Este documento presenta información sobre los diferentes estados de la materia, incluyendo sólido, líquido y gaseoso. Describe las propiedades características de cada estado, como que los sólidos mantienen su forma y volumen constante mientras que los gases no tienen forma ni volumen fijos. También incluye detalles sobre dos miniexperimentos educativos diseñados para reconocer y explicar los estados de la materia a través de la observación y el trabajo colaborativo.

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INTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL CARMELO
MINIEXPERIMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
DOCENTE: EDWIN MENDOZA GAMARRA
TEMA: La materia
SUBTEMA: Estados de la materia
GRADO 8 ____________ FECHA: ______________
LA MATERIA Y SUS ESTADOS
Dadas las condiciones, la materia se presenta en la superficie de la Tierra en tres
estados: sólido, líquido y gaseoso. Pero existe un cuarto estado denominado plasma.
La mayoría de sustancias se presentan en un estado concreto, como los metales y
las rocas. Conoce más sobre este importante tema de las ciencias
biológicas y ciencias naturales.
ESTADO SÓLIDO
En este estado, las partículas están unidas por fuerzas de atracción muy grandes,
por lo que se mantienen fijas en su lugar; solo vibran unas al lado de otras. Sus
propiedades son tener forma y volumen constantes, se caracterizan por la rigidez y
regularidad de sus estructuras, no se pueden comprimir, pues no es posible reducir
su volumen presionándolos. Se dilatan: aumentan su volumen cuando se calientan.
Y se contraen: disminuyen su volumen cuando se enfrían.
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PROPIEDADES:
- Tienen forma y volumen constantes.
- Se caracterizan por la rigidez y regularidad de sus estructuras.
- No se pueden comprimir, pues no es posible reducir su volumen presionándolos.
- Se dilatan: aumentan su volumen cuando se calientan, y se contraen: disminuyen
su volumen cuando se enfrían.
ESTADO GASEOSO
En los gases, las fuerzas de atracción son casi inexistentes, por lo que las partículas
están muy separadas unas de otras y se mueven rápidamente y en cualquier
dirección, trasladándose incluso a largas distancias. Tienen propiedades como no
tienen forma ni volumen fijos, poseen gran variación de volumen.
PROPIEDADES:
- No tienen forma ni volumen fijos.
- En ellos es muy característica la gran variación de volumen que experimentan al
cambiar las condiciones de temperatura y presión.
- El gas adopta el tamaño y la forma del lugar que ocupa.
- Ocupa todo el espacio dentro del recipiente que lo contiene.

4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL CARMELO
MINIEXPERIMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
DOCENTE: EDWIN MENDOZA GAMARRA
TEMA: La materia
GRADO 8 ____________ FECHA: ______________
OBJETIVOS:
 Estimular la observación y el trabajo colaborativo en el estudiante
 Reconocer y explicar mediante la experiencia la ley de Dalton
Materiales: pedazo de papel y tijeras
Procedimiento:
1. Tomen un pedazo de papel de aproximadamente dos centímetros cuadrados y divida en cuatro
partes iguales.
2. Tome una de las partes obtenidas y divida en cuatro partes iguales. Repita ese procedimiento
hasta ya no poder dividir
Responda:
1. ¿De qué cree que está hecho el papel?
2. ¿De qué cree que está hecho usted?
3. ¿Cree que lo que está a su alrededor está hecho de los mismo que el papel?
4. ¿Cree que el átomo es indivisible?
Mis opiniones:
1. ¿Cómo le pareció la actividad?
2. ¿Qué tanto aprendió en ella?
3. ¿Quiere que se vuelva a repetir este tipo de actividades?
4. ¿Qué cree que se deba mejorar?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL CARMELO
MINIEXPERIMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
DOCENTE: EDWIN MENDOZA GAMARRA
TEMA: La materia
SUBTEMA: Estados de la materia
GRADO 8 ____________ FECHA: ______________
OBJETIVOS:
 Estimular la observación y el trabajo colaborativo en el estudiante
 Reconocer mediante la experiencia que la materia se presenta en tres estados fundamentales
Materiales: pedazo de hielo o agua fría, agua a temperatura ambiente, dos vasos, un pedazo de algodón,
un globo desinflado y sin perforaciones.
Procedimiento:
1. Tomen los dos vasos. Frote un pedazo de algodón varias veces por la parte externa de ellos.
Después en uno de ellos deposite agua a temperatura ambiente. Pase nuevamente algodón por
su parte externa, describa qué pasa. Al mismo tiempo, otro compañero en el segundo vaso debe
echar agua fría o hielo, frotar un pedazo de algodón por su parte externa. Anote en una tabla lo
ocurrido en los dos vasos, antes y después de cada procedimiento. ¿Qué esperaba que sucediera
en cada caso? ¿Cuál de los vasos se humedece por fuera y por qué?
2. Compare el volumen del pedazo de acero y el globo desinflado. Hagan una breve descripción.
Infle el globo (con su boca o bomba de aire) hasta cierto tamaño evitando que explote. Compare
los volúmenes ahora. ¿Cuál tiene mayor volumen entre el pedazo de acero y el globo desinflado?
Un compañero debe presionar el globo con cierta fuerza sin que se rompa, mientras otro lo hace
con pedazo de acero, ¿Qué sucede en ambos casos? ¿Por qué el globo cambia de forma y el
pedazo de acero no?
Responda:
1. ¿Pudo comprobar con las experiencias que las moléculas de los gases están más separadas que
las de los sólidos y líquidos?
2. ¿Pudo comprobar con las experiencias que los líquidos fluyen?
3. ¿Cómo demostraría usando el globo inflado que los gases fluyen?
Mis opiniones:
1. ¿Cómo le pareció la actividad?
2. ¿Qué tanto aprendió en ella?
3. ¿Quiere que se vuelva a repetir este tipo de actividades?
4. ¿Qué cree que se deba mejorar?
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