Word maria del pilar

Anexo 24 – Formato de proyectos de aula
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012-2014
FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA
AREAS:
 CIENCIAS SOCIALES
CONTENIDO DIGITAL:
En Microsoft Office utilicé Word, Paint,
Power Point. También se utilizó You
tube, PDF y e-mail.
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
Ver “Anexo A” en Carpeta de: “DIPLOM.
Anexos”
COMPETENCIA:
El estudiante de 9º grado:
 Describe e interpreta los procesos
de conflicto mundial que vivieron
Alemania, el Imperio Austro-
Húngaro, Francia, Gran Bretaña,
Italia y Estados Unidos.
 Ubica geográficamente los países
involucrados en esta Primera Guerra
Mundial.
 Analiza las consecuencias de esta
guerra, para los países protagonistas
y no protagonistas de la misma.
 Hace crítica a este proceso mundial
con base en el contexto
reglamentario del DIH
 Hace el ejercicio de proponer
alternativas.
Ver “Anexo A” en Carpeta de: “DIPLOM.
Anexos”
PROCESO:
Inicialmente se estableció el estándar de competencia de Sociales para 9º lo cual se
adapta para cualquier grado, dada la metodología y la estrategia en aplicación de TICs
que se utilizó; también se establecieron las competencias respectivas, a partir de ellos
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia CreativeCommonsBy-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

se empezó a diseñar el proyecto buscando la motivación por parte del estudiante y su
capacidad de creación y elaboración promoviéndoselo con el manejo de programas de
aplicación y comunicación en informática como: Power Point, Word, Paint, y portales
de Google para imágenes y You tube para videos y entrada a cuentas de e-mail y blog.
Uno de las expectativas y también alcances es que este proyecto se puede desarrollar
con personas de cualquier edad y cualquier nivel de escolaridad, convirtiéndose en un
aporte pedagógico mucho más amplio en cuanto a cobertura de población, teniendo
un impacto positivo en cualquier nivel cultural.
METODOLOGIA (SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD): definir de acuerdo con la metodología
del ABP.
1. Se le facilita al estudiante la información del tema respectivo
2. Se le induce
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:
Como estrategia de evaluación, se utilizarán indicadores como la motivación, nivel de
atención en la clase, grado de participación, disciplina y calificación de los estudiantes.
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO:
Como estrategia de seguimiento se aplicará un formato en el cual se registra la
tabulación de los resultados obtenidos a través de la evaluación, en varias clases o
temas. El formato mencionado se aplicará mínimo e inicialmente a tres temas que se
desarrollarán de la misma manera; es decir, con la misma estrategia metodológica
(aplicación de TICs) estos temas son: las dos primeras guerras mundiales y la Guerra
fría. lo cual permitirá hacer el análisis respectivo sobre el impacto de produce la
estrategia metodológica planteada en este proyecto de aula.
DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA:
Como documentación de esta experiencia (Proyecto de aula en desarrollo de TICS con
temas de Sociales) se presentan: registros visuales, y productos elaborados por los
estudiantes, entre otros.

INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ARDILA DUARTE
PROYECTO USO DE LAS TIC EN EL ÁREA DE
CIENCIAS SOCIALES
Jackeline Osorio Villalba

PROYECTO USO DE LAS TIC
EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
DESCRIPCIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la actualidad las tics se han convertido en un tema obligado en el ámbito
educativo. Donde los maestros deben incursionar en sus clases tradicionales,
magistrales estos medios del mundo culturalmente tecnológico. En pro de un
aprendizaje significativo de cada uno de sus alumnos de una forma más dinámica.
PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Cómo implementar las TIC en el área de Ciencias Sociales en los alumnos del
grado 6° y 7° de la Institución Educativa Jorge Ardila Duarte del Municipio de
Bucaramanga, Santander?
JUSTIFICACIÓN
Implementar las TIC en nuevas estrategias metodológicas, que permita desarrollar
diferentes estructuras mentales de los educandos, para facilitar la adquisición de
cualquier concepto en el área de ciencias sociales, como forma de preparación
para vivir en un mundo globalizado. Tomar como punto de partida el área de

ciencias sociales, debido a la importancia que desempeña en los diferentes
campos de la ciencia, la historia, la tecnología etc.
Con implementación de estrategias pedagógicas que contribuyan al desarrollo de
capacidades y habilidades intelectuales, como el análisis, la comparación, la
escucha, la ubicación, la aplicación de conocimientos adquiridos en situaciones
diferentes; contribuyendo a la formación integral de los educandos, mediante la
puesta en escena de didáctica activas, formativas, lúdicas que faciliten la
adquisición de los elementos básicos para el manejo de conceptos en ciencias
sociales, insistiendo con mayor énfasis en la profundización permanente
de temáticas básicas que les permita la implementación y manejo del mismo
desde los elementos del ámbito familiar y cotidiano, estableciendo bases sólidas
para el avance continuo en su aprendizaje.
Un factor a favor, es la inquietud que los educandos manifiestan al interactuar con
el computador y que éste a su vez posibilita la creación de actividades didácticas
lúdicas que faciliten su aprendizaje, se pretende diseñar actividades mediante el
manejo de programas como Power Point, Word, Paint, Cmaps tools porque
permite crear ambientes interactivos propicios para el aprendizaje, integrando
elementos multimedia tales como, audio, ilustraciones y textos. La finalidad es
lograr que los estudiantes se sientan motivados a aprender conceptos y
temáticas básicas en el área de ciencias sociales, preparándolos para un mejor
desempeño en el mundo actual.
OBJETIVOS
GENERAL:
Emplear la tics como una herramienta de enseñanza de las ciencias
sociales para alcanzar un aprendizaje significativo en los alumnos de la institución
educativa Jorge Ardila Duarte de Bucaramanga.

ESPECIFICOS:
-Desarrollar actividades en las cuales el alumno deba utilizar las tics como
herramienta para un aprendizaje significativo.
-Elaborar un cronograma de actividades que de cuenta de la utilización de las
tics en los procesos de enseñanza aprendizaje de cada uno de los ámbitos
conceptuales propuestos en el área de ciencias sociales.
-Implementar en las actividades académicas las tics como una herramienta de
enseñanza –aprendizaje.
RECURSOS
RECURSOS HUMANOS:
* Estudiantes y docente.
RECURSOS DIDACTICOS:
* Revistas, Libros.
RECURSOS TECNOLOGICOS:
* CD´s, PC, Power Point, Word, Publisher.
PLAN DE ACCIÓN
GRADO SEXTO
CONTENIDOS ACTIVIDADES FECHA DE
EJECUCION
MATERIAL DE
APOYO
SUGERIDO
CONOZCAMOS EL
UNIVERSO
Los estudiantes formarán parejas y
revisarán el contenido entregado y
discutirán acerca de lo visto y
deberán realizar un resumen y
montarlo en diapositivas.
Guías
Computador

Buscar: imágenes, fotografías,
Dibujos, etc., que identifique la
Temática trabajada y colocarla en la
presentación.
CD
LA VIA LACTEA Investigar sobre la Vía láctea
Observar la presentación en
diapositivas.
-observar video con “Un viaje hacia
el cosmos”
Realizar mapa conceptual
Textos escolares
CD
EL SISTE MA
SOLAR
- Se identificara primeramente los
conocimientos previos que el
alumno posee por medio de
preguntas
-Los alumnos deberán mirar a través
del mapa interactivo toda la
composición del sistema solar
Elaborar un plegable con toda la
información obtenida.
Publisher
LA Astronomía Primero se mostraran por medio de
diapositivas lo relacionado con esta
temática.
Los alumnos deberán hacer un
escrito en Word acerca de la
temática donde se enfocara en
hablar acerca de los viajes
espaciales y de las consecuencias
como la contaminación espacial.
word
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Mostrar un video acerca de la
temática donde se
puedan identificar beneficios de
nuestro sistema solar, y como las
personas aprovechan la energía
solar.
Tablas word

Elaborar una tabla comparativa de
los diferentes conceptos sobre el
origen del universo, partir de la
lectura “Muchos pueblos , Muchas
Miradas”
GRADO SEPTIMO
CONTENIDOS ACTIVIDADES FECHA DE
EJECUCION
MATERIAL DE
APOYO
SUGERIDO
CRISIS DEL
IMPERIO
ROMANO
Los estudiantes formarán parejas y
revisarán el contenido entregado y
discutirán acerca de lo visto y
deberán realizar un resumen y
montarlo en diapositivas.
Buscar: imágenes, fotografías,
Dibujos, etc., que identifique la
Temática trabajada y colocarla en
la presentación
Power Point
LA TRANSICION
HACIA LA EDAD
MEDIA
Se observa una película de la edad
media
-los alumnos a partir de esta
película deberán
Elaborar un mapa conceptual en
cmaps tool y un dibujo en
paint acerca de la cultura de la
edad media y que aportes o legado
nos dejó esta época.
.
CD
Computador
Cmaps tool
Paint
EL FEUDALISMO Primero se mostraran por medio de
diapositivas lo relacionado con
esta temática.
Los alumnos deberán hacer un
escrito en Word acerca de la
temática donde se enfocara en
hablar acerca de la organización
política y social de esta época
Word
LAS Mostrar la película “Las Cruzadas”

CRUZADAS donde se puedan identificar las
diferentes causas y consecuencias
de esta organización.
Elaborar una tabla con las causas y
consecuencias de este
acontecimiento.
Word
LA IGLESIA
DURANTE LA
BAJA EDAD
MEDIA
Los estudiantes observaran
diapositivas sobre la temática y
partir de esto realizaran u mapa
conceptual resaltando los
principales acontecimiento y
protagonistas de este periodo.
Computador
Cmaps tool
HERRAMIENTAS
Procesador de texto, manejo del ratón, manejo del teclado, Fotografías, Videos
ACTIVIDAD DOCENTE
El docente debe tener sus conocimientos claros, para poder transmitírselos a sus
estudiantes de forma adecuada.
ACTIVIDAD ESTUDIANTE
 El estudiante debe estar atento a las explicaciones dadas, para poder realizar los
trabajos que se le asignen sin ninguna complicación.
 El estudiante deben estudiar con anterioridad el tema que se va a explicar.
EVALUACIÓN
Los estudiantes serán evaluados diariamente realizando las diferentes actividades
en clase con la ayuda de las diferentes herramientas ofimáticas, en los cuales se
valorará la atención prestada en clase, además se le asignaran talleres

individuales para que desarrollen sus habilidades y trabajen de una forma
didáctica.

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