Este documento describe varias plataformas virtuales educativas como Blackboard, Moodle, WebCT, Wiziq y sus características. Explica qué son las interfaces de usuario y cómo funcionan las interfaces de Sofía Plus y Módulo 7. Define conceptos como plataformas virtuales didácticas, herramientas de comunicación y productividad de las plataformas, y ventajas de las plataformas virtuales como la autonomía y cooperación.
Las plataformas digitales son páginas web que permiten a las personas crear cuentas y compartir contenido de sus intereses con otros. Algunas características importantes para la formación de estudiantes incluyen la capacitación de los instructores, equipos multidisciplinarios para el diseño e implementación, y la adecuación de los medios tecnológicos para lograr los objetivos del programa. El proceso de evaluación incluye una autoevaluación interna y una evaluación externa para validar los resultados.
Este documento describe la subárea de Producción de Contenidos Digitales del currículo nacional de bachillerato en ciencias y letras con orientación en computación. La subárea enseña a los estudiantes a crear y transformar documentos en producciones virtuales usando herramientas tecnológicas. Incluye el diseño de varios tipos de productos digitales como videos, blogs, páginas web y más. También promueve la investigación virtual y el aprendizaje a distancia. Los componentes clave son el dominio de las TICs, la
En esta oportunidad nos encontramos frente a dos nuevas herramientas las cuales son las plataformas digitales y la interfaz, dentro de las plataformas digitales podemos hallar diversas tipos tales como Moodle, Blackboard, Webct entre otras las cuales permite organizar cursos online, por otro lado estan las interfaces, estas le permite al usuario establecer conexiones
Este documento describe los aspectos fundamentales de las plataformas virtuales para la educación. Explica conceptos como plataforma virtual, e-learning, características de CMS, LMS y LCMS. Además, detalla los elementos que debe contener una plataforma virtual, las modalidades de educación bajo entornos virtuales, y las herramientas que ofrecen. Finalmente, analiza ventajas y desventajas de las plataformas virtuales y concluye que permiten una interacción constante entre estudiantes y profesores para mejorar los proces
El documento describe las características y componentes de las plataformas virtuales. Explica que son medios que presentan y modifican información de manera dinámica integrando diferentes medios como imágenes y texto. Incluye herramientas de comunicación, productividad, administración y del curso. También describe algunas plataformas virtuales populares como Moodle, que es de código abierto, y Blackboard, que requiere una licencia. Resalta que Moodle promueve un aprendizaje social y colaborativo a través de módulos
Este documento proporciona una guía detallada sobre la administración de la plataforma Blackboard. Explica las diferentes funciones y herramientas que permiten configurar, diseñar y administrar un curso en Blackboard. Se describen opciones como la configuración del curso, el diseño del menú principal y el panel de herramientas, la adición de áreas de contenido y herramientas, y la publicación de información personal del tutor. El objetivo es brindar a los tutores una referencia completa sobre cómo utilizar las distintas características de Black
Definición de plataformas virtuales de aprendizaje, tipos de plataformas (abiertas, comerciales, CMS, LMS, LCMS), principales funciones y características de una plataforma virtual.
Las plataformas digitales son páginas web que permiten a las personas crear cuentas y compartir contenido de sus intereses con otros. Algunas características importantes para la formación de estudiantes incluyen la capacitación de los instructores, equipos multidisciplinarios para el diseño e implementación, y la adecuación de los medios tecnológicos para lograr los objetivos del programa. El proceso de evaluación incluye una autoevaluación interna y una evaluación externa para validar los resultados.
Este documento describe la subárea de Producción de Contenidos Digitales del currículo nacional de bachillerato en ciencias y letras con orientación en computación. La subárea enseña a los estudiantes a crear y transformar documentos en producciones virtuales usando herramientas tecnológicas. Incluye el diseño de varios tipos de productos digitales como videos, blogs, páginas web y más. También promueve la investigación virtual y el aprendizaje a distancia. Los componentes clave son el dominio de las TICs, la
En esta oportunidad nos encontramos frente a dos nuevas herramientas las cuales son las plataformas digitales y la interfaz, dentro de las plataformas digitales podemos hallar diversas tipos tales como Moodle, Blackboard, Webct entre otras las cuales permite organizar cursos online, por otro lado estan las interfaces, estas le permite al usuario establecer conexiones
Este documento describe los aspectos fundamentales de las plataformas virtuales para la educación. Explica conceptos como plataforma virtual, e-learning, características de CMS, LMS y LCMS. Además, detalla los elementos que debe contener una plataforma virtual, las modalidades de educación bajo entornos virtuales, y las herramientas que ofrecen. Finalmente, analiza ventajas y desventajas de las plataformas virtuales y concluye que permiten una interacción constante entre estudiantes y profesores para mejorar los proces
El documento describe las características y componentes de las plataformas virtuales. Explica que son medios que presentan y modifican información de manera dinámica integrando diferentes medios como imágenes y texto. Incluye herramientas de comunicación, productividad, administración y del curso. También describe algunas plataformas virtuales populares como Moodle, que es de código abierto, y Blackboard, que requiere una licencia. Resalta que Moodle promueve un aprendizaje social y colaborativo a través de módulos
Este documento proporciona una guía detallada sobre la administración de la plataforma Blackboard. Explica las diferentes funciones y herramientas que permiten configurar, diseñar y administrar un curso en Blackboard. Se describen opciones como la configuración del curso, el diseño del menú principal y el panel de herramientas, la adición de áreas de contenido y herramientas, y la publicación de información personal del tutor. El objetivo es brindar a los tutores una referencia completa sobre cómo utilizar las distintas características de Black
Definición de plataformas virtuales de aprendizaje, tipos de plataformas (abiertas, comerciales, CMS, LMS, LCMS), principales funciones y características de una plataforma virtual.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para una asignatura en modalidad a distancia. Incluye información sobre los objetivos de formación, la metodología, las competencias generales, la evaluación y cuatro unidades temáticas. La guía proporciona recursos y materiales de apoyo para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. El docente evaluará los productos entregables de cada unidad y la participación en foros virtuales.
Es un asistente virtual que permite realizar consultas sobre el manejo del Entorno
Digital de Aprendizaje. Para acceder a él solo debe hacer clic en el icono del asistente que se
encuentra en la parte superior derecha de la pantalla.
4.2.
Foros: Son espacios de discusión asincrónica que permiten intercambiar ideas, opiniones y
experiencias entre los participantes de un curso. Para ingresar a los foros debe hacer clic en la
opción Foros que se encuentra en el bloque de actividades.
4.3.
Este documento describe varias plataformas virtuales gratuitas que se pueden utilizar para impartir educación en línea, como Schoology, Edmodo, Course Sites de Blackboard, Lectrio y Udemy. Muchas de estas plataformas ofrecen herramientas de colaboración como blogs, foros y wikis. Algunas como Edmodo y Lectrio también facilitan la comunicación entre estudiantes, profesores y padres. Udemy permite crear y monetizar cursos en línea.
Este documento describe diferentes herramientas digitales para la educación como Google APPS, Canva para producción gráfica, Prezi, Emaze y Powtoon para presentaciones, Kahoot, Quizizz y Socrative para gamificación, y Wix para desarrollo web. Cada herramienta se explica brevemente con sus ventajas y desventajas.
Blackboard es una compañía de software con sede en EE.UU. que desarrolla aplicaciones de aprendizaje en línea para instituciones educativas. Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje de código abierto popular. Sakai es otro sistema de código abierto para entornos de aprendizaje y colaboración en educación superior.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo usar la plataforma Blackboard. Explica los primeros pasos para iniciar sesión, las diferentes secciones como cursos y comunidad, y cómo los profesores pueden construir y administrar un curso creando contenido, evaluaciones, usando herramientas y exportando/importando el curso.
Este documento resume y compara las características y ventajas y desventajas de varias plataformas virtuales como Claroline, Dokeos, Agora Virtual, Blackboard y WebCT. Si bien todas son herramientas útiles para la educación en línea, se destaca que Agora Virtual se enfoca específicamente en ayudar a los estudiantes a aprovechar los recursos de una biblioteca virtual, mientras que las demás son plataformas más generales para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera virtual.
Las plataformas virtuales de aprendizaje son herramientas útiles que facilitan las tareas del profesor y el estudiante. Moodle es una de las plataformas más populares debido a su naturaleza de código abierto y su enfoque en el constructivismo social, que promueve el aprendizaje colaborativo entre profesores y estudiantes. Existen otras plataformas como WebCT, Blackboard, ATutor e ILIAS que también son ampliamente utilizadas en instituciones educativas.
Blackboard es una plataforma educativa en línea que ofrece herramientas para la enseñanza y el aprendizaje a distancia, así como servicios de apoyo a instituciones educativas. La plataforma permite a tutores entregar cursos de manera virtual a estudiantes a través de Internet de forma fácil e interactiva sin necesidad de software adicional. Dentro de la plataforma, los usuarios pueden acceder a anuncios, datos de instructores, información sobre programas, bancos de proyectos, material didáctico,
Blackboard es una plataforma de aprendizaje virtual que permite la administración de cursos, comunicación y colaboración en línea, y evaluaciones electrónicas. Ofrece herramientas para gestionar contenido, estudiantes, y la plataforma misma. Los usuarios pueden acceder a la plataforma con una sola cuenta y contraseña para acceder también a otros sistemas de la organización.
Este documento explica qué es una plataforma virtual y sus principales características y servicios. Una plataforma virtual es un programa que incluye herramientas para la gestión de la educación a distancia, surgiendo para satisfacer las necesidades de este tipo de enseñanza. Se centran en aspectos tecnológicos, de administración y académicos, y ofrecen servicios comunes como correo electrónico, chat y videoconferencias. Se estructuran en áreas para usuarios, administración y una base de datos.
Este documento describe los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) y sus ventajas. Un LMS permite organizar cursos en línea, registrar estudiantes, dar seguimiento a su progreso, evaluarlos y comunicarse. Existen LMS de código abierto que son gratuitos pero tienen limitaciones, y LMS comerciales que requieren una licencia pero brindan más soporte y actualizaciones. Los LMS permiten la educación a distancia de manera flexible.
Este documento describe las plataformas virtuales de aprendizaje, incluyendo sus objetivos, elementos, tipos, herramientas y ventajas y desventajas. Explica que las plataformas virtuales son conjuntos de aplicaciones que facilitan la gestión y distribución de cursos a través de Internet. También discute los tipos de plataformas como comerciales, de software libre y propietarias, así como las herramientas sincrónicas y asincrónicas que ofrecen.
El documento presenta una comparación preliminar de tres plataformas de aprendizaje electrónico (e-learning): Blackboard, SharePoint LMS y Moodle 2.0. Describe brevemente los elementos, características, ventajas, licencias y costos de cada plataforma, así como organizaciones que las utilizan. Concluye invitando preguntas y proporcionando enlaces adicionales de información.
Este documento describe las características y elementos de las plataformas de gestión de aprendizaje en línea. Explica que estas plataformas permiten espacios virtuales educativos donde los docentes pueden diseñar cursos con diferentes herramientas de aprendizaje. También menciona varias plataformas populares como Moodle, Blackboard y Chamilo, destacando sus características y usos.
Plataformas Tecnológicas para la Tele formaciónjyay
El documento describe varias plataformas tecnológicas para la teleformación, incluyendo plataformas de código abierto como Moodle, Dokeos, Claroline y Sakai, así como plataformas de código propietario como Edmodo, Blackboard Learn, Sumtotal y E-ducativa. Se proporcionan detalles sobre las características, ventajas y desventajas de cada plataforma. También se discuten otras plataformas comerciales como Almagesto y Blackboard, resaltando sus funciones principales para la administración de curs
Este documento define un LMS (Sistema de Gestión de Aprendizaje) como un sistema basado en web para administrar el aprendizaje virtual. Explica que un LMS proporciona herramientas para crear y publicar contenido, evaluaciones, y colaboración, así como funciones para matricular estudiantes, configurar cursos, y asignar cursos a estudiantes. También discute los tipos principales de LMS, incluyendo plataformas de software libre como Moodle y plataformas comerciales como Blackboard.
El documento describe el uso de sistemas de administración del aprendizaje (LMS) en escuelas técnicas aeronáuticas. Explica que un LMS es un software que permite la creación de aulas virtuales para capacitación a distancia, e interactúa con instructores y alumnos. También analiza varios LMS disponibles como Moodle, Blackboard y Desire2Learn, y cómo CAISA utiliza un LMS para administrar cursos de formación teórica de acuerdo a normativas internacionales.
Las plataformas virtuales son programas informáticos orientados a Internet que permiten diseñar y desarrollar cursos en línea para mejorar la comunicación entre estudiantes y profesores y fomentar el aprendizaje individual y colectivo. Ofrecen funciones como la gestión administrativa de cursos, la distribución de contenidos educativos y el seguimiento del progreso de los estudiantes. Existen plataformas comerciales, de código abierto y las desarrolladas internamente en cada institución educativa.
Blackboard es un sistema de gestión de aprendizaje en línea que permite la interacción entre tutores y estudiantes en un entorno integrado. Provee herramientas para contenidos educativos, comunicación, evaluación y seguimiento del aprendizaje. Se utiliza en más de 60 países y varias universidades de Colombia y México.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para una asignatura en modalidad a distancia. Incluye información sobre los objetivos de formación, la metodología, las competencias generales, la evaluación y cuatro unidades temáticas. La guía proporciona recursos y materiales de apoyo para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. El docente evaluará los productos entregables de cada unidad y la participación en foros virtuales.
Es un asistente virtual que permite realizar consultas sobre el manejo del Entorno
Digital de Aprendizaje. Para acceder a él solo debe hacer clic en el icono del asistente que se
encuentra en la parte superior derecha de la pantalla.
4.2.
Foros: Son espacios de discusión asincrónica que permiten intercambiar ideas, opiniones y
experiencias entre los participantes de un curso. Para ingresar a los foros debe hacer clic en la
opción Foros que se encuentra en el bloque de actividades.
4.3.
Este documento describe varias plataformas virtuales gratuitas que se pueden utilizar para impartir educación en línea, como Schoology, Edmodo, Course Sites de Blackboard, Lectrio y Udemy. Muchas de estas plataformas ofrecen herramientas de colaboración como blogs, foros y wikis. Algunas como Edmodo y Lectrio también facilitan la comunicación entre estudiantes, profesores y padres. Udemy permite crear y monetizar cursos en línea.
Este documento describe diferentes herramientas digitales para la educación como Google APPS, Canva para producción gráfica, Prezi, Emaze y Powtoon para presentaciones, Kahoot, Quizizz y Socrative para gamificación, y Wix para desarrollo web. Cada herramienta se explica brevemente con sus ventajas y desventajas.
Blackboard es una compañía de software con sede en EE.UU. que desarrolla aplicaciones de aprendizaje en línea para instituciones educativas. Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje de código abierto popular. Sakai es otro sistema de código abierto para entornos de aprendizaje y colaboración en educación superior.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo usar la plataforma Blackboard. Explica los primeros pasos para iniciar sesión, las diferentes secciones como cursos y comunidad, y cómo los profesores pueden construir y administrar un curso creando contenido, evaluaciones, usando herramientas y exportando/importando el curso.
Este documento resume y compara las características y ventajas y desventajas de varias plataformas virtuales como Claroline, Dokeos, Agora Virtual, Blackboard y WebCT. Si bien todas son herramientas útiles para la educación en línea, se destaca que Agora Virtual se enfoca específicamente en ayudar a los estudiantes a aprovechar los recursos de una biblioteca virtual, mientras que las demás son plataformas más generales para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera virtual.
Las plataformas virtuales de aprendizaje son herramientas útiles que facilitan las tareas del profesor y el estudiante. Moodle es una de las plataformas más populares debido a su naturaleza de código abierto y su enfoque en el constructivismo social, que promueve el aprendizaje colaborativo entre profesores y estudiantes. Existen otras plataformas como WebCT, Blackboard, ATutor e ILIAS que también son ampliamente utilizadas en instituciones educativas.
Blackboard es una plataforma educativa en línea que ofrece herramientas para la enseñanza y el aprendizaje a distancia, así como servicios de apoyo a instituciones educativas. La plataforma permite a tutores entregar cursos de manera virtual a estudiantes a través de Internet de forma fácil e interactiva sin necesidad de software adicional. Dentro de la plataforma, los usuarios pueden acceder a anuncios, datos de instructores, información sobre programas, bancos de proyectos, material didáctico,
Blackboard es una plataforma de aprendizaje virtual que permite la administración de cursos, comunicación y colaboración en línea, y evaluaciones electrónicas. Ofrece herramientas para gestionar contenido, estudiantes, y la plataforma misma. Los usuarios pueden acceder a la plataforma con una sola cuenta y contraseña para acceder también a otros sistemas de la organización.
Este documento explica qué es una plataforma virtual y sus principales características y servicios. Una plataforma virtual es un programa que incluye herramientas para la gestión de la educación a distancia, surgiendo para satisfacer las necesidades de este tipo de enseñanza. Se centran en aspectos tecnológicos, de administración y académicos, y ofrecen servicios comunes como correo electrónico, chat y videoconferencias. Se estructuran en áreas para usuarios, administración y una base de datos.
Este documento describe los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) y sus ventajas. Un LMS permite organizar cursos en línea, registrar estudiantes, dar seguimiento a su progreso, evaluarlos y comunicarse. Existen LMS de código abierto que son gratuitos pero tienen limitaciones, y LMS comerciales que requieren una licencia pero brindan más soporte y actualizaciones. Los LMS permiten la educación a distancia de manera flexible.
Este documento describe las plataformas virtuales de aprendizaje, incluyendo sus objetivos, elementos, tipos, herramientas y ventajas y desventajas. Explica que las plataformas virtuales son conjuntos de aplicaciones que facilitan la gestión y distribución de cursos a través de Internet. También discute los tipos de plataformas como comerciales, de software libre y propietarias, así como las herramientas sincrónicas y asincrónicas que ofrecen.
El documento presenta una comparación preliminar de tres plataformas de aprendizaje electrónico (e-learning): Blackboard, SharePoint LMS y Moodle 2.0. Describe brevemente los elementos, características, ventajas, licencias y costos de cada plataforma, así como organizaciones que las utilizan. Concluye invitando preguntas y proporcionando enlaces adicionales de información.
Este documento describe las características y elementos de las plataformas de gestión de aprendizaje en línea. Explica que estas plataformas permiten espacios virtuales educativos donde los docentes pueden diseñar cursos con diferentes herramientas de aprendizaje. También menciona varias plataformas populares como Moodle, Blackboard y Chamilo, destacando sus características y usos.
Plataformas Tecnológicas para la Tele formaciónjyay
El documento describe varias plataformas tecnológicas para la teleformación, incluyendo plataformas de código abierto como Moodle, Dokeos, Claroline y Sakai, así como plataformas de código propietario como Edmodo, Blackboard Learn, Sumtotal y E-ducativa. Se proporcionan detalles sobre las características, ventajas y desventajas de cada plataforma. También se discuten otras plataformas comerciales como Almagesto y Blackboard, resaltando sus funciones principales para la administración de curs
Este documento define un LMS (Sistema de Gestión de Aprendizaje) como un sistema basado en web para administrar el aprendizaje virtual. Explica que un LMS proporciona herramientas para crear y publicar contenido, evaluaciones, y colaboración, así como funciones para matricular estudiantes, configurar cursos, y asignar cursos a estudiantes. También discute los tipos principales de LMS, incluyendo plataformas de software libre como Moodle y plataformas comerciales como Blackboard.
El documento describe el uso de sistemas de administración del aprendizaje (LMS) en escuelas técnicas aeronáuticas. Explica que un LMS es un software que permite la creación de aulas virtuales para capacitación a distancia, e interactúa con instructores y alumnos. También analiza varios LMS disponibles como Moodle, Blackboard y Desire2Learn, y cómo CAISA utiliza un LMS para administrar cursos de formación teórica de acuerdo a normativas internacionales.
Las plataformas virtuales son programas informáticos orientados a Internet que permiten diseñar y desarrollar cursos en línea para mejorar la comunicación entre estudiantes y profesores y fomentar el aprendizaje individual y colectivo. Ofrecen funciones como la gestión administrativa de cursos, la distribución de contenidos educativos y el seguimiento del progreso de los estudiantes. Existen plataformas comerciales, de código abierto y las desarrolladas internamente en cada institución educativa.
Blackboard es un sistema de gestión de aprendizaje en línea que permite la interacción entre tutores y estudiantes en un entorno integrado. Provee herramientas para contenidos educativos, comunicación, evaluación y seguimiento del aprendizaje. Se utiliza en más de 60 países y varias universidades de Colombia y México.
El documento describe varias plataformas educativas en línea (e-learning). Explica brevemente qué es WebCT, Udacity, Fronter y e-Collaje, destacando sus funciones y herramientas principales para facilitar el aprendizaje en línea. El objetivo es comparar diferentes opciones de plataformas virtuales para apoyar la enseñanza y el aprendizaje a distancia.
El documento describe la estructura y funcionalidad de la plataforma del curso de Competencias Tecnológicas y Comunicativas del Bachillerato Virtual de la Universidad Autónoma de Sinaloa. La plataforma se basa en Moodle y consta de cuatro secciones: cabecera, columna central, y columnas izquierda y derecha. Los cursos se organizan en bloques semanales que incluyen actividades previas, de desarrollo y de cierre para la evaluación de los estudiantes.
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtualNoemi Vargas Sanchez
El documento describe las funciones y herramientas de un tutor virtual. Las funciones principales de un tutor incluyen apoyar a los estudiantes técnica y académicamente, organizar el curso, y crear un ambiente social positivo. Las herramientas descritas incluyen comunicación sincrónica y asincrónica como chat y correo, así como herramientas de seguimiento como informes de actividad y participación para ayudar al tutor a monitorear el progreso de los estudiantes.
Este documento describe varias plataformas educativas en línea (e-learning). Brevemente describe las funciones de plataformas como WebCT, Udacity, Fronter, eCollege y Moodle, destacando sus herramientas para facilitar el aprendizaje en línea como foros, correo, contenido multimedia y evaluaciones. El objetivo es comparar estas plataformas y cómo permiten la creación de espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje.
Las funciones principales de un facilitador en un curso MOOC incluyen: 1) dinamizar los foros y resolver dudas de los participantes; 2) asegurar que los participantes sigan la metodología del curso y usen las herramientas correctamente; y 3) moderar los debates para fomentar el respeto entre los participantes. Los facilitadores también informan de posibles mejoras al curso y cualquier novedad. Usan herramientas como lectores de noticias, navegadores web y máquinas virtuales para revisar el curso y foros
Las plataformas virtuales se refieren a la tecnología utilizada para crear y desarrollar cursos o módulos didácticos en la web. Estas plataformas deben permitir distribuir contenidos, presentar información con enlaces, y tener herramientas de comunicación y trabajo colaborativo como wikis, chats y foros. También deben permitir dar seguimiento y evaluación de cursos, así como asignar y administrar permisos de participantes.
Plataformas virtuales analisis - caracteristicasSergio Mtz. A
Este documento proporciona una comparación de diferentes plataformas virtuales para el aprendizaje. Explica que las plataformas virtuales permiten crear y desarrollar cursos sin necesidad de conocimientos avanzados de programación y facilitan la comunicación y el intercambio de herramientas educativas. Analiza plataformas como Moodle, Blackboard y otras, describiendo sus características, ventajas y desventajas. Concluye que las plataformas virtuales son una herramienta importante para la enseñanza a distancia y que su
Presentacion del modulo de Tecnologia y Educacion basada en Competencias para el Diplomado en Docencia Universitaria basada en la formación por competencias
A través de los entornos virtuales se logran adquirir y compartir materiales educativos digitales, muy importantes para el proceso como son vídeos, audios, escritos, trabajos de investigación, en fin una cantidad de materiales que potenciaran los aprendizajes de los alumnos y así lograr ejercer una calidad de educación virtual para la sociedad.
Blackboard es una plataforma educativa que permite construir, administrar y dar seguimiento a contenidos de aprendizaje virtual de forma colaborativa. Ofrece herramientas para diseñar sesiones de aprendizaje virtual, comunicación y evaluación de estudiantes. Tuvo su origen en 1997 y actualmente es usada en muchas instituciones educativas a nivel mundial.
El documento compara dos plataformas educativas: Schoology y Course Site. Ambas son plataformas gratuitas en la nube que permiten a profesores crear cursos online, publicar material, evaluar estudiantes y comunicarse. Schoology se describe como una red social educativa sencilla de usar, mientras que Course Site utiliza la tecnología de Blackboard y permite evaluar el rendimiento de los estudiantes.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Explica cómo las TIC pueden usarse para mejorar el aprendizaje y la enseñanza al proporcionar recursos educativos flexibles y herramientas de comunicación. También discute las ventajas y desventajas potenciales del uso de las TIC en la educación.
Las plataformas educativas son sitios web que permiten a los profesores crear cursos virtuales con diferentes recursos como materiales de aprendizaje, foros, chats y evaluaciones. Su objetivo es facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de forma virtual o complementar la educación presencial. Existen plataformas comerciales como WebCT y plataformas de código abierto como Moodle y Claroline. Estas plataformas proveen diferentes herramientas para gestionar contenidos, comunicación, evaluación y administración de cursos.
El documento describe los componentes clave de un aula virtual, incluyendo áreas de comunicación, contenido, información y recursos. Explica que Moodle es un software de código abierto que permite crear un entorno educativo virtual y gestionar un aula virtual. Además, proporciona un paso a paso para instalar Moodle e indica que tiene características como foros, chats y envío de tareas, pero que también tiene algunas desventajas como actividades mecánicas y una interfaz que podría simplificarse.
Chamilo Chincha, Ica - Perú. Evento realizado en el marco de Chamilo User Day Latinoamérica Mayo 2013, http://www.chamiluda.org/eventos/sede-chincha-ica-peru
Una plataforma educativa es un sitio web que permite a los profesores compartir materiales de cursos, incluir foros, tareas y evaluaciones, y promover el aprendizaje de los estudiantes. El documento describe los objetivos, herramientas y tipos de plataformas educativas, así como consideraciones sobre su selección y seguridad.
Este documento describe cómo crear un entorno virtual de aprendizaje (EVA) usando el software libre Chamilo. Explica las características clave de un EVA, incluyendo herramientas de comunicación y enseñanza. Luego guía al lector a través del proceso de instalación de Chamilo en un servidor local, la creación de un curso de matemáticas como ejemplo, y el acceso a la plataforma desde otras computadoras de la red. El objetivo final es construir un EVA funcional bajo Chamilo para apoy
Elementos de una plataforma virtual.carlosmayrilinkatbun
Una plataforma virtual debe permitir la distribución de contenidos, enlaces a páginas web, y herramientas de comunicación y trabajo colaborativo. También debe permitir el seguimiento y evaluación de cursos, así como la asignación de permisos a los participantes. Las plataformas virtuales proporcionan una forma de crear y gestionar cursos en línea sin necesidad de conocimientos avanzados de programación, e incluyen herramientas de comunicación, productividad, administración y gestión de cursos.
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El uso de las TIC en la vida cotidiana.pptxjgvanessa23
En esta presentación, he compartido información sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en diversos ámbitos de la vida cotidiana, como el hogar, la educación y el trabajo.
He explicado qué son las TIC, las diferentes categorías y sus respectivos ejemplos, así como los beneficios y aplicaciones en cada uno de estos ámbitos.
Espero que esta información sea útil para quienes la lean y les ayude a comprender mejor las TIC y su impacto en nuestra vida cotidiana.
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2. ¿Qué son las Plataformas
Virtuales Didácticas?
Son herramientas físicas o virtuales que brindan la
capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines
pedagógicos. Además, se considera un proceso que
contribuye a la evolución de los procesos de aprendizaje
y enseñanza, que complementa o presenta alternativas en los
procesos de la educación tradicional.
3. Herramientas de las
Plataformas Virtuales Educativas
•Herramientas de
comunicación, como
foros, chats, correo
electrónico.
•Herramientas de los
estudiantes, como
autoevaluaciones, zonas
de trabajo en grupo,
perfiles.
•Herramientas de
productividad, como
calendario,
marcadores, ayuda.
•Herramientas de
administración,
como autorización
4. Aplicación de las Plataformas
Virtuales Educativas
•Educación a Distancia
•Clase presencial, empleada para apoyar al docente
en los encuentros y para complementar el estudio y actividades
académicas de los estudiantes fuera del aula.
•Generar espacios de discusión y construcción de
conocimientos por parte de grupos de investigación o para la
implementación de comunidades virtuales.
5. Ventajas de las Plataformas
Virtuales Educativas
•La implementación de una
plataforma educativa para la
administración de cursos permite la
autonomía de producción
y publicación en la red de recursos
y contenidos por parte de
los participantes.
6. •Las plataformas educativas permiten
estimular la idea de
cooperación y de interacción, como
aspectos centrales del proceso de
aprendizaje y enseñanza, mediante el
uso de herramientas colaborativas
que favorecen la adquisición de
aprendizajes significativos en los
estudiantes y que al mismo tiempo
afianzan en los docentes prácticas de
enseñanza mediadas por las
Tecnologías de la Información y la
Comunidad (TIC´s)
Ventajas de las Plataformas
Virtuales Educativas
7.
8. ¿Qué es Blackboard?
Es una plataforma informática de
teleformación (e-learning) que
permite construir y administrar
cursos en línea, e impartir
formación a través de Internet,
llevando a cabo la tutorización y
el seguimiento de los alumnos.
9. Herramientas
•Módulo de Contenidos: Herramienta
donde se organizan los materiales
didácticos del curso.
•Herramientas de Comunicación: Foro,
correo interno y Chat.
•Herramientas de Evaluación:
Exámenes, Trabajos y Autoevaluación.
•Herramientas de Seguimiento y
Gestión de alumnos.
10. Productos de Blackboard
•Blackboard Learning System, un
entorno de manejo de cursos, usada
a nivel mundial por diversas
instituciones relacionadas con la
educación, tal es el caso del Servicio
Nacional, de Aprendizaje SENA en
Colombia.
•Blackboard Community
System Comunidades en línea y
sistemas de portales
Blackboard
Academic Suite
consiste en:
•Blackboard Content System
Sistema para el manejo de
contenido
11. Productos de Blackboard
Blackboard
Commerce Suite
consiste en:
•Blackboard Transaction System, un
sistema de procesamiento de
transacciones tarjetas de débito
para identificaciones de
universidades.
•Blackboard Community System,
sistema para transacciones de
comercio electrónico.
•Blackboard One red comercial para
procesar transacciones de tarjetas
débito patrocinadas por Blackboard
12.
13. ¿Qué es Moodle?
Es un Ambiente Educativo Virtual,
sistema de gestión de cursos, de
distribución libre, que ayuda a
los educadores a crear
comunidades de aprendizaje en
línea. Este tipo de plataformas
tecnológicas también se conoce
como Learning Management
System LMS
14. Características generales de Moodle
Promueve una pedagogía constructivista social
(colaboración, actividades, reflexión crítica ,etc.) Su
arquitectura y herramientas son apropiadas para
clases en línea, así como también para
complementar el aprendizaje presencial. Tiene una
interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera,
y compatible.
16. Blackboard Moodle
•Sistema de aprendizaje y
administrador de contenidos
y cursos en línea.
•Ofrece una amplia gama
de productos de software
para administrar aprendizaje
en línea (e-learning).
•Procesamientos de
transacciones, comercio
electrónico y manejo de
comunidades en línea.
•Sistema de gestión de
contenidos y cursos de
distribución libre (open source).
•La plataforma permite la
integración de audio y video.
•La plataforma permite la
administración de resultados bajo
una base de datos.
Ventajas
17. Moodle
•Algunas actividades pueden
ser un poco mecánicas,
dependiendo mucho del
diseño instruccional.
•La configuración de un
servidor con muchos usuarios
debe ser cuidadosa para
obtener el mejor desempeño.
Desventajas
Blackboard
•Software propietario y
sus licencias llegan a
costar miles de dólares.
18.
19. ¿Qué es WebCT?
Las Herramientas para cursos
Web son un sistema
comercial de aprendizaje
virtual online, el cual es usado
principalmente por
instituciones educativas para
el aprendizaje a través de
Internet.
20. ¿Qué puedo hacer con WebCT?
•Tener un registro electrónico que los
estudiantes pueden ver de forma individual.
•Ofrecer pruebas cortas que WebCT corrige,
informa la calificación al estudiante y coloca las
notas en el registro electrónico.
•Incluir un prontuario que está disponible
constantemente.
•Incluir un calendario con todas las tareas del
curso y las fechas límite correspondientes.
•Incluir un foro donde los estudiantes, el profesor
y personas invitadas por el profesor se
comuniquen durante el semestre.
21. Herramientas de WebCT
•Correo electrónico y tablón de
anuncios.
•Trabajo en grupo (Presentación
Tool)
•Creación de pruebas de evaluación
(Quiz Tool)
•Conversación electrónica (Chat)
22.
23. ¿Qué es Wiziq?
Es una plataforma en línea que
permite intercambiar texto, audio y
vídeo con los participantes en una
sala de clase virtual. El espacio
tiene pizarra electrónica que se
puede convertir en varias y permite
subir presentaciones en Power Point
a una o varias pizarras
simultáneamente.
24. ¿Qué ofrece Wiziq?
•Ofrece guardar
presentaciones
en Power Point y
ser accedidas por
contenido,
tags, o grupo.
•Los usuarios de la plataforma pueden
crear y unirse a grupos y crear redes de
asociación entre usuarios.
•El usuario puede
encontrar contenido
creado por otros
usuarios o subir el suyo
y crear su biblioteca.
26. WebCT WiziQ
•Promueve la
sincronización en la
distribución de
información en la red de
usuarios.
•Convierte la
información en algo
parecido a una clase o
presentación en línea en
tiempo real.
•Tutorías online.
Ventajas
•Estabilidad y permanencia en
la red.
•Seguridad en el manejo de
las bases de datos.
•Respaldo y soporte técnico.
•Herramientas de
comunicación sincrónica y
asincrónica.
•Liberación selectiva de
objetos.
•Flexibilidad en el diseño de la
interfaz gráfica
27. WebCT
•El factor económico.
•No permite agregar fotos en las
herramientas de comunicación.
•No tiene una herramienta para
crear wikis
WiziQ
Desventajas
28. ¿Qué es una Interfaz?
La interfaz de usuario (IU) es un
conjunto de protocolos y técnicas
para el intercambio de
información entre una aplicación
computacional y el usuario. La
interfaz de usuario es responsable
de solicitar comandos al usuario, y
de desplegar los resultados de la
aplicación de una forma
comprensible.
29. Características de una Interfaz
•Naturalidad. El nuevo sistema
automatizado debe tender a ser lo más
similar al antiguo.
•Facilidad de aprendizaje y uso, dos
aspectos que no siempre van unidos.
• Consistencia. La interfaz debe mantener
uniformidad en cuanto a estilo,
vocabulario, etc.
31. Interfaz Sophia
Rol del usuario
El aprendiz dentro de su formación y directamente
en la aplicación SOFIA PLUS, puede registrar una
serie de actividades que le permiten ser el actor
principal su proceso de formación dichas
actividades son las siguientes:
32. Con esta ayuda se pretende ilustrar al aprendiz sobre
el uso de SOFIA PLUS, para afianzar cualquiera de las
anteriores actividades se recomienda lo siguiente:
1. Ingresar a SOFÍA PLUS:
www.senasofiaplus.edu.co
2. Digitar los datos de usuario y contraseña, para
autenticarse en el sistema.
33. 3. Seleccionar el Rol y el paquete funcional , en
este caso se elige: Rol “Aprendiz”, Paquete
Funcional “Ejecución de la Formación”
34. 4. Elegimos en la zona izquierda de la interfaz de
SOFIA PLUS, la opción de “Gestión de Novedades”
Al elegir “Gestión de Novedades” se despliegan
varias opciones, elegimos “Adicionar Novedad”
35. 5. Consultar la ficha de caracterización del curso,
para la cual el aprendiz desea adicionar la solicitud
de novedad:
36. Se da clic en el botón “Detalle” y se obtiene el
siguiente formulario para radicar la novedad; En el
formulario aparece la información relacionada con
el aprendiz, en lo que tiene que ver con su registro
en la ficha seleccionada.
37. 6. El aprendiz debe seleccionar el “tipo de
novedad” en la opción correspondiente
38. Aparecen cinco tipos posibles de
novedades a registrar. Empezaremos a
mostrar las posibilidades de cada una de
ellas.
6.1 TRASLADO DE CENTRO.
40. 6.3 RETIRO VOLUNTARIO
El retiro Voluntario se da cuando el aprendiz decide retirarse
definitivamente del proceso de formación. El aprendiz
debe proceder así:
• Elije el tipo de novedad, en este caso “Retiro Voluntario”
b. Selecciona el Subtipo de Novedad, para este caso
solamente está disponible “Retiro Voluntario”
c. De ser necesario y si así lo considera el aprendiz anotará
alguna observación en la casilla dispuesta para tal fin
d. Procede a activar el botón de “Guardar” con lo que la
novedad queda satisfactoriamente adicionada.
La imagen muestra el estado final del formulario de
“adicionar novedad” diligenciado para este caso.
41.
42. 6.4 APLAZAMIENTO
Esta opción el aprendiz puede usarla cuando no
desea retirarse definitivamente del proceso de
formación. Al escoger la opción de aplazamiento
en “TIPO DE NOVEDAD”, se debe pasar a
seleccionar el “Subtipo de Novedad” para la cual
aparecen 9 opciones para elegir. La imagen
siguiente muestra las opciones referidas:
43. 6.5 TRASLADO DE JORNADA
a. Se elige el “Tipo de Novedad”, en este
caso “Traslado de Jornada”.
44. b. Se selecciona el “Subtipo de Novedad”,
encontrando disponibles para Traslado de Jornada
las siguientes:
45. c. El aprendiz elige el “Subtipo de Novedad” y se
activa en la parte inferior la búsqueda de la ficha
hacia la cual se podrá solicitar el traslado:
46. Se consulta con el icono de la lupa situado al
lado derecho de la casilla “Nueva Ficha de
Caracterización”
47. Al entrar a consultar las fichas, el aprendiz verá las
fichas a las que puede solicitar el traslado de jornada.
Elige la que cumplas sus condiciones activando el
icono que está situado al lado izquierdo del código de
la ficha. Si el aprendiz lo considera podrá escribir una
nota en el cuadro de “observaciones” y procederá a
activar el botón “Guardar”, con lo que la novedad
queda adicionada al sistema.
49. Interfaz Módulo 7 Manual
del
estudiante
¿Qué es Módulo 7?
Módulo7 es una interfaz interactiva y amigable que permite al
Profesor de la UCAB poner a disposición de sus estudiantes
materiales, asignaciones, entrega de tareas y foros. Además
dispone de una herramienta de seguimiento estadístico
mediante la cual se puede verificar el uso que los estudiantes
hacen de una sección. Podríamos definirlo como un lugar en
nuestra red universitaria destinado al apoyo de las clases
presenciales con herramientas provenientes de las nuevas
Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC´s).
50. Ingreso a Módulo 7 características
generales
Para acceder a Módulo7 debe colocar en su navegador
de Internet la dirección electrónica
http://modulo7.ucab.edu.ve. Aparecerá la siguiente
pantalla:
51. Los datos que debe colocar son los mismos que utiliza
para acceder a su correo electrónico UCAB. Vale decir
que si su dirección de correo UCAB es
Nombre@ucab.edu.ve, su nombre de usuario para
entrar en Módulo7 será Nombre. La contraseña es la
misma que tiene para ingresar a su correo UCAB.
Haga clic en Iniciar sesión.
Si ingresan por primera vez a la versión nueva de
Módulo7, les aparecerá la siguiente ventana:
52. 1.NAVENGANDO POR MI MATERIA
Cuando haces clic en el enlace
que tiene el nombre de tu
materia verás una descripción de
la materia (nombre del profesor,
correo, descripción y
metodología). A continuación
conocerás como funciona cada
enlace. En el panel administrativo
encontrarás el bloque
HERRAMIENTAS. El mismo
contiene enlaces que facilitan el
acceso a material y a la
interactividad con el profesor y
tus compañeros de estudio. Allí se
encuentran los siguientes
enlaces:
53. ANUNCIOS: permite ver los recordatorios que ha
publicado el profesor para tu materia.
INFORMACIÓN: es una sección en la que podrás
encontrar archivos informativos de la materia tales como
Descripción del curso y normas, Programa, Cronograma,
Plan de evaluación. El objetivo de esta sección es poner
a mano del estudiante los elementos estructurales de la
materia.
DOCUMENTACIÓN: permite tener a tu disposición
materiales de lectura y de apoyo organizados en
carpetas y subcarpetas que contienen los archivos que se
usarás durante el curso.
ACTIVIDADES: ofrece un espacio en el que podrías
encontrar los archivos que describen las características
de las actividades que debes realizar a lo largo del curso.
54. TAREAS: Es importante señalar que se trata de un portafolio
personal para la entrega de trabajos en formato digital.
Además ten en cuenta que las carpetas de TAREAS
pueden estar programadas para desactivarse en una
fecha determinada. Una vez inactivas no podrás “subir”
ningún archivo. Es importante que los nombres de los
archivos tengan nombres cortos, sin signos especiales o
acentos, de lo contrario el sistema no reconocerá tu trabajo
cuando el profesor lo descargue para corregirlo. En este
caso la responsabilidad es del estudiante (¡no del profesor o
del sistema!). El límite que tienes para cargar tus archivos de
2Mb, como límite máximo para cada uno.
55. FORO: es un lugar para realizar discusiones asíncronas
sobre tópicos generales o como espacio para que los
estudiantes realicen preguntas.
ENVIAR CORREO: permite tener un medio de
comunicación directo, vía correo electrónico con el
profesor ante alguna duda o eventualidad.
LINKS: ofrece un espacio en el que podrías encontrar los
enlaces Web que describen las características o
contenido de la materia, considerarlos importantes por
su profesor.
EXÁMENES: dedicado exclusivamente a la realización de
quices y pruebas pautados con anterioridad por el profesor.
Estas evaluaciones tienen un tiempo corto de disponibilidad,
por lo cual, Usted deberá estar pendiente de las fechas y horas
de publicación. Sus evaluaciones se presentarán de la
siguiente manera:
56.
57. Aquí se le indicará el tipo y el nombre de la evaluación
a través de un listado. Cuando ésta se encuentra
activa, aparecerá a la derecha de su nombre, un
enlace que permite “Presentar Examen”. Recuerde
que una vez procesado su evaluación no podrá
realizar ningún tipo de modificación o volverla a
presentar. Un esquema de cómo Usted verá este tipo
de pruebas electrónicas, es la siguiente:
58. 1.1. BAJANDO UN DOCUMENTO
Para bajar un documento debes ir al
enlace INFORMACIÓN,
DOCUMENTACIÓN, ACTIVIDADES,
hacer clic en la carpeta que
corresponda (si el profesor ha creado
alguna) y hacer clic en el enlace del
documento. Una vez hecho clic,
aparecerá una ventana que le
indicará si desea abrir o guardar
dicho archivo.
59.
60. 1.2.AGREGANDO UN ARCHIVO A LA CARPETA DE TAREAS
Puedes “subir” archivos dentro de las carpetas de tareas
creadas por el profesor. Normalmente las carpetas
indican el lapso de tiempo en el que estarán activas. Para
“subir” un archivo debes hacer clic en el icono Agregar
Archivo (en el Panel Central).
61. Se solicitarán los siguientes datos: haciendo clic en
Examinar debes seleccionar el archivo que deseas
agregar y especificar un Nombre de archivo para
identificar el archivo.. Es el mismo procedimiento usado
para adjuntar archivos a un correo electrónico.
62. 1.3.HERRAMIENTA FOROS
Es un recurso útil para mantener la comunicación con los
estudiantes fuera de las actividades de aula, así como para
generar discusión sobre tópicos particulares. Al seleccionar
la herramienta FORO se visualizará la lista de foros
disponibles (1). Haciendo clic en el primer Foro (por
ejemplo) se visualiza la pregunta inicial
63. (2). Haciendo clic sobre ella ingresas a la discusión. Si
haces clic en “Preguntar” abres un nuevo hilo de
discusión.
64. Haciendo clic en Responder, interactúas con la opinión
expresada por otro participante.
Vale subrayar que la responsabilidad individual en el uso
de la herramienta se ve garantizada porque el estudiante
es identificado con nombre y apellido en cada
participación en el Foro.
66. Sophia Interfaz
Módulo 7
•Es un reflejo de la veloz
evolución que tiene
actualmente el uso de las Tics
en el ámbito académico, en
particular en la Educación
Superior.
•Red universitaria destinada al
apoyo de las clases
presenciales con herramientas
provenientes de las nuevas
Tecnologías de la Información y
de la Comunicación (Tics).
•Es el dispositivo que
usan los diseñadores de
herramientas ofimáticas
para incrementar la
convivencialidad.
• El objetivo técnico de
las interfaces de usuario
es el de la adaptación
entre la complejidad de
los sistemas y las
capacidades del ser
humano.
Ventajas