La propuesta de investigación busca analizar las experiencias de los alumnos en el programa piloto de asesoría en línea para la elaboración de monografías en la universidad pedagógica nacional. Se identifican problemáticas relacionadas con el compromiso estudiantil y la rigidez del plan de estudios, así como la falta de asesores calificados. La investigación se enfoca en las nuevas tecnologías de la comunicación y su aplicación en la educación virtual como solución a estas dificultades.

2. La propuesta de investigación plantea un estudio de corte cualitativo, con el propósito de describir de manera general los elementos más relevantes del siguiente objeto de estudio: Analizar las experiencias y significados de los alumnos que trabajaran dentro del programa piloto “asesoría en línea para la elaboración de monografías como trabajo recepcional” en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN).

4. No todos los alumnos se mueven de la misma manera frente al manejo de las tecnologías, ni su proceso cognitivo es el mismo en cada uno de ellos, pues asimilan y aprenden el contenido de manera diferente; por ello resulta interesante analizar las experiencias que viven los alumnos que trabajan dentro de un objeto de aprendizaje proporcionado de manera virtual.

5. La elaboración de una tesis es la actividad final del proceso de formación en las licenciaturas que ofrece la UPN. Sin embargo, existen serias problemáticas en cuanto a la realización de las tesis, problemáticas que giran entorno a dos factores, fundamentalmente: Alumnos: Falta de compromiso, de carencias metodológicas y serias dificultades para la integración de los conocimientos adquiridos, de tiempo para la realización del trabajo recepcional, entre otros. Institución: la estructura rígida del plan de estudios en cuanto a la diversidad de modalidades de titulación. La falta de asesores formados, con experiencia, pero sobre todo con el máximo de compromiso en cuanto a la construcción del trabajo recepcional.

6. Ante dichas problemáticas, y tomando en cuenta el desarrollo inusitado en las nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC´S) aplicadas al ámbito educativo. Surgen alternativas educativas como la educación virtual o en línea.

8. Educación Virtual. Propuesta para la elaboración de monografías. Plataforma Moodle.

12. ALMADA, Margarita. (2000). “Sociedad multicultural de información y educación. Papel de los flujos electrónicos de información y su organización”. En : Revista Iberoamericana de Educación . Septiembre-Diciembre, Núm. 024. OEI. España. ALONSO Cano, Cristina. (2007). “Educados en la cultura analógica, educadores en la cultura digital: de la mente letrada a la virtual”. En XI Jornadas pedagógicas de otoño , Tomo I, UPN, México. BADIA, Antoni (2006). “Ayudar a aprender con tecnología en la educación superior”. En: Antoni BADIA (coord.). Enseñanza y aprendizaje con TIC en la educación superior [monográfico en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento . (RUSC). Vol. 3, n.° 2. UOC. [Fecha de consulta: 15/10/08]. http://www.uoc.edu/rusc/3/2/dt/esp/badia.pdf FERNÁNDEZ Rincón, Héctor. 2007, “Nuevas tecnologías y viejos problemas”, en XI Jornadas pedagógicas de otoño, Tomo I, UPN, México. ONRUBIA, J. (2005). “Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento”. En: Revista de Educación a Distancia, número monográfico II. Consultado el 9 de Febrero de 2005. En: http://www.um.es/ead/red/M2/