El documento trata sobre el neurodesarrollo y la plasticidad cerebral. Explica que el neurodesarrollo es un proceso complejo que comienza en el útero y termina en la adolescencia, influenciado por factores genéticos y ambientales. También describe la plasticidad cerebral como la capacidad del sistema nervioso para adaptarse y modificar su estructura y función, lo cual es fundamental para el aprendizaje y la memoria. Finalmente, analiza diversos factores como la nutrición, toxinas ambientales y experiencias que afectan el neurodesarrollo.

1. NEURODESARROLLO Y
PLASTICIDAD CEREBRAL
Por: Ana Cristina Briceño

2. NEURODESARROLLO
5.- termina en la
adolescencia a la que
se le considera como
horizonte final de
este proceso
1.- Es un proceso multifactorial y
complejo
2.- que se genera y expresa
en las interacciones de las
personas con sus ambientes.
3.- Resulta de la conjunción de
factores genéticos y socio-
culturales
4.- Comienza en la etapa
intrauterina, durante las fases
embrionarias en las que se forman
los sistemas anatomofisiológicos
que componen el organismo
humano
y termina en la adolescencia a la
que se le considera como
horizonte final de este proceso

3. Capacidad
adaptativa del
sistema nervioso
para minimizar
los efectos de las
lesiones
a través de
modificar su
propia
organización
estructural y
funcional.
Plasticidad
cerebral

4. A medida que el cerebro del
niño se desarrolla
- Las diferentes
partes se van
especializando
gradualmente cada
vez más.
- Según van
evolucionando los
circuitos neurales
específicos para las
distintas funciones.
- El cerebro, es un Órgano
complejo en el cual muchas
secciones trabajan al
unísono.
El desarrollo temprano del
cerebro depende de que se
tenga las experiencias
adecuadas;
- El cerebro joven es una
parte muy reactiva y
“plástica” del cuerpo, con un
elevado número de
neuronas y conexiones entre
ellas
- Los caminos entre las
varias partes del cerebro
se van estableciendo
siguiendo las
conexiones más activas.
-formando sistemas
que sirven de apoyo a
las diferentes funciones
sensoriales, cognitivas,
emocionales y
conductuales.

5. • Resultado de las
complejas acciones
entre los genes
que controlan el
crecimiento del
cerebro
• Y las experiencias
formativas
provenientes del
entorno del niño.
El
carácter
único
de cada
niño

6. La memoria
y el
aprendizaje
resultan de la
representación del
estímulo mediante
procesos plásticos que
modifican las vías
neuronales que se
comunican con otras
Los eventos
plásticos pueden
incluir cambios en
la estructura,
distribución y
número de sinapsis,
En estos cambios
morfológicos
subyace la
formación de la
memoria

7. Tipos de
Plasticidad
Plasticidad
Sináptica
Plasticidad
Cerebral

8. Relacionada a
estudios
relacionados:
• Memoria y
aprendizaje
Se define como:
• Cambios de
duración variable en
la función sináptica
• y con origen en
estímulos externos
que condicionan el
aprendizaje
Hipótesis que
fundamentan
fenómeno se
basan:
• Cambios plásticos
• Cambios Dinámicos
Plasticidad Sináptica

9. Plasticidad Cerebral o
Neuroplasticidad
En forma amplia:
Incluye aprendizaje en su
totalidad
Más concretamente
Es la evidencia de cambios
morfológicos, como la
ramificación neuronal:
Posición intermedia:
Capacidad adaptativa del
S.NC para modificar su
propioa oorgnización
estructural y funcional
Según OMS:
Capacidad de las células del
S. N para regenerarse
anatómica y funcionalmente
después de estar sujeta a
situaciones patológicas
ambientales o del desarrollo
permitiendo respuesta
adaptativa o maladaptativa
a la demanda funcional

10. Desde principios del siglo XX
se consideró a la plasticidad como: Una de las
dos propiedad fundamental del S. N
• Capacidad de tolerar los cambios funcionales
duraderos.
• „Excitabilidad, la cual se relaciona con cambios
rápidos que no dejan huella en el sistema
nervioso.

11. Mecanismos
de
plasticidad
cerebral .
Incluyen: cambios
neuroquímicos de
placa terminal, de
receptores o de
estructuras.
La Plasticidad funcional,
acompañada de plasticidad
estructural
Mecanismos de
reorganización funcional
importantes son:
- Desenmascaramiento
- Retoño sináptico
- Arborización dendrítica
- Inhibición
- Facilitación y modificación de -
neurotransmisores, etc

12. Tipos de plasticidad cerebral
Por edades
Plasticidad del cerebro en
desarrollo
Plasticidad del cerebro en
periodo de aprendizaje
Por patologías
Plasticidad del cerebro mal
formado
Por sistemas
afectados
Plasticidad del cerebro adulto
Plasticidad del cerebro con
enfermedad adquirida
Plasticidad neuronal de
enfermedades metabólicas
En lesiones
motrices
En lesiones que
afectan sistemas
sensitivos
En la afectación del
lenguaje
En lesiones que
afectan la
inteligencia

13. Plasticidad cerebral
• Se expresa con mayor plenitud en
los primeros años de vida
• La infancia constituye la
“ventana” o lapso idóneo para
intervenir con acciones de
corrección o estimulación al
neurodesarrollo.
• De ahí que el tiempo es clave en
el diagnóstico, pronóstico e
intervención del neurodesarrollo
infantil obstaculizado o alterado
(Armstrong, et al., 2006;
Johnston, 2009).

14. • A diferencia de una computadora.
• El cerebro es un órgano especial
porque procesa señales
sensoriales y motoras al mismo
tiempo.
• Tiene muchas vías neurales que
pueden replicar funciones, así
que pequeños errores de
desarrollo o perdidas temporales
causados por algún daño se
pueden corregir fácilmente al
redireccionar las señales por una
vía diferente.

15. Factores de
riesgo que
influyen en el
neurodesarrollo
Ambientales
Físicos
Químicos
herencia

16. Factores ambientales
El medio ambiente
influye mucho en la
plasticidad
cerebral, así, la
nutrición y los
diversos estímulos
ambientales
(cognitivos,
sensitivos,
verbales, afectivos
y motores)
modelan el
cableado cerebral,
Las millones de
neuronas con las
que nace el niño
se mielinizan y
facilitan que se
establezcan
conexiones
interneuronales
conocidas como
sinapsis
Para que se
establezcan
adecuadamente las
conexiones
neuronales es
fundamental que el
niño desde muy
pequeño entre en
contacto con su
medio ambiente, a
través de los
órganos de los
sentidos
Si las condiciones
del medio
ambiente son
favorables al
desarrollo cerebral,
el niño tendrá la
oportunidad de
potenciar sus
habilidades de
manera importante

17. Factores químicos
Ciertas sustancias químicas
tienen efectos nocivos en la
salud del niño mientras se
forma dentro del vientre de
su madre
importante considerar las
sustancias que se ingieren
durante el embarazo.
o las sustancias a las cuales
se está expuesto, algunas
de las cuales están en el
medio ambiente, llegan en
los alimentos que
consumimos, etc

18. Sustancias
toxicas
ftalatos, fenoles,
compuestos
perfluorados (PFC),
retardantes de llama,
bifenilos policlorados
(PCB), y plaguicidas
organoclorados (OC).
Muchos de estos
compuestos por una
parte alteran la herencia
genética
otra, ser transferidos al
bebé durante el
embarazo, o incluso
durante la lactancia
Las sustancias tóxicas
impactan en el
neurodesarrollo infantil
a nivel genético en sus
padres afectando por
tanto a la herencia
genética, a nivel del
proceso del embarazo, o
posterior al nacimiento, es
inmenso.

19. Signos neurológicos menores
o blandos
Signos evolutivos y
disfuncionales Otros signos
•Reflejan estado de inmadurez
neurológica
•Yantes que disfunción
cerebral del niño
•Desaparecen con el tiempo
•son de naturaleza patológica y expresan
el grado de disfunción cerebral
subyacente.
• Su característica es que tienen mayor
persistencia en el tiempo

20. Signos evolutivos y disfuncionales
• Trastornos del reconocimiento derecha-izquierda.
• Retraso del habla.
• Retraso en la edad de inicio de la marcha liberada.
• Retraso en el inicio de acontecimientos madurativos
como:
- mantenerse en pié, caminar, hablar, entre otros.
- Retraso en la definición de la lateralidad.
- Alteraciones ligeras de la coordinación motriz.
- Deficiencias de la estructuración espacial.
- Sincinesias.
- Disdiadococinesia

21. Otros signos neurológicos menores en
la infancia
• Reflejos anómalos.
• Hemiparesia residual.
• Ptosis palpebral.
• Nistagmo.
• Estrabismo.
• Asimetría craneal.
• Alteraciones leves en el EEG

22. Bibliografía
• Álvarez, M., & Wong, A. (2010). NEUROCIENCIAS Y COMUNIDAD: LA
OPORTUNIDAD DEL NEURODESARROLLO. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de
Ciencia Psicológica, 2 (1), 30-33.
Recuperado de : http://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=333127086007
• Aguilar, F. (2003). Rev Med IMSS: Plasticidad cerebral. Parte 1
Recuperado de: http://www.medigraphic.com/pdfs/imss/im-2003/im031h.pdf
• http://www.poliestudios.org/campus/pluginfile.php/6944/mod_resource/content
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• http://www.poliestudios.org/campus/mod/page/view.php?id=2923
• http://www.poliestudios.org/campus/pluginfile.php/6567/mod_resource/content
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