Este documento describe las características de las plataformas virtuales educativas gratuitas. Explica que estas plataformas pueden utilizarse para impartir modelos de enseñanza como el m-learning y b-learning. También han evolucionado para incluir herramientas colaborativas como blogs, foros y wikis. Luego describe algunas características clave que deben tener las redes educativas como objetivos educativos, trabajo colaborativo y estructura organizativa de los contenidos. Finalmente, menciona que Didactalia es una plata

1. L C D A . E S P . M S C : M A R Í A Z U R I T A
Plataformas virtuales
educativas gratuitas

2. Semejanzas
 Las plataformas virtuales también llamadas IMS,
LMS, EVEA, LCMS
 Se pueden utilizar para impartir un modelo de
enseñanza en la actualidad como el M-Learning y/o
B-Learning ambos modelos hijos del E-Learning.
 Desde el inicio de WEB 2.0 todas estas plataformas
educativas LMS han evolucionado incluyendo nuevas
herramientas colaborativas, como blogs, foros, wikis,
chats, etc.

3.  1. COMPARACIÓN REDES EDUCATIVAS (Zurita,
2014)
Es importante destacar que para que una red
educativa cumpla con los aportes de generar
información y transformar el conocimiento, es
necesario una construcción conjunta (información,
comunicación, conocimiento, experiencias) entre
usuarios con intereses afines, asimismo tener claro
el objetivo (fines educativos), uso seguro del
internet, publicación de contenido con proyección
individual y colectiva, fomento de trabajo
colaborativo, buen uso del lenguaje, debate
intelectual como forma de intercambio de
conocimiento.

4. Así como la estructura organizativa:
 1. La organización de contenidos en capas o niveles,
jerarquización del discurso. El lector sabe que a medida que
avanza en las distintas capas, se encuentra con información
más específica, así se decide si quiere profundizar en el
tema o cambiar a otra noticia.
 2. En cada capa, cuál es el menú completo de temas y
subtemas posibles de navegar para poder tomar la decisión
que más se acerque a sus intereses y necesidades del
usuario.
 3. Múltiples conexiones horizontales entre informaciones
relacionadas que permiten “saltar” a otras ramas y hacer
recorridos alternativos. El discurso del medio eligiendo el
propio camino de lectura, siempre dónde está ubicado y
cuáles son todas las opciones posibles.

5.  4. Además de una estructura navegable, el sitio
ofrece alternativas de recuperación de información.
Repertorio de buscadores, índices, directorios,
completas hemerotecas organizadas en forma
cronológica y temática, en general, distintas vías
interactivas de acceso tanto a sus noticias,
publicaciones, eventos de actualidad reciente como
a sus archivos

6.  5. Explotación de nuevos géneros nacidos para la
Web (reportajes multimedia, infografías
interactivas, crónicas escritas en directo,
entrevistas en línea, foto galerías). Artículos de
investigación con modelos propios de construcción
y estructuración de la información que potencia las
posibilidades expresivas de su lenguaje
hipertextual y multimedia.
6. Cada información constituye “un nodo de
enlaces”, con múltiples caminos de profundización
y participación para el lector.

7. Características

8. Didactalia

Es una plataforma educativa con contenidos certificados
en su exploración permite difundir recursos que
poseas o que desees crear para poder difundir, es muy
intuitiva, posee en su haber: lecciones, mapas, paper toy,
suscribirte a los temas de interés que necesites y los
debates que me parecen de lo mejor para difundir
conocimiento, posee todos las características de una red
social educativa señalo esto por que me parece la
herramienta con la cual los docentes podemos
comunicarnos y saber de otras realidades, espero la
puedan probar.