La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del cerebro para reorganizarse y formar nuevas conexiones a lo largo de la vida como resultado del aprendizaje y la experiencia. El documento explica que la plasticidad permite al cerebro recuperarse de trastornos o lesiones y reducir los efectos de condiciones como la esclerosis múltiple o la enfermedad de Alzheimer. Además, destaca que el aprendizaje y el entorno juegan un papel clave en la modificación de las conexiones cerebrales y en el desarrollo del

1. PLASTICIDAD
CEREBRAL
NOMBRE: ROSA NARVÁEZ
PROFESIÓN: DOCENTE

2. ¿Qué es la plasticidad
cerebral?
“Es la capacidad adaptativa del
Sistema Nervioso para regenerarse
anatómicamente y funcionalmente,
después de estar sujetas a
influencias patológicas ambientales
o del desarrollo.” ( OMS, 1982 )

3. Plasticidad neuronal
y cognición.
La plasticidad neuronal representa la facultad del
cerebro para recuperarse y reestructurarse. Este
potencial adaptativo del sistema
nervioso, permite al cerebro reponerse a
trastornos o lesiones, y puede reducir los efectos
producidas por patologías como la esclerosis
múltiple, Parkinson, deterioro cognitivo,
enfermedad de Alzheimer , dislexia , TDAH ,
insomnio etc…(Gudiño,V. 2016).

4. El desarrollo del sistema nervioso y del cerebro obedece a una
programación genética que tiene principios básicos de organización.
La construcción cerebral empieza tan solo tres semanas después de la
concepción..
La etapa prenatal es la primera etapa del ciclo vital y el vientre
materno es el primer entorno del ser humano y, aunque el cerebro no
esté aún lo suficientemente maduro, empieza a construir un
organismo.
Para respetar la secuencia de acontecimientos relacionados a
la estructuración y funcionalidad del cerebro, las experiencias de la
madre durante esta etapa son trascendentes, pues determinan -
favorablemente o no- las fases posteriores del neurodesarrollo.
Gudiño,V. (2016).
LA PLASTICIDAD CEREBRAL

5. FUNCIÓN DE LA PLASTICIDAD
CEREBRAL
Las alteraciones cerebrales en los niveles genéticos o sinápticos
son provocados tanto por la experiencia como por una gran
variedad de factores ambientales.
El nuevo aprendizaje se produce de manera constante, por
muchas razones y en cualquier momento, a lo largo de nuestra
vida. Por ejemplo, los niños adquieren nuevos conocimientos en
grandes cantidades, produciéndose cambios cerebrales
significativos en esos momentos de aprendizaje intensivo.
Un nuevo aprendizaje también puede surgir por la presencia de
un daño neurológico sobrevenido, por ejemplo a través de
lesiones o de un accidente cerebrovascular, cuando las funciones
soportadas por un área cerebral dañada se deterioran, y se
deben aprender otra vez. (CogniFit)

6. Factores de riesgo
El cerebro pasa por grandes transformaciones durante el ciclo
vital –en especial en la etapa prenatal, primera infancia y
adolescencia– y su crecimiento y desarrollo son el resultado de
la interacción armoniosa entre genética y experiencias del
entorno. al nacer, el cerebro de un bebé pesa aproximadamente la
cuarta parte de lo que llegará a pesar cuando sea un adulto, y esto
gracias a todo lo que ha sucedido dentro del vientre materno.
Gudiño,V. (2016).
Los diferentes factores de riesgo que influyen en el
neurodesarrollo:
• AMBIENTALES (estímulos de los entornos familiares,
sociales)
• FISICOS(exploración física, retraso en su desarrollo)
• QUIMICOS (sustancias químicas, toxicas)
• HERENCIA (genética )

7. LA PLASTICIDAD CEREBRAL PUEDE DARSE
POR DOS RAZONES:
1) Como resultado del
aprendizaje y la experiencia:
El cerebro adquirirá nuevos
conocimientos, y por lo tanto
actualizará su potencial para la
plasticidad, si el nuevo
aprendizaje conlleva una mejora
de comportamiento, con el fin
de aprender a marcar
fisiológicamente el cerebro, el
aprendizaje debe conllevar
cambios en el comportamiento.
2) El entorno juega un papel
esencial en el proceso, pero
la genética, también puede tener
una influencia.
Los primeros años de la vida de un niño
son un período de crecimiento rápido del
cerebro. Al nacer, cada neurona en la
corteza cerebral tiene un estimado de
2.500 sinapsis. En 3 años este número ha
crece a 15.000 sinapsis por neurona.
El cerebro es capaz de adaptarse a los
cambios del entorno mediante el
desarrollo de nuevas conexiones y la poda
de las más débiles. .(CogniFit)

8. CONCLUSIONES
 El cerebro se organiza según las necesidades a su entorno .
 El cerebro se continúa desarrollando durante toda la vida, aunque tiene un momento muy
importante en la adolescencia.
 En el adulto medio, a medida que ganamos nuevas experiencias, algunas conexiones se
fortalecen mientras otras quedan eliminadas
 Cada vez que el cerebro aprende algo nuevo se modifican las fuerzas de las conexiones
entre las células.
 Aunque el cerebro está preparado para aprender durante toda su vida, al igual que los
músculos hay que ejercitarlo.
 Nuestro cerebro es moldeable, tiene una gran capacidad para adaptarse en función de
nuestro entorno y experiencia.
 Para desarrollar la inteligencia se necesita vivir en sociedad, convivir con otros cerebros.
Somos cerebros sociales.(CogniFit)

9. BIBLIOGRAFíA
Gudiño,V. (2016). Neurodesarrollo: El Rol de los Educadores.Recuperado de:
http://www.neurocapitalhumano.com.ar/shop/otraspaginas.asp?paginanp=294
CogniFit. Plasticidad Neuronal y Cognición, recuperado de:
https://www.cognifit.com/es/plasticidad-cerebral