIBLIOGRÁFIA
Para la realización de citas y la bibliografía,
se recomienda revisar el siguiente
documento:
http://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstan
daresCienciasNaturales2004.pdf
OSSA, Marcela. CARTILLA DE CITAS: Pautas
para citar textos y hacer listas de
referencias [En línea]. Bogotá: Universidad
de los Andes, 2006 [Consultado en
diciembre de 2008]. Disponible en Internet:
<
http://debu.uniandes.edu.co/Documentos
/Cartilla_de_citas.pdf >
RODRIGUEZ CONDE, José. Universidad de
Salamanca
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/re
v_numero_06_2/n6_02_art_rodriguez_con
de.htm
http://formacion.educalab.es/eva2013/plu
ginfile.php/3515/mod_resource/content/2
/EL%20USO%20DE%20LAS%20TIC%20EN%
20LA%20EVALUACI%C3%93N%20DE%20LA
S%20COMPETENCIAS%20CLAVE.pdf
BUSTOS, Alfonso. ROMAN, Marcela: La
importancia de evaluar la incorporación y
el uso de las tics en educación.
https://www.academia.edu/1134701/La_I
mportancia_de_Evaluar_la_Incorporaci%C
3%B3n_y_el_Uso_de_las_TIC_en_Educaci
%C3%B3n
Uso de los Recursos Tecnológicos en el
aula. Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publi
co/lems/L.000.002.MG/Documentos/cap2/
2_1.pdf
Yaisdeth. (2011). Recursos Tecnológicos
en la Educación actual. Recuperado de
http://yaisdetha.blogspot.com/2011/12/fu
nciones-de-los-recursos-tecnologicos.html
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8. ANEXO 1. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Etapa 1
Problematización
Determinación del
problema
•Analizo el potencial de los
recursos naturales de mi
entorno para la obtención de
energía e indico sus posibles
usos.
6-10
Octubre
Responsable
Docente Monica
Cristancho Vega
Productos Recursos
Delimitación del problema
alcance y objetivos
•Identifico recursos
renovables y no
renovables y los peligros a
los que están expuestos
debido al desarrollo de los
grupos humanos.
13-17
Octubre
Productos Recursos
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9. Etapa 2
Indagación
Justificación
•Analizo el potencial de los
recursos naturales de mi
entorno para la obtención de
energía e indico sus posibles
usos.
20-24
Octubre
Responsable
Docente Monica
Cristancho
Problema
Espina de
pescado
Énfasis del proyecto
•Identifico recursos
renovables y no
renovables y los peligros a
los que están expuestos
debido al desarrollo de los
grupos humanos.
27-31
Octubre
Proyecto de aula
Plantilla plan de
aula
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10. Etapa 3
Tematización
Referentes conceptuales
•Ana lizo el potencial de los
recursos naturales de mi
entorno para la obtención de
energía e indico sus posibles
usos.
3-7
Noviembre
Responsable
Docente Monica Cri stancho
Anál isis de conceptos Enfoque conceptual
Etapa 4
Aplicación
Desarrollo de actividades:
Orientación de la temática
por medio de
presentaciones, videos y
herramientas informáticas
como cuadernia.
•Ide ntifico re cursos re novabl e s
y no renovables y los peligros a
los que están expuestos debido
al desarrol lo de los grupos
humanos .
10-14
Noviembre
Responsable
Monica Cri stancho Vega
Videos, enlaces,
diapositivas
Herramientas
tecnológicas
Uso de Blogs
Ingreso al blog para
identificar los diversos
procesos de evaluación
di señados por medio de
herramientas tic.
•Ana lizo el potencial de los
recursos naturales de mi
entorno para la obtención de
energía e indico sus posibles
usos.
17-21
Noviembre
Di seño de recursos
vi rtuales para evaluar la
as ignatura de ciencias
naturales
Blogs
Apl icación de las
herramientas informáticas
di señadas para evaluar el
tema de energía y formas
de energía.
•Ide ntifico re cursos re novables
y no renovables y los peligros a
los que están expuestos debido
al desarrollo de los grupos
humanos.
24-28
Noviembre
Di seño de recursos
vi rtuales para evaluar la
as ignatura de ciencias
naturales
Blogs
Resultados y conclusiones
•Ana lizo el potencial de los
recursos naturales de mi
entorno para la obtención de
energía e indico sus posibles
usos.
24-28
Noviembre
Recolección y análisis de
la información
Encuestas
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Además dan la Revi autorización sión del informe para final
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•Ide ntifico re cursos re novables
y no renovables y los peligros a
los que están expuestos debido
al desarrollo de los grupos
humanos.
1-3
Diciembre
Recolección y análisis de
la información
Encuestas